班主任專業發展團隊培訓心得體會（精選10篇）作文

篇一：班主任專業發展團隊培訓心得體會

六月的海頭，驕陽似火，卻無法阻擋我們班主任團隊研修的熱情，在煥發勃勃生機的海頭初級中學，團隊成員在導師的帶領下進行了爲期一天研修活動，因受疫情影響，團隊活動受阻，所以我們更加珍惜此次難得的學習和交流的機會，導師王勇校長也爲這次活動在前期做了大量的工作，爲我們精心準備了學習內容，在此表示由衷的感謝，在您的帶領下，我們一定會收穫滿滿，不斷成長進步！現將本次活動總結如下：

一、再次深刻認識主題班會的教育功能

本次活動觀摩了兩位優秀班主任的班會課展示，我感觸頗深，作爲班主任，如何上好班會課是我們永遠繞不開的話題，同時也是班主任綜合素質的直觀體現，無論是選題還是前期的準備乃至活動過程及總結，無不需要班主任的精心籌劃。通過學習，使我更加深刻認識到班會課所承載的教育和激勵功能，爲我以後的主題班會的設計起到了指導性的作用。

二、班級學習小組構建的必要性

“雙減”背景下，班級學習小組的組建既能減輕老師的沉重負擔，同時能促進同學們的高效學習，減輕學生的學習負擔，鍛鍊學生自主、合作、探究的能力，提升學生的核心素養，有益於學生們的身心健康，所以構建優質的學習小組勢在必行，也是我們班主任必須面對和解決的問題，通過本次培訓，我對班級學習小組的構建思路更加清晰，構建模式更加明確。

三、班主任基本功大賽考查模式鉅變

2022年連雲港市班主任基本功模式變化較之以往變化很大，通過育人故事文本、育人文本方略和班會課設計等幾個環節考查，這就需要班主任在平時教育教學中要注意積累，要注意研究，臨時準備已經無法適應比賽要求，所以班主任在平時的工作過程中要多總結、勤反思、重思考。

四、班主任基本素養再提升

班主任角色的定位要明確，是班級管理的設計師，是學生成長的引路人，是優秀班風的培育者，是協調關係的藝術家。班主任責任重大，對班級學生起到了極爲重要的引領作用，做班主任不容易，做優秀的班主任更加不容易，所以我們班主任必須具備較高的基本素養，愛學生，有情懷，講原則，有底線，善思考，有智慧，重成長，有規劃，只有具備了這些基本素養，學生們在我們手裏才能不斷成長、成熟、成才。

一天的研修活動充實而有效，大家意猶未盡，經過培訓，大家都收穫滿滿，期待下次再會！

篇二：班主任專業發展團隊培訓心得體會

2022年6月25號，作爲連雲港市班主任專業發展團隊成員，我參加了由海頭初級中學王勇校長主持的第一次研修活動。活動的主題是“雙減”背景下的班主任管理策略探索——《以德啓智，以德育人》，再一次刷新了我對班主任專業發展以及教師培訓的認知。

一、觀摩班會課，享受視聽盛宴

活動之初，觀摩了兩堂主題班會的錄像課，兩節主題班會目標清晰，具有時代意義或現實意義，總之各有亮點，值得借鑑學習。

第一節課是寇恆濤執教的《喜迎二十大，爭做好少年》的愛國主義教育主題班會。活動採取聆聽歌曲《沒有共產黨九沒有新中國》，介紹黨旗，講述紅色故事，學習楷模先進事蹟以及齊誦《中國少年說》等形式，尤其是課堂的最後環節，全班同學齊聲朗讀《中國少年說》，整個班會課達到高潮，主題得到昇華，學生潛移默化傳承紅色革命傳統，爭做新時代好少年。

第二節課是王銘偉老師執教的《超常發揮——釋放壓力，做更好的自己》主題班會。王老師這堂課上得揮灑自如、信手拈來。從暢談什麼是壓力到分析壓力的表現，再到引領學生學生明白如何緩解壓力？爲什麼會造成壓力？到我說你畫小遊戲，及學生講故事，最後通過聽歌曲《卡農》體驗減壓活動等設計，銜接融洽，螺旋上升，學生的考試壓力得以緩解。給我印象最深的是錄像課字幕和老師的課堂語言同步呈現，可見，王老師絕對是一個網絡高手。還有形象利用奧特曼打怪獸，這樣貼近學生實際的電視劇，讓學生明白遇到困難要彙集能量才能戰勝困難，學生易於接受。值得我學習的地方還有很多，這告訴我，一個人要想走得更遠，必須活到老，學到老。

二、聆聽講座，促進班主任專業化發展

曹培亞老師的《聚焦基本功比賽提升班主任專業素養》的講座，也讓我收穫頗豐。

這讓我想起了2020年備戰縣市省基本功賽的場景，現在仍歷歷在目，遺憾的是，那年我獲得了江蘇省班主任基本大賽二等獎的成績。心有不甘，仍想衝一衝省一。去年我又參加了班主任基本功大賽，一路過關斬將，再一次衝到了選拔省賽的最後一關。用市教育局周海青老師的話，曾經獲得過省市大獎的人也很難再走到選拔省賽這一關，當然了呂中瓊除外，周老師是想告訴大家要珍惜機會。可惜的是，市裏規定，曾經獲得過省一二等獎的選手不能再參加省賽，只得作罷。而今天，曹老師分享他的班級工作實錄、讀書筆記、個人公衆號以及班級文化建設等方面，可以看出他是一位極用心的班主任。同時也讓我明白只有不斷地學習，不斷地提升個人的綜合素養，才能夠更好的實現班主任專業化發展，才能更熟練地駕馭我的課堂，才能更用心地去愛我的學生。

也特別有感於徐華校長總結的——“一個人的成才，既要讀萬卷書又要行萬里路，既要閱人無數又要名師指路，最後還需要自我領悟。”一個女校長能夠取得今天的成就，值得尊敬。

三、專家引領，規劃短期目標

最有感觸的是曹佃福院長提出的——“寂寞之後是繁華”，“道術兼修擔大任”，“學研並行道路寬”。尤其是我們團隊主持人海頭初級中學王勇校長的幾句話，讓我醍醐灌頂，他擲地有聲地對我們說，你們不是來打醬油的，你們要踏實走好每一步，要積極地參與，讓自己變得優秀，從而引領別人同行。此時的我被他們的話所喚醒。

在這個特別的日子裏，我要借培訓的東風，正式開啓自己的新生活。趁着還算年輕，幸好還有熱情，潛下心來，放慢腳步，多讀書、勤思考，溫柔而堅定的前行。做一名有先進教育理念和工作藝術的新時代班主任！

篇三：班主任專業發展團隊培訓心得體會

第一個環節是觀摩班會課，寇恆濤老師講述了黨的歷史、黨的精神以及舉例、最後點明時代賦予我們中華少年的使命。首先寇老師這節班會課的優點是豐富的身邊或歷史材料；其次在觀摩的過程中我們可以發現孩子們的課前準備充足，包括小國旗；接着學生在課堂的坐姿非常端正，注意力高度集中雖然是一節班會課；最後師生互動自然，具有儀式感、使命感，並且賦予了活動一種時代的意義。下面是王銘偉老師的班會課，他的課上優點是：一、視頻製作字幕詳實，課上有明顯的眼神與肢體語言交流；二、學生語言互動且明顯有自己的想法，且表達準確、咬字清楚；三、師生活動多樣，承認自身的差異性。兩次班會課後李老師提醒我們一節好的主題班會課，應該提前一週準備。班會課考驗我們班主任的語言能力，包括綜合語言、實踐語言。比如貼近孩子、網絡流行的、中性的語言：“讀書累，作業累，上課累，考試累，來世還做人嗎？”“無能狂怒”。

下午的班主任經驗總結，在業務能力的提升上給了我很好的啓示：一、每日保證自己讀書筆記、任課感想筆記、班主任工作筆記；二、班級的宿舍評分加入小組評分；三、班級的主題班會應提前一週準備，而校方理應同步提前一週通知最爲合適；四、主題班會時間不宜長，主導權交由班長；衛生上應達到人人都是值日生的最終效果；五、問題及時解決，不能拖沓滯後處理；六、對於正班級班風，應每週請同學出板報，更好是海報，最好是班報。

培訓的最後環節，我對徐華老師點明的熔爐法則和厭惡療法很感興趣，值得借鑑嘗試。

篇四：班主任專業發展團隊培訓心得體會

時光飛逝，一天的培訓已結束。雖然感覺到很忙碌、很辛苦，但更多的是體會到收穫的快樂。通過培訓，我充分認識到班主任專業發展的重要性，以下是我的學習心得。

一、加強理論學習，提供“源頭活水”

水爲何如此清澈呢？那是因爲源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活躍，才思不絕、情操高雅。班主任如果不學習，班級管理活動就會成爲“無本之木，無源之水”。

聽完曹院長的講座後，我認真分析自己的優勢和麪臨的問題，制定個人發展計劃，明確了專業發展方向。觀看了兩節班會示範課，開闊了眼界，啓迪了思維。今後，我將注重學習先進育人管理理念，不斷的充實自己，積極參加各類培訓活動。在平時，我將堅持閱讀班級管理理論書籍，爲自己的班級管理工作提供源源不斷的活水。

二、做好日常管理，提高育人水平

寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的管理工作也必須從最基本的常規工作做起，艱苦鍛鍊，不斷磨礪，才能取得成功。

在王呈祥主任的《“雙減”背景下，班級學習小組構建的策略》講座中，他能根據每一名孩子的實際情況，進行合理劃分、考評和督查，讓我深受啓發。在日常的管理中，我要認真瞭解和分析每一名學生，上好每一節班會課，把自己的主題班會課都能上成公開課。在課堂上，我能運用先進的理念開展小組學習，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教育教學改革的新理念真正落實在班級管理的各個方面。在課後，我要對學生進行心理輔導和情感關注。

三、加強自我反思，提升綜合素養

在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離滿足現實工作需求還有一定的距離。聽了徐華校長和曹培亞老師講座後，讓我心潮澎湃，更加堅定走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育管理工作上升到一定的高度。

根據班級實際情況，我將班主任的重心首先指向常態管理，着重抓班會課、搞個案研究。其次文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表。在主持人和導師專家的引領示範下，研究好學生，在同伴互助和集體研討的互動下，俯下身子，潛下心來，真學真研，實現自身素質提升。

培訓學習猶如源頭活水，帶給我的啓發將是一筆永久的精神財富，不斷激發我的教育熱情，指引着我更加努力奮鬥。育人無止境，永遠在路上。

篇五：班主任專業發展團隊培訓心得體會

2022年6月25日，我有幸參加了班主任專業發展團隊的培訓活動。每一次參加培訓活動都使我感觸頗深，其中很多內容專家學者們並不是第一次談到，但對我而言常聽常新，都有不一樣的感悟。其中，我想說說曹培亞主任給我的感悟。

連雲港市夾山中學的曹培亞主任就班主任基本功等方面的知識給我們做了一次介紹，也穿插了他做班主任工作的一些心得。從他身上，我看到了一位優秀班主任在班級管理上的用心。他談到，班主任工作並不是在學業方面時時緊盯就足夠，而是用心的去傾聽學生內心的聲音，發現他們內在的需求。曹主任善於關注學生的身心需要，利用合適的契機開展班級活動，如主題“521”主題班會、“解壓”晚會、攝影競賽等，真正地讓班級所有學生參與到活動中，肯定學業中不突出學生身上的優點，使他們對班集體有歸屬感。在一次一次能拉進師生之間關係的活動中，慢慢形成了一個優秀班集體所具備的班級凝聚力和向心力，樹立積極向上的班風學風。而且，每一次班級舉辦集體活動，學生都會想着去請任課老師到教室參與他們的活動，實際上就是把老師和學生的關係進一步拉近，形成老師和學生是同一集體的觀念，師生的心慢慢走到了一起。

曹主任在我們面前非常自謙，說自己並不是多麼有天賦的人，但他把平凡的事業做成了不平凡。我看到了他的讀書筆記，字跡優美書寫認真，有自己的思考和感悟；還有他的工作手冊厚厚一摞，其中他對班級的現況和即將可能出現的問題，方方面面細緻獨到。這樣的一位班主任令人敬佩！

篇六：班主任專業發展團隊培訓心得體會

時隔近一年，連雲港市班主任專業發展團隊的同仁們在主持人王勇校長的帶領下，再次合體，齊聚連雲港市海頭初級中學，開展了爲期一天的培訓活動。一天下來，活動安排合理，緊湊，乾貨滿滿，從中學習了很多。

一、主題鮮明的主題班會展示

上午活動首先觀摩了兩堂主題班會的錄像課，兩節主題班會目標定位非常清晰，活動形式多樣且可操作性強，主題昇華到位是兩節非常不錯的主題班會課。第一節課是寇恆濤二十大的愛國主義教育主題班會。活動採取聆聽歌曲，描述黨旗，故事講述，學習楷模等形式，讓紅色文化在學生中傳承，讓學生樹立好好學習，不斷強大自己的意識，樹立爲實現偉大中國夢而奮鬥的決心。全班同學齊聲朗讀《中國少年說》是整個班會的高潮，主題得到昇華，讓同學們能夠見賢思齊，爭做新時代好少年！

第二節課是王銘偉老師的《超常發揮——釋放壓力，做更好的自己》。這節課很好的體現了主題班會因“需”而設的原則。王老師遊刃有餘的駕馭主題班會，從暢談什麼是壓力到分析壓力的表現，再到引領學生學生明白如何緩解壓力，最後體驗減壓活動，層層遞進，設計巧妙，主題昇華，另外王老師在課堂上熟練的運用教育技術能力，選擇貼近學生實際的事例，易於學生接受。整堂課非常的出色。值得借鑑和學習。從兩節主題班會我學習到主題班會設計要注意的事項，怎樣才能設計出一節優秀的主題班會課，爲我以後的主題班會設計提供了很好的指導。

二、專家指引，解開心中疑惑

首先，是曹培亞老師的《聚焦基本功比賽提升班主任專業素養》一下子把我拉回了20年備戰市基本功賽的場景，如果說那時主要是爲了功利性目標（市班主任基本大賽一等獎）而認真準備的話，那今天曹老師深入的分析介紹則讓我對班主任專業化發展有了進一步的認知。讓我明白只有不斷的從專業道德，專業知識，主業技能和專業價值幾個方面不斷地提升才能夠更好的實現班主任專業化發展。

其次，很榮幸再一次聆聽了徐華校長的講座，本次《靜待花開終有時》再次闡述了徐校長的班主任認知那就是做一個愛學生，有情懷；講原則，有底線；善思考，有智慧；重成長，有規則的班主任。其中徐校長的幾句話都給我留下了深刻印象，比如說“吞下去的是委屈，喂大的是格局”，“老師和學生實際上是一種精神上的戀愛”。特別是徐校長提到的熱爐原則，讓我明白法則是用來約束少部分，保護大部分。爲我以後的班主任工作提供了指導和借鑑的方向。

一天的學習讓我更加深刻地理解：教師的成長=經驗+反思+專業引領這個公式的含義。我也相信在我們王校長的專業引領下，我們團隊一定會揚帆聚力向未來，取得優異的成績！我自己也將會朝着愛學生，有情懷的班主任奮進！

篇七：班主任專業發展團隊培訓心得體會

2022年6月25日，我有幸參加了市教育局組織的連雲港市初中班主任發展團隊培訓，本次培訓雖然時間短暫，但是這次培訓我收穫很多。

1、參加了很多培育站，第一次搞得很正規，還拍個集體照。也許是我是孤陋寡聞，但是內心還是小小的震撼。

2、通過兩節班會課的觀摩，內心被深深的震撼了。想想自己是怎麼上班會課，簡單強調紀律，然後基本上是上數學課（本人是數學老師）。等新學期，我也要認認真真的準備班會課，好好地上好每週的班會課。

3、對於導師的評課，專家就是專家，站的高度就是不一樣。從理論的角度，是我對於班會課了更高層次認識。假期，我也會認真研讀《做一個老練的新班主任》，使我的理論水平有所提高。

4、下午，王老師從班級學習小組構建的策略進行一個講座。曹老師從班主任基本功的角度進行一個講座，從中收穫很多，不管能不能參加基本功，還是要積極準備。

5、曹佃福院長的講座帶給我不僅僅關於班主任的內容，更有像花果山教育英才的相關信息。使我們有了前進的方向和目標。

6、最後，是徐華校長的講座。很久之前就聽過大名，難得一見，這次不僅見到了，還有幸聆聽她的講座。說實話，很接地氣，很適合我目前所在的學校。講的很多內容，太有切身感受了。一句話，很受用。

7、最最後，不得不提的就是王校長給我們佈置的作業，這是我在其它團隊沒有的，不是簡單寫學習心得，而是要寫論文做課題，太牛了。這是真真爲我們老師專業發展好。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。力爭高質量完成王校長佈置的作業。

篇八：班主任專業發展團隊培訓心得體會

首先我爲自己能成爲連雲港市初中班主任專業發展團隊的一員感到非常的榮幸和自豪。本次培訓雖然時間只有一天，但是因爲各位專家的講解，不僅豐富我班主任工作的理論知識，而且還接受了一場心靈的洗禮。

贛榆外國語王銘偉老師雖然是年輕教師，而且還是借班上課，但是課堂上游刃有餘，環節處理得當，和孩子打成一片，深受孩子的喜歡。而且王老師更好嫺熟的電腦課件製作和視頻字幕處理技能。這都是我值得學習的地方。

對於李積芝主任的點評，我猶如醍醐灌頂，知道自己不足和需要改進的地方，李主任更是提出班主任的核心素養，爲我後面班主任知識的學習和班主任工作指明瞭方向。明白班會課存在的意義—那就是加強學生的思想道德教育，讓學生自己去感悟、體會，最後達到思想的昇華。

王呈祥主任的工作能力和態度在我校一直是我校班主任學習的榜樣，本次，他就他班級管理的方法可謂是傾囊相授。王主任管理班級事無鉅細，耐心細緻區指導學生的學習與工作，甚至在學生的小組學習合作，勞動分工，體育鍛煉等方面都做到精緻入微，這體現出王主任的責任心，所以學生才能養成良好的學習習慣，得到良好教育。

下午非常感謝曹培亞老師的分享，去年非常有幸代表贛榆區參加市初中班主任基本功大賽，最後成績不是令我很滿意，聽完曹老師的分享後，我懂得自己與他的差距。懂得在班主任工作和知識方面還有很多需要學習的地方。

曹佃福院長的一句耐得住寂寞，才守得住繁華。讓我懂得班主任工作不能急功近利，而更多的是你對班主任工作的研究和喜愛。只有你真的愛上這份職業，纔會在這個職業發光發熱。另曹院長還提出我們要做一個研究型的班主任，要多思考、多總結。

通過本次學習，我對班主任的工作有了新的目標，我相信我會在王勇校長連雲港初中班主任名師工作室的帶領下，取得更大的進步。

篇九：班主任專業發展團隊培訓心得體會

受疫情的影響班主任的培訓已經停了將近一年的時間，今天我再次迴歸到這個大家庭，感到既親切又興奮。一早上來連雲港市海頭初級中學，看到團隊主任人王校長精心準備的“大禮包”，感受到對班主任團隊的用心與真心。一開始我們聽了寇恆濤老師和王銘偉老師的兩節班會課。寇老師的班會課以“踐行紅色精神爭做新時代好少年”爲主旋律，先從認識黨再到認識革命先烈再到認識和平時期的人物：張桂梅和鍾南山最後到同齡人的先進事蹟，整個過程流暢層層遞進，激發了學生的民族自豪感和爭做新時代好少年的堅定。王老師的課堂輕鬆活潑，形式新穎，學生參與度高，貼近學生、走進學生，讓學生在學中玩、玩中學。緊接着，李老師對開展一節好的班會課指明瞭方向。之前我對班會課的具體流程還不是很清楚，通過觀摩這兩節課，對我今後展開班會課有了深入的瞭解。我認爲學習是需要模仿，持續模仿優秀老師上的班會課，不斷學習，不斷感悟，不斷反思，最終形成自己的風格。

接下來王呈祥老師以“班級學習小組建構的策略”爲主題。當看到王老師PPT展現的小組合作積分圖片，用積分獎勵制來開展小組合作，感受到了王老師多年的堅持。因爲我在使用積分制時，常常因爲時間太長堅持不下去而選擇放棄。因爲有的時候學生對獎勵不屑一顧，對作業不寫也是習以爲常。那如何去到達激發學生榮譽感的內驅力，還是我接下來需要探索的。緊接着曹培亞老師對班主任基本功大賽做了詳細的彙報。首先是對班主任基本功大賽每年的形式進行對比，感受到時代在與時俱進，更加註重考察班主任的應變能力和語言表達能力。讓我印象深刻的是活動課，讓學生跳出緊張的學習氛圍。原來適時地放鬆並不會讓學生由此鬆懈，會讓班級更加團結一致。後面曹院長用真實的事例告訴我們，作爲班主任需要對學生有耐心，給學生機會，發現學生的閃光點，而不是採取一棒子打死的方式，否定學生，畢竟學生是正在成長的人。曹院長對我們班主任團隊給予了很高的期望，相信在王校長的帶領下，班主任團隊會從從無到有，從有到優。

最後是徐校長從領導者的角度談對班主任工作的基本素養。作爲二十多年一直擔任班主任工作，我是打心眼是佩服的。在之前，作爲我們學校的校長，不管如何疲憊，如何忙碌，不會落下來一節課。每天清晨與黑夜都會看到徐校長的身影，正是這種無私奉獻的精神，一心爲學生的校長，成爲家長讚不絕口的好校長。

一天下來的活動，感到尤其疲憊。當想到徐校長說不管工作多忙，每天都會寫心得。於是我默默打開了電腦，敲擊着鍵盤，回憶着今天的點點滴滴。

篇十：班主任專業發展團隊培訓心得體會

2022義務教育新課標強調學科以及跨學科實踐，落實實踐育人。班會課是一種能夠落實國家育人目標的以學生爲主體教師爲主導的實踐活動，而在班主任工作室活動中觀摩班會課、學習如何上班會課，也能夠提高班主任自身的實踐育人能力。本次活動中就安排了兩節黃金班會課供學員學習，並伴以相應班會課點評及班主任管理基本功等相關講座，整整一天的活動乾貨滿滿。

教育來源於生活，真實的情境是注入真理池塘的源頭之水。本次觀摩的兩節班會課，都以學生生活真實情境中的感受爲切入點，如考前常見的緊張和焦慮情形等，喚起學生的強烈共鳴。凝練有效的班會課常常是圍繞情境展開的。一節好的班會課要有明確的目標，德育目標不要超過三個，切忌大水漫灌；在傳達給學生一個主題教育理念時，最好設置一定的層次梯度，可以先從具體情境導入，讓學生找到事件體現的教育點；再圍繞情境出示問題，引發思考討論，逐漸接近目標；對學生認識不明確的、觀點模糊的，着力挖掘；最後拓展引申，幫助學生將思想落實到行動，轉化爲可以做到的具體的行爲。這樣圍繞真實的生活情境展開的班會課就可以避免生硬的強勢說教，把班會課上的知、情、意，最終落實到行動上，進而讓學生在行爲上不斷強化、固化，逐漸形成良好習慣，這樣的教育才是真實的教育，是有益的教育。