班主任集中培訓心得體會（精選21篇）作文

篇一：班主任集中培訓心得體會

通過參與班主任培訓，以提高自身的職業道德修養和思想政治素養，提升立德樹人能力水平，結合教育管理實際堅持以問題爲導向，專家理論引領與自身教育實踐經驗相結合，獲得更多的關於班主任管理的方法與指導。學習中，爲我解惑，提供真實，易操作的方法指導。

篇二：班主任集中培訓心得體會

今天上午，我聆聽了郭老師的《班主任專業成長的知識與修養》，瞭解到了班主任專業成長的內涵和路徑。而怎麼讓自己迅速成長呢，學過以後讓我感受到了自我更新力很關鍵。班主任是做人的工作，非常細碎，每天發生的事情，正是凸顯着工作中的實踐問題，我們班主任要針對這些問題去反思，去解決，這樣既能完善班主任工作，又能提高專業發展水平，我們要爭做智慧型班主任。

篇三：班主任集中培訓心得體會

伴着綿綿細雨，我們班主任相聚在一起迎來一場嶄新的培訓，給我們帶來了寶貴的精神食糧。我收穫頗豐，這是一種心靈的碰撞，一次思想的衝擊，更重要的是對班主任工作的反思：教師是教育發展的根基和文明的傳承者，班主任就是這承擔特殊隊伍的使命人。我們要做一個“手持戒尺，心中有愛，眼中有光”班主任。

篇四：班主任集中培訓心得體會

7月6日山東省班主任網絡研修拉開了帷幕，本次研修主要針對我們班主任的專業成長進行引領。在學習中專家從班主任自我成長的三大支點：校本平臺，自我內驅，區域支持。四大建設：研、訓、賽、評一體化建設。五大策略等方面進行了詳實的說明和闡述，受益匪淺。

篇五：班主任集中培訓心得體會

班主任需要具備以下素養：課程建設，文化潤班，活動強班，實踐勵班，管理治班，協同助班。這樣，才能幫班級發展更好。教師在心理輔導上也有可以做的工作，自我探索，學習輔導，行爲指導，情緒調適，人際關係，生涯教育。雖然細緻，但只有不斷追求高尚的職業道德，完善自身知識結構，才能走向專業、自覺、自強的發展之路。

篇六：班主任集中培訓心得體會

齊老師從後疫情時代的關鍵詞——不確定性入手，講了教師職業的特點，告訴我們在充滿不確定性的後疫情時代，作爲教師最應該做的就是適應變化。如果不能與時俱進，教師日復一日的工作只會越來越平淡無奇，而要不斷調整自己的心態、教學模式，不斷反思和總結，才能適應變化，把日復一日的工作變成其樂無窮的事情。

篇七：班主任集中培訓心得體會

生活即教育，教育無處不在，家庭教育、學校教育都是圍繞學生身心發展爲目的開展的。班主任是班級的領導者，管理者和組織者，能有效的溝通家庭和學校之間的關係。良好的家校關係立足於促進學生身心健康發展，是一種教育的合力。作爲班主任首先要不斷提高理論認識，在班裏管理的日常工作中能夠將學校教育、家庭教育有機結合，發揮各自不同的最大效果。協調與調動來自家長的教育力量，構建營造和諧健康的家校關係。班主任在工作中要嚴格遵守師德規範，更要有“儀式感”，本着對學生負責的態度，爭取家長的主動配合。班主任工作做細、做實，才能更有效的促進家校溝通，幫助學生全面發展。

篇八：班主任集中培訓心得體會

本次培訓，讓我深受啓發。班主任要有自己的人格魅力，注重情感關懷。同時班主任工作要重融入、重薰陶、重導向、重聯動、重體驗。在面對衝突時，要冷靜思考，仔細調查，及時道歉，感染學生。在對待特殊學生時，要注重心理問題。今後我將不斷學習，努力成長爲一名合格的新時代班主任。

篇九：班主任集中培訓心得體會

要具備“捧着顆來，不帶半根草去”的尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這教育名告訴我們，愛是教育的命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每位教師提出了更的要求，那就是必須全地愛學。切爲了學，爲了學的切，爲了切學。

篇十：班主任集中培訓心得體會

一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。

篇十一：班主任集中培訓心得體會

很榮幸參與省級班主任培訓，通過本次培訓感觸最深的一點是，作爲一名班主任：自我內驅力是自身專業成長的源泉，只有自己想做，能做，樂做併爲之付出實踐，並在實踐中改進成長才能更好的提升自身的專業能力，校本平臺和區域的支持爲班主任的發展提供更廣闊的舞臺和學習機會，藉助這些培訓平臺，和大師對話，和優秀的人交友，發現自己的不足，並更好的成長！

篇十二：班主任集中培訓心得體會

目前擔任一年級的班主任。今天聽了郭老師的課，感觸最多的是郭老師講的班主任的三大基本功是育人故事、主題班會和帶班方略。反思自己的帶班情況，繁雜的班級事務把一天的工作填的滿滿的，習慣了在忙忙碌碌中度過，缺少了一些系統性的方法和策略，接下來我想嘗試着整理一些具有教育意義的育人故事，每週在班裏分享一次，有趣的故事比教師的嘮叨更管用。

篇十三：班主任集中培訓心得體會

通過本次培訓，更加明確班主任的職責，做一個自悟型班主任，找準定位促進個人成長；做一個改進型班主任，不斷實踐，發現問題及時調整；做一個互助型班主任，相互學習，學習技能，提升專業力；做一個引領型班主任，引領核心班集體，傳遞心理健康正能量；做一個激勵型班主任，善於發現學生閃光點，用適合的評價機制，帶動班級凝聚力。在學習的路上，班主任要提高自己的思辨力，專業力，執行力，引領力。

篇十四：班主任集中培訓心得體會

班主任的專業成長需要健全思想認識體系，實踐操作體系和經驗成效體系，班主任要重融入課程建班，重薰陶文化潤班，重導向活動強班，重體驗實踐勵班。在自我成長方面，班主任要積極從校本平臺學習，自我內驅成長學習以及在區域支持下成長。

篇十五：班主任集中培訓心得體會

一天的培訓，雖然有點累，但內心很快樂，很充實，我在培訓中收穫了很多：跟隨老師認識到了教師工作的特殊性和重要性。師者，爲師亦爲範，學高爲師、德高爲範，教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人羣；教師是學生道德修養的鏡子，師德是深厚的知識修養和文化品位的體現，師德需要教育培養，更需要教師自我修養；教師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。這些重要論述生動呈現了教師道德情操的具體表徵。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應當是每一名教師的不懈追求和行爲常態。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，教師要取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，不斷提升人格品質，用模範的言行舉止爲學生樹立榜樣，用高尚的人格魅力引領學生的心靈，努力成爲塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

篇十六：班主任集中培訓心得體會

通過學習，我對班主任工作有了新的認識。班主任帶班，有五個層次，我覺得自己只是達到了前兩個，建立基本規範的秩序、良好的學習氛圍。其他三個層次還很遠：建設優秀班集體、關注每個孩子的發展，關注孩子的心靈和精神世界。平時也注意關注學生，但還不夠，不夠細緻，不夠真誠，不夠公平。希望通過學習，自己能夠提升班主任核心素養，得到專業成長。

篇十七：班主任集中培訓心得體會

通過學習，我知道建班育人的六大路徑有課程建班、協同助班、管理治班、活動強班等，其中建設活動強班是我今後應該努力的方向，在班中組織開展一些有意義的活動，注重對學生的引導，增強其體驗，從而達到更好的育人效果。教育案例的學習讓我獲得很大的啓發，對我今後的教學工作有很大幫助。

篇十八：班主任集中培訓心得體會

學校教育的新時空，居家學習是比較放鬆的學習和狀態。居家學習是需要儀式感的方式，讓學生有學校、課堂的氛圍。日常的學習是需要有儀式感的。儀式感是學生學習興趣所在，也是專注力所在。教師應選取相應方式幫助學生創設學習情景。

篇十九：班主任集中培訓心得體會

今天上午參加了班主任專業成長的知識與修養研修活動，通過本次的培訓，我認識到，在現實背景下，班主任專業成長是一件必須必要的事。班主任在班級教學和班級教育中要完成學科教學任務，也要更好的促進學生向社會化轉化。班主任的角色定位是整體育人。在建設班級過程中可以六步走：課程建班-文化潤班-活動強班-實踐勵班-管理治班-協同助班。一上午的培訓讓我明白了班主任專業成長的重要性，併爲我們的成長提供引領指導，獲益匪淺。

篇二十：班主任集中培訓心得體會

今天參加山東省中小學班主任全員培訓，收穫頗多，其中班主任專業成長的知識與修養部分，老師具體解讀了成長路徑的一個關係，兩大機制，三大支點，四力建設，五大策略，其中五大策略結合實際案例講解，對我很有啓發和指導意義。我是一名老班主任，在班級管理中既有優勢又有弊端，身處後疫情時代，應該提升班主任的三大核心競爭力：學習力，覺察力，行動力，所以要珍惜這樣的學習機會。

篇二十一：班主任集中培訓心得體會

通過培訓我知道了時代在進步，教育在發展，在教育快速發展的今天，更需要每一位教育工作者不斷進行充電。通過今天學習全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧祕。我要努力改變自我、在學生素質培養、班級管理原則、班級管理方法等方面下功夫。將所學理論運用到我的班主任管理中。我的班主任工作必將比原本得心應手些。