2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結（精選15篇）作文

篇一：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊學習形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。身教勝於言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時我還要及時創新，並帶動學生創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應該具備一定的技巧和素質，讓我深深地意識到作爲班主任自己的任務有多麼重要。而這次學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。

篇二：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

此次培訓，真的讓我受益匪淺獲益良多，使我在荊棘密佈的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓，首先樹立了我當好一名班主任的堅強信心專家們的講座讓我明白了當一名小學班主任原來是這麼的幸福，這麼的有成就感：專家們的講座讓我心中的困惑釋然了：他們的講座更讓我明白了班主任工作的勞累和艱辛！我要更快的奮起，努力做更好的班主任。

篇三：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

今年的班主任培訓中收穫很多，專家老師們從班主任的專業成長知識與修養，“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐，主題班會課的設計與實施，班級管理的理念與策略進行培訓。對於班主任工作的探索與研究隨着我們班主任的工作一直進行着、實踐着。從學習中，我認識到自己的責任，更收穫了許多工作優秀案例。如何上好規範的班會課？以賽促研，提高自己的班主任工作能力。由青年班主任的規範到成熟班主任的優秀轉變，要有信心和決心，在學校的班主任工作中，發揮自己的作用，完成本職工作，紮實鞏固學習基本功促進自己的專業成長。對於此次培訓，信息量是很大的，我也將以此爲契機，以此次研修爲指導，促使自己的專業發展，做一名合格優秀的班主任。”

篇四：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

班主任是學校工作的一個重要角色，是直接和學生家長與學生交流的主要工作者。怎樣做好班級管理工作，使之有聲有色？郭教授告訴我們，班級管理，貴在細心、耐心與“愛”。善於發現學生的閃光點，因材施教、分層施教，才能更好地引導學生健康成長。當我們能夠真正研究學生、研究教學，與學生“玩”成一片，也是一種很大的幸福感。

篇五：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

通過今天系統學習班主任專業成長的知識與修養，重新認識了班主任的角色定位。“經師易得，人師難求”。班主任是學生健康成長的引領者，要努力成爲學生的人生導師。在今後工作中，我會以積極成長的態度，日常班主任工作的覺察和行動，在細微處用心，不斷提升教育引導能力、溫馨管理能力、活動輔導能力、評價激勵能力、溝通協調能力。在教育的一方田地上辛勤耕耘，執着前行，一絲不苟，深耕、淺埋、播種、育苗……守護學生茁壯成長。

篇六：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

郭春飛老師的班主任培訓非常系統完整地向我們闡述了班主任專業怎麼成長的提出、內涵、路徑的基礎理論知識，結合案例提示給了我們更加直觀的啓示。通過今天的學習，如何建設一個自我生長型的班集體這個課題令我神往，如何建班育人，如何讓個體鮮活的生命在集體優化的生態環境中更好的發展，我想這些問題會成爲我今後在班主任工作中不斷認識和實踐的核心知識與能力。我想今天的培訓只是爲我打開了思路，今後的工作中還需要自己繼續加強業務知識的學習和業務素養的提升。

篇七：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

社會環境在變化，不斷給班主任們提出新的挑戰，在這樣的背景下，也給我們提出了許多的思考。這幾天的培訓讓我感同身受，也引起了我的深思。通過這幾場培訓，我深刻理解到不斷學習應對新形勢的重要性。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆、和諧的班級氛圍的任務，讓班級擁有家的溫馨。用心與心的交融情與情的共鳴，春風化雨、潤物無聲的觸動孩子的心靈。班主任工作任重而道遠，細緻而繁雜，是一門需要學習在學習“學科”，道阻且長，我將不斷探索，完善自己的班主任工作。

篇八：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

當前，“雙減”成了班主任構建帶班育人的重要動力，“雙減”也爲班主任騰出了足夠的實踐育人時空，因此，班主任要認真研究“雙減”，把“雙減”任務融入自己帶班育人工作中。“教育無小事，處處皆教育”，作爲班主任，要從學生的實際情況出發，立足小角度、小切口、低起點，紮紮實實地從細節入手，從最平凡、最普通、最容易的事情抓起，古人云“天下大事必作於細”，善於在“細”處着手的老師，以“細”爲基石，敞開班主任工作之窗，班級工作之窗就能夠依次打開，世界的精彩就能夠照射進來。

篇九：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

郭老師介紹班級管理的三層境界：管理型班級、自主型班級、民主型班級，讓我很有體會。總想把學生“管得住”，班級能一時走得快；引導學生自主管理則能使班級走讓得遠，而關注每個學生的心理和性格，則能真正激發學生的內外力量，促進學生的自我發展。提高學生的自主性，激發學生的內在力量，纔是長遠之道。

篇十：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

通過培訓，收穫滿滿。我體會到做好班主任作先要突出個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每位學生。要具備“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這教育名言告訴我們，愛是教育的命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每位教師提出了更的要求，那就是必須全面地愛學生。一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生，這要求每一位教師捧着一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，爲每一個學生的健康成長去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作爲教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。

篇十一：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

爲期四天的山東省中小學班主任全員培訓——同步在線培訓階段很快結束了，但是我的學習還沒有結束。本次班主任培訓使我受益匪淺，在這次班主任網絡培訓中我有以下幾點感受：

首先我覺得這次培訓的形式非常好。上午集中學習專家講座，下午組織現場研討。培訓的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師。爲了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，值得我們認真系統地學習。培訓中還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然後在交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次，我覺得這次班主任網絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流，因爲交流中可以激發思考，迸發思維的火花。在交流研討中，進行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啓發。

班主任工作任重而道遠，我將在以後的班主任工作中繼續努力，積極探索。運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，逐步提高的班主任管理水平，爭取把班主任工作做得更好。

篇十二：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

今天，我們線上聆聽了來自上海崇明區郭春飛主任的報告——《班主任專業成長的知識與修養》，收穫匪淺。

郭主任通過專業的知識與一個個實踐案例告訴我們：作爲班主任，要有規劃設計能力、溝通協調能力、活動創造能力、心理輔導能力、實務研究能力、自我讀悟能力；並向我們講述了“班主任工作的五個層次與境界”建立一個基本規範的秩序、建立一個良好的學習氛圍、建立一個優秀的班集體、關注到每個孩子的發展、關注學生的心靈和精神生活。

班主任應提高自身素質，具有獨特的美魅力形象。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，班主任對教育實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷得學習有關知識、在實踐中總結經驗，提高自身素質。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。

通過這次培訓，我會把學到的經驗方法運用到自己的班主任工作實踐中去，不斷地總結，不斷地創新，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的班主任。

篇十三：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

聆聽了趙教授“班級管理的理念與策略”的專題講座，受益頗豐。對班級建設的途徑和方法形成清晰的認識。釐清了很多概念如：班主任是教師羣體中的優秀教師、班主任制度是中國教育特色制度、班主任的基礎素養和核心素養等。

講座中齊教授重點講解了班級建設的基本過程包括：學情分析、目標建設、理念建設、制度組織與實踐體系建設、日常生活改造、文化特色等方面。

通過學習我充分認識到班主任對班級建設管理的重要性。作爲班主任不僅要注重耐心細緻的班級建設工作，還要注重自身綜合素質的提升。班級建設要關注學生集體主義精神的培養，幫助班幹部樹管理威信，營造良好集體輿論氛圍，提高班級科學管理水平等方面，探討了班集體建設的途徑及方法。

古人云：以身教者從，以言教者訟。通過樹立終生學習的思想，學習國內外先進的教育管理理念，通過理論豐富自己的管理實踐，提高自身的班級管理水平。培養自身在學生的親和力。古語云，親其師，信其道。班主任通過提高自身修養，以完美的人格魅力和道德形象，提升在學生中的信服力、說服力和親和力，讓嚴肅的班級管理建設多一份“感人心者，莫先乎情”，積極推動班級管理建設。

篇十四：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

今天上午認真聆聽了《班主任專業成長的知識與修養》理論知識的學習和典型案例的分析，讓我受益匪淺。從教二十載，每天教書育人，面對不同稟賦、性格、愛好、特長的學生，我都會用愛心與耐心因材施教，因爲班主任工作每天都在面對不同的挑戰。二十年的班主任經歷，我認爲最重要的主要有三點：

第一，尊重學生的人格。因爲學生都是一個個有着獨立思想的個體，而且每個人又是那麼不同。對於他們做的每一件事都要理解、尊重。

第二，傾聽學生的心聲。不管哪位學生，不管他們遇到了開心的還是難過的事情，不管他們表現好了，還是犯錯誤……每次我都會和學生坐下來，靜靜地傾聽他們想說的話，只是耐心的聽，耐心的開導，讓他們時刻能夠體會到老師是關心他的，瞭解他的。

第三，對於學生每次犯的錯誤，我都會寬容對待。讓學生自己來訴說事情的經過，認識到問題所在，找到更好的解訣辦法。如果學生認識不到自己的錯誤，我再曉之以理動之以情，打動學生的內心，表示寬容他們的錯誤，讓他們放下戒心，並能夠知曉後期應該如何去做。

班主任一個簡單的動作，一句溫暖的話語，都足以融化學生的內心，讓他們越來越好。

篇十五：2022中小學班主任專業化成長培訓心得體會總結

今天上午，我們進行了班主任專業成長的知識與修養爲主題的培訓，與其說是培訓不如說是一次汲取營養的過程。從郭春飛主任的理論基礎中，我認識到一個走向成熟型班主任應該是從“馴獸師”到“牧羊人”再到“宇航員”的過程，嘗試做學生的人生導師。從培訓中我知道了班主任工作方法應該以學生本位，讓每個學生深度參與到班級中，將藝術性和智慧性投入到班級管理中。在今後的班級建設的過程中，我會用教育的生命的哲學觀，關注到學生的整體性發展，注重學生能動的生成性，建立一個自我生長型班集體。