小學先進班主任主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：小學先進班主任主要事蹟材料

常懷律己之心，常思爲師之道。

踽步踏歌，且思且行

作爲一名青年教師，她積極上進，做事認真負責，耐心傾聽學生的心聲，用智慧和愛去溫暖每一個學生的心靈。“踽步踏歌，且思且行”，她一直堅持不斷學習，提升自我，時時處處嚴格要求自己，帶領班級一路向前，榮獲歷下區初任教師教學大賽一等獎、教師技能大賽一等獎、濟南市教育教學信息融合優質課二等獎等多個獎項，她就是濟南市xx小學美麗班主任xxx。

我是班級小主人

魏書生老師班級管理中“人人有事做，事事有人做”的理念影響着馮老師，她大刀闊斧進行班幹部改革，根據每名學生的性格特點、特長優勢，積極鼓勵引導學生加入到班級管理之中，設置了諸多監督及管理員角色，讓學生既自我約束，又共同管理。每名學生在班集體裏找到自己的定位，產生了對班集體的強烈責任感和歸屬感。每天上課前總會有兩個身影在忙碌，組織大家進行課前準備和課前朗讀，他們的認真負責使得班級的學習秩序有了很大的提高，漸漸地學生們各司其職，班級事務便成了責任。

賞識與鼓勵是學生進步的源泉，馮老師還經常用不同方式獎勵那些負責認真、管理有方的學生，從而使學生的榮譽感、獲得感不斷提升。全體學生學會了自律和他律、配合與服從，整個班級呈現出緊張有序、積極向上的局面，增強了班級的凝聚力，逐漸形成了良好的班風。

做學生的良師益友

面對與衆不同的這羣學生，馮老師常以他們的大朋友自居，與他們交談時她總是彎下身子說話，儘量面帶微笑，公正平等地對待每一個學生。平日裏還會互相安利喜歡的動漫、音樂，分享心底的祕密與煩惱，於是對於大朋友對他們提出的要求，他們能欣然接受，並全力做好，在外在的強制要求變爲內在的自我約束後，效果不言而喻。她愛她的學生們，學生們也愛她，在她的帶領下班級的學生表現十分優秀，在學校的教育教學成績中總是名列前茅。同時在學校組織的各類活動中學生總是積極主動地參加，並且取得優異的成績。

家校合作樂融融

作爲班主任，要熱情主動地多與家長溝通才能以心換心贏得家長信任，從而樹立威信，構建同心相向的家校同盟軍。在日常工作中，馮老師經常通過QQ隨時發送學生學習、活動圖片或班級事務，主動向家長反映班級和學生個人取得的成績與進步，感謝家長對班級工作的支持。特別在線上教學期間，爲了讓學生們更好地融入到線上學習中，馮老師精心安排學習任務，讓學生自主學習，每天批改學生上交的作業，掌握學習情況，對學生線上學習作業精細、精準的批改、反饋，激發了學生學習興趣，保障了學生線上學習質量。

踽步踏歌，且思且行

爲人師者，當堅守初心，用愛陪伴，在教育的道路上踽步踏歌。馮老師將繼續秉持教育初心，肩負教育使命，一路且思且行，用至真與至誠，讓班裏的每一名學生健康、快樂成長！

篇二：小學先進班主任主要事蹟材料

用心育人，用愛耕耘

xxx，女，1989年8月出生，20xx年參加工作，現工作於xxx小學，擔任四年級二班語文教師和班主任工作。

八年前，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬，她加入了教師隊伍，從此也開啓了她的教育職業生涯。從她第一天踏上三尺講臺的那一天起，她就深知自己肩負教書育人的責任和使命，面對天真的孩子，面對着家長殷切的囑託，她深刻懂得了“老師”這兩個字沉甸甸的份量。

一、忠誠教育，修煉高尚師德

八年來，她全身心的投入到自己熱愛的教學工作中，忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規，在教學中努力踐行社會主義核心價值觀。她願腳踏實地，無愧於人民教師這個神聖的職業。

她自覺踐行教師職業道德規範，積極參與學校的教育教學改革，多次參加學校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動。

二、關愛學生，樹立良好班風

作爲一名班主任，在教育中她始終堅持以“一切爲了學生，爲了學生的一切”作爲自己的工作目標，以學校的“仁愛”教育爲工作導向，以“愛”作爲與學生相處的橋樑，讓自己的學生沐浴“愛”。

所謂“學高爲師，身正爲範”，教師的一言一行都潛移默化地影響着學生。在日常教學與生活中，她時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業道德規範，嚴於律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，爲學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。

三、家校共育，助力孩子成長

因爲學情的特殊，班上的學生，大多數來自農村，父母親忙於農活，很少主動願意與老師交流孩子的學習和在校表現，她就利用週六日的時間進行家訪，走近學生家庭，瞭解學生，以更好的對他們提供輔導和幫助。從生活中關心學生，讓學生感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關愛。

孩子的學習離不開家長的鼓勵和支持，所以她每月利用活動，讓家長作爲觀衆參與其中。例如舉辦識字大賽、書籤製作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動，讓家長參與到孩子的學習生活中，也讓學生的學習充滿儀式感。

四、潛心教學，教學精益求精

她深知“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，並且不能滿足於有了一桶水。只有不斷學習，與時俱進，才能更好地朋務於學生。因而，她虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。

在教學中，她認真鑽研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。每次學校舉辦的聽評課活動中，你總能看到她寫滿密密麻麻的聽課記錄。當課程改革的號角吹響後，爲了努力實現“學本課堂”，她認真閱讀了龔雄飛的《學本教學》《小組合作學習有效策略》、佐藤學的《教師的挑戰》等書籍，她從激發學生興趣，培養有效小組合作、到培養學生情感、教給學生學習方法出發，努力形成自己的教學風格。

班主任，一項平凡的工作。班主任，一個平凡的崗位。她願在這平凡的工作中腳踏實地，努力創造更多的不平凡。

篇三：小學先進班主任主要事蹟材料

從教四年來，xxx老師具有強烈的事業心和責任感。她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，工作上勤懇、認真、細心、熱愛工作、以校爲家、愛生如子、團結同志，爲人師表，甘於奉獻，以“教書育人”爲己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她所帶的班級班風正、學風濃、精神面貌佳，日常行爲規範表裏如一。班級的各項活動和教學成果均取得可喜的成績。班級多次被學校評爲“優秀班級”和“書香班級”，她也被評爲區級模範班主任、校級優秀班主任、優秀教師、優秀指導教師等。得到了學校領導、同事、家長以及學生的一致認可和好評。主要事蹟如下：

一、以愛爲橋，傾心教育

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。帶班三年來，王老師對學生思想上進行誘導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。她平等地對待每一位同學，她經常與學生交換意見，耐心細緻的做好學生思想工作。努力讓每一位孩子在這個和諧的班集體中都能快樂學習、健康成長。

二、業務精湛，愛崗敬業

在教學上，她每天能反覆看教材，認真備課、認真上課，並積極鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，積極參加學校組織的各類培訓活動，認真學校，不斷給自己充電，在“實戰”中成長。及時認真細緻地批改作業，作業出現錯誤能耐心輔導學生，及時訂正錯誤，她對所有學生一視同仁、嚴而有度，與學生真誠相處。是學生學習上的良師益友。

三、用科學的方法搞好班級管理

作爲班主任，她注重加強與科任教師的聯繫，及時瞭解學生的上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同科任教師做好學生工作。

通過幾年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，在班級管理中，她培養了一批優秀的小班幹部，在班級日常管理中也起到了很大的作用，利用班級優化大師每週能科學的評比各類表現優秀的同學，及時的獎勵，她相信每個學生都有長處和閃光點，要善於發現學生的優點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。她積極組織形式多樣的主題隊會，展示學生的各方面才能，發展個性。讓學生學會自己組織、管理、發展。

堅持與家長的聯繫與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作爲班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長爲學生的健康成長供給良好的家庭環境。經過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她明白教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。她承諾在今後的工作中，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧於人民的優秀教師。

篇四：小學先進班主任主要事蹟材料

三尺講臺育桃李芬芳鄉土結碩果

xx，女，本科學歷，現任教於xx區xx鎮中心小學。兢兢業業在教育一線耕耘十幾年，培養了一批又一批優秀學子，她用實際行動詮釋着對教師的深刻理解，成長爲一名深受師生喜愛，家長敬仰的優秀老師。

以身作則樹榜樣

班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此她不斷提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。以自己的示範、引領、言行、品德取信學生。同時，她善於在學習中不斷強化業務水平，不斷提升班級管理水平，總結班務管理經驗，逐漸成長爲學校骨幹班主任。

甘心奉獻育新苗

勇於探索創特色。她勇於探索新的班級管理模式，以學生爲主體，制定班規班訓、班級口號等，增強學生主人翁意識，形成具有特色的班級文化。她注重主題班、隊會的實效性。通過開展豐富多彩的活動、優化班級文化環境，豐富學生精神生活。積極參加學校活動，培養學生能力，展示學生才能，發展個性，促進學生全面發展。注重培養學生養成良好的習慣，每接到一個班級，她仔細觀察每一個學生，耐心教育，嚴慈相濟，像母親一樣關愛他們，培養他們的好習慣和生活能力。注重營造健康向上、團結協作的班集體氛圍，常常自費購置學習用品獎勵孩子們的點滴進步，激發孩子們的學習動力，提高學習效率。

用心關愛促成長。在擔任班主任期間，她始終堅信“沒有教不好的孩子，只有不幸的孩子，世上沒有不能教育好的學生，只有不善教育的老師”。多少次，她拖着疲憊的灌了鉛一樣的雙腿離開辦公室，已是萬家燈火、飯菜飄香；多少次，她家訪歸來，飢腸轆轆，疲憊不堪……。她用心關愛每一位“困難”學生。在她班上，有一名學生的父親因病去世，母親也棄家而去，面對殘缺而困難的家庭，該生變得沉默寡言，神情恍惚，成績直線下降，她不厭其煩，多次家訪，慷慨相助，她發動學生在學習上給予鼓勵，生活上給予幫助，使其充分感受到老師的關愛，集體的溫暖。性格開朗了，臉上露出笑容，學習成績也有明顯進步。對於這些孩子，她總是“偏心眼”，用換位思考的情感體驗，對他們寬容、理解和尊重，重視家校聯繫，發現孩子問題，及時與家長溝通，發揮家校合力，使孩子獲得成長。

班主任工作中，她始終以愛心感染學生，以耐心教化學生，抓住每一次教育良機，走進學生內心，疏導心理，轉化思想，力求讓每一位學生都沐浴着愛的春風，駛向成功的彼岸。

求真務實善鑽研

多年來，她始終秉承治學嚴謹、求真務實、銳意進取的態度，認真完成各項教育教學任務，積極參與各項培訓，精益求精，不斷用新知識充實自己，不斷提高教書育人的能力和水平。

她是平凡的，但她無怨無悔地踐行着自己的初心，牢記教育使命“用心工作，用愛育人”。

篇五：小學先進班主任主要事蹟材料

一切爲了學生，爲了一切學生。

成長，貴在堅持

自參加工作至今，xx老師一直從事小學低年級語文教學工作和班主任工作。她秉承“一切爲了學生，爲了一切學生”的教學理念，愛生如子，愛校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業業，忠於職守，時時嚴格要求自己，事事以身作則，處處起模範帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學生的習慣養成，並形成了一套循序漸進的有效方法。

習慣養成有明確的要求——讓學生做得明明白白

在與學生第一次接觸的時候，李老師先向學生講清楚課堂常規、行爲習慣的內容、要求和作用，引導學生自覺遵守，並且和家長達成一致，帶動家長一起積極參與，共同督促學生。比如書寫要做到：①按統一的格式來書寫，②愛護本子，要包皮，不亂寫亂畫亂撕，不折角卷角，③書寫要規範、端正、整潔，能注意筆畫筆順，結構緊湊，以及字的大小要合適。由於常年教低年級，她對於學生的習慣養成關注入微，來聽課的老師會發現，她們班的學生，不僅書本乾淨整潔，就連擦下來的橡皮屑，也都會隨擦隨仔細地清理乾淨，良好的習慣培養讓班級管理井井有條。

習慣養成需重視強化——持之以恆地督促落實

李老師深信良好習慣的養成，光靠說教是不行的，需要反覆訓練。在課堂上，她總是有針對性地對學生進行強化練習，比如課前準備的習慣，語文書在左上角，練習本在右上角，鉛筆盒擺中間。作爲一名班主任，她每個課間都會在教室裏，不僅僅提醒學生要做好上課的準備，還要做有意義的活動。日久天長，學生也就習慣成自然。

習慣養成巧動作示範——此時無聲勝有聲

低年級常規訓練，老師的示範作用必不可少。爲了節省課堂時間，李老師注重發揮自身的示範引領作用，但她的示範從不單獨佔用時間，而是通過與教學同步的動作展現，老師雙手平放胸前，暗示學生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學生髮言時，老師挺胸擡頭、立正站直，示意學生回答問題時要注意站姿，要自信大方；學生髮言聲音小時，老師做出大聲說的手勢，指導學生回答問題聲音要響亮。經過一個學期的示範，班裏的學生自信、大方，表達流暢。

習慣養成勤及時評價——評價就是導向

一句鼓勵的話語，不僅是對優秀學生的及時肯定，更是引導全體學生都應該像小榜樣那樣。一個讚揚的大拇指伸出去，一個區域的學生都會受到鼓舞。一次滿意的微笑，全班學生都能體驗到成功的喜悅。李老師根據低年級學生的年齡特點和心理特徵，一年級採取物質獎勵爲主的評價方法，如表現優秀一次發一張小獎卡，集滿20張小獎卡可以兌換一張大獎卡，學生把大獎卡存到成長信箱裏，每當期末，學生看到成長信箱裏滿滿的碩果，小臉上洋溢着的笑容是那麼自信。隨着學生年齡的增長，慢慢過渡到以精神獎勵爲主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時有效。隨時隨地只要發現亮點，獎勵就會跟上。一節課下來，學生至少每人會得到一次鼓勵，所以在教一年級時，剛剛入學不到一個月，全班學生課堂常規就能做到坐如鐘，站如鬆，認真傾聽，積極發言，整齊劃一。

無論對待工作，還是學習、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收穫。二十二年來，她一直在以實際行動踐行着自己的教育信念，收穫了家長的認可、學生的喜愛和領導的好評。

篇六：小學先進班主任主要事蹟材料

曾經聽說過世上有一種普雅花，人們爲了她兩個月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳百年一次的美麗。每個孩子都是一朵花，只是花期不同，教育工作需要我們付出足夠耐心去等待，去默默澆灌幼嫩的花朵，用真心默默守候。來自東聯學校的班主任XXX老師正是一位用耐心去等待，用愛心去澆灌，用真心去守候孩子們的園丁。

自2009年登上三尺講臺的那一天起，XXX老師把自己的滿腔熱血傾注給了摯愛的教育事業，她愛崗敬業，勤勤懇懇地對待工作中的每一項任務，踏踏實實地完成每一件事。在她的多年努力下先後獲得東勝區青年教師基本功大賽一等獎，東勝區班主任大賽一等獎，國家語言文字大賽三等獎。她還多次參與國家課題研究並獲獎，而且多次在國家級書刊發表論文。在她十多年的教育生涯中常年擔任班主任工作，所帶班級獲東勝區”溫馨教室”榮譽稱號。在多年的班主任工作中她一直秉承着用耐心去等待，用愛心去澆灌，用真心去守候孩子們，所以她的孩子們才能向陽而生，讓成長之花怒放在初中的青蔥時光裏。

一、用耐心等待，幫助孩子們找到歸屬感。

當孩子們感到安全時即他們感到歸屬感和價值感時，他們便會茁壯成長。他們會成長爲具有老師和家長希望他們擁有的品格和人生技能的有能力的人。爲了讓孩子們感受到歸屬感，賀老師將孩子們定位爲班級的主人，孩子們自己設計自己的房子，自己的活，賀老師充分將班級的”領導權”交給了孩子。

二、用愛心澆灌，幫助孩子體現自我價值。

“班級民主管理”是XXX老師對“愛的教育”最富有智慧的生動演繹。每屆入學初，通過自主競選，民主投票建立了組織健全的班委會，並明確分工讓班委成員以身作則，各司其職。除此之外，班級建立小組互助機制，通過團隊合作讓孩子學會團結與競爭。其他同學會以組長爲榜樣，在潛移默化中悄然發生着令人驚喜的改變。經常遲到的孩子開始成爲了那個早到幾分鐘的進步標兵，散漫貪玩的孩子開始在自習課上越來越自律，即使那些不愛學習或者性格古怪的學生，在XXX老師的數次談話後，在班上同學有意無意的關心中，也開始在課堂上擡起了頭，眼神中迸發出越來越自信的光芒。孩子們敞開心扉，互相關愛，無拘無束地互訴學習上的困惑，海闊天空地交流學習上的心得，分享學習中的智慧，充分體現每個人的自我價值。

三、用真心守候

俗話說”陪伴是最長情的告白”賀老師總是用一顆真心默默陪伴在孩子們的身邊。無論是在寒風凜冽的操場上還是驕陽似火的教室外，無論是學生在奮筆疾書時，還是在朗朗誦讀時。無論是在競爭殘酷的運動會上還是同樣競爭殘酷的考場外，總能看到賀老師那嬌小的身影。

教育不同於其他行業，因爲教育者的工作對象不是物品，而是一個個活生生的生命體。作爲一名教育者，XXX老師通過自己的不懈努力幫助不完美的生命趨於完美，幫助平凡的生命感受自身的價值和精彩，在時光的流轉中默默守候，靜待花開。

篇七：小學先進班主任主要事蹟材料

xx，女，本科學歷，20xx年從事教育教學工作。現爲xxxx區第六小學美術教師兼辦公室副主任。從教以來，她一直站在教育工作的最前沿，腳踏實地、盡善盡美、不圖虛名、紮紮實實地把教學任務落到實處，把爲教師服務放在首位。曾被評爲“優秀教師”“師德標兵”“巾幗奉獻標兵”。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作以來，她以一種敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作爲自己至高無上的事業。時時以教師職業道德規範爲標準來衡量自我、要求自我、提升自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。比如，看到枯落在樓道邊的植物葉子，她會彎腰拾起；值周時總是提前到崗；看到有的小朋友在寒冷的室外玩耍而衣服卻沒扣上時，她會主動蹲下幫孩子的衣服扣上。她的這一舉動，引起了學校師生的注意，同學們見到紙屑垃圾都自覺地拿起掃把行動起來，同組的老師們按時按點到崗值周。在日常生活中她一貫嚴格要求自我，處處以身作則，處處做表率。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學生一塊探討，和學生一起欣賞藝術，和學生一塊切磋繪畫技巧，與學生做朋友，

二、敬業愛崗，甘於奉獻

“師者，傳道授業解惑也”。教育是一門科學，一門藝術，更是一項事業。要有精湛的師業必須勤於學習，苦練教學基本功，深鑽教育、教學方法，不斷優化課堂結構，上好每一堂課，讓學生在愉悅的情境中學習，在成功的嘗試中學習，才能達到教育目的。xx同志堅持嚴格要求自己，無論工作再忙，再累，她總要擠出時間來加強學習，進一步提高自己的教育教學能力。

除了繁忙的教學工作外，她還兼職校辦公室工作。辦公室是一個綜合工作部門，是承上啓下、聯繫左右、協調各方的橋樑和紐帶。在工作中她始終保持良好的精神狀態，敬業愛崗，沉心靜氣，埋頭苦幹。多年來不怕艱苦，對待上級佈置的臨時、常態工作一直勇挑重擔，經常加班加點熬夜，自願放棄節假日休息時間，時常帶病在外爲教師們的社保工作奔波，從無怨言，受到了領導和同事們的充分肯定。

三、不斷學習，追求卓越

隨着時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。世界各國無不把着力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。因此，處在教育戰線上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，她懷着時代的危機感、緊迫感，用心主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自身的素質和業務水平。堅持以理論武裝自我，努力學習新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》，深入研究新課標，在教學過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力爲學生創設一種新型高效課堂。因爲她堅信，要想給學生一杯水，教師務必要有一桶水，教師會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

職業承載使命，擔當彰顯價值。作爲一線教師，xx同志將幹事擔事作爲自己的價值追求，做到守土有責，守土盡責，召之即來，來之能戰，體現了一名平凡教師的優秀精神品格。

篇八：小學先進班主任主要事蹟材料

用愛傳承文明、用真情收穫歡樂！

愛與被愛，享受這份專屬快樂

xx老師，是一個感性的人，但七年的教學生涯教會她愛學生要愛的理性；她愛學生，談起學生總會忘乎所以，但是總能夠以身作則，讓學生學會善待他人，懂得感恩；她注重引導學生規範言行，通過抓細節，讓學生自我管理；她通過精心設計的班會，用心佈置的教室，給學生營造溫馨的學習環境，詮釋着文化育人的教育理念。她說，她是幸運的，因爲她可以一路收穫着學生的感念，贏得家長的信賴。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表達感激之情的時候，她說，她體會到了做一名班主任特有的幸福感。

精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，她總是一絲不苟，要求自己做到面面俱到。每接到一個班級，她都會花大氣力抓學生的行爲規範。她充分利用班會、課間和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用“景小美爭章園地”等欄目進一步規範學生的行爲習慣。她注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，學生對於各項活動都躍躍欲試，因此發現了不少學生的閃光點。看到學生們的點點進步，她的喜悅不言而喻。

以愛爲橋，傾心教育

她說，誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裏，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作爲一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。在教育教學和班級管理中，陳老師始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啓學生的智慧，用愛贏得學生的信任，用愛取得了學生家長及社會的好評。多年來，她本着一顆關愛學生之心，一切從關心愛護學生出發，一視同仁的對待每一位學生，不體罰學生，不歧視暫時落後的學生。所以，在她的班級中，好學生喜歡她，因爲在談心中，她能讓他們更加明確目標，堅定方向；頑皮的學生也喜歡她，在週記裏，她會讓他們找到方向，相信自我。她善待每一位學生，總會微笑地走進教室，走上講臺無論學生的成績是好是壞，不管學生聽不聽話，她都覺得他們是可愛可親的。對學生的文明行爲教育，她不僅言傳，而且身教。

業務精湛愛崗敬業

作爲一名教師，她在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。學生們都認爲陳老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，學生總喜歡上她的課，任課班級教學成績始終名列前茅，通過勤奮的工作，不斷的汲取，她收穫了專業素養的不斷提升。

勇於探索創新管理

在班主任工作中，她勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行爲規範》、班歌等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立自主班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。

她辛勤地耕耘在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收穫一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的獨屬歡樂！