小學優秀班主任典型事蹟材料（精選8篇）作文

篇一：小學優秀班主任典型事蹟材料

XXX，2013年9月畢業於集寧師範學院化學系，中級教師，旗級優秀班主任，帶的班級曾獲得市、旗級溫馨教室。作爲一名班主任，她工作認真踏實，教育班級學生的方法得當，得到學校和領導的一致好評。曾講過的多元育人整合課獲得旗級多元育人整合優課，從教數學教育9年，8年擔任班主任工作。班主任工作是艱鉅而又重要的。

一、用愛心感染學生

作爲班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。

二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎

她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們。

三、善於組織和管理學生

作爲班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。

四、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分爲三個方面：尖子生的培養、中等生的促進、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

五、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。在班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用微信和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，只要見到家長總是笑臉相迎，用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她瞭解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。

篇二：小學優秀班主任典型事蹟材料

xx縣十佳少先隊輔導員、優秀班主任、優秀教師、青春健康教育師資、省信息技術應用能力提升優秀學員等。曾主持過6個市縣級課題；獲縣心理教師專業素養大賽一等獎、編寫課程一、二等獎；撰寫30餘篇論文、案例市縣級獲獎。

打造班級“家”文化，共享教育幸福花

家是什麼？家是溫馨，家是快樂，家是一個人健康成長的樂園！15年的農村教育工作，我始終在儘自己最大的努力，用愛，走進孩子的心靈；用心，編織孩子成長的搖籃；用行動，擔當給予的責任，呵護好幼小的花朵，讓班級成爲一個溫暖的家。

營造溫暖的“親情之家”

每新接一個班級，我總會用心準備一份開學禮。第一次見面有太多話想說，我就給他們寫信，用古老的方式，拉近我們的距離。給每人準備了一本閱讀存摺，每天記錄，讓他們領悟到：教室雖小，胸懷和眼界卻可以很大。還讓孩子們寫下夢想，懷揣夢想出發，再送上一根甜蜜的棒棒糖、開啓一段溫暖的旅程。

匯聚向上的“成長之家”

爲了把班集體打造成一個團結向上的大家庭，我們既有“做蛋糕”“家鄉美食”等的生活技能大比拼，還有“手抄報”“小製作”等學習活動，更有“歡度六一”“集體生日”等聯歡活動，在一次次活動中，班級各成員之間相互尊重理解，共同協作，友誼日漸深厚。

相約美麗的“心靈之家”

在學習、生活之中，我總是彎下身子傾聽花開的聲音，做他們心靈的依託。