鄉村優秀班主任事蹟材料（精選8篇）作文

篇一：鄉村優秀班主任事蹟材料

xx同志，xxxx第六中學教師、班主任。20xx年畢業於xxxx教育學院，在農村默默的耕耘了五年。20xx年8月調入xxxx第六中學，至今已9年了。她熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，爲人師表，愛崗敬業。把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。作爲一名平凡的老師，她沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中積極上進，勤勤墾墾。

一、激情滿懷，無私奉獻

她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，她積極進取，一如既往地對她的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業的執着與永不停息的追求，使得所教學的班級分別被評爲校級、旗級、市級先進先進班集體。她也年年被評爲校級、旗級優秀教師（旗級優秀班主任）。

二、率先垂範，身教感染

之所以她能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業的愛心是離不開的。在教育學生時，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。在教學工作中，認真鑽研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優化課堂教學質量。每一節課，都力求做到要讓學生易聽、易懂。當她教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規。

三、博愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，作爲一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因爲平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。她常說：“她不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐。”在班主任工作中，特別是在轉化後進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。爲此，她把一顆愛心都撒在了學生的身上。高雪原，劉璐瑤等幾位學生都是單親家庭的孩子，李波，張東旭，王嵐都是離異家庭的孩子，由於家庭原因這些孩子學習不夠認真且缺少關愛，自從她接管他們之後，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課餘時間主動接近他們，跟他們談談心，瞭解他們的心理特徵，讓他們感到老師的溫暖和親切感。同時利用週末時間到他們家進行家訪，瞭解他們的生活環境，盡力幫助他們在生活上的困難。她還號召全班同學在學習和生活上儘可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發向上；敢於戰勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。她們班也因此形成了一股團結向上，助人爲樂的良好班風。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。學校成立了專門的學科教研組。每週四下午英語組進行一次教研活動。探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。進行了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果。她嚴格要求自己精心備好每一節課，儘量使教學工作更加完美。在上每一節前，都會提前將教材反覆研究，做到心中有數。課前備好課，在課堂上，關注全體學生，設計有梯度的問題，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視英語課並擁有學習的信心。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作取得了較好的成績。

作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。

篇二：鄉村優秀班主任事蹟材料

xxx縣城南九年制學校

潛心育人潤物無聲

xx，男，出生於1983年，中共黨員。他自20xx年9月踏上工作崗位就擔任班主任工作，作爲一名青年教師，服從學校安排，嚴格要求自己，始終有着強烈的責任感和高漲的工作熱情，在業務上迅速成長起來。

以身作則用德行影響學生

把學生放在第一位

作爲班主任，他始終用自己的行爲涵養潛移默化的影響着學生，用自己的一言一行示範給學生。平時要求學生做到的他自己首先做到，自工作以來他從未請過病事假，從不遲到早退，始終能堅持早上先於學生到教室。在校園裏無論是操場還是教學樓上，常常見到他彎腰撿拾垃圾的身影和示範學生打掃衛生的情境，所以他所帶的班級教室裏總是乾淨整潔，物品擺放有序。

20xx年他的孩子出生的時候，本該守護在妻兒旁邊的他，卻因爲所帶畢業班全縣聯考，一直堅持到週末纔回家看望醫院的妻兒。他說：只要妻兒安全，剛出生的孩子有爺爺奶奶、外公外婆的陪伴，足夠幸福了。但是我們班的孩子有的離家寄宿，有的爸爸媽媽還在外地打工，即將面臨中考，我應該多陪伴他們給予指導。正是這種“忠於職守，以身作則”的教育態度，深深影響着每一屆學生。

嚴慈並濟推誠相見

深入瞭解學生

他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生，用愛心去演繹師愛、父愛。有時他把愛心轉化爲對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴格，體現在對學生習慣的培養上。當遇到學生拖拉作業或者不做，經常可以看到他耐心作思想工作、輔導作業的場景。經常開車十幾公里去家訪、瞭解家庭情況，很多問題學生在他細微處的關愛下有了轉化，成了他的知心朋友。他的愛心是真誠、寬容和坦誠，贏得了所有學生的心，學生們都親切的叫他“波哥”。

愛心澆灌潤物無聲

平等愛生培養信心

十多年的班主任工作之路，愛的種子已在他心裏生根發芽，枝繁葉茂。他經常深入學生中，多方面瞭解學生，與學生交流談心，形成了融洽的師生關係。他在農村學校當班主任時，每天晚上查寢是他必不可少的工作，通過短短的10多分鐘瞭解他們的生活起居，和學生交流，增進感情。遇到學生冬天洗腳沒有熱水，他把自己的熱水瓶拿給學生。

20xx年冬天，他班上一名學生的父親在送孩子上學時，路上不慎車禍身亡，並且該學生也受傷。xx老師積極和學校溝通，送教上門。在其身體恢復後，因爲家庭負擔，該同學有輟學打工的想法，xx老師又發動班級學生爲其捐款資助，並多方爲其爭取資助而奔波，直到該學生畢業。

作爲一名教師，他始終踐行爲人之道，從師之道。在教育這片熱土上，他用心耕耘，用情澆灌，甘當綠葉，源源不斷的把營養輸送給一屆又一屆的祖國花朵，使他們在人生的道路上走的更穩走的更遠。

篇三：鄉村優秀班主任事蹟材料

仁韌相濟，靜候綻放

xx，女，中共黨員，於20xx年7月畢業於xxx師範大學至今任教於xxx鎮xxx學校，自畢業以來一直從事語文學科教學、班主任一線工作，現任xxx學校德育主任、一年級班主任。

在九年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的師德標準要求自己，堅持與時俱進開拓創新，她工作積極上進，先後獲得“旗級優秀共產黨員”、“旗級溫馨教室”“旗級優秀教師”“旗級優秀少隊輔導員”等榮譽稱號。

無論是剛畢業分配到農村教學生活條件不太好的xxx學校，還是如今硬件設施、教學水平都有突飛猛進的教學生活環境，她都渴望傾盡心力，培育孩子們成爲更幸福的人。“讓每一個孩子在課堂上都有所收穫、懂得做人的道理”是她事業追求的目標，“學高爲師，身正爲範”是她的自律信條。她用自己的實際行動，在這三尺講臺上，她用自己的學識、愛心澆灌着一顆顆幼苗茁壯成長。

一、以小愛駐人心

愛孩子，是父母的天性，愛學生，是教師的天職”。吳老師真心熱愛學生，用溫和的態度對待他們。班裏的孩子雖然不多，但吳老師可以有更多的時間去和每位孩子溝通交流，班裏哪位同學的家裏生活困難需要特殊照顧、哪位同學的心理需要老師及時面對面去疏通、看到孩子最近行爲習慣不太好趕緊及時提醒、班級裏個別同學總是愛闖禍她總會耐心教導。以至於畢業後的同學只要有時間總要來學校看望她。由於吳老師日常對同學們言行上的嚴格管理，畢業後孩子們並沒有被初中的大染缸所誘惑，他們良好行爲習慣每次都受到學校領導、同事的一致好評。

二、構建和諧的家校關係

班主任工作中，吳老師注重爲學生營造溫馨舒適的學習環境。她經常在課餘時間跟家長溝通交流，告訴家長孩子們最近在學校的表現，家長也會積極反饋把孩子在家的表現用電話、微信的形式告訴吳老師。通過家長會告知家長科學的教育孩子方法，如何配合老師幫助學生有取得更大進步。利用放學後的溝通告訴家長學生在學校一天的表現，哪些問題需要家長回家及時提醒督促學生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關係收到了良好的教育效果。

三、善於發掘潛能細心引導

吳老師經常利用班會課，組織開展各項主題教育活動。認真上好每一次班會課，時時勉勵同學們刻苦學習、謙虛做人，做一個講文明、懂禮貌、會節約的學生！她還注重對學生鼓勵和讚美，每當發現班裏還有特長，她就會抽出時間和同學溝通積極引導。她還經常給學生準備各種小禮物，以此激發學生學習興趣發掘孩子的天賦潛能，讓學生獲得更多的自信和進步。學生在學習的道路上總會出現放棄的念頭，這時吳老師用親切的語言和藹的笑容和學生交流，讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅持下去。

四、耐心陪伴

課間在教室休息時間，她的身旁總能看見一羣勤學好問的學生，有的拉着她的衣襟、有的專門出幾道腦筋急轉彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀察老師。每當她在辦公室辦公，窗外總會有幾個黑腦袋在觀望她，見她抱着書到教室，孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西，並告訴老師一年級教室裏今天發生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時幫助解決，她常常犧牲自己的休息時間悉心教育指導，下班後也常常給學困生輔導。

她用自己無私的愛去關愛學生，用真誠的愛去感染學生。用愛心溫暖、引導、陪伴學生，幫助他們快樂學習、健康成長、學會勞動、學會做人，用實際行動詮釋教書育人的初心。

篇四：鄉村優秀班主任事蹟材料

她善於做學生的思想教育工作，注重培養學生良好的思想道德品質和行爲習慣，在班主任工作中發揮重要作用。

她遵循學生身心發展規律和教育發展規律開展建班育人工作，善於運用心理健康知識促進學生身心和諧發展，注重與家長溝通協調，在家長心目中樹立良好的形象和口碑，深得家長的信任。

她堅持貫徹落實《中小學班主任工作規定》，熟練掌握班主任工作技能，有較強的組織管理能力，重視班集體建設，積極開展班集體活動，營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的班級文化。

她讓學生在良好的班風中書寫青春的輝煌！她深知良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。她提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，激勵着學生不斷前進，形成了一股強大的班級凝聚力。所帶班級成績優異，深受好評！

她讓學生在多彩的文化中尋找青春的驕傲！她在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知；，增設讀書一角，營造讀書氛圍；教室後面的大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩、一句名言，給學生思想、文學等方面的陶冶。“頑強拼搏、超越自我”是她設立的班訓，它指引全班同學刻苦努力，向更高、更遠的目標衝刺。通過班隊會，她和學生共同探討人生哲理，及時總結經驗教訓，爲各項工作提供了源源不斷的動力；通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。充滿朝氣的班級文化氛圍，使學生的心靈得到淨化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。

她讓學生在豐富的活動中揮灑青春的汗水！她不僅指引學生在學習上奮勇爭先，也指引學生積極參加各項活動，團結奮進，在賽場上拼搏競爭。學生在經典詩文朗誦比賽中榮獲一等獎；在田徑運動會上揮灑汗水，榮獲一等獎；在金秋歌會中榮獲一等獎；在各項徵文活動中，多次獲一等獎；在團員趣味運動會上，榮獲第一等等。她所帶班級多次榮獲校優秀班集體、良好班集體、五四紅旗團支部等等。

她參加過江陰市優秀班主任培訓，被評爲華士鎮先進教育工作者、江陰市優秀團幹部、在禁毒知識競賽（無錫賽區）中被評爲優秀指導老師等等；所帶集體被評爲江陰市六友團支部、江陰市先進學生集體、江陰市優秀少先隊等等。

篇五：鄉村優秀班主任事蹟材料

xx，xx區第五小學教師，20xx年7月，畢業於內蒙古科技大學包頭師範學院，自參加工作以來，已擔任班主任工作10年，他時刻牢記自己的責任與使命，甘爲人梯，盡職盡責，默默奉獻自己的青春與力量。

畢業已經有十四個年頭，依稀還記得初爲人師時的激動和喜悅。

一、初爲人師，立志從教。

20xx年9月份，孫老師考上了準格爾旗的特崗教師。懷揣着憧憬和希望，他被分到了處於鄉村的準格爾旗第三中學，開始了執教的生涯。鄉村的孩子們，單純，勤奮，好學，給他留下了深刻的印象。課間，總有一些孩子圍繞在他的身旁，與他探討一些書中的問題，望着他們求知若渴的眼神，他耐心地爲之答疑解惑。聖誕節前夕，班裏的幾個孩子，爲他送去了平安果，讓初爲人師的他，感動良久，也喚醒了他內心深處立志從教的志向，與學生平等和諧地相處，做一名學生喜歡的老師，一位優秀的班主任，是他不懈地追求目標。

二、小組管理，凝心聚力。

20xx年5月，他以優異的成績考上了xx區的正式老師，分到了五小，轉眼已有11個年頭。在這期間，他努力向身邊的優秀教師學習，利用閒暇之餘攻讀專業書籍，在管理班級方面，他學習借鑑魏書生班級管理經驗，依照班規管理班級，班規的制定也是由全班學生商量制定，這樣的班規，更利於學生執行，同時充分利用學本的理念，他把全班分爲12個小組，每個小組選一位收作業的組長，一位紀律組長，一位衛生組長，一位文明禮儀組長，秉承“組內人人有事做”的觀念，讓組內各成員各司其職，互相監督，互相促進，共同進步。爲了使各小組都能進步，他採取加減分的規則，只要這一小組在某方面表現好，他就要給這組加一分，某一方面表現較差，就要扣一分，小組的某一個同學表現特別出色，他就要給這組加一分，小組的某一個同學違反了班規，這一組也將會被扣掉一分。可以說：小組成員一榮俱榮，一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優勝組，並給予相應的獎勵，獎品的設置上也豐富多樣，例如：免去小組學生當日的家庭作業，一星期不用值日，頒發獎狀或獎品等。這樣的規則更有利於形成組與組之間激烈地競爭，因獲得一分，小組齊歡呼，因丟掉一分，大家共檢討，小組因某個同學獲得一分，組內其他學生向其投來羨慕的目光，因某個同學丟掉一分，遭到組內成員的一致譴責。在這一過程中，孩子們的集體意識，集體榮辱感逐漸形成，這對於建設一個團結向上的班集體尤爲重要。

三、點滴關愛，春風化雨。

對於班裏的學困生，他更是給予更多的關愛，在課上，鼓勵其積極發言，樹立其信心。每當課後服務時間，他都會對班裏的學困生給予作業方面的指導，輔助其更好地完成家庭作業。班裏的個別學困生，對於作文無從下筆，於是，他抽課餘時間從謀篇佈局，選材，文章的詳略方面給予其點撥，對於每星期的日記，該如何動筆，他也都會對其進行細緻的點撥和指導。慢慢的，這幾個孩子對習作不再那麼討厭和懼怕，他發現他們的習作水平逐漸提高了，由剛開始的100多字，能寫到300多字，雖然文章的優美詞句幾乎沒有，但能抓住重點，也基本能做到文從字順。在學困生身上，他傾注了更多的耐心，絕不放棄任何一位學困生，他堅信每一個孩子都有自己的花期，有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花，則需要漫長的等待，只要你俯下身來看孩子，靜下心來教孩子，他們的花期一定會不期而遇。

四、潛心耕耘，收穫碩果。

孫老師就是這樣，牢記踏入教師行業的初心和目標，憑藉着對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對工作的高度負責，十多年來取得了一個又一個的成績。20xx年7月在《新課程學習》期刊上發表論文《淺談提高小學語文閱讀教學有效性的策略》；20xx年3月獲xx區教育系統春節元宵節春聯半聯徵對比賽三等獎；20xx年5月，榮獲xx區中小學青年教師基本功競賽一等獎；20xx年4月代表學校在xx區第六屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽中榮獲二等獎；20xx年6月所帶班級獲xx區溫馨教室榮譽稱號；20xx年3月榮獲xx區教學能手稱號；20xx年6月參與的代表隊在xx區第七屆漢字成語詩詞聽寫大會中榮獲二等獎。

成績的取得只能代表過去，作爲一名年輕的班主任，他深知自身還有很多缺點與不足，他將繼續改正自身的不足，努力提升自己，在xx教育的這片沃土上書寫屬於自己的精彩。

篇六：鄉村優秀班主任事蹟材料

情繫鄉村教育愛灑桃李芬芳

xxx，女，x縣xx鎮中心小學一級語文教師。20xx年參加工作，一直堅守在鄉村教育第一線，擔任班主任工作16年，以踏實勤懇、創新奉獻、愛生如子之情，深受家長、師生好評，譜寫了一曲鄉村教育美妙的樂章。

用智慧打造一流班集體

“三實帶班法”自主管理。常年擔任小學高段班主任的她用情愛生，用智育人。探索出“查實情、出實招、見實效”“三實帶班法”。創造性地實行“班級事務承包制”，把班級日常事務進行細化分工，引導學生明確職責任務、人人蔘與認領，“我爲人人，人人爲我”的集體意識深入學生心靈，增強了學生的責任意識和服務意識，提高了學生班級自主管理能力。

發現優點鼓勵提高。“用放大鏡看孩子們的優點，用顯微鏡看孩子們的不足，用望遠鏡看孩子們的未來。”她是這樣說的，也是這樣做的。用絕對信任和依賴的大愛，贏得了學生的尊重、家長信任，班級管理井井有條，多次被評爲“優秀班主任”。

用愛心照亮一片藍天

關愛留守兒童，成效顯著。“春風化雨、潤物無聲，用慈母般的柔情溫暖呵護”。鄉村學校班級中留守兒童、單親家庭、網癮少年、學困生佔比較大，她沒有拋棄、沒有放棄任何一個孩子因爲家庭教育的缺失陷入自卑，走向墮落。

近20年的鄉村教育讓她感觸頗深，鄉村孩子沒有城裏孩子的優越條件，養成習慣差，興趣特長少，雖然缺少父母心理溝通，但孩子們處在可塑性很強年齡段，班主任有責任對孩子們進行更多的作業、睡眠、手機、課外讀物、體質健康、飲食健康、心理衛生等方面的教育管理，用愛心、細心和耐心多一些包容、理解、引導和幫助孩子們快樂學習、健康成長。

用勤奮書寫一生教育情

辦公室時常有她忙碌的身影，精心研讀教材，認真學習優秀課例，專心致志備課……，她的課堂激情靈動，學生廣泛參與，教師適時點撥，小組合作學習蔚然成風。她所帶班級成績總是居於年級前列，不僅優秀率高，而且後進生成績進步也很明顯。各種集體活動也屢獲佳績。

紮根鄉村教育，像向日葵一樣無華，向陽而生；關心孩子成長，如春風一般柔情，輕柔以待；熱愛教育，似驕陽一般熱烈，光芒四照。眼裏有光，心中有愛，手上有法的xxx班主任，用大愛爲學生撐起一片藍天，讓每個學生在愛的陽光下健康成長。

篇七：鄉村優秀班主任事蹟材料

用愛心播種，用智慧耕耘

xxx同志，我校優秀語文教師，於20xx年9月參加工作，在這9年的時間裏，一直擔任班主任工作。她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在教育工作的第一線，以學高爲師，身正爲範爲座右銘。積極投身於農村教育並勇於探索和積極實踐。在學生眼中的張老師——溫和嫺靜。同事眼中的張老師——嚴謹恭謙。深受領導、同事的肯定，以及家長學生的好評。張老師品德高尚，言行舉止大方得體，教學積極認真，成績突出。

一、率先垂範，身教感染

在教育學生時，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。

二、用愛、嚴謹的治學方法取成果

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，纔會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們纔會學着去愛別人。從教十多年來，在她所在的班級裏始終洋溢着一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因爲她全身心投入工作時，並沒有把與學生相處當作一種負擔。因爲在她心中始終涌動着一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執著於繁瑣又不能失於細緻的班主任工作。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。正是有了她的愛，20xx年9月，榮獲xxxx優秀少先隊輔導員榮譽稱號。在20xx年4月她所帶的三年級2班榮獲“xxxx溫馨教室”的榮譽稱號。家校合作，見證孩子的每一點進步。

三、追求卓越，奮力翱翔

她的教學工作取得了較好的成績：於20xx年被評爲xxx小學優秀教師；20xx年12月考取二級心理諮詢師；榮獲20xx年夏季農村學校語文第四名的好成績；於20xx年9月10日被評爲xxx小學優秀班主任；榮獲20xx年xxx小學語文基本功一等獎；20xx年4月，報送小學語文課例《第二組-5中彩那天》被評爲20xx-20xx年度“一師一優課一課一名師”活動內蒙古自治區“優課”，並被推薦參加教育部“優課”評比。榮獲20xx年夏季農村學校語文第一名的好成績。20xx。05，榮獲旗級先進班集體。20xx。09，榮獲旗級優秀班主任20xx。10，榮獲旗級青年教師基本功大賽貳等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

篇八：鄉村優秀班主任事蹟材料

xxx同志出生於1949年10月27日，今年69歲了。1969年參加工作，中共黨員，大專學歷，20xx年退休，從事教育教學工作33年。

1969年他初中畢業後回鄉當了村小民辦教師。幹了10年民辦教師工作。他在民辦學校工作期間，先後三次翻建學校，把一所不足40名學生的小學校辦成了20xx名學生的七年制學校，成爲本鄉辦學條件最好，教學質量較高的村民辦學校，吸引了周邊的孩子都到該學校上學。

1979年，民辦教師首批考試他轉爲國家教師。轉正後，他在王愛召鄉小淖、西社學校任教導主任、校長等職務，1983年任王愛召鄉教辦主任，一干就是13年。他在鄉村任教26年，他把自己美好青春奉獻給了鄉、村教育事業。在此工作期間，他努力學習，勤奮工作，工作成績突出，曾多次獲得鄉、旗、盟級先進工作者的榮譽，受到了羣衆和各級領導的好評。

1995年，46歲的他被調到達旗教育局任工會主席。在7年的教育工會工作中，他努力學習，探索工會工作的作法，不斷總結經驗，由外行逐漸成爲內行，將教育系統的工會工作做得有聲有色，多次受到旗工會、盟工會和自治區工會的表彰，走過了達旗教育工會輝煌的歷程。

20xx年，53歲的他在行政機構改革中提前退休，離開了工作崗位。

20xx年，受教育局領導的邀請，讓他組建達旗老教師協會，他不計報酬，欣然接受了任務。他深入退休老教師中，邀請部分有威望的老同志召開了首屆退休老教師代表會，成立了達旗老教師協會，並任老教師協會會長職務。

身爲老教師協會會長的他，他深知維護老教師的合法權益是他的職責。他發放調研問卷，召開座談會，瞭解老同志們在想什麼，做什麼，有什麼意見和建議，想盡辦法，請示局領導，爲老同志們解決實際困難，他請局領導出面爲老同志們建立了老教師活動中心，多次舉辦了老同志書畫作品展覽，讓老同志們心情舒暢地參與到了各種活動中來，豐富了老同志的文化、體育生活，爲老同志們安渡晚年創設了條件。

他還動員組織老教師協會的成員，成立了“安全檢查”自願者服務隊，每人承包了鎮內3-4所學校，分文不取，開展安全督查工作，爲建設平安校園奉獻餘熱。安全督查活動得到了局領導的重視，認爲是一種好作法，被領導採納，後來不論是鎮內還是鄉下的學校的由局安全辦負責聘請了一名老教師爲安全督查員。

20xx年，教育局關工委原常務副主任因病不能繼續堅持工作，教育局領導又找他談話，讓他承接關工委的工作，這位老同志二話沒說，就又欣然答應下來了。現在的他是身兼老教師協會會長、教育局關工委常務副主任、達旗教育局人民教育基金會祕書長多份職務。

接任教育局關工委常務副主任工作是一項新工作，關心下一代工作該做哪些工作，從何入手，擺在他面前的又是一個難題。但他只有一個念頭，只要懇學習，懇鑽研，有信心，再大的難題總會有辦法解決的。於是他找來資料學習，深入到學校向基層從事關工委老同志請教，很快就進入了工作角色。

他在研究總結過去教育系統關工委工作的基礎上，從教育的實際出發擬定了新的關工委工作計劃。他組織召開關工委工作座談會，廣泛徵求了關工工作老同志的意見，從抓基層關工委的建設着手，抓組織建設、“五老”隊伍建設、制度建設、探索創新建設和常規活動的開展。功夫不負有心人，經過努力，關工委的工作很快就出現了新的起色，工作逐步進入了常態化、制度化和規範化規道。關工委的工作逐步贏得到了各級領導的重視和支持，爲全面開展好關工委的工作奠定了堅實的基礎。

在全面推進關工委工作深入發展的同時，他提出了要堅持開展好達旗教育系統關工委特色品牌建設，即：

1、建立“五好”基層關工委建設的常效機制，開展“五好”基層關工委的建設活動。此項活動從20xx年開始實施，全旗58所學校、幼兒園已建立關工委組織機構的有54所（20xx年新成立的10所學校、幼兒園有4所在待建中），“五好”基層關工委達標的學校，幼兒園有44所，達標率爲76%。

2、辦好達旗教育系統《關工信息》，搭建好信息交流的平臺。從20xx年開始創辦“關工信息”刊物以來，都是他親自徵收信息稿件，親手執筆篡稿，每月一期，從未間斷過，已經出刊了81期。《關工信息》在交流指導工作上發揮了很好的作用。

3、堅持開展一校、園一品牌特色關工委的建設，以創新增動力。現已有半數以上的校園確定了自己的品牌，進入了具體實施工作階段。

4、將“調查研究”形成了制度，長期堅持下來。從20xx年開始，每年進行一次全面問卷調研。每次問卷的內容都是他親手擬定，每次問卷情況他都要做系統的彙總，詳細瞭解關工委工作的開展情況，爲改進工作做依據。他還規定每年深入到5所以上校園進行調研。與校園領導和關工委的同志面對面進行交流，解決工作中存在的問題。每個新組建關工委組織機構的校、園，他都要組織召開見面會，協調工作關係，安排佈置工作任務。全旗58所學校、幼兒園沒有他沒去過的地方。正是因爲他的辛勤付出，贏得了基層關工委常務副主任老同志們的認可與配合，同時也贏得了學校、幼兒園領導的支持。

他在平時與同志們交談中常說的一句話是：“老老實實做人，踏踏實實做事，能吃苦，有擔當。”他是這樣說的，也是這樣做的，雖然他已近70歲的人了，但他以自己的行動，一步一個腳印去踐行他的人生之路。