落實雙減工作的典型案例（精選5篇）作文

篇一：落實雙減工作的典型案例

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據《xx縣教育和體育局關於轉發<中共中央國務院辦公廳關於進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》（xx教辦發[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”爲載體，積極迴應社會關切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確保“雙減”工作平穩有序。

一、總體設計與安排

爲緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業負擔，促進學生德智體美勞全面發展，學校確立了“2456”工作思路：

提出2個目標：學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著；

優化4個環節：提升課堂教學質量、提高作業設計質量、保證課後服務質量、科學利用課餘時間；

加強5項管理：加強學生作業、睡眠、手機、讀物和體質管理；

實施6樂教育：樂於讀書、勤奮爲樂；樂於服務、助人爲樂；樂於鍛鍊、健體爲樂；樂於交往、合作爲樂；樂於參與、實踐爲樂；樂於開拓、創新爲樂。

二、基本措施和方法

1、分層設計星級作業，切實減輕作業負擔

在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業的育人功能和情感體驗，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，開啓“星級”作業模式，分層設計適應不同學生需要的作業形式，重視對學生綜合素養和實踐能力的培養，靈活要求，供學生自主選擇。

2、推行小組合作學習，啓動強課提質行動

針對學生兩極分化現象，根據學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動爲主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。

爲有效啓動強課提質行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑑先進的教改成果，內化爲提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先後邀請了全國語文優秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨幹教師左超媛、羅莊區名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示範課指導。縣教研室呂慎光主任針對數學學科“高效課堂”如何實施進行現場指導，李玉華老師作了小學語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。

3、“1+X+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地

“1”即由語數英教師爲主，其他教師爲輔的學生課後1小時自主作業輔導；“X”指學校在每週一至週五下午爲全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術、科技特長等20個社團活動，尤其是每週三無“作業日”，幫助學生培養興趣，發展特長開拓視野、增強實踐、全面發展；“3個15”指學生每日放學後完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閱讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，爲學生的習慣養成打下了堅實的基礎。

課後服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引着每一個學生，爲學生的課後生活增添了靚麗色彩。

三、階段性效果

“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先後被評爲全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設實驗學校、xx省氣象科普示範站、xx省教育報刊圖書宣傳發行工作先進單位、xx省第第十九屆當代小學生作文書畫攝影大獎賽優秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“讚美祖國，歌頌家鄉”徵文活動優秀組織獎；劉傑、劉簫笛、張文傑等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉傑等老師獲縣教具製作一等獎；於子玉同學在全國青少年知識挑戰賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。

學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節、讀書節、藝術節、體育節等多項活動，爲學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長髮展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

四、下一步設想及改進措施

爲了更好地服務學生，解除家長的後顧之憂，學校將從家長、社區中引進優質教育資源，組成除本校教師外的10餘人的志願者團隊，長期爲學生做免費的課後服務工作，緩解課後服務的師資問題，補充學校課程的短板，爲搞好課後服務工作提供新思路。

爲進一步拓展課後服務項目，學校正在積極籌備建設“留守兒童關愛小屋”，新項目的開設將更好地服務於課後服務工作。

百年大黨，風華正茂。學校將系統打造紅色課程，圍繞習總書記提出的“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經典，整合校內外資源，豐富德育工作內涵，積極打造學校德育品牌。在“樂於交流，合作爲樂”理念的引領下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續發展。

篇二：落實雙減工作的典型案例

“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創新方式方法、壓實工作責任，持續強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經典誦讀和延時服務”五項措施，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養，着力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發展和健康成長。

一、以研促教，讓課堂生動高效

課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”爲抓手，建立校本教研製度，優化課程設置，對標國家課程設置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。圍繞核心素養深化課堂教學改革，以集體備課爲契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環節”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內學足學好，確保教學質量穩步提升。

二、精準幫扶，讓家長減輕負擔

針對農村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎上，一生一檔全面託請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業佈置、課後輔導等各個教學環節組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規教學過程“一刀切”的教學行爲。對年級前40名的學生組織開展培優輔導，以班級爲單位對“學困生”開展結親連心幫扶活動。同時，充分發揮小組合作交流優勢，在學生中形成比學趕幫超的良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經濟負擔和看管孩子的精力負擔。

三、延時服務，讓作業不再回家

學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課後延時服務，按年級分學科進行課後輔導，既可以指導學生及時完成作業，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以爲學有餘力的學生拓展學習空間。同時優化作業設計，合理佈置作業，統籌作業總量，健全基礎作業+彈性作業模式，探索跨學科綜合性作業，增強作業的層次性、適應性，使作業由定量走向變量，讓學生當天作業當天基本在學校完成，使作業不再回家，切實減輕學生作業負擔。

四、經典誦讀，讓“悅”讀無處不在

讀書是學生精神發育的重要源泉，新村中學把經典誦讀作爲培養讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經典古詩文薰陶中，立德、啓智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎上，校團委根據各年級學生年齡結構，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業負擔的同時，培養學習興趣、提升文學素養，樹立遠大理想抱負。

五、特色社團，讓校園豐富多彩

學校以“班本+校本”社團活動爲載體，開闢了音樂、美術、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課後服務內容，全力打造素質教育第二課堂，讓所有學生素養得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作爲大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質量調研一等獎。

桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先後被評爲教書育人先進單位、羣衆滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好羣衆滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎着光向前進！

篇三：落實雙減工作的典型案例

“雙減”政策實施以來，xx鎮中心小學深刻解讀領悟中央精神，並按照上級指示要求認真部署相關工作，切實貫徹落實雙減政策，將學校一切工作向“雙減”靠攏。讓“雙減”在學校不僅僅是一句口號，還是學校爭創一流名校的契機和轉折點；是老師們專業化成長進步的踏板和着力點；是學生健康成長快樂學習的依據和出發點。爲了學生更好，更全面的成長成材，雙減減的是學生的作業負擔，參加輔導班負擔，減的是家長輔導孩子困難，到處花錢選擇補習班的負擔。而換來的是對學生更精細化，專業化，質量化的作業和指導，是更加豐富多彩的興趣特長的培養和發展。

一、課堂高效有趣味性

打鐵還需自身硬，要真正將雙減貫徹執行，而不是高開低走，上好課就成了至關重要的一件事。讓課堂出實效，向40分鐘要效率，把課講好，講透，講的讓學生容易接受是我們全體教師一直都在努力去做的事。並且在學校領導的帶領下學校成立了青苗工作室，青藍工程，一師一優課等項目和工作組。學校不定期安排聽名師報告課，請專家進課堂點評老師課堂的優勢和不足，也去別的鄉鎮聽優秀老師講課，或者邀請臨近鄉鎮老師來聽我們講課。大家互相分享優秀的教學經驗，互相給出改進的方向和方法。老師們團結合作，共同進步，讓工作變得快樂，讓成長變得輕鬆。我們深深地意識到，別看雙減減的都在課後，但是雙減政策的執行，課堂纔是關鍵，課堂是雙減的基礎也是雙減的保障，雙減政策能否真正落地生根，就看老師們是否抓住了課堂教學。

二、作業精煉有靶向性

爲落實雙減政策和五項管理規定，學校低年級不留書面作業，高年級的總作業量不超過一個小時，讓每個學生都能用課後服務的時間來完成家庭作業，作業不再回家。各科老師密切配合共同商量共同制定一天的作業。結合每天老師所教學生所學，充分考慮不同層次學生對知識的掌握情況，分層次，分梯度制定作業，讓接受快理解力強的進行更深度的練習和拓展；讓理解力弱，接受慢的同學在掌握基本知識的同時，給予難度適中的強化作業；而對於個別課堂上無法完成新知識建構的學生老師會及時利用課後服務時間進行專門輔導，確保不落下一個學生，讓每個人都能學有所獲，學有所成，學有所悟。因此，我們對作業的要求不僅僅是少，而且還要精，要緊扣當天所學知識，真正讓作業起到對課堂複習鞏固和強化延伸的作用。並且在課後服務中老師能根據學生的作業情況，適時給予引導。讓學生在減了負擔的同時不減成績。

三、特長培養有專業性

爲了豐富學生的校園生活，培養學生的興趣和優勢，全面發展學生的能力。學校組建成立了各種興趣特長班。不侷限於我們自身師資力量，學校還從其他學校和社會上聘請了不同領域的資深老師和專家。保證每個特長班都有至少一名專業的指導老師或者教練進行培訓和指導。在課後服務的作業任務完成了之後，學生可以依據自己的興趣愛好和特長報名參加相應的特長班。並且各個特長班都在自己的領域取得了許多成績，真正讓學習不再侷限於書本，不再讓學生讀死書，學死知識，還大大推進了素質教育，讓學生得以全面發展，讓校園裏百花齊放，爭奇鬥豔。

篇四：落實雙減工作的典型案例

爲全面貫徹“雙減”要求，落實立德樹人的根本任務，切實減輕學生作業負擔，郯xx縣第五實驗小學在“和而不同、雅而有致”的校訓引領下，立足學校實際，在原有“知雅至正、行雅達真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅緻遠”德育體系基礎上，結合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實施”“和雅社團創建”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業、課後服務、課堂教學、社團活動等多方面做好提質增效“綜合運算”，通過減輕學生多餘課業負擔，增加課堂實效性，學生的負擔“減”輕，學習內容和效果更“加”精彩。

一、落實課程方案，開發特色課程

爲了認真貫徹執行國家課程案，嚴格按要求開齊開足開好國家、地方、學校三級課程，避免“小”學科課程被擠佔，增加學生學習負擔，學校採取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來監控課程方案執行情況，嚴格要求教師按照課程表上課。值班教幹不定期檢查或網上巡查教師上課情況，檢查結果及時通報，並納入教師個人量化。

此外，學校制定比較完善的課程資源開發計劃，結合作爲全國青少年足球特色學校的實際，開發校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個孩子心靈；開發校本課程《兒童麪塑大課堂》，培養孩子對色彩、形體、藝術的認知能力，傳承中國傳統藝術；開發校本課程《古道悠悠話馬陵》，讓學生了解家鄉的歷史文化、風土人情，物產民俗及家鄉的建設成就；開發校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導學生從小養成習雅言、踐雅行的良好習慣。

二、完善集體備課，改革課堂教學

集體備課是促進教師共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長的有效途徑，既可以加強教師之間的學習交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負擔，提高備課實效。同時也避免新教師把握不準教學重難點，課堂教學質量不高，徒增學生學習負擔的現象。爲此學校繼續堅持多年的集體備課制度，並逐步形成了自己的特色：按照“個人先行備課——執教先導課——集體備課研討——二次個人備課”的思路進行不拘一格，做到內容與形式的完美結合、個性與共性的有機統一。

高效課堂，學生學的好，自然就不需要課後過重的“補”，增加負擔。所以向“40分鐘”要質量，也是減輕學生課業負擔的重要途徑，爲此學校積極構建融合、和諧的“和享”課堂教學模式，打造“探究的課堂、活動的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實現“把時間和空間還給學生、把快樂和健康帶給學生、把智慧和靈動傳遞給學生”，讓每個學生都得到最大限度的發展，讓不同層次的學生在同伴的幫助下，實現生生互享、師生互享，實現課堂的全面育人、高效育人。

三、創新作業形式，提升課服質量

新學期學校嚴格落實相關文件精神，把作業設計作爲一個重要的教研方向，充分發揮教研組的作用，加強作業研討，豐富作業類型。目前學生的作業既有常規作業，又有拓展作業，項目化學習作業和綜合性實踐活動作業，內容豐富。同時根據不同學生的學習情況，分層設計作業，設置必做作業與選做作業，讓作業的難度可控，不同層次的學生可自選完成。

按照“雙減”精神，學校堅持知識性、趣味性和安全性相統一原則，制定了“5+2”課後服務方案，每天下午放學後爲有需要的學生提供課後服務。教師針對學習有困難的學生給予輔導，讓學生利用課後服務時間基本完成當天書面作業。實驗五小還特別注重作業的反饋，每天下午把作業佈置及完成情況反饋到家長羣，讓家長及時瞭解孩子學習情況，真正提升課後服務的質量。

四、豐富社團活動，提升學生素養

實驗五小堅持立德樹人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養新時期道德高尚、志趣高雅、個性特長彰顯的謙謙君子。爲此，學校利用課後服務時間讓學有餘力、學有興趣的同學參加社團活動，提升學生素養，學校先後開設了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術、國學、麪塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個社團，極大拓寬了學生成長空間，促進了學生的多元和長足發展。

於xx先生說“教師的肩上有千鈞重擔，一個肩膀挑着學生的現在，一個肩膀挑着祖國的未來，因爲今天學生的質量就是明天的國民素質。”學生減負，學校先要挑起重擔，立足“雙減”，堅持落實五項管理要求。未來學校將持續高位推進，紮實進行研究實踐，構建更加良好的教育生態，讓學生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！全體五小人會時刻牢記“當以良知擔其責，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學生幸福成長！

篇五：落實雙減工作的典型案例

爲深入貫徹落實“雙減”工作精神，全面提高學生綜合素養，xx五中秉持“尊重差異，提供選擇，多元發展，開發潛能”的辦學思想，堅持“提質量、夯基礎、求突破、創特色”總體工作思路，堅持辦未來教育，培養未來社會人才，爲學生一生髮展奠基的教育信念，緊扣提高課堂教學質量這個中心任務，認真落實激情教育，智慧化高效課堂，精細化管理三箭齊發的特色發展之路。着力推進“三個提升”，確保“雙減”“五項管理”工作落地生根，

一、黨建引領德育爲先，促新時代學校思想政治育人體系提升

1、常規活動促習慣養成

全面貫徹《中小學德育工作指南》《xx五中班主任考覈辦法》。學期初對班主任進行聘任，每月對班主任工作進行星級評定並落實獎懲政策，逐步形成了多勞多得、優勞多得的量化考覈辦法。認真落實學生一日學習常規教育，學生一日生活常規教育，流程化、規範化、具體化，具有可操作性，在抓細節中提升學生素質，抓小，抓實，抓恆。“小”，抓小事，小節，小問題；“實”，抓落實，務實，紮實；堅持就是效果，堅持就是文化，堅持就能發生變化。“恆”，就是反覆抓，抓反覆，用22天改變一個習慣。發揮一切德育職能人員的作用，把課堂作爲德育工作主陣地，注意發揮各學科教學的德育作用，注意發揮學生幹部的作用，加強中小學生品行養成教育，學校嚴格落實“雙減”政策，進一步加強作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，積極推進課後服務“5+2”模式，不斷規範辦學行爲。

2、主題活動促知行合一

積極開展社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦主題活動，“文明禮儀進校園”活動，先後評選了100多名文明禮儀標兵，營造了人人講文明的良好氛圍，積極做好文明校園創建工作。通過慶祝建黨100週年系列活動，學生行爲習慣強化養成周活動激發學生的愛國熱情，培養吃苦耐勞和集體主義精神；通過勵志微班會，激發育人大能量。創新主題班會形式：利用上午上課之前，中午上課之前的10分鐘，採用“短平快”的形式，快速及時的解決了班級建設和學生成長中遇到了各種問題，微班會立足“小”，注重“精”，既保證了實效性，更具有針對性。一次成功的微班會就是一次熱血的勵志教育，是一次發泄不良情緒的心理教育，是一次掌握學習方法的指導教育，激發出了強大的育人力量，讓學生在心靈上受到震撼，對學生髮展進步產生深遠的影響。

3、特色活動促個性發展，積極推進五育並舉，促進學生全面發展。

深入開展大課間活動，堅持利用上午第二節課後的課間，中午上課之前，和下午第二節課後採取不同的形式如跳曳步舞、跑操、跳繩等活動，保證每一名學生每天鍛鍊一小時，有效促進了學生體質健康的提升。

4、協同育人，凝聚教育向心力

實施家校共育行動，構建學校與家庭社會協同育人的良好機制。充分發揮家長委員會協同作用，完善家校聯繫制度，提升家校育人成效。

創設了行爲契約活動，希望通過科學的專業化的契約教育，督促學生養成自律、自主學習的好習慣，擔負起自己的使命和職責，並在不斷追求自我突破的過程中實現自我。通過28天的行爲契約教育，逐步培養學生和家長的行爲習慣，從而實現小契約，大教育的教育目的。

二、提升學校教學質量，深化課堂教學創新

1、在教學創新上探索高效教學模式

學校圍繞發展性課堂創建，體現以先學爲基礎、問題生成爲紐帶、展示分享爲核心的基本理念，使每位教師積極打造體現學科特色和個性風格的課堂教學範式。積極推進“四步互動”教學模式下的6+1高效課堂建設。

2、強化“雙減”落實，聚焦課堂教學

（1）提質增效，強化課堂主陣地，構建新型的教學模式，注重啓發式、體驗式、互動式、探究式教學，打造高效課堂。

（2）智慧化高效課堂助力教學，實現教學過程智能化多樣化，全面提升教育教學質量。讓學生自主學習，挖掘學生的潛能，培養學生解決問題的能力，促進小組與小組、學生與學生在互動中學習、競賽，激發學生的爭先創優意識。通過智慧化教育平臺，實現成績分析、知識點診斷、試題解析等功能，做到精準教學。通過網絡學習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現查漏補缺，提高學習效率。

（3）以學生髮展爲根本，認真落實課程方案。學校認真落實“一課兩翼多維度”課程體系總體規劃，除國家課程外，開設了適應學生個性發展的特色課程。配齊各科的專任教師，保證了國家課程、綜合實踐課程、地方與校本課程、藝體課程等開足開齊。確保安全教育、環境教育、傳統文化、人生指導、研究性學習、勞動技術、足球、音樂等課程的有效開展。成立了多個社團，經常開展社團活動，逐步實現“國家課程校本化、社團活動課程化、隱性課程系統化”的良好局面。助力學生全面發展，給學生打造多元化的成才道路，依託歸昌鄉得天獨厚的條件，開展了“姜湖貢米”校本特色課程，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。

三、課後服務、作業管理促滿意提升

1、科學規劃課後服務項目，促進素養提升；統籌課後服務團隊，保障服務質量；優化課後服務項目，築牢知識拓專長；強化服務過程管理，提升工作品質。創設了課後服務五中模式，家長滿意、學生歡心、教師開心。

2、提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上提升。

（1）組織教師深度學習，提高對減負政策的認識。

（2）建立學校作業管理機制，嚴格控制作業總量。教導處每週按時發放作業佈置單，各班學習委員把老師作業彙總再上交教導處，教導處隨時掌握各年級各學科作業實施情況；合理確定各學科作業佔時比例。

（3）學生作業總量控制，嚴格執行國家作業標準。學校要求週一至週四語數英可以適當佈置作業，政史地生不準佈置作業，並確保書面作業完成時間不超過90分鐘，在校內“大部分”完成。少數學困生可以通過教師輔導、優秀生跟蹤幫扶，完成基礎性作業。

xx五中持續深化創新，探索構建基於“減負提質增效”並舉的教育教學機制，以課堂專心，操場開心，活動賞心，食堂舒心、作業精心實現“五育潤五心”讓“雙減”真正惠及學生，惠及家長，惠及社會，在“辦好人民滿意的教育”路上做出xx五中的積極探索與貢獻。