班主任專業化發展培訓心得體會（精選10篇）作文

篇一：班主任專業化發展培訓心得體會

首先我爲自己能成爲連雲港市初中班主任專業發展團隊的一員感到非常的榮幸和自豪。本次培訓雖然時間只有一天，但是因爲各位專家的講解，不僅豐富我班主任工作的理論知識，而且還接受了一場心靈的洗禮。

贛榆外國語王銘偉老師雖然是年輕教師，而且還是借班上課，但是課堂上游刃有餘，環節處理得當，和孩子打成一片，深受孩子的喜歡。而且王老師更好嫺熟的電腦課件製作和視頻字幕處理技能。這都是我值得學習的地方。

對於李積芝主任的點評，我猶如醍醐灌頂，知道自己不足和需要改進的地方，李主任更是提出班主任的核心素養，爲我後面班主任知識的學習和班主任工作指明瞭方向。明白班會課存在的意義—那就是加強學生的思想道德教育，讓學生自己去感悟、體會，最後達到思想的昇華。

王呈祥主任的工作能力和態度在我校一直是我校班主任學習的榜樣，本次，他就他班級管理的方法可謂是傾囊相授。王主任管理班級事無鉅細，耐心細緻區指導學生的學習與工作，甚至在學生的小組學習合作，勞動分工，體育鍛煉等方面都做到精緻入微，這體現出王主任的責任心，所以學生才能養成良好的學習習慣，得到良好教育。

下午非常感謝曹培亞老師的分享，去年非常有幸代表贛榆區參加市初中班主任基本功大賽，最後成績不是令我很滿意，聽完曹老師的分享後，我懂得自己與他的差距。懂得在班主任工作和知識方面還有很多需要學習的地方。

曹佃福院長的一句耐得住寂寞，才守得住繁華。讓我懂得班主任工作不能急功近利，而更多的是你對班主任工作的研究和喜愛。只有你真的愛上這份職業，纔會在這個職業發光發熱。另曹院長還提出我們要做一個研究型的班主任，要多思考、多總結。

通過本次學習，我對班主任的工作有了新的目標，我相信我會在王勇校長連雲港初中班主任名師工作室的帶領下，取得更大的進步。

篇二：班主任專業化發展培訓心得體會

上午聆聽了兩位團隊成員老師的公開課，受益匪淺。尤其是銘偉在開展“心裏釋壓”班會課的時候，將學習生活中的壓力，比作奧特曼在打怪獸時候胸前亮起的紅燈，孩子歡笑釋然，再輕鬆的氛圍當中學會正確認識與面對壓力。

王勇校長的呼籲，使我如夢初醒。工作兩年幾乎把所有時間精力投入到抓教學抓成績，着實忽略了自己的教科研等個人發展。要擁有自己的課題，要將自己的教學成果量化，要產生自己的教學主張。

王呈祥主任從學生的核心素養生成與身心健康的發展兩個角度創建學習小組的思路。爲學員分享海頭初級中學特色小組學習文化。

他還分享全國九大高校課堂教學模式：

山東杜郎口中學的“1035”模式；

山東昌樂二中的“271”模式；

山東兗州一中的“循環大課堂”模式；

江蘇灌南新知學校的“自學、交流”模式；

河北圍場天卉中學的“大單元教學”模式；

遼寧瀋陽立人學校的整體救學系統和“124”模式；

江蘇武寧寧達中學的“自主式開放型課堂”；

河南鄭州第102中學的“網絡環境下的自主課堂”；

安徽銅陵銅都雙語學校的“五環大課堂”。

王校長推崇的學習金字塔理論和我的本科畢業論文是一致的。兩年過去，自己的課題如果沒有擱置，應該已經碩果累累了。

下午，曹培亞老師與我們分享自己參加市級班主任基本功競賽的經驗與經歷。從自己的班級管理小故事的一一分享再到優秀教學案例的逐一講解，言語間流露出曹老師獨有的人格魅力，學員受益匪淺！

曹佃福院長爲團隊成員作《優德教育，新時代班主任的使命和擔當》講座。他爲青年班主任提出三句話，第一句話：“寂寞之後是繁華”，教書與育人同樣重要。他指出，人活一輩子，到底要追求什麼？留下什麼？他概括爲“做自己喜歡的事情，並且在做自己喜歡的事情的過程中能夠獲得喜悅。”第二句話：“道術兼修擔大任”，他要求班主任們敬畏職業，將心比心，注重育人理念及育人方法，對學生負責。第三句話：“學研並行道路寬”。他要求團隊成員，注重培養研究意識，擴充自己，沉澱自己。

最後徐華校長結合自身事例，爲我們講解學校管理者心中的班主任素養該有的樣子。徐校長與我們分享了兩句話。著名心理學家林崇德說：“一名中小學教師不當班主任，就不會嚐到做老師的真正滋味。”著名教育家於北辰說：“天下之主任多矣！而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任。”，這兩句話更加堅定了全體團隊成員的初心與信念。

篇三：班主任專業化發展培訓心得體會

今天來贛榆聽了兩節主題班會課，又聽了幾位專家作的關於班主任工作的報告，雖不能說有立即醍醐灌頂的效用，但確實使我受益良多。

我當班主任年限不長，從教四年，當了三年班主任。我遠沒有達到徐校長說的是一個有情懷、有底線、有智慧、有規劃的班主任。按照專家說的，我屬於重複勞動的那一類。學生出現問題—我處理問題—再出現問題—再處理問題—繼續出現問題—繼續處理問題……

班主任是一個班級的核心，班級的各類運轉的主體雖然是學生，但是一切都建立在班主任對班級的管理認知和對學生的處理水平上。如果沒有清醒的規劃，只是被動的在出現問題後再想辦法解決，那班級的問題只會層出不窮的出現。

班級的紀律管理、常規管理、師生關係、生生關係等等，都在考驗班主任的專業能力。我們不能數一天慶幸一天，而是要想辦法使得經此一事沒有下一事，經此一班不怕下一班，經此一年不懼下一年。這就需要我們日常總結每一天的班主任記錄，時時回顧，結合平時閱讀借鑑到的他人優秀案例，梳理總結成自己獨到的班級管理經驗。

我們都還很年輕，不論是班主任還是教學上，都還有很長的一段路要走。學生是最容易看人下菜碟的，只要我們退一步，有些孩子會立刻不聽指揮。所以我們一定要與學生保持距離，擺正自己的身份。否則受苦的還會是我們自己。進校就是老師，離校纔是朋友。

訂下全面細緻的班規是必須的。訂了就要執行，不聽的當時就要處理，處理後要有跟蹤反饋，反饋了還要保證沒有下一次。堅決不能讓學生知道自己的軟點，而要讓學生知道自己的底線。並且堅決不能容忍他們越過即使是試探。

以上是我今天的一些培訓總結。

篇四：班主任專業化發展培訓心得體會

炎炎夏日，我懷着激動開心的心情來到海頭初級中學進行爲期一天的培訓。時間雖短，收穫頗豐。

上午，首先我們先觀摩了寇恆濤老師和王銘偉老師的主題班會課。寇恆濤老師帶我們上了一節精彩的紅色主題班會，而王銘偉老師的班會課從學生的壓力這一現象爲切入點。兩位老師班會課的主題各不相同，但都值得我去學習。

接着，由李積芝主任點評。第一，班會課是活動課，受到時間、空間的限制，同時也可能存在安全問題。第二，李主任倡導班會課需要回歸課堂，以班主任爲主導，全體學生共同參與。第三，班會課務必做到主題鮮明，切忌把班會課上成知識傳播課，班會課的核心要義是思想道德教育。因此，班會課的活動形式要新穎，學生參與度高。此外，李主任介紹了班會課的五大功能：導向功能、凝聚功能、自我教育功能、紀律功能以及引領功能。

然後，王呈翔主任爲我們帶來一場“雙減背景下，班級學習小組構建的策略”的講座。王主任從學習小組構建的背景、學習小組構建的策略、學習小組評價機制、學習小組促進高效課堂構建以及學習小組建設成效這五大方面展開詳細介紹。其中，讓我印象最深刻的部分是關於學習小組的評價機制，評價機制的時間可以從一週一評、一月一評到一學期一評。這樣，可以大大激發學生的學習積極性和潛力。

下午，曹培亞老師爲我們從筆試和麪試兩方面介紹了班主任基本功大賽的基本要求以及前期準備工作。後來由曹佃福院長爲我們講述了優徳教育的重要性並給我們班主任提出了三點建議。第一、寂寞之後是繁華。第二、道術兼修擔大任。第三、學研並行道路寬。最後，徐華校長具體講解班主任的日常要求及各種要求。徐校長希望我們可以做個講規則、有底線、善思考、有智慧、重成長、有規劃的班主任。

保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。聽了各位專家校長的講座，讓我更加堅定了自己要做一名優秀班主任的決心。希望和團隊的其它成員一起努力加油，收穫滿滿。正如曹院長說的那句話，“寂寞之後是繁華！”

篇五：班主任專業化發展培訓心得體會

六月的海頭，驕陽似火，卻無法阻擋我們班主任團隊研修的熱情，在煥發勃勃生機的海頭初級中學，團隊成員在導師的帶領下進行了爲期一天研修活動，因受疫情影響，團隊活動受阻，所以我們更加珍惜此次難得的學習和交流的機會，導師王勇校長也爲這次活動在前期做了大量的工作，爲我們精心準備了學習內容，在此表示由衷的感謝，在您的帶領下，我們一定會收穫滿滿，不斷成長進步！現將本次活動總結如下：

一、再次深刻認識主題班會的教育功能

本次活動觀摩了兩位優秀班主任的班會課展示，我感觸頗深，作爲班主任，如何上好班會課是我們永遠繞不開的話題，同時也是班主任綜合素質的直觀體現，無論是選題還是前期的準備乃至活動過程及總結，無不需要班主任的精心籌劃。通過學習，使我更加深刻認識到班會課所承載的教育和激勵功能，爲我以後的主題班會的設計起到了指導性的作用。

二、班級學習小組構建的必要性

“雙減”背景下，班級學習小組的組建既能減輕老師的沉重負擔，同時能促進同學們的高效學習，減輕學生的學習負擔，鍛鍊學生自主、合作、探究的能力，提升學生的核心素養，有益於學生們的身心健康，所以構建優質的學習小組勢在必行，也是我們班主任必須面對和解決的問題，通過本次培訓，我對班級學習小組的構建思路更加清晰，構建模式更加明確。

三、班主任基本功大賽考查模式鉅變

2022年連雲港市班主任基本功模式變化較之以往變化很大，通過育人故事文本、育人文本方略和班會課設計等幾個環節考查，這就需要班主任在平時教育教學中要注意積累，要注意研究，臨時準備已經無法適應比賽要求，所以班主任在平時的工作過程中要多總結、勤反思、重思考。

四、班主任基本素養再提升

班主任角色的定位要明確，是班級管理的設計師，是學生成長的引路人，是優秀班風的培育者，是協調關係的藝術家。班主任責任重大，對班級學生起到了極爲重要的引領作用，做班主任不容易，做優秀的班主任更加不容易，所以我們班主任必須具備較高的基本素養，愛學生，有情懷，講原則，有底線，善思考，有智慧，重成長，有規劃，只有具備了這些基本素養，學生們在我們手裏才能不斷成長、成熟、成才。

一天的研修活動充實而有效，大家意猶未盡，經過培訓，大家都收穫滿滿，期待下次再會！

篇六：班主任專業化發展培訓心得體會

第一個環節是觀摩班會課，寇恆濤老師講述了黨的歷史、黨的精神以及舉例、最後點明時代賦予我們中華少年的使命。首先寇老師這節班會課的優點是豐富的身邊或歷史材料；其次在觀摩的過程中我們可以發現孩子們的課前準備充足，包括小國旗；接着學生在課堂的坐姿非常端正，注意力高度集中雖然是一節班會課；最後師生互動自然，具有儀式感、使命感，並且賦予了活動一種時代的意義。下面是王銘偉老師的班會課，他的課上優點是：一、視頻製作字幕詳實，課上有明顯的眼神與肢體語言交流；二、學生語言互動且明顯有自己的想法，且表達準確、咬字清楚；三、師生活動多樣，承認自身的差異性。兩次班會課後李老師提醒我們一節好的主題班會課，應該提前一週準備。班會課考驗我們班主任的語言能力，包括綜合語言、實踐語言。比如貼近孩子、網絡流行的、中性的語言：“讀書累，作業累，上課累，考試累，來世還做人嗎？”“無能狂怒”。

下午的班主任經驗總結，在業務能力的提升上給了我很好的啓示：一、每日保證自己讀書筆記、任課感想筆記、班主任工作筆記；二、班級的宿舍評分加入小組評分；三、班級的主題班會應提前一週準備，而校方理應同步提前一週通知最爲合適；四、主題班會時間不宜長，主導權交由班長；衛生上應達到人人都是值日生的最終效果；五、問題及時解決，不能拖沓滯後處理；六、對於正班級班風，應每週請同學出板報，更好是海報，最好是班報。

培訓的最後環節，我對徐華老師點明的熔爐法則和厭惡療法很感興趣，值得借鑑嘗試。

篇七：班主任專業化發展培訓心得體會

今天有幸參與“以德啓智，優德育人—雙減背景下的班主任管理策略探索”主題的研訓活動，我受益良多。各位教授大咖的指導幫助也讓我體會到這個團隊的重要性以及受重視性，我相信我會在這個團隊裏收穫和成長許多。現將本次活動所得總結如下：

一、如何上好班會課

兩位老師的主題班會非常的引人入勝，不得不說是較爲成功的主題班會課。在我做班主任期間，一方面自己比較少開主題班會，通常都是普通班會課，內容多且時間短。另一方面，主題班會課學生參與度低，缺少活動和趣味性。從這兩位老師的主題班會課以及兩位導師的點評和指導中，我認識到，主題班會要主題明確、目標明確、效果明顯、形式新穎、參與度高，只有考慮到且滿足這幾點，我們才能上好一節完整且不錯的班會課。

二、如何構建學習小組

王呈祥老師在學習小組的構建方面給我們做了詳細的指導和交流，以自己班級的實際情況爲例，通過語言圖片等方式向我們生動形象的展示了優秀學習小組的風采，在王老師“手把手”的教學下，結合我自身的實際管理情況，我熟記並打算運用以下幾個策略。1。合理組建學習小組；2。對小組成員合理分工；3。教會他們合作方法；4。抓住合作契機，提供有價值的學習內容；5。建立學習小組評價機制。

三、如何提高班主任基本功

曹培亞老師從育人故事、帶班育人方略、主題班會、面試準備等多個方面詳細給我們講解如何提高自己的班主任基本功。使我認識到班主任的基本功不是表面功夫，不是臨時抱佛腳，不是紙上談兵，而是平時一點一滴通過實踐、思考、反思、總結而不斷獲得的。我要想在班主任基本功大賽中取得不錯的成績，必須實實在在，腳踏實地，動腦用心。

四、如何優德育人，提高自身素養

曹院長就優德提出了自己的觀點，分享了新時代下班主任的責任以及省市對班主任工作的要求和重視。1。德育爲先；2。要聚焦社會熱點問題；3。適應新時代的要求，認識班主任的使命和擔當。我們要去功利化，迴歸本心。

徐校長給我們分享了許多班主任小故事，用發生在我們身邊的實例指導我們該如何面對和解決我們在班主任工作中遇到的問題和難題。我印象最深的就是她講述的三原則1。警告性2。說做一致性3。即時性。這讓我產生了極大的共鳴，我認爲這也是我們班主任與其他老師不同的地方，作爲班主任，我們更要堅持並把這三原則貫徹好。

篇八：班主任專業化發展培訓心得體會

帶着學習的心態，結合自己的帶班經驗參加市班主任發展團隊第一次研修活動。研修時間緊、任務重，不但聆聽了兩節主題班會課，而且聽取了多位專家的講座。在緊張的學習下，收貨了很多。

1、授之以魚的同時，授之以漁。

王銘偉老師主題班會課，在告知學生有效的緩解壓力的做法後，通過課堂實踐，播放音樂《卡農》讓學生進行現場運用，能夠做到當堂消化，掌握緩解壓力的方法，相信，對於學生的長期發展大有裨益。錄像課的字幕技術也是我們應該學習之處。

2、導師：李積芝的評課，更是從理論的高度告知我們主題班會的知識。班會是活動，着重於學生的思想道德教育，側重於讓學生感悟、體會；側重於學生的品質教育。一節好的主題班會，應該是讓學生感悟到、體會到、收貨了點東西。

3、自我思考：

常規與安全維穩爲良好的成績提供保障；班主任的工作異常複雜，不是單純的常規與安全維穩就行了，班級的成績也很重要；好成績離不開常規與安全維穩（管不好、懶得幹、就這樣、管沒管、想不想管、管的怎麼樣等）；但是班主任不能疲於班級的常規和安全維穩工作，要協調好常規、安全與成績，而最好的途徑應該是接手新班級時，有計劃的、有組織的組間班級各種小組；培訓好班長、宿舍長、桌長、各學科代表。而且小組合作學習的開展不止在課內進行，可以延伸至宿舍、食堂、值日中；打造團體意識，讓小組成員不僅成爲學生上的幫手，更要成爲生活上的幫手。能用衆人力，則無敵於天下；能用衆人智，則無畏於聖人。

4、豐富假期生活。

暑期時間較長，如何有效的管理好班級，也是我們班主任所要面臨的問題；在重視安全的同時，如何有效的組織學生開展學習與實踐活動。曹培亞老師給出了很好的答案，豐富學生的假期生活，組織攝影比賽、寫作大賽等學生樂意接手的方式。

5、班主任科研的重要性。

帶好班級需要滿腔熱血，滿懷激情，也需要我們靜下心來，思考如何有效的管理班級，如何讓班主任工作的開展更加科學化、系統化。班主任的科研工作能夠爲班主任工作提供理論和方法上的指導。

篇九：班主任專業化發展培訓心得體會

爲期一天的培訓結束了，時間雖短但收穫滿滿。各位專家的講解聚焦班主任工作的不同方面，使我對班主任工作有了更深層次的認知。

一、掌握育人方法——聚焦班會課

觀摩寇恆濤老師和王銘偉老師的主題班會課，聽完李積芝主任的點評，學習瞭如何開展一節優秀、高質量的班會課。

首先要想上好一堂班會課，要有非常明確的教育目標，既要遵循思想道德建設的普遍規律，又可以適應學生成長的特點和接受能力。可以着重於思想、道德教育，引導學生樹立正確的價值觀，激發學生內驅力，或聚焦班集體存在的問題。

其次班會課要形式新穎、方法多樣，讓學生樂於參加，真正動起來。同時，班主任也要積極參與學生的討論，在活動中融入自己的生活經驗，以真情感染引導學生。貼進生活，貼進實際，最後更要及時總結教育效果。

二、提升專業素養——聚焦基本功比賽

瞭解有關班主任基本功比賽的相關知識，俗話說“知己知彼，百戰不殆”，這樣的講座學習能夠是我在未來的前進道路上更加直接、高校，目標更加明確。

三、迴歸自我思考——聚集自身

班主任做了兩年，很多時候忙於常規和安全的維穩，在班級建設中忽略了一些重要的內容。一個班集體的建設需要凝聚力、約束力、班幹部和班主任的共同努力。利用好班幹、小組，將班級建設這項工作分攤到每位同學，做到高效、有效的管理班級，做一名有智慧的班主任。聽完王呈祥主任的講座，我對自己所思考的問題有了一絲絲的解題靈感。王主任的講座從自身管理班級方法入手進行詳細講解，對於我這種新手班主任而言有極強的學習價值。在今後的班主任工作中還要不斷探索、嘗試、反思、糾錯，找到最適合自己的管理方案。

每一次學習都是一次成長，每一次學習都讓我們有所收穫，每一次學習都能引起我們的思考，我要把每一次學習所得所獲融入到自己的工作實踐，我會爭取在今後的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生，家長，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。

篇十：班主任專業化發展培訓心得體會

送走了昨夜的雷雨，迎來了今日的炎陽，帶着期待，懷着緊張又和來自各地的優秀班主任們相聚一堂。期待是因爲有卓越的團隊主持人王勇校長領路以及優秀的導師們指導，緊張是因爲要展示一節自己的班會課。

今天的活動因爲個人的工作原因，只參加了半天，雖然只有半天，但也感覺收穫頗豐。聽了寇恆濤老師的一節主題班會課，寇老師的班會課主題鮮明，層次清晰。寇老師課堂切合時代主題，富有教育意義，對學生而言，是一種思想品德的提升。他設置了五個環節，從介紹黨史開始引出本節課內容，接着聆聽黨歌，觀看黨旗，全方位多感官調動學生的課堂參與，爲下一個環節做鋪墊。第三個環節也是本節課令我感悟最多的內容，寇老師通過紅色講解員串聯起了我們身邊各種英雄事蹟，同學們感悟深刻，內容極富感染力。

李主任評課前再次闡述了班會課的意義所在。班會是一種活動，是班級活動的最基本形式。李主任分享了自己豐富的班主任經驗，他講解了班會課的評價標準和功能，李主任的分享爲所有人帶來了啓發。對於兩節課班會課李主任指出，一節好的班會課要滿足四點要求：主題明確、結構清晰、形式多樣、情感真實。

在我離開會場之際，王校長就團隊的發展提出了要求，王校長的要求言簡意賅同時富有深度，讓我感受到了王校長的魄力，他簡單有力的話語是最好的指導。沒能參加下午的活動，我感覺非常遺憾，在接下來的活動中我一定會珍惜機會，向優秀看齊，保質保量完成團隊派發的任務，爭取不斷進步，爲自己努力，爲團隊爭光。