優秀班主任先進事蹟材料1500字（精選9篇）作文

篇一：優秀班主任先進事蹟材料1500字

xxx老師自20xx年9月參加工作以來一直堅持在一線工作，現任xx區xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月，24歲的她懷揣着教育夢想調入xx區xx實驗幼兒園，在xx實驗幼兒園進行了一個月的跟班學習，一個月結束後就被帶到了另外一個地方，一棟施工的樓房裏面工人正在做泥工，這就是她即將開始工作的地方。

別人夢開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩情畫意的，而她的夢開始於鋼筋混凝土，接下來的日子就開始緊鑼密鼓的幹活，什麼都幹，因爲開學已經一個月了，那些未曾謀面的孩子還在等待，所以，加班加點清理環境，蒙氏培訓、做班級計劃是常事，十月份，xx實驗幼兒園蒙氏教育基地正式啓動，她成了基地裏第一批蒙氏教師，也正因爲這樣的一路相伴，讓她對這個幼兒園一愛十年，初心不改。

十年裏，xxx老師如星辰追隨大海跟着園所走生命的教育；如春風化雨班滋養每個幼小的孩子；如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長；如磐石般堅定着自己的教育夢想並深刻的堅信：“教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。做教育，不能只靠說教，要以身立教，以自己優良的品質和模範行爲去教育影響身邊的每一個人。

十年裏，陪伴孩子們走過一天又一天，一年又一年，她愛她當前的所有狀態，她深知，只有做更好的自己，纔會有更好的孩子！而這一切力量都來源於身邊的孩子，是孩子讓她理解了生命的的教育其實是愛的教育，當老師心裏有愛的時候，纔會朝着愛的方向前行，也會從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個孩子。她經常說：“當我們不在用野蠻的教育爲了不確定的未來犧牲孩子的現在時，當我們學會用自己身上的那一份坦誠和開闊影響孩子時，當我們學會用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時光時，當我們以最舒服的自己看待問題，幸福感滿滿，不會計較得失時，我們就是最幸福的教育人！

我想她就是那個“要給孩子陽光，自己心裏擁有太陽”的人！

十年裏，她整理的家園共育成果冊和親子共讀手冊被裝訂帶到北京參展，一個個案例都是她班裏的每一個孩子，從一件件小事的記錄，她分析整理出關於孩子生活習慣、行爲習慣、學習習慣的數篇案例，通過探究其發展背後的教育契機並和家長通過無數次的約談，最後達到教育觀念的一致。沉甸甸的冊子換來了她家園共育工作的榮譽，更讓她提升了幼兒教育的專業品質和內涵，真正成就了她身邊的每一個孩子。

十年裏，作爲園裏新教師的“師傅”，她積極做好引領、示範作用，主動與新教師溝通、交流，解決存在的困惑，指導幫助徒弟及時總結，撰寫教學反思、案例和教育教學論文。對徒弟的班級管理工作，家長工作等做相應的指導，20xx年，她所帶的兩位徒弟成功的獲得區級基本功和區級教學能手的榮譽稱號。

十年裏，作爲園裏的骨幹教師，每學期都要承擔新教師培訓任務，她每次都可以站在新教師的角度，用詼諧幽默、通俗易懂的語言去開啓新教師打開幼兒教育專業的大門，因爲她知道讓新教師領悟教育的真正價值，纔會帶給孩子正確的教育行爲。

十年裏，她踏踏實實做好點滴工作，不斷創新，因爲她深知作爲新時代教師的重要性，一個個屬於本班特色的班本課程，一次次突破自己只爲帶給孩子最好的教育，她從來都是虛心接納，自信前行，在幼兒園裏，她帶給所有人的總是如沐春風、親切溫和的笑容與無微不至的關懷，因爲她知道所有的關係只有給與陽光，才能向陽生長！

就是這樣的十年，從容的堅守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區級骨幹教師、20xx年獲得區級優秀教師、20xx年獲得區級基本功一等獎、20xx年獲得區級溫馨教室、20xx年獲得區級教學能手、20xx年獲得xx區首屆幼兒園學科帶頭人榮譽稱號、20xx年再次獲得區級溫馨教室，以及數篇論文獲得國家級一等獎，多次參與課題研究取得顯著成果並結業，在城鄉統籌拉手園互相交流中承擔公開課，多次送教。今年，在第24屆全國推普周的開幕式上，她與中國傳媒大學、內蒙古大學學生代表、xxxx市廣播電視臺代表以及xxxx市各界社會代表共同朗誦《讀中國》，並榮幸的成爲xx區語言藝術坊的第一批成員。

回顧十年，歷歷在目，流水般的人生，不經意間流來了一個個明天，流走了一個個今天，翻閱所有過往，只爲細數12年來珍貴點滴，過去的成績都已經過去，漫漫十年教育路，成長了一批又批的孩子，成就了一次又一次的自我，轉眼間物換星移幾度秋，芳華已綻放，初心未曾改，雖然風雨路，而她卻依然選擇做簡單幸福的教育人！

篇二：優秀班主任先進事蹟材料1500字

xxxxx，女，小學高級教師，現任xxxx旗蒙古族xx實驗小學101班班主任。1995年7月年畢業於xx市民族幼兒師範學校畢業的她懷着自己最初的夢想，成爲了一名人民教師，爲民族教育事業默默地奉獻了23年。她常說：“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話早已成爲了她從事班主任工作的座右銘。

一、愛在班級管理中

1、關注習慣培養—有策略。

她總說：行爲日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。她覺得培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的着力點，也是培養學生的落腳點。每次下課時她總能不厭其煩的提醒學生擺好桌子、學習用品，衛生隨時檢查監督，這樣的堅持，日子一久，學生的良好行爲就變成了一種習慣。

2、注重班幹部的培養—有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，她總是把選拔和培養好乾部作爲班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。

3、注重班級文化建設—有氛圍。

達拉老師特別注重班級文化建設。“學生勤奮學習，她覺得應當創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。通過努力，達拉老師帶領的101班的學生在各項比賽取得了一定的成績：20xx——20xx年度“xxxx市溫馨教室”，xxxx旗蒙古族xx實驗小學舉辦的32屆體育比賽中總成績第一名，20xx——20xx年度101班被評爲“優秀少先大隊”。

二、愛在德育中

1、注重思想品德建設—有方法。

教育需要愛心，孩子渴望關愛，她以寬廣的胸懷，去接納每一位學生。她所帶的101班農村子女居多，父母很少抽出時間去管孩子的學習和生活。因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，達拉老師就利用課間的時間除了關心學生的生活、學習外，還非常關注學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：愛命和其日邁拉圖是這個班裏比較淘氣的兩個男孩子，他們性格衝動，容易與其他同學起衝突。每次面對他們引起的糾紛，達拉老師總能用慈母般的愛去感化他們，用一些淺顯的道理耐心地教育他們，讓他們認識到自身的不足，從而樹立起正確的行爲觀。現在，這兩名學生不僅能夠包容別人，還能幫助老師管理班級呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心。

2、注重處理微妙關係—有技巧。

面對家長、學生、老師之間微妙的關係，她總能機智的去應對。學生出現問題之後，她不主張直接找家長，而是跟學生進行有效溝通，由學生將事情經過講出，並談一談自我的認識，以及今後的改正措施。這樣的做法，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關係也更加和諧。

三、愛在自身要求中

1、注重自我提升—有決心。

教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，達拉老師不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。達拉老師被授予20xx——20xx年度“優秀班主任”，20xx——20xx年度“優秀德育先進個人”

2、注重互相尊重—有愛心

達拉老師經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不一樣意見的權利。”在她的班級中，有一個叫德格沁的同學，學習基礎較差，經常不完成作業。

面對這種有拖延症的學生，達老師不是以批評爲主，而是會了解他不愛寫作業的原因，跟他一起去分析這樣做的壞處有哪些，並跟他來一場“君子協定”。久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，從而贏得了師生之間的互尊互愛。

有人說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任更加不容易！達拉老師在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，開啓了孩子們不平凡的心靈！

篇三：優秀班主任先進事蹟材料1500字

xxx，1999年參加工作，中教一級教師。任職以來，愛崗敬業，辛勤耕耘，任勞任怨，全身心撲在黨的教育事業上，她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

一、愛崗敬業，嚴於律己

xxx老師思想上進，工作積極，從不遲到早退，而且每天和學生一起參加班級的管理，給學生起到了好的榜樣作用。她所帶的班級多次被評爲校級和旗級先進班集體，她也曾榮獲市級優秀班主任稱號。

她在教學中勇於開拓，富於創新，總結出一套符合學生實際情況且行之有效的教學方法，能夠圓滿完成各項教學任務，所帶班級英語成績在同年級中居年級之首，曾獲得市級基本功大賽一等獎，旗級優秀教師，連續幾年被評爲校級優秀教師。xxx老師用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程。

二、以愛爲橋，傾心教育

當班主任以來，她以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一羣羣活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啓學生的心鎖。她每天總是早早來到學校，到教室瞭解班裏的情況，幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。她們班有位學生經常暈倒在學校，她多次把這位學生送回家中。

每次學校、班級搞活動，她總是陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，因此她所帶的班級在文藝匯演，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。

三、用“尊重”和“公平”開啓孩子們的心靈之門

常言說的好：十個指頭不一般齊。屈老師尊重每個學生，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她走入學生中間，成爲他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。她尊重她的學生，對於性格內向的學生，她從不用過於嚴厲的形式批評他們。在學困生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，同時還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她們班有一名同學在初一入學時，是一個被老師不抱任何希望的學生，屈老師並沒有放棄，她經常在課堂上關、注他，並鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的英語進步很快。

四、勇於探索新的班級管理模式

在班主任工作中，屈老師勇於探索新的班級管理模式，通過建立小組的合作模式和集體制定班級條約等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；她充分團結和發揮小組長的作用，建立完全自主式的班級管理模式，並用不同的措施讓小組之間形成良性的競爭關係，使得班內充滿了濃厚的學習氣氛。

春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。屈老師播撒着愛心，收穫着幸福和快樂。多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味着，一棵樹能搖動一棵樹，一朵雲能推動一朵雲，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。屈老師，她就是那一棵樹，那一朵雲，是學生的良師，更是學生的益友。

篇四：優秀班主任先進事蹟材料1500字

XXX同志於2004年進入福建廣播電視大學，先後在教務處、教材發行服務中心等部門從事學籍管理、教學資源、教材發行等工作，2018年進入文經學院招生科，擔任專職班主任，主要負責工商企業管理專科和法律事務專科學生的管理服務。三年來，她通過不懈努力已經勝任班主任工作崗位，她默默無聞地工作，勤勤懇懇地奉獻，在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績，受到同志們的肯定和讚揚。

一、在思想政治上

XXX同志注重理論學習，並自覺地將理論與實踐相聯繫。並積極參與支部開展的學習實踐活動，切實地提高了思想認識，同時注重加強對外界時政的瞭解，通過學習，提高了她的政治敏銳性和鑑別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。同時認真學習和研究學校的教學指南，把“12335”的成人大學生思政工作模式貫穿到學生工作全過程，進一步轉變思想觀念。

二、在工作表現上

開放教育的性質決定了其學生在教學與管理上有別與普通高校。普通高校的學生實行全日制教學管理，班主任只是適當指導，其他工作可以由班幹部協助完成。但是對於開放教育的學生，他們主要以網上自學爲主，此外還要踏實幹好本職工作。這決定了他們除了和自己的班主任有聯繫外和其他的同學沒有時間聯繫。因此作爲他們的班主任必須在不同角色中相互轉換。XXX同志不僅是他們的班主任，而且還是他們的學習顧問，對於任何事情她都親力親爲。

當她作爲任班主任時，她能清醒的認識到成人學生的特殊性，由於學生們平常工作都很忙，所以這就要求班主任要了解所有課程的形考方式和終考方式，把每學期所開課程如完成形考作業以及終考方式是怎麼樣模式的都要做成一份完整的文檔發給學生，而且這些文檔必須是能讓學生能以最簡單、最快速的方式瞭解他本學期的課程。在學生了解到自己所學的課程後，督促他們完成作業也是班主任的分內之事，因爲每門課程的作業成績直接影響着學生的課程綜合成績。這就要求她要全面瞭解所有學生的作業完成情況，每隔一段時間，她總會把國開平臺和省平臺學生完成作業的數據導出並整理，發佈到班級羣，表揚已經完成作業的同學，讓未完成作業的同學有一種緊迫感，能儘快完成作業。此外在期末時，她還積極配合任課老師，整理好課程的複習資料，讓學生能充分複習，提高考試的通過率。

當她作爲學習顧問時，在每個學期伊始XXX同志都會通過電話和微信的方式瞭解每個學生的具體情況，對有特殊情況的學生爲他們定製屬於他們的“個性化”的課程，力爭做到一個都不能少。這一學期，她們班上的一位女學生因爲懷孕無法參加考試，在得知情況後，XXX同志主動幫她選修了《思想道德修養與法律基礎》和《地域文化》等4門課程，因爲這幾門課程無需到校考試。班上得另外一位同學因爲工作調動離開福州，爲了讓他減少向單位的請假次數，少跑幾趟冤枉路，她合理的爲他安排相應的網考，以減輕該同學不必要的負擔。

三、在個人成長上

開放教育的學生既有工作方面的壓力，又有家庭方面的壓力，還有開放教育學習過程中學業的壓力、考試的壓力，這些壓力使得他們脾氣暴躁，很容易形成錯誤的思想認識，進而可能產生不正確的言論。面過這些情況，除了要求每一個班主任要以更耐心，更細心的態度對待他們，同時要不斷提升自己的能力，更好的幫助他們解決學習中碰到的各種問題。剛轉爲班主任時，XXX同志對自己所從事的工作有些茫然，衆多複雜的數據和教務平臺險些讓她退卻。但是爲了更快的融入到工作中，她利用每天空餘時間認真研究各種平臺，使自己在最短的時間內將其掌握。爲了做好學生的課後反饋，她主動自學習相關的微信小程序的編寫，這些小程序能讓她在第一時間掌握到學生們的學習狀況，更加針對性的幫助他們，大大提高學生的通過率。此外她還不斷研究相關的辦公軟件，優化辦公效率並通過學習網上兄弟單位分享的先進經驗，改進她的工作方法。總之，凡是能夠幫助到學生取得優異成績的事，都將成爲她的學習目標。

XXX同志爲人低調，任勞任怨，她的工作得到大家的認可，她所取得的成績有目共睹，她目前一共帶14個班級，學生共計307人，獲得優秀畢業生和獎學金的人數，是學院獲得獎勵人數佔比較高，她以她的實際行動詮釋着一位優秀班主任。

篇五：優秀班主任先進事蹟材料1500字

XXX，女，中共黨員，碩士，講師，2005年本科畢業於河北農業大學旅遊管理專業，2017年研究生畢業於天津師範大學的公共管理專業。在滄州電大從事學生管理工作的14年中，她勇於奉獻自我，用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。她嚴格要求自己，總是站在學員的角度來衡量自己的服務管理水平，用無悔的青春創造班主任崗位的無限價值。

堅定理想信念加強政治修養

作爲一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義的理想信念。她以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高綜合素質和業務能力，把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂範，發揮着一名共產黨員應有的先鋒模範作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優秀共產黨員”榮譽稱號。

勇於開拓創新做好本職工作

徐老師始終秉持着“一切爲了學生”的原則，認真仔細、耐心熱情地爲學員服務。針對工學矛盾突出，大多數學員的學習基礎比較差這一情況，她通過多種教學手段積極引導學員端正學習態度，從思想上幫助學員明確學習的重要性，改正混文憑的錯誤思想，幫助學員樹立終身學習的觀念。她深深的認識到班主任是最直接爲學生提供導學和服務的工作人員，並且將伴隨學生在校學習的全過程，因此堅持全程指導學員根據國開的教學計劃、教學內容制定適合自己的學習計劃，妥善解決工學矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進地學習。

徐老師認爲，作爲電大的班主任，服務要大於管理，而服務的基礎則來源於對學生的關心和熱愛。針對學員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅持針對不同年齡層次進行不同的服務，比如對不太熟悉電腦網絡的年齡大的學員，她就以電話或短信的方式通知學員，而對年輕的學員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學員工作忙或住址遠無法按時到校學習這一情況，她總是不厭其煩地幫助學員找到正確的學習方法，發動學習時間多的同學加入到互助小組，幫助學員自主開展學習；針對學員們不適應電大的學習環境和學習方法這一情況，她一直堅持耐心地答疑解惑，得到了學員們的一致認可。

徐老師每項工作都力求做到“事前有規劃、做事不拖沓”，按時按質按量地完成各項工作。多年來，她所帶班級的註冊率、按期畢業率均名列前茅，輟學率相對降低。她先後多次被評爲滄州市“電大系統先進工作者”、河北廣播電視大學“教學管理先進工作者”、“學籍管理先進工作者”。

堅持不斷學習提高自身素質

徐老師認爲，作爲班主任，要全面瞭解國開的各項政策，例如學籍政策中就有轉專業、休學、退學、復學、課程註冊還有免修等相關政策；要懂得自主學習的方法，並對學生加以正確的引導；要懂得信息技術技能，包括最新的網絡交流軟件的使用、各種平臺的應用以及多種辦公自動化軟件的使用。她越來越認識到學習的重要性，因此不斷樹立終身學習的新觀念，要求自己養成終身學習的好習慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師於2014年報考了天津師範大學的公共管理專業的研究生，2017年以優異的成績順利畢業並獲得碩士學位。她認爲，研究生課程的學習拓展了自己的專業知識面，加深了對管理教學領域的認識。她既向書本學習、又向實踐學習，做到學以致用、學有所長，爲電大的改革發展做出了自己應有的貢獻。

徐老師表示，成績和榮譽只屬於過去，前進的道路沒有終點，面對新的形勢，她在很多方面還需要進一步的努力和改進。今後，她會把榮譽看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續努力。

篇六：優秀班主任先進事蹟材料1500字

xx，女，羣衆，1985年3月出生，碩士，講師，已從事班主任工作四年，現任外語學院英語1403班班主任。

xx老師熱愛本職工作，在工作中嚴於律己，樂於奉獻，講師德，重修養，結合學生特點開展有針對性的思想道德教育，幫助學生了解人生道理，養成良好習慣，努力學習專業技術，提高專業素質，樹立良好的職業道德觀念。

xx老師具有高度的思想覺悟，高尚的職業道德，嚴謹治學的工作作風，不斷用政治理論和教師職業道德規範來指導自己的行爲。多年擔任班主任工作，爲人師表，積極參加教師進修培訓，不斷提高理論水平、管理水平和專業水平，受到學校領導、家長的好評。

一、注重思想建設，樹立良好班風

xx老師所帶班級非常負責，根據校規校紀對學生嚴格要求，建立班級規章制度，培養其良好的學習習慣和日常行爲習慣。如學習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學習、作業要求、早晚自習要求，請假要求及程序；制度要求後，認真檢查，督促落實，直至形成良好的習慣。

在入學時，她注意對學生進行理想教育。定期召開主題班會，讓學生結合自己實際制定自己的近期目標、短期目標、長遠目標，確立班級的奮鬥目標。“上學如上崗”，“目標”是做任何事情的動力，從現在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學校裏要學好專業課，學會一技之長，做一位成績優秀的學生，到社會上要成爲一位有用的人，“目標”使同學們向共同的理想奮鬥。

班幹部是班集體核心。xx老師在班級管理上建立新型的班幹部考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養。3、佈置工作——目的是大膽使用，得到鍛鍊。團幹部、班幹部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學生自己管理自己，老師在與不在一個樣。這一管理機制的建立，達到人人蔘與，人人受鍛鍊，人人是班裏的主人，使學生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

二、培養專業意識與專業能力

付老師所帶班是英語專業，這個專業對學生的知識素質、能力素質的要求都很高，實踐性也較強，因此，她很重視對學生進行專業思想、就業理想、實踐能力鍛鍊方面的教育。一方面她利用班會及課餘時間與學生交流對專業課的認識，引導學生充分了解自己的專業，通過一些討論、辯論等活動促進專業教育和專業管理，幫助學生樹立正確的就業理想和職業道德觀念，請回畢業學生講授專業素質在就業中的重要意義，指導學生進行職業生涯規劃與設計。另一方面，從教學方面積極參與專業課的教學改革實踐，不斷改進教學方法和教學手段，使之符合職業崗位的需求，儘可能給學生提供實踐的機會，鞏固學生的專業知識，提高專業能力。長時間的付出和關心帶來的是學生專業水平的不斷提高，14級英語3班同學在付老師指導下獲得了許多有價值，有意義的獎項。

三、關心學生心理狀態，爲學生健康成長保駕護航

她關心學生的學習、身體、思想，總是及時、主動地和她們溝通，向她們瞭解情況，使每一個孩子健康成長。在20xx年，付老師負責的班級有一位女同學出現了比較嚴重的心理問題，付老師及時發現了異常並立刻向學院彙報，妥善的解決了問題，那位女同學在休學調養一年後得以重返校園並繼續正常的學習生活。

總之，作爲一名工作多年的教師，xx老師在班主任工作崗位上，善於學習，勤于思考，勇於創新，爲教育學生做了大量實效性很強的工作，取得了可喜的成績，爲我院學生管理工作做出了積極貢獻。

篇七：優秀班主任先進事蹟材料1500字

xxx自參加工作十九年以來，一直任班主任和中隊輔導員，並承擔語文教學工作。全心全意帶好每一屆學生是我從事班主任工作的座右銘，通過多年的精心，愛心潛心教育，所帶班級的學生具有優秀的道德品質和良好的行爲習慣，受到學校、任課教師和家長的一致好評。實踐所悟：班主任是學生成長道路上的重要引導人，爲了學生的健康成長，多年來我全身心地投入到班級管理中，細心關注班級中每位孩子的身心發展。

她在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛本職工作，成績顯著。所帶的班級班風正、學風濃，學生思想的道德品質和學業績成一直名列前茅。

在工作中，本人總是嚴格要求自己，嚴格遵守上下班的時間，從不遲到早退。她就是從日常生活的小事入手，感染和薰陶學生。就這樣，學生不知不覺的就和她親近了，也特別願意聽她的話，喜歡上她的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。歷年來他所帶的班級最大班容量有72名學生，這些孩子個性差異大，她通過多方面的瞭解學生的個性差異，對症下藥。解決學生思想行爲問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細緻的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在她看來，再落後的學生都有他的閃光點，他總是放大學生的閃光點，鼓勵學生。例如，他現在所帶班級有一名調皮學生，上課經常搗亂，影響周圍學生，別的家長很不滿意，多次給她打電話。她開始找這個孩子談話，瞭解情況，細心地關心他，課堂上多提問，多鼓勵，並且讓他擔任紀律委員。就這樣，慢慢感化孩子，用愛心成就教育。

重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經驗，對此有着深刻的體會。每接手一個新班，她便在第一時間對學生進行全面的瞭解，和家長家長緊密配合。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力支持你的工作。所以，她很重視每次召開的家長會，在會上，她會認真地向家長介一些教育孩子的方法，並且希望家長配合她。因此，她所帶的班級家長特別肯定支持他的工作。

孩子是很單純的，你的一句鼓勵，會讓他們感動一生，會改變他們的命運。所以，她一直給孩子傳遞正能量。我經常這樣對孩子說：“給我班代課的所有老師都誇我班的孩子。因此，我班的學生上課注意力集中、認真聽講，時刻受到老師和領導的表揚。

爲人師表，注重言傳身教，教師的職責不僅是教書，更重要的是育人。我常以“身正爲範，學高爲師”來鞭策自己，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先做到。在她的帶領下，所帶的班級班風正、學風濃，因此多次被學校評爲校級優秀班集體，本人也多次被評爲校級優秀班主任，溫馨教室，旗級優秀班主任，市級優秀班集體。

她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，讓每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。通過開展豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

總之，作爲一名班主任，要不斷地學習，改變自己的教育理念，適應新時代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行動出色地履行了一名教師的職責，用自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。通過她多年來不懈的努力，在教育教學工作中，取得了顯著的成績。今後他將會以同事的肯定和支持爲鞭策，以學校領導的關心爲動力，不斷提高自己的工作能力，一如繼往堅持自已的育人原則，不斷總結經驗教訓，爲學校的教育教學做貢獻！

篇八：優秀班主任先進事蹟材料1500字

班主任工作理念：

初心不改，靜待花開

班主任教育教學敘事：

初心不改，靜待花開

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但她熱愛這份事業——教師，時光飛逝，轉眼已參加工作近20年，這20年來，她一直奮戰在教育第一線，並擔任了多年班主任工作。工作中她認真負責，一絲不苟，生活中她以身作則，事無鉅細。她爲擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲自豪，她就是xxx老師！

一、用心溝通，營造良好的學習環境。

王老師今年擔任初三（5）的班主任工作（同時王老師也是一名初三畢業生的家長），畢業班的家長、老師和孩子的壓力都很大，特別是五月以後部分家長和孩子們尤其焦慮，會提出各種各樣的問題，雖然自身也面臨着亟待解決的困惑，但她還是儘量控制自己的情緒，努力給孩子們營造一個輕鬆愉快的班級環境、學習氛圍；面對家長的傾述，她也總是用心傾聽、耐心開導，儘量幫助孩子和家長緩解壓力。

王老師班有位周某某同學，中考前比較緊張，總覺得別的同學都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就學到很晚，直接導致第二天上課狀態很不好。王老師瞭解到這種情況後沒有找這位同學單獨談話，而是在班級跟全班同學說，學習要講究效率，如果因爲無效熬夜導致第二天犯困、聽課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長，希望家長放平心態，在孩子面前儘量控制自己的情緒，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時間後，該同學的狀態明顯好轉。

二、用愛評價，挖掘學生的內在潛力。

王老師的教育理念是注重學生的發展，全面客觀地評價學生，不以一次的成敗論英雄。她始終認爲孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習慣要好，包括生活習慣、學習習慣等。比起結果她更看重過程。好的結果往往取決於多種因素，我們能做的就是儘自己最大的力量去努力，不給自己留遺憾。所以她教育學生不僅是學習，做任何事情都要全力以赴，不管結果如何，只要自己坦然地說出不後悔三個字就可以了。

王老師班級裏有位高某某同學，學習刻苦努力，成績優異，但在中考體育考試中的跳繩項目中卻表現失常，失誤12次，未能獲得滿分成績。考試剛結束，王老師就發現了他臉色異常，但她沒有說什麼，讓他自己先消化消化。等過了一天，王老師纔對他說：心情好些了嗎？你平時的水平絕對是滿分，但很多情況是我們無法預料的，後面還有中考，我相信以你的實力，體育扣的這兩分絕對不會影響你的中考成績。在剛剛結束的蚌埠二中創新潛質班的考試中，高同學果然不負衆望，在1200多名考生中脫穎而出，順利入圍前60名，中考中的他同樣取得了不錯的成績。

三、用情呵護，培養德才兼備的學生。

師以德爲本，心以愛爲源。王老師不斷加強自身業務能力和師德建設，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、紮實的專業功底、永恆的仁愛之心作爲一生的理想；把培養具有“謀事之才”、“立世之德”的新時代少年作爲自己畢生的追求。

20xx年，王老師班級裏有一位王某某同學，她雖然成績不理想，但畫的一手好畫。於是王老師就選她爲班裏的宣傳委員。平時的班標設計、黑板報、教室佈置都由她負責。由於種種原因王老師只帶了她一年，但兩年後的一天王老師接到了她的電話，她說自己被蚌埠學院的視覺傳達設計專業錄取，感謝王老師並沒有因文化課成績不好歧視她，而是鼓勵她在努力學習文化課的同時好好學習繪畫。四年後王同學又通過自己的努力取得了倫敦布魯內爾大學的設計戰略與創新專業碩士研究生資格。如今的她已經學成歸來，繼續着自己喜歡的工作。德才兼備一直是王老師培養學生的目標，她所帶的學生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先後被評爲蚌埠市“美德少年”。

魏書生曾說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”如今xxx老師繼續用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘，相信未來這片園地也一定會鮮花遍地、碩果累累！

篇九：優秀班主任先進事蹟材料1500字

我叫xxx，來自於xx區xx一中，是一名教師也是一名班主任，本人自20xx年擔任班主任至今已有14個年頭，回顧這些年來的班主任經歷和整個教育教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什麼滋味都有。我當班主任工作的動力就是來源於一個“愛”，我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。基於這個理念我自工作以來，愛崗敬業、關心學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現，我也被評爲優秀班主任。現將自己的工作總結如下：

愛崗敬業嚴於律己

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。作爲班主任，我一直以來從不遲到早退，每天早早來到班級，檢查班級每日的衛生和出勤：監督每日兩操情況；大掃除時，作爲班級一員，我也積極地指導並參與勞動。作爲一名教師，在業務上我也從不放鬆對自己的要求，做到課前充分備課，鑽研教法，認真批改作業並做好課後的反思和輔導工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態度。

親近學生研究學生

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名班主任，我在管理班級的過程中絕不是粗暴的打罵，而是要去體貼和關愛每一位學生。爲了很好的瞭解學生，我時常深入班級，親近學生，瞭解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下我成爲了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現問題時，他們會第一時間找到我幫他們解決。“親其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，找到了適當的解決問題的方法時，我發現我的教育起到了事半功倍的效果。

規範管理培養班委

爲了我的班級的各項工作開展的順利並取得較好的成績，我還制定了班級的各項制度，獎懲分明，規範化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利於決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班乾的責任意識和提高他們的工作能力，爲維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的基礎。

培養道德加強德育

一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯繫學校心理健康輔導教師對學生進行鍼對性的輔導，掃除學生心理障礙，爲取得更好的成績奠定基礎。

不放棄學生轉化學困生

對於學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

聯繫家長取得支持

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決於家長的配合。我主動聯繫家長，充當學校與家庭的橋樑作用，及時瞭解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯繫家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。