2022山東省中小學班主任培訓心得體會（推薦8篇）作文

篇一：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

爲期四天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。在本次培訓期間，我認真聽取了各位專家、老師們關於班主任工作的講座。講座從德育心理、家校共育等方面分別對班主任工作進行科學分析。告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最有號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷地完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆效。下面談談參加這次培訓的心得體會：

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行爲習慣的養成起着巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響着學生的價值和評價。因此作爲班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的樂趣。

作爲班主任要講智慧，要善於因材實教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。每一個學生都是不同的一體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

做正確的評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正只有公正地評們每一個學生，才能使學生信服，從而激發其奮發向上的願望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不政視，注意發現優生的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大，所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生恩想品德、紀律、成績就會越來越好。因此，在教育過程中多給了學生肯定和鼓勵。

要時刻積極關注學生心理健康。在我們日常生活：學習中，許多學生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視。如果我們班主任工作不細緻，不及時引起重視往往就使得問題堆積。小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現不良事件，所以作爲班主任，必須有較高的敏銳度，掌握一定的相關心理知識，提高對問題的敏感性和別能力，及早發現不良心理，採取有效地措施進行教育調節，以免問題嚴重化和不良事件的發生。

要注重家校溝通，共同引導孩子，當好孩子人生的導師。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教首是建立在良好的家庭教育的基礎上的。要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情，曉之以理，寓理於情，情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細緻、瑣碎繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

篇二：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

今天參加學習了齊學紅教授的報告《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》收穫滿滿。齊教授從日常生活中的儀式感說起。儀式感在生活中扮演着不可或缺的作用，它能夠調和生活的平淡，能夠緩解工作的壓力，能夠放鬆緊繃的神經，讓原本單調的生活有了意義和昇華，儀式感以改變對生活的感受和想法，改變對未來的看法。班主任工作更需要日常生活中的儀式感。齊教授以師生第一次見面的自我介紹進行了舉例說明：“在今後的學習生活中，希望我們能對彼此產生積極的影響，希望XXX年的第一次相遇會成爲今生我們彼此的榮幸，我希望我的存在能在你的生命中產生積極的影響。”富有詩情的文字，帶給學生滿滿的儀式感。

從後臺走到前臺的生活教育學，齊教授闡述了關係的重要性。提到了：人與自我、人與他人、人與社會、人與自然關係的再審視。在日常教學中，關係第一，教學第二很有道理。只有學生喜歡老師，纔會喜歡老師的課，才更容易按照老師的要求把學科學好。所以融洽的師生關係，纔是教育教學的第一步。齊教授也講到師生關係，家校關係融洽才能形成教育合力。

班主任肩負着特殊的使命，不僅是教書更是育人，對於班主任的專業化而言，修養比知識更重要。

篇三：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情，給人們的生活帶來極大的衝擊與變化。全體中國人都經歷着一場前所未有的“大考”，沒有預期，更沒有摸擬。對於教育人而言，這一猝不及防的“暫停”鍵，引發了更多深層次的反思與內省。今天聆聽的是南京師範大學的齊學紅教授的講座，很震撼！齊教授以“日常生活中的儀式感”作爲開場，她在自己的文字介紹旁附上一張個人照，照片上的她知性親切，笑容親切，她說照片呈現出的是她的生命狀態，透過照片，我確實能夠感受到自信從容、昂揚積極的力量。後面的攝像機拍攝記錄了她106次“隨園夜話”班主任沙龍活動，對她有特別的意義。選這張深意的照片與我們做自我介紹，這就是齊教授的儀式感。齊教授還給我們分享了廣西一位老師與學生第一次見面時給學生寫的信，信的內容很好，給學生指明瞭人生的方向，值得學習。儀式感賦予平淡無奇的生活某種意義，儀式感喚醒了人對當下生活工作狀態的再認識。

齊教授總結到：儀式感就是存在感、意義感、價值感。她叫我們去看看手機裏的相冊，找找自己最美的畫面，那就是自己積極的生命狀態。每天不一樣，就不會有職業倦怠。

到此，我明白了齊教授講“日常中的儀式感”的深意。後疫情時代，雙減背景下，班主任的工作時間延長，工作壓力倍增，確實很多班主任疲憊不堪，這種情況下，給自己創造一些儀式感，可以幫助自己保持積極的工作心態。參加這個培訓原來不僅僅是學知識，更重要的是調整心態，做最好的自己才能做更好的教育！用儀式感將我們日復一日，瑣碎繁雜的班主任工作變得詩情畫意。

齊教授問：後疫情時代的到來，對於班主任而言意味着什麼？她認爲後疫情時代就是一個學習的革命。後疫情時代具有不確定性（隨着疫情出現需要調整教育模式），不確定性將也是現在學校教育的新常態。齊教授認爲：班主任首先要具備三大核心競爭力包括學習力，覺察力、行動力。心理學有補償，盲人看不見，但他的其他感官很強。班主任有時候也需要矇住自己的眼，不要只看到表面的，更要用心覺察學生的存在，看得見學生（人）。

古人云：桃李不言，下自成蹊。班主任之初心，在於引導和激發，在於豐盈靈魂和溫暖心靈。班主任是特殊型的教師，班主任不僅要掌握專業的教育知識，還要掌握專業的教育理念，使自身具備專業智慧，能爲學生的健康成長提供專業的引導與幫助。

篇四：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

7月6日，班主任培訓第一天，上午上海專家郭教授講《班主任的專業成長知識與修養》。

感覺最有實用價值的是這個話題：班主任應該具備的關鍵能力。

09年，14年，18年，在每次教育大會上，這個問題的答案或者說要求，每次都有所演化與改進。但不管大家的看法有多麼的不一致，我認爲有些能力確實是班主任必須具備的。

一是全面瞭解學生的能力。這是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班學生的整體情況，又要對每一個學生的實際情況有所掌握。只有一份詳細的情況報告在手，班主任才能夠準確地有針對性地對學生進行教育引導，最終實現學生的個性成長和全面發展。

二是評價激勵學生的能力。客觀公正地評價對待學生，才能使學生對教育充滿期待心理，才能提高班級管理的效益。激勵性的話能幫助學生樹立自信，激發鬥志。

三是轉化後進生的能力。班主任要以身作則，用自己的實際行動感染後進生，再及時溝通協調，教育引導，最終帶給他們心靈的震撼，使他們潛移默化發生轉變。

四是選拔培養班幹部的能力。首先要對全班學生有一個總體瞭解，將班裏能力較強、認可度較高的學生篩選出來，再根據每個學生的個人特長確定其擔任的職位。班主任要培訓指導幫助他們進入角色，引導班幹部團結、高效完成工作。

五是組織班級活動的能力。班主任要從班級的實際情況出發，確定科學合理的活動內容，引導學生制訂周密的活動計劃，確保活動有序實施，充分調動學生的積極性，讓學生在活動中成長。

篇五：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

7月9日，在班主任研修中聽了趙福江老師的培訓，通過這次培訓收穫很多。我深感教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

培訓中，趙福江老師詮釋了班主任核心素養的重要性。趙老師從“教師專業素養”、“班主任區別於教師的專業素養”兩個方面爲我們解讀了班主任核心素養的框架，解讀了作爲德育的前線工作者，應具備的人格魅力、專業素養及情懷。其中，趙老師指出班主任的專業素養包括“基礎素養”和“核心素養”，爲我們梳理了班主任應該具備的專業素養，明確了我們在班主任工作中應該具備的能力和如何提高自己管理班級的能力。同時趙老師還採用表格的方式展示了班主任區別於教師的專業素養，其中包括：班集體建設能力、學生髮展指導能力、教育溝通協調能力等，爲我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啓發我以學生的視角來思考我們該如何有效地進行教育。

通過培訓，我們對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。

篇六：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

班主任承擔着育人的重要功能，是學校教育的重要環節。班主任在進行班級管理，班級建設當中要使用智慧，不能生硬地使用班主任的管理權利。特別是在處理學生問題的時候，要注重學生的心理感受，採取有溫度的方法，恰當地解決問題。

通過參加今天的班主任培訓，聆聽專家的講座，我受益匪淺

一、作爲班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。

這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，纔會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，纔會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作爲老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權，學生的獨立性，學生的差異性。如我們的學生，有一些因家庭的原因，有一些不好的行爲習慣。對於這些學生，我們也要愛他們，幫助他們，甚至幫助他們的家庭，使他們獲得提高。

二、作爲班主任要有強烈的責任心，樹立起爲學生服務的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。盲校班主任是一份十分辛苦的工作，要面面俱到地照顧到學生。每一個有盲童的家庭都是不幸的。作爲班主任，我對班級負責，對學生負責，對家長負責，更是對自己良心負責。

三、作爲班主任要講智慧，要善於因材施教，因勢利導。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因爲我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊，做一個有溫度的教育者。

篇七：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

今天的班主任培訓談到了班主任的專業素養，聯繫到自己，作爲盲校高中的一名班主任，我認爲我們應具備以下幾方面的素養：

一、無私愛心。教育家蘇霍姆林斯基說：“愛，是真正的教育，它不是教育的條件，而是教育本身。”沒有愛，就沒有教育。班主任的愛應該是積極的、主動的；是博大的、無私的；是灑在班級的雨露，滋潤着每一個盲生的心田；是照在班級的陽光，溫暖着每一個盲生的心靈。作爲班主任，要多一雙觀察的眼睛，多一雙傾聽的耳朵，多一次溫暖的行動。只有教師愛其生，盡其心，學生才能親其師，信其道。

二、精湛教學。馬卡連柯說：“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。相反地，如果教師表現出無能和平庸，那麼不論你如何溫存，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬。”因此，我們班主任首先要精通所任學科的專業知識，以精湛的教學贏得學生的尊重。還要熟悉本學科的發展趨向以及最新成果，才能在講課時做到“深入淺出”。同時教師具有精深的專業知識也是提高教育效能的需要。各學科都包含有豐富的教育因素，在教學中班主任可以充分挖掘豐富的學科教育資源加強對學生的教育。

三、廣博知識。在日新月異的信息社會，盲生也擁有多元的信息、豐富的知識、新奇的觀念，這就要求班主任不但要有寬廣的胸懷和愛心，還必須有淵博的知識，否則就不能滿足學生強烈的求知慾望，就會降低教師的威信，影響教育效果。因此，班主任要不斷吸取新信息，努力提高自身的文化修養。

四、勤於教研。現代教育，科研已成爲教師工作的重要部分，作爲班主任，更要把教育科研作爲工作的一種方式。班主任既要有良好的讀書習慣，讓讀書成爲一種生活方式。也要有研究學生的能力。若我們不瞭解教育對象的現狀、不瞭解盲生的發展經歷以及個性情況，教師的教育教學就沒有針對性，必然陷入盲目性。

五、魅力個性。教育家烏申斯基說：“在教學中，一切都應以教育者的個性爲基礎。”“只有個性才能影響個性的發展和定型。”教師優雅的風度、脫俗的氣質、優美的語言、整體的衣着、端正的外表、和諧的動作表情，活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態度，對盲生的心靈會有很大的影響，有助於陶冶盲生的思想情操，使盲生由愛其師而樂於學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

篇八：2022山東省中小學班主任培訓心得體會

通過培訓，班主任工作應該承擔起哪些責任爲學生成長奠定基礎，引起了我的思考。班主任是什麼？班主任是班級的組織者、建設者和領導者，對培養學生綜合素質，促進學生的全面發展起着至關重要的作用。班主任如何做好班級管理工作呢？我談幾點體會：1、嚴。結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。讓學生明白什麼時候該做什麼事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則。2、實。班主任工作具體實踐的一項重要準則。班級事務瑣碎、繁多，要認真做好班級工作，還得有務實的工作態度，踏實的工作作風。如果各項工作只流於形式，沒有落到實處，就很難取得理想效果。班會課是引導、教育學生的最佳時間，每週的班會課我一方面認真總結班級一個星期的得失等，另一方面，通過紮實地準備資料，充實班會課內容，做好學生的教育工作，讓班會課開得實實在在。3、細。從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。做到兩細，所謂“兩細”就是學生情況要摸細，思想工作要做細。