初中先進班主任主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：初中先進班主任主要事蹟材料

寬嚴相濟：“嚴”是保證，“寬”是法寶

班主任的工作是瑣碎、繁雜的，要求我們日常中要做到細緻、細心。我深知當好一名讓學生敬愛的班主任是一件很不容易的事情，下面淺談一下我的一些想法和做法。

接手新班級的時候，首先我會先摸清楚學生的情況、家庭背景、性格特點等，做到知己知彼人，在日後的管理中有所側重，學生是獨特的、變化的個體，尤其是青春期的孩子，所以我會以動態的、發展的觀念去關注他們。

日常相處過程中要懂得尊重和信任任學生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學生，會給予更多給的關注，以呵護其敏感而又脆弱的內心，同時細心發現其優點，鼓勵其建立自信。在我看來，相處是相互的，若你相信真誠對待學生他們是能感受得到的，親其師則信其道，也更有助於班級管理。

在班級的管理中，我奉行“寬嚴相濟”的帶班之道。面對學習必須嚴格對待：學習的態度要嚴格要求，學習習慣也要嚴格規範。管理班級我會率先制定班級管理制度，細化管理，明確獎懲規則，以此對學生的言行舉止、紀律、衛生習慣等方面作出明確的要求，並由班委每週統計執行情況並對結果公開公示。長此以往，不僅能形成良好的班風，也有助於提供良好的學習氛圍。而在參與管理的過程中，班幹部能力得到了鍛鍊，同時也增強了他們的主人翁意識，在管理中他們各司其職又協同管理，品行好的班幹部會起着模範示範作用，樹立起良好威望的同時，也能帶領班級朝向健康向上的目標發展。如果說“嚴”是保證，那麼“寬”則是法寶。“人非聖賢，孰能無過”，何況是青春懵懂的孩子，我允許他們犯錯，只要他們能認識到錯誤，並在錯誤中成長。容忍學生的無心之失，以寬容之心相待，有時比表揚激勵更有效。這樣，同學之間少了很多不必要的矛盾，班級氛圍也更加和諧，而和諧的班級氛圍是快樂學校生活的保證。

總之，班主任工作既是平凡的，又是複雜的、富有挑戰性的，而我們能做的還有很多。

篇二：初中先進班主任主要事蹟材料

做樸實無華的真教育

xxx，20xx年畢業於赤峯學院政史系，中教一級教師，市級優秀教師，多次獲得區級“優秀班主任”“優秀教師”榮譽稱號，多次獲得校級“優秀教師”“優秀班主任”“師德標兵”“學生最喜愛的教師”等榮譽稱號。

將一顆愛心獻三尺講臺，用勤勞和智慧守護學生茁壯成長，練就十八般武藝惟願班主任工作少些遺憾，這就是蘇老師從教多年來的真實寫照。

一、永葆熱愛

蘇老師熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，如同熱愛自己的生命。自工作以來，蘇老師一直堅守在教學一線，她用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級裏的每個問題，細心地呵護着每一顆幼小的心靈。不棄微末的努力和鍥而不捨的付出。面對不解，不曾退卻；面對誘惑，不曾動搖。晴空裏風裏雨裏，腳步堅定，奔赴山河。

二、言傳身教

“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”無論課上還是課下，她總是注意自己點點滴滴言行的影響，以自己的人格力量感染學生。當要求學生努力學習時，她首先展現了忘我的工作態度和刻苦鑽石的精神；當教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……驗證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。

三、關愛入心

“多下及時雨”。作爲班主任，蘇老師既關心學生是否懂得學習的方法，也關心他們的身心健康，更關心他們是否懂得怎樣做人。她一場又一場的“及時雨”，讓溫暖入了懷，讓關愛入了心，讓學生心靈輕盈而豐富。在這樣的集體中，學生有了安全感、歸屬感。

四、追求卓越

“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”蘇老師深深體會到，作爲一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着班斕色彩的溪流。她堅持學習，認真鑽研教材，反覆研討新課標，借鑑同學科老師優秀的教學方法，及時進行反思，大膽採用新的教學手段，提高自己的教學能力和業務水平。通過不斷的努力，xxx老師的教學工作取得了優異的成績：20xx年所帶班級90班考上重點高中人數全校第一，現在所帶班級119班的班風好，學習風氣優良，各項綜合成績均取得第一名的好成績。

總之，經過腳踏實地的勤奮努力，做到了讓家長認可、領導滿意、學生喜愛。成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信在今後的工作中蘇老師必將以百倍的信心和熱情走下去，在教育這片田園裏勤奮耕耘，力爭做一名更加優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

教育教學箴言：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放，我要用自我的行知、自我的真心去教育我的孩子們。

篇三：初中先進班主任主要事蹟材料

愛在左，情在右

xx，中共黨員，畢業於杭州師範大學，研究生學歷。自工作以來，紮實教學、踏實育人、務實做事。曾先後獲得市“學科骨幹教師”、校“優秀班主任”榮譽。“用心做教育，與生同行”是她始終堅守的教育信條。

爸媽常對我說：“當老師，一定要對別人家的孩子好一些。”這句話並不是什麼大道理，卻是他們用最質樸的話語來教育當班主任的女兒，要用很多的愛去對待別人家的孩子——我的學生。

教育的過程是一個與美好不期而遇的過程，且行且觀，見證着孩子們不同的綻放。我帶的班級有很強的儀式感，比如：每節課課前的三分鐘演講、每年的春天裏開展一次班級詩歌朗誦、逢節必過、每學期最後一篇隨筆“老師，我想對你說”……平常日子是需要用儀式感來點綴，《小王子》中狐狸說，“儀式就是使某一天與其他日子不同的，使某一時刻與其他時刻不同”。儀式感是對生活的重視，把一件單調的事變得不一樣。

在每一次舉辦班級活動的過程中，我要求每一個學生必須參與，若有難言之隱可與我私下交流，但每一次我都沒有等到那個私下找我的學生。久而久之，學生也在活動的舉行中悄然發生着變化：他們從畏懼講臺到享受講臺；他們從緘口不言到口若懸河；他們從害羞靦腆到落落大方……

狐狸還說：“我們那裏的獵人有一種儀式。他們每星期四都和村子裏的姑娘們跳舞。於是，星期四就是一個美好的日子！”我有一本相冊，裏面珍藏着我從一歲起，每一個生日，老媽爲我拍下的照片，一張一張記錄下我成長的點滴。長大後，生活裏很多重要的時刻我都記下來，以照片的形式被保存了下來。

直到現在，談起童年，我的幸福感依然很強烈，對童年的記憶，也總是比同齡人要更多一些。在儀式感中長大的孩子，會常常感受到自己是被關注的、被愛着的。一個在愛中長大的孩子，也一定會擁有愛生活，愛他人的能力。所以，我希望班級的學生，在初中三年，除了每天的學習之外，還有一些在儀式裏大家玩樂的歡愉！

冰心曾說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時花開。”當我們在教育園地裏隨時播撒“愛”和“情”的種子，總有一天，我們會靜待孩子們的成長、開花、飄香、結果，那時，也是我們爲人師最幸福的時刻！

篇四：初中先進班主任主要事蹟材料

班主任工作理念：

關愛學生成長，激發學生潛能

班主任教育教學敘事：

愛是教育的前提

教育是需要愛，這是大愛。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。愛一個學生，不僅僅要關愛他，有了缺點、問題，教師更應當付出更多的時間和精力去幫忙他，關心他，使之最終成爲一個德才兼備的好學生。

我們班的羅同學，因爲性格倔強，再加上父母比較溺愛和缺乏教育，使他有學習習慣不好的缺點，成績也不是很理想。考試經常不及格，物理就考十幾分。平時也他很貪玩，經常不能按時完成作業，有時和同學發生矛盾了，總是找別人的問題，從來不認爲自己有問題。本來是自己的錯，可他怎樣都不承認是自己的錯，老師的教育也不聽。甚至和老師對着幹，情緒不受控制，想發火就發火。應對這種情況，我充分發揮家校合作的優勢，家長願意配合教師一起勸說。可是開始他怎樣都不聽，最終他父親無奈地把他帶回了家，在家待一段時間後，聽說也經常和家裏人發生矛盾。又過了一段時間，我想他在家可能也比較寂寞，我就去找他了，見到了我開始也有點不好意思，在我的苦口婆心地勸說下，他認識到自己的錯誤，於是就說，要和我去上學，你能理解我嗎？來到學校後，我也主動接近他，發現問題，就用和藹的語氣告訴他，讓他改正。經過我慢慢的說服教育，他寫作業很認真並能及時地完成。一旦我發現他的作業有錯，就及時對他進行輔導，他說老師你對我這麼好，我以後必須好好學習，改掉以前的壞毛病，不斷努力進步。

要讓每一個學生的創新意識和創新潛能都能在課堂教學中得到發展，這就需要每一位物理教師在課堂教學中堅持以人爲本，確立“人人發展”的理念，培養“人人善問”的習慣，激發“人人求新”的慾望，供給“人人蔘與”的機會。只有這樣，才能真正使每個學生都能成爲具有創新意識和本事的人才。

如果教師在學生求異思維過程中善於推波助瀾，往往能掀起辯論的高潮。教師要善於營造民主氣氛，寬鬆和諧的氛圍，鼓勵學生有不懂的問題及時提出，每個同學都是課堂的主人。對於同學的看法，教師的見解要敢於質疑，敢於挑戰，敢於否定，充分表達自我的觀點，從而提高他們的認識水平和表達本事，發展他們的創造力。

篇五：初中先進班主任主要事蹟材料

班主任工作理念：

“育人教書”，即先育人，後教書。

班主任教育教學敘事：

春風化雨潤無聲

作爲一名黨員教師、班主任，一頭託舉着家庭的囑託，一頭承載着民族的期望。讓家長滿意，讓孩子夢想成真，便是我們執着的追求，永恆的夢想！

一、用文化和目標引領班級

班級文化不僅是一張名片，更是班級的靈魂所在。我的班級文化以拼搏和奮鬥爲主題，也經常在班級講一句話：父母養育辛苦，報恩唯有苦讀。我的班級口號和班級格言是選自雲南麗江華坪女子高級中學的校訓，希望同學們也能像她們一樣立大志，志存高遠。班級目標則是五個一工程。記住一句話：我是高三的學生。時刻以一個三好學生的標準要求自己。樹立一個信心：十分耕耘，十分收穫。付出越多，收穫才能越多。學習一種精神：堅持不懈，講求科學。要有愚公的精神，持之以恆，堅持不懈，同時更要講求效率和方法。克服一個毛病：上課散漫，作業粗心。雙減政策後，抓住了課堂40分鐘，就等於抓住了成績，認真聽講每一節課，就是成績的保障。落實一個目標：爭創優秀班集體。在班級不比吃穿，只講學習，人人有進步就是我們的目標。

二、用愛心感染學生

作爲班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。例如：保護學生的自尊心，實驗班的學生都是好學生，自尊心強，都渴望得到老師的肯定和讚揚，無論是班級第一名還是最後一名，都用讚許的眼光去看待他們，不和班級第一名比，只和昨天的自己比。每天帶着最美的心情進班，讓學生感受到老師對待生活的熱情，對待他們的熱情，用自己的心情感染每一個學生，營造良好的學習氛圍。

三、完善班級管理

班主任必須善於組織和管理學生。首先要做學生的表率，教師的一言一行都具有教育性，處處爲人師表，做學生的表率，班主任對工作的態度、對課堂的態度、對家長的態度、對同事的態度，一言一行學生都看在眼裏，只有自身的優秀，才能得到學生的認可和肯定。其次，做到民主公平，不做專制型班主任，事事自己內心有原則，同時多詢問學生的意見，比如說政教處發的獎狀，讓學生投票選出名額，既順了學生心意，也得到了學生的擁護；比如班級學生位置，一週一換，兩邊換中間，中間換兩邊，室內室外清潔區半學期一交換，學生都很開心。再次，要學會換位思考，站在學生的位置思考問題，有的錯誤可以寬容，誰都不想讓班級扣分，一旦班級扣分了，就要找原因，若學生無意，就給學生改錯的機會，隨後學生就會主動找我認錯。最後，注重學生習慣養成，如進到教室就學習，看到清潔區有垃圾隨手撿起等，教育學生把優秀當成一種習慣。

四、做學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成爲學生的朋友。用好班級羣和家長溝通，班級羣是報喜不報憂的地方，多宣傳正能量，多展示學生平時的活動、表現、表彰的照片等，對家長說話要有耐心，把優秀的班主任形象通過班級羣傳遞給家長。其次，開好家長會。家長會是一次和家長面對面交流的展示學校風貌、展示班級風貌，更是展示班主任風貌的機會，所以在家長會上，我精心安排了兩位小主持人來主持議程，中間還穿插了一個《爸爸媽媽，我想對您說》的朗誦節目，取得了非常好的效果。

五、保持良好的心態

做好班主任工作，擁有一份良好的心態非常重要。首先，除去一顆“功利心”，選擇了教師就要選擇熱愛，雖不能大富大貴，但腳踏實地，努力工作，積極向上，不羨慕他人，保持一顆奉獻、樂觀的心。其次，擁有一顆“平常心”，理解學生成長的曲折性，認識到班主任工作的艱苦性，長期性，學會苦中作樂。最後，要有一顆“上進心”，不斷學習，不斷創新，經常反思，經常總結，讓學生對自己不斷充滿期待和好感。

作爲一名年輕的黨員教師，我深知：沒有辛勤澆灌，就沒有桃李芬芳；沒有筆耕墨耘，就沒有祖國的繁榮富強！我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌—我愛我的學生，我愛我的事業，我執着我的追求！

篇六：初中先進班主任主要事蹟材料

愛心引領，培養學生受益終生的好習慣

好習慣不僅指生活中的習慣，在班級中更要強調良好班風、學風的養成。每學期開學第一課，xx都會從培養學生良好的學習習慣和生活習慣抓起，她會和同學們一起樹立目標，明確新學期新角色的任務，然後和大家一起反思不足並對症下藥。因爲有很多同學沒有養成好的學習習慣，存在上課精力不集中、不會聽課、不會記筆記、學習無計劃無方法等問題，而這些習慣的培養需要日日教、時時提醒才能慢慢地有效果，所以不管是上課時的耳提面命，還是課下手把手的指導，都能看到xx對待學生的耐心和愛心，時刻陪伴在孩子們的身邊。

率先垂範，發揮榜樣的作用

xx認爲，班級工作要適度放手。而適度放手的前提是選擇好班幹部，組建優秀的班委會，樹立班幹部的威信。班幹部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心爲集體服務，德智體美勞全面發展的積極分子，由這樣的孩子組成的班團隊才能帶動起班級各項工作。在她的班裏，每個同學都有自己的任務，大到班長、副班長，小到課代表、學習小組長，每個學生都能在班級中貢獻自己的一份力量，而每一次鍛鍊都是心胸的一次開闊，是責任的一份擔當。學生的自主管理可以滿足學生的興趣，增強主人翁意識，同時可以調動學習積極性，班級凝聚力也進一步提升。作爲班主任，xx更是以身作則，率先垂範，讓同學們親其師方能信其道。

愛生如子，搭建家校溝通的橋樑

xx常說，班裏的一個孩子對班主任來說是五十分之一，但對一個家庭來說就是全部，家長和孩子信任我，我們就不應該辜負他們的期待。父母是孩子的第一任老師，想要教育好孩子，班主任必須要與家長及時溝通，獲得家長的支持與配合，才能共同促進孩子健康成長。當班內發生問題時，xx首先會與家長耐心溝通，說明事情的原委，讓家長明白老師的用心，和家長達成共識。她認爲，不僅是孩子犯錯誤的時候要與家長溝通，孩子的進步也可以及時告知家長，父母驕傲，孩子高興，心裏充滿了希望，就有了持續發展的動力。

愛心班會，讓學生情感昇華

xx把主題班會作爲教育孩子、拉近與孩子距離的最好方式。作爲一名有責任心的班主任，每週的安全主題必須常抓不懈，防溺水、交通安全、疫情防控等，她日日講、時時提。在其他的主題班會中，她也把教育發揮到了極致，比如：感恩教育主題班會，xx會讓同學們想一想，當自己坐在教室衣食無憂的學習時，父母此時此刻正在幹什麼。在她給同學們展示父母爲了生活在努力拼搏的各種案例後，很多同學低下了頭，有的同學臉上掛着晶瑩的淚珠。就是這樣的主題班會課，每位同學都默默樹立奮鬥的目標並付諸行動。

只爭朝夕綻芳華，不忘初心育桃李。xx深知要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己責任重大，一刻都不能鬆懈。她將永遠懷揣一顆愛生如子、熱愛教育的初心，不斷學習創新，在平凡的崗位上取得更好的成績。

篇七：初中先進班主任主要事蹟材料

盛夏時光，遇見美好

雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。

xxx老師，1999年畢業於xxxxx師範學校，後自考xxx師範大學專科，函授xx大學本科。中教一級教師，旗區級“學科帶頭人”、“教學能手“、“骨幹教師”，多次榮獲區級優秀班主任、優秀教師，校級優秀教師、校級優秀班主任、師德標兵、學生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，班主任年限22年。

行動是無聲的命令，身教是執行的榜樣。

xxx老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學生。

一、專注作文教學二十年，堅持進行研究性閱讀。

把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基於對寫作的熱愛，潛心研究作文教學二十餘年。她的作文課重在寫中的提升和寫後的欣賞，可以最大限度激發學生寫作積極性，拓寬創作思維，開發創作潛能。打造精品作文要比常態批改辛苦繁雜得多，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶領下，班裏的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優異的成績。二十年來，她整理編輯學生作文集近四十本，200多萬字！

在閱讀教學方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養訓練點進行分類整理，糅合成板塊體系，依據課標要求逐層必分梯度培養學生語文能力，提升核心素養。

二、深知家校協同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細做實做出特色。

xxx老師自帶班以來，對班級裏每個孩子的家庭負責，與家長勤溝通，善合作，共發力，逐漸形成了自己獨特的帶班風格。因爲和家長有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氛圍爲教師的工作和學生的學習提供了強有力的精神支撐。

她藉助“家長學堂”、“家風家訓大講堂”、“親子共讀名著”、“家委週期會”、“志願者服務團隊”等多途徑多方法，把優秀家長凝聚起來，在班級管理中發光發熱，積極培養“優秀家長”，從而提高家校合作意識，積極主動配合學校和班級教育教學工作。

她通過“體驗式擔責”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現場或者依據家長得空時間安排家長深入學生在校生活當中。加強彼此理解，學會互相體諒，建立互信關係，形成認知、信念、行動均一致的教育共同體。

三、關愛學生是不由自主的師愛。

教師工作一半風塵僕僕，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠方。

xxx老師現所帶的105班，是一個非常特殊的班級。班裏有個自控力不太好的孩子，一次因爲情緒激動和同學撕打在教室裏。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱着孩子，那一次，班裏所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什麼事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種從容。

還有一個男孩，和家裏鬧得水火不融，傷心着急又無奈，白老師一直默默關愛這孩子。給他寫小紙條，經常表揚鼓勵。現在，這孩子學習在不斷進步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會笑的眼睛，保護着小小的孩子們眼中獨有的，會發光的小星星；她用會笑的眼睛，在孩子們清澈的”窗口”裏，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈裏，播種下未來人生的第一個夢想。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊乾乾淨淨放在一個玻璃罐子裏，說那是他最大的財富。

她從容的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰，深得孩子的尊敬和喜歡。

四、做好三年階梯式學生成長規劃，爲學生終身發展負責。

“君不見長鬆臥壑困風雪，時來屹立扶明堂”

白老師的接班慣例，第一件事就是依據班級學生情況，制定學生三年成長規劃。現在所帶的105班，她以“君子文化”爲班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當務本”、“君子當博學”，第二階段“君子當雅正”、“君子當和合”，第三階段“君子當遠志”三年成長規劃，從習慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規劃，爲學生終身發展奠定基礎。

經過腳踏實地的勤奮努力，現在的105班在常規方面進步巨大，每週都得“流動紅旗”，20xx年6月份被評爲“xxx區溫馨教室”。在學習方面穩中有進，家校合作也呈現非常好的態勢。

篇八：初中先進班主任主要事蹟材料

班主任工作理念：

用心讓每個花蕾綻放

班主任教育教學敘事：

跑到適當的距離之外去愛你

——轉化後進生個案分析

兩年前，作爲班主任的我又迎來了一撥新生。

開學伊始，軍訓期間，有兩位同學給我留下深刻的印象，其中一個就是今天的主角——C君。他因爲在軍訓中破壞紀律被教官喊出列，又在稍後對他的教育中頂撞我，他給我留下的印象就是：此非善茬，亦非善類。

我心想，剛開學，爲了樹立我老班的絕對權威，我一定要抓住機會好好“關照”他不可。

機會果然多多。在以後的日子裏，他真成了辦公室的常客。今天作業不交，明天上課睡覺，後天又忘記打掃衛生。直到有一天，他犯了大事，被我嚴厲批評。他母親也因此被我請到辦公室。

事情是這樣的：

一個小長假回來之後的早晨，課代表跟我說，C的各科作業都沒有交，我把他叫到辦公室詢問原因。他說，放假他回了趟老家，他爺爺去世了。聽完他的解釋，我對他說，你回去吧，記得明天把作業補齊了交上來。

下午第一節下課，隔壁班的一個女同學哭着跑到辦公室跟她班主任反映我們班的C揪了她的頭髮，我一聽就惱了，又把他媽媽請到辦公室準備讓她帶自己兒子回去反思一下。

在辦公室，我把事情的來龍去脈告訴他媽媽，並對她說：C早晨剛因爲作業的事情被我叫到辦公室來，想不到下午又給我惹出這一檔事，他到底怎麼了？

他媽媽說：“他作業怎麼了？”

我回答：“不是因爲放假期間，他爺爺去世了，他回了老家纔沒寫作業的嗎？”

他媽媽驚訝道：“他爺爺去世十幾年了！”

我愕然，詢問他怎麼會撒這樣的謊，但是他好像沒意識到這個謊言在我眼中比別的語言的嚴重性，臉上竟然還露出一絲笑，滿不在乎。我實在忍受不了，讓他媽媽帶他回家反思了兩天。

一週後，我在校園中碰到他，跟他提起這件事，問他當時爲什麼會撒謊。他說，他壓根就沒有見過自己的爺爺，自己怕受責罰就順口編了個謊。我這是已然對這個謊言沒有了當初的氣憤了。

我好像明白了什麼，後來對他的交流多了起來，知道了他特殊的家庭背景。後來我又讓班幹部幫助他，他也慢慢地變得好起來。

我在想，我們遇到學生的一些棘手問題時，大可不必立時火冒三丈，我們可以冷處理，等過去了一段時間再去處理，可能會起到更好的效果。別愛得太近，愛他最好就跑到適當的距離之外，不然，可能只有傷害。