初中雙減典型案例（精選5篇）作文

篇一：初中雙減典型案例

爲全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實做到以生爲本，減輕學生課業負擔，促進五育共同發展，全面提高學生綜合素養。沙墩中學秉承明德正學、倡和出新的辦學理念，堅持“12371”學校工作思路和“1235”教學工作思路。切實推進課後服務和“雙減”政策下的作業統籌管理着力打造全面提升與個性發展和諧共生的教育。

一、作業清單，切實“減量增質”

（一）嚴格作業管理，聚焦減負增效

“雙減”以來，學校嚴格按照上級文件精神，深入研究作業“減量增質”，制定學校相關作業管理制度，充分利用集體備課研討作業佈置，減少機械重複性的作業，制定作業清單。各科作業量由班主任同任課老師協商調劑平衡，年級主任負責把關，教導處組織檢查落實，逐步形成學科教師—班主任—年級主任—教導處齊抓共管的作業管理模式，切實減輕學生的課業負擔。

（二）落實因材施教，促進全員發展

在因材施教的基礎上積極探索分層佈置作業。各學科教師在充分研究課程標準、解讀教材、分析學情的基礎上精心設計分層作業，讓作業更符合學生的需求，真正成爲課後的有效補充，讓作業在每位學生身上都能發揮最大的作用。

二、特色課堂，實現“五育並舉”

（一）關注特長教育，提高綜合素養

“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”課後服務開設後，學校特色課程建設在原有的基礎上進行了新的有益的探索。逐漸形成了體育特長班、音樂特長班、校本課程班、傳統文化講堂等等形式多樣、內容豐富的各類特色課堂，處處有求知若渴的學生們快樂的身影。在2021年4月份舉辦的“中國體育彩票杯”郯城縣中小學生體育聯賽中，我校取得了田徑第四名、跳繩第四名、健美操第五名、踢毽子第六名、男子足球第七名、團體總分第四名的好名次，創造鄉鎮中學最佳戰績；2021年11月份舉辦的郯城縣中小學生籃球賽，獲女子組第三名和男子組第七名。

（二）創新“非遺”教育，打造特色文化

爲進一步豐富學生的校園生活，增加學生對非物質文化遺產的瞭解，學校組織“非遺”進校園，讓學生感受傳統文化之美。學校先後邀請柳琴戲傳承保護中心戲曲進校園、邀請臨沂非物質文化遺產“劉氏”柳編和“鳳臣”翻花第三傳承人劉鳳臣老師到學校爲學生授課。各種活動的開展喚起了同學們對民族傳統文化的自豪感，把保護傳承民族傳統文化的意識轉化爲自覺行動，不斷髮揮學校教育在非物質遺產傳承與保護中的作用。提高學生審美和人文素養、培養學生戲曲素養，打造特色校園文化，培養學生對優秀傳統文化的興趣，推動戲曲藝術的傳承與發展。

三、多措並舉，夯實德育教育

（一）抓實習慣養成，促進學生成長

主題班會是學校開展德育教育的有效形式，學校創造性地將主題班會與課後服務相融合，不斷擴展課後服務的深度和寬度。通過設計不同主題的班會，將疫情防控、安全教育、手機管理等教育常態化。大大加強了學生管理的水平。

好習慣是成就人生的基礎。學校秉承讓學生快樂學習、幸福成長的理念，在抓日常規範、習慣養成的基礎上，全面開展習慣養成主題教育活動，通過系列活動的開展帶動習慣養成教育的實施。學生在入學初，就集中學習《中學生日常行爲習慣》和《中學生守則》，從理論上確立中學生的行爲準則。同時對學生自入校、上課、就餐、住宿、衣着、儀容儀表等方面的規定進行深入的規範。本學期我們主要抓了“短髮、校服和手機”三塊，要求男生平頭、女生齊耳短髮，在校期間一律穿校服，不準帶手機。政教處、團委定期檢查通報，評選出“衛生標兵”、“守紀標兵”定期表彰，每月也評選“衛生先進班級”和“紀律先進班級”，定期頒發循環紅旗。

（二）加強思想教育，增強愛黨意識

2021年是中國共產黨成立100週年，七月一日天安門廣場上，那一聲聲響亮的“請黨放心，強國有我”讓我們感動，這是青年一代對歷史作出的鄭重承諾。學校也藉助課後服務定期組織學黨史、感黨恩、跟黨走的主題班會。本學期學校組織“童心向黨，我爲誰學習”系列活動，增強學生對祖國、對學校、對老師、對家長的感恩之情，不忘學習初心，着力引導學生時刻心繫民族命運、心繫國家發展，將愛國情感、感恩情感轉化爲刻苦學習、奮發圖強的動力，讓學生在活動中成長，在實踐中成才。

教育的終極目的是爲了孩子的發展，沙墩中學緊跟時代步伐，嚴格落實“雙減”政策，科學高效開展課後服務。下一步學校將繼續抓落實、促深化、求長效，不忘初心，砥礪前行，努力把學校辦成一所教師陽光、學生健康、家長滿意、社會認可的鄉村最美最強學校。

篇二：初中雙減典型案例

爲積極響應國家“雙減”政策要求，切實減輕學生的課業負擔，xx鎮中心小學秉承“崇尚陽光，追求卓越”的校訓，深入貫徹“陽光六年，幸福一生”的辦學宗旨，積極打造“厚德博學，揚善追真”的校風，以“以德立校、陽光發展、依法治校、卓越學園”爲治校理念，以培養“溫文爾雅莘莘學子，全面發展陽光少年”爲目標，努力構建“迴歸校園”課後服務體系，着力打造“雙減雙贏”的幸福教育。

xx鎮中心小學坐落在蘇魯交界的xx鎮駐地，西鄰古老的墨河，東靠膠新鐵路和京滬高速，交通便利，是一所充滿生機活力的鄉鎮學校。學校下轄7所學區小學，在校生4500人、教職工187人。其中中心小學創辦於1949年，佔地面積14964、建築面積7853。99，有31個教學班，在校生1500人、正式在編在崗教職工70人。其中高級教師10人，一級教師26人，二級教師30人；教師隊伍年輕化，教師學歷達標率100%。

學校嚴格落實教學常規，實施精細化管理，立足實際，開拓創新，積極響應國家“雙減”政策要求，嚴格執行上級教育主管部門的課程設置方案，全面開足開齊三級課程。同時加強校本研究，努力探索提升學生素養的課堂教學策略。

學校教師深入挖掘課程資源，緊密結合實際，積極開發校本課程，力求切合不同年級學生的心理生理特點，融入校園生活，提升學生綜合素質，傳承傳統文化。在此基礎上，學校注重了家庭、校內外資源的開發和利用，以拓展學生的知識面。開發出了具有地方特色的學校課程，這既拓展了學生的視野，也增加了學生對學校的熱愛之情。

雙減教學，作業不回家

減輕學生作業負擔是學校落實“雙減政策”的重要方法，xx鎮中心小學根據學生的年齡特點和學習規律分層佈置彈性和個性化作業。語數英主科率先減負，精簡重點，創新作業，層次教學，給孩子負擔放個假，作業不回家。

學校在作業教學上，嚴格執行國家“雙減”政策，制定出了符合學校實際的作業檢評方案，學校全面壓減作業總量和作業時長。

一、二年級不佈置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，學生的作業全部在課後服務時間完成作業，學生回家後只完成閱讀、體育鍛煉，家務活動等實踐性作業。努力形成科學合理的作業管理制度，學生過重作業負擔明顯減輕。

學校要求全體教師在作業設計上力求科學，批閱要及時，有訂正和二次批閱，並要有針對性、鼓勵性評價。經過師生的共同努力，作業整潔認真，教師批閱及時，學校作業教學質量有了很大的提高。

課後服務，讓學生迴歸校園

課後服務實施後，爲學生自主完成學科作業提供了時間保障，每週五天除主科作業的時間除外，前二十分鐘留給學生處理主科未完成的內容，後半小時開展對應年級的社團活動，各班根據社團課程授課的安排計劃進行班級內的時間調控。

各班根據社團活動安排進行排課，保證孩子能夠在各種社團活動中，展現最美的一面，發掘自己的潛能，用心創造。xx鎮中心小學在課後服務時間特地安排每月一次的隊會活動，每月初第一天的課後服務，所有少先隊員都要進行愛國主義教育或隊會主題活動。

課後服務，雙減雙贏

學校開展的課後服務特色課程，既迎合了家長忙碌無法陪伴孩子，又滿足了學生的年齡發展特點，利用課後服務不僅爲學生進行作業輔導和答疑，還開設了各種學生感興趣的課程。不僅激發了學生的學習熱情、發展個性特長，還促進了學生的身心健康成長。

課後服務讓學生真切的感受到了，學校是我家的快樂，“雙減”課程開設後，學生是真的笑了，不用在家長誘逼下，上各種各樣的輔導班，也不用在書山題海中度過難熬的一天，真的是發自內心快樂的童年。

“衆志成城，何懼艱難險阻；齊心協力，方能百戰不殆”。在新的一年裏，xx鎮中心小學擼起袖子加油幹，解放思想大膽幹，開拓創新用心幹，攻堅克難奮力幹，上下同欲齊心幹，不斷提升辦學水平，爲積極推進高質量教育而努力奮鬥，爲辦好人民滿意教育而不懈拼搏！

篇三：初中雙減典型案例

爲全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，根據《xx縣教育和體育局關於轉發<中共中央國務院辦公廳關於進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》（xx教辦發[xxxx]26號文）文件精神，強化學校教育主陣地作用，我校以“六樂教育”爲載體，積極迴應社會關切與期盼，切實減輕學生和家長負擔，確保“雙減”工作平穩有序。

一、總體設計與安排

爲緩解家長焦慮情緒，減輕學生課業負擔，促進學生德智體美勞全面發展，學校確立了“2456”工作思路：

提出2個目標：學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著；

優化4個環節：提升課堂教學質量、提高作業設計質量、保證課後服務質量、科學利用課餘時間；

加強5項管理：加強學生作業、睡眠、手機、讀物和體質管理；

實施6樂教育：樂於讀書、勤奮爲樂；樂於服務、助人爲樂；樂於鍛鍊、健體爲樂；樂於交往、合作爲樂；樂於參與、實踐爲樂；樂於開拓、創新爲樂。

二、基本措施和方法

1、分層設計星級作業，切實減輕作業負擔

在縣教研室李玉華老師的培訓指導下，學校充分認識到作業的育人功能和情感體驗，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，開啓“星級”作業模式，分層設計適應不同學生需要的作業形式，重視對學生綜合素養和實踐能力的培養，靈活要求，供學生自主選擇。

2、推行小組合作學習，啓動強課提質行動

針對學生兩極分化現象，根據學生個性差異，學校改進教學方法，推行了“小組合作學習”教學模式。以小組活動爲主體，進行同伴間的互助合作，以小組目標的設置來保證和促進課堂教學的互助與合作的氣氛，達到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果。

爲有效啓動強課提質行動，學校積極地“走出去”，真誠地“請進來”。朱海頌校長全力支持教師的外出培訓學習，老師們及時獲取了教改的前沿信息，廣泛學習借鑑先進的教改成果，內化爲提高課堂教學水平的動力與方法。不僅如此，學校還先後邀請了全國語文優秀教師王珂、沂蒙名師上官亞瓊、xx五小骨幹教師左超媛、羅莊區名師徐輝作了“雙減下的語文主題學習思考”等專題培訓和示範課指導。縣教研室呂慎光主任針對數學學科“高效課堂”如何實施進行現場指導，李玉華老師作了小學語文大單元教學培訓，王玉強老師給科學教師上了一堂生動的“探究式教學”再認識。

3、“1+X+3+15”工作模式，助力“雙減”政策落地

“1”即由語數英教師爲主，其他教師爲輔的學生課後1小時自主作業輔導；“X”指學校在每週一至週五下午爲全校學生提供的體育訓練、讀書寫字、文化藝術、科技特長等20個社團活動，尤其是每週三無“作業日”，幫助學生培養興趣，發展特長開拓視野、增強實踐、全面發展；“3個15”指學生每日放學後完成15分鐘家務勞動、15分鐘體育特色項目、15分鐘自主閱讀。3個15分鐘的有目的、有計劃、自主自律的時間，爲學生的習慣養成打下了堅實的基礎。

課後服務的“社團化”和課程的“特色化”，以獨特魅力深深地吸引着每一個學生，爲學生的課後生活增添了靚麗色彩。

三、階段性效果

“雙減”政策的落地，讓我們喜獲豐收。學校先後被評爲全國青少年足球特色校園、全國家長學校建設實驗學校、xx省氣象科普示範站、xx省教育報刊圖書宣傳發行工作先進單位、xx省第第十九屆當代小學生作文書畫攝影大獎賽優秀組織獎、xx市文明校園、xx市健康促進校園、xx市第四屆“書信傳情，呵護成長”書信文化活動優秀組織獎、xx縣教書育人先進單位、xx縣健康促進校園、xx縣書香校園、xx縣校園足球先進單位、xx縣校園足球“滿天星”訓練營訓練基地、xx縣少先隊紅旗單位等先進集體、xx縣“讚美祖國，歌頌家鄉”徵文活動優秀組織獎；劉傑、劉簫笛、張文傑等老師獲縣講課一等獎，邱夢、劉傑等老師獲縣教具製作一等獎；於子玉同學在全國青少年知識挑戰賽繪畫比賽中榮獲一等獎。禚志誠等8人在xx省教育廳“榜樣”作文比賽中獲獎；孫文婷等5人獲xx市“沂蒙精神傳承小達人”；孫一笑等17人獲xx市“沂蒙才藝小達人”；孫一笑等35人在縣級“讀一本好書”、“紅色故事我來講”等比賽中獲一、二等獎。

學校定期開展的“童心向黨，七彩童年”銀杏文化科技節、讀書節、藝術節、體育節等多項活動，爲學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長髮展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

四、下一步設想及改進措施

爲了更好地服務學生，解除家長的後顧之憂，學校將從家長、社區中引進優質教育資源，組成除本校教師外的10餘人的志願者團隊，長期爲學生做免費的課後服務工作，緩解課後服務的師資問題，補充學校課程的短板，爲搞好課後服務工作提供新思路。

爲進一步拓展課後服務項目，學校正在積極籌備建設“留守兒童關愛小屋”，新項目的開設將更好地服務於課後服務工作。

百年大黨，風華正茂。學校將系統打造紅色課程，圍繞習總書記提出的“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經典，整合校內外資源，豐富德育工作內涵，積極打造學校德育品牌。在“樂於交流，合作爲樂”理念的引領下，不斷完善小組合作學習教學模式，促進學生的可持續發展。

篇四：初中雙減典型案例

“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學自“雙減”工作開展以來，立足學校實際，創新方式方法、壓實工作責任，持續強化學校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準幫扶、特色社團、經典誦讀和延時服務”五項措施，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，全面提高學生的綜合素養，着力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進學生全面發展和健康成長。

一、以研促教，讓課堂生動高效

課堂是教學的主陣地，學校以“高效課堂”爲抓手，建立校本教研製度，優化課程設置，對標國家課程設置標準，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。圍繞核心素養深化課堂教學改革，以集體備課爲契機，鼓勵老中青年教師互相學習以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學設計課堂流程，探索出獨具特色的“五步四環節”教學方法。精準分析學情，以學定教，讓學生在校內學足學好，確保教學質量穩步提升。

二、精準幫扶，讓家長減輕負擔

針對農村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實際情況，學校在全員家訪的基礎上，一生一檔全面託請學生的家庭情況，一生一策開展全員精準幫扶，在教學目標、課堂評價、作業佈置、課後輔導等各個教學環節組織開展分層教學，抓兩頭促中間，改變常規教學過程“一刀切”的教學行爲。對年級前40名的學生組織開展培優輔導，以班級爲單位對“學困生”開展結親連心幫扶活動。同時，充分發揮小組合作交流優勢，在學生中形成比學趕幫超的良好學習氛圍，減輕了家長課外輔導經濟負擔和看管孩子的精力負擔。

三、延時服務，讓作業不再回家

學校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課後延時服務，按年級分學科進行課後輔導，既可以指導學生及時完成作業，又可以對學有困難的學生進行輔導答疑，還可以爲學有餘力的學生拓展學習空間。同時優化作業設計，合理佈置作業，統籌作業總量，健全基礎作業+彈性作業模式，探索跨學科綜合性作業，增強作業的層次性、適應性，使作業由定量走向變量，讓學生當天作業當天基本在學校完成，使作業不再回家，切實減輕學生作業負擔。

四、經典誦讀，讓“悅”讀無處不在

讀書是學生精神發育的重要源泉，新村中學把經典誦讀作爲培養讀書習慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學經典幫助青少年兒童親近國學精粹，在經典古詩文薰陶中，立德、啓智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎上，校團委根據各年級學生年齡結構，通過班團活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學生們的歡愉，在減輕作業負擔的同時，培養學習興趣、提升文學素養，樹立遠大理想抱負。

五、特色社團，讓校園豐富多彩

學校以“班本+校本”社團活動爲載體，開闢了音樂、美術、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團活動，豐富學生學習生活和課後服務內容，全力打造素質教育第二課堂，讓所有學生素養得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學在全省作爲大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學科質量調研一等獎。

桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學校先後被評爲教書育人先進單位、羣衆滿意度先進單位等榮譽稱號。時光不戀過往，大江永遠奔騰。辦好羣衆滿意教育只有進行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎着光向前進！

篇五：初中雙減典型案例

爲深入貫徹落實“雙減”工作精神，全面提高學生綜合素養，xx五中秉持“尊重差異，提供選擇，多元發展，開發潛能”的辦學思想，堅持“提質量、夯基礎、求突破、創特色”總體工作思路，堅持辦未來教育，培養未來社會人才，爲學生一生髮展奠基的教育信念，緊扣提高課堂教學質量這個中心任務，認真落實激情教育，智慧化高效課堂，精細化管理三箭齊發的特色發展之路。着力推進“三個提升”，確保“雙減”“五項管理”工作落地生根，

一、黨建引領德育爲先，促新時代學校思想政治育人體系提升

1、常規活動促習慣養成

全面貫徹《中小學德育工作指南》《xx五中班主任考覈辦法》。學期初對班主任進行聘任，每月對班主任工作進行星級評定並落實獎懲政策，逐步形成了多勞多得、優勞多得的量化考覈辦法。認真落實學生一日學習常規教育，學生一日生活常規教育，流程化、規範化、具體化，具有可操作性，在抓細節中提升學生素質，抓小，抓實，抓恆。“小”，抓小事，小節，小問題；“實”，抓落實，務實，紮實；堅持就是效果，堅持就是文化，堅持就能發生變化。“恆”，就是反覆抓，抓反覆，用22天改變一個習慣。發揮一切德育職能人員的作用，把課堂作爲德育工作主陣地，注意發揮各學科教學的德育作用，注意發揮學生幹部的作用，加強中小學生品行養成教育，學校嚴格落實“雙減”政策，進一步加強作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”，積極推進課後服務“5+2”模式，不斷規範辦學行爲。

2、主題活動促知行合一

積極開展社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦主題活動，“文明禮儀進校園”活動，先後評選了100多名文明禮儀標兵，營造了人人講文明的良好氛圍，積極做好文明校園創建工作。通過慶祝建黨100週年系列活動，學生行爲習慣強化養成周活動激發學生的愛國熱情，培養吃苦耐勞和集體主義精神；通過勵志微班會，激發育人大能量。創新主題班會形式：利用上午上課之前，中午上課之前的10分鐘，採用“短平快”的形式，快速及時的解決了班級建設和學生成長中遇到了各種問題，微班會立足“小”，注重“精”，既保證了實效性，更具有針對性。一次成功的微班會就是一次熱血的勵志教育，是一次發泄不良情緒的心理教育，是一次掌握學習方法的指導教育，激發出了強大的育人力量，讓學生在心靈上受到震撼，對學生髮展進步產生深遠的影響。

3、特色活動促個性發展，積極推進五育並舉，促進學生全面發展。

深入開展大課間活動，堅持利用上午第二節課後的課間，中午上課之前，和下午第二節課後採取不同的形式如跳曳步舞、跑操、跳繩等活動，保證每一名學生每天鍛鍊一小時，有效促進了學生體質健康的提升。

4、協同育人，凝聚教育向心力

實施家校共育行動，構建學校與家庭社會協同育人的良好機制。充分發揮家長委員會協同作用，完善家校聯繫制度，提升家校育人成效。

創設了行爲契約活動，希望通過科學的專業化的契約教育，督促學生養成自律、自主學習的好習慣，擔負起自己的使命和職責，並在不斷追求自我突破的過程中實現自我。通過28天的行爲契約教育，逐步培養學生和家長的行爲習慣，從而實現小契約，大教育的教育目的。

二、提升學校教學質量，深化課堂教學創新

1、在教學創新上探索高效教學模式

學校圍繞發展性課堂創建，體現以先學爲基礎、問題生成爲紐帶、展示分享爲核心的基本理念，使每位教師積極打造體現學科特色和個性風格的課堂教學範式。積極推進“四步互動”教學模式下的6+1高效課堂建設。

2、強化“雙減”落實，聚焦課堂教學

（1）提質增效，強化課堂主陣地，構建新型的教學模式，注重啓發式、體驗式、互動式、探究式教學，打造高效課堂。

（2）智慧化高效課堂助力教學，實現教學過程智能化多樣化，全面提升教育教學質量。讓學生自主學習，挖掘學生的潛能，培養學生解決問題的能力，促進小組與小組、學生與學生在互動中學習、競賽，激發學生的爭先創優意識。通過智慧化教育平臺，實現成績分析、知識點診斷、試題解析等功能，做到精準教學。通過網絡學習空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現查漏補缺，提高學習效率。

（3）以學生髮展爲根本，認真落實課程方案。學校認真落實“一課兩翼多維度”課程體系總體規劃，除國家課程外，開設了適應學生個性發展的特色課程。配齊各科的專任教師，保證了國家課程、綜合實踐課程、地方與校本課程、藝體課程等開足開齊。確保安全教育、環境教育、傳統文化、人生指導、研究性學習、勞動技術、足球、音樂等課程的有效開展。成立了多個社團，經常開展社團活動，逐步實現“國家課程校本化、社團活動課程化、隱性課程系統化”的良好局面。助力學生全面發展，給學生打造多元化的成才道路，依託歸昌鄉得天獨厚的條件，開展了“姜湖貢米”校本特色課程，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。

三、課後服務、作業管理促滿意提升

1、科學規劃課後服務項目，促進素養提升；統籌課後服務團隊，保障服務質量；優化課後服務項目，築牢知識拓專長；強化服務過程管理，提升工作品質。創設了課後服務五中模式，家長滿意、學生歡心、教師開心。

2、提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上提升。

（1）組織教師深度學習，提高對減負政策的認識。

（2）建立學校作業管理機制，嚴格控制作業總量。教導處每週按時發放作業佈置單，各班學習委員把老師作業彙總再上交教導處，教導處隨時掌握各年級各學科作業實施情況；合理確定各學科作業佔時比例。

（3）學生作業總量控制，嚴格執行國家作業標準。學校要求週一至週四語數英可以適當佈置作業，政史地生不準佈置作業，並確保書面作業完成時間不超過90分鐘，在校內“大部分”完成。少數學困生可以通過教師輔導、優秀生跟蹤幫扶，完成基礎性作業。

xx五中持續深化創新，探索構建基於“減負提質增效”並舉的教育教學機制，以課堂專心，操場開心，活動賞心，食堂舒心、作業精心實現“五育潤五心”讓“雙減”真正惠及學生，惠及家長，惠及社會，在“辦好人民滿意的教育”路上做出xx五中的積極探索與貢獻。