小學雙減典型經驗案例（精選5篇）作文

篇一：小學雙減典型經驗案例

“雙減”政策實施以來，xx鎮中心小學深刻解讀領悟中央精神，並按照上級指示要求認真部署相關工作，切實貫徹落實雙減政策，將學校一切工作向“雙減”靠攏。讓“雙減”在學校不僅僅是一句口號，還是學校爭創一流名校的契機和轉折點；是老師們專業化成長進步的踏板和着力點；是學生健康成長快樂學習的依據和出發點。爲了學生更好，更全面的成長成材，雙減減的是學生的作業負擔，參加輔導班負擔，減的是家長輔導孩子困難，到處花錢選擇補習班的負擔。而換來的是對學生更精細化，專業化，質量化的作業和指導，是更加豐富多彩的興趣特長的培養和發展。

一、課堂高效有趣味性

打鐵還需自身硬，要真正將雙減貫徹執行，而不是高開低走，上好課就成了至關重要的一件事。讓課堂出實效，向40分鐘要效率，把課講好，講透，講的讓學生容易接受是我們全體教師一直都在努力去做的事。並且在學校領導的帶領下學校成立了青苗工作室，青藍工程，一師一優課等項目和工作組。學校不定期安排聽名師報告課，請專家進課堂點評老師課堂的優勢和不足，也去別的鄉鎮聽優秀老師講課，或者邀請臨近鄉鎮老師來聽我們講課。大家互相分享優秀的教學經驗，互相給出改進的方向和方法。老師們團結合作，共同進步，讓工作變得快樂，讓成長變得輕鬆。我們深深地意識到，別看雙減減的都在課後，但是雙減政策的執行，課堂纔是關鍵，課堂是雙減的基礎也是雙減的保障，雙減政策能否真正落地生根，就看老師們是否抓住了課堂教學。

二、作業精煉有靶向性

爲落實雙減政策和五項管理規定，學校低年級不留書面作業，高年級的總作業量不超過一個小時，讓每個學生都能用課後服務的時間來完成家庭作業，作業不再回家。各科老師密切配合共同商量共同制定一天的作業。結合每天老師所教學生所學，充分考慮不同層次學生對知識的掌握情況，分層次，分梯度制定作業，讓接受快理解力強的進行更深度的練習和拓展；讓理解力弱，接受慢的同學在掌握基本知識的同時，給予難度適中的強化作業；而對於個別課堂上無法完成新知識建構的學生老師會及時利用課後服務時間進行專門輔導，確保不落下一個學生，讓每個人都能學有所獲，學有所成，學有所悟。因此，我們對作業的要求不僅僅是少，而且還要精，要緊扣當天所學知識，真正讓作業起到對課堂複習鞏固和強化延伸的作用。並且在課後服務中老師能根據學生的作業情況，適時給予引導。讓學生在減了負擔的同時不減成績。

三、特長培養有專業性

爲了豐富學生的校園生活，培養學生的興趣和優勢，全面發展學生的能力。學校組建成立了各種興趣特長班。不侷限於我們自身師資力量，學校還從其他學校和社會上聘請了不同領域的資深老師和專家。保證每個特長班都有至少一名專業的指導老師或者教練進行培訓和指導。在課後服務的作業任務完成了之後，學生可以依據自己的興趣愛好和特長報名參加相應的特長班。並且各個特長班都在自己的領域取得了許多成績，真正讓學習不再侷限於書本，不再讓學生讀死書，學死知識，還大大推進了素質教育，讓學生得以全面發展，讓校園裏百花齊放，爭奇鬥豔。

篇二：小學雙減典型經驗案例

爲紮實做好“雙減”工作，規範辦學行爲，增強教學效益，促進學校內涵發展，高冊小學一直有序開展“雙減”各項工作，真正讓學生成爲“雙減”政策的受益者，廣泛發展學生個性特長，全面推進素質教育。

一、聚焦課堂教學，強化“雙減”落實

課堂是提升教學質量的主陣地，只有讓學生在課堂內學好、學足，使教學質量提升走上快車道，才能讓“雙減”真正落地。學校倡導注重啓發式、體驗式互動式、探究式教學，打造高效課堂，精準提質增效，針對不同教學對象和教學內容，恰如其分地抓住課堂教學中的基本知識，突出教學重點，採用“校培+集研”等方式開展教師深度培訓，以向“40分鐘”要效率、要質量爲目標，紮實上好每一節課。

二、強化作業管理，減輕學業負擔

學校嚴控作業總量、提高作業質量、強化作業管理。一二年級不留書面作業，三四年級不超過60分鐘，五六年級不超過90分鐘，合理利用課後服務時間，查漏補缺，確保全體學生零作業回家。多舉措落實作業的“編寫設計、統籌佈置、作業批改、及時反饋、效果監管”等工作，堅持基礎性和科學性並重的原則，做到精選精練、精批精講，要求教師減少重複、機械操練、東拼西湊等作業練習，精準出題，減少學生盲目、重複、無效的勞動，開展作業管理與設計案例展評活動，深化作業管理改革，切實減輕中小學生學業負擔，促進中小學生身心健康和全面發展。

三、落實體育運動，提升學生體質

嚴格落實開展大課間活動、眼保健操活動，保證每天體育活動時間不少於1小時，切實提升了學生的體質，降低近視率。開展田徑運動會、課間操大比拼、跳繩比賽等體育活動，切實增強體質，挖掘了學生的特長，個性得到全面發展。

四、推進課後服務，強化“雙減”實效

推進課後服務是支撐實現“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發展的重要途徑，學校根據實際情況，成立了籃球社團、排球社團、乒乓球社團、足球社團、音樂舞蹈社團、書法社團、美工社團、國學社團、武術社團、象棋社團，科技社團共11個社團，並實現學生全員參與社團活動，學校將每週三、四、五課後服務時間作爲社團活動時間，分低、中、高年級進行。每個學生都有自己的興趣活動，豐富多彩的社團活動，充分滿足了學生個性發展的需求，讓校園真正成爲學生成長的樂園。

篇三：小學雙減典型經驗案例

xx中學結合“雙減”開展課後延時服務，立足實際優化方案、精細管理，實現課後延時服務的高質量。各項具體措施的落實有效地解決了家長們的後顧之憂，破解了學生減負不減質量的難題。

一、轉變觀念、加強學習，牢記教師使命和擔當

1、教育要與時代相適應，新的環境需要更新教育觀念從而樹立正確的前進方向。學校積極引導全體教師更新觀念，宣傳教育部“雙減”政策，明晰新時期教師的角色定位，重新定義“學高爲師、身正爲範”，“傳道、授業、解惑”。用自己淵博的知識去爲學生答疑解惑，用自己高超教學藝術去啓發引導學生。

2、學校給全體教師創造學習環境，創建“書香校園”鼓勵教師利用業餘時間多讀書、勤學習，深鑽研。採取“請進來、走出去”的形式對教師進行培訓。全體教師積極學習理論知識，更新教育理念，提升自己的教育教學水平，對於教學中出現的問題深入鑽研，勤反思。用自己淵博的知識爲學生答疑解惑。

3、觀念的轉變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績在於“引導”，及時發現學生的亮點，肯定學生的觀點。確立學生是課堂上的主體，是學習的主體。教師要學會當導演，教師一定要學會“偷懶”，把學習的主動權還給學生。

二、推進教學改革，確保教學質量

1、在“雙減”政策下，學校深化教學改革，緊抓教學常規，改變備課思路，力求實效。推行生本課堂備課，以學生爲本、以學情爲標。在集體備課中要求每位老師嚴格按照新課標的要求擬定好每堂課的教學目標和重難點，還要根據本班學生對教材內容的掌握程度，提出自己的教學設想，教學經驗豐富的老師示範課，分享他們的教學設計，然後分工加合作，最終形成共案。

2、激發學生興趣，提高學習主動性。老師上課時儘可能激發學生的學習主動性，營造活躍的課堂氣氛。老師始終把學生作爲教育的主體，增加師生互動。老師要對學生的課堂表現給予及時恰當的評價，充分肯定學生的進步，鼓勵學生再接再厲，不斷突破自我。

3、學校開展精彩課堂、優秀教案、優秀作業、優秀試卷等展評活動。精彩課堂活動鼓勵教師力爭上游，促進課堂教學融合創新，摒棄灌輸式教學模式，注重啓發式、互動式、探究式教學，不斷優化教學模式，拓展學習空間，全面提高課堂教學質量。優秀作業、優秀教案的展評更加提高教師的工作熱情和態度。

三、堅持五育並舉目標，落實分層教育和五項管理舉措

學校通過五項管理和課後服務，全面推進五育並舉，讓質量提升落到實處。紮實落實五項管理措施，結合學校實際制定具體實施方案和相關規章制度，按照“科學管理、減負提質”的總體要求，加強貫徹落實，並形成長效機制，常抓不懈，持續推進減負高質、實踐創新、整體育人，落實規範施教行爲。

四、統籌協調各類資源，開展豐富多彩課後活動

學校統籌協調各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團活動，豐富了校園文化生活，學生在學習中體會到快樂，校園真正成爲孩子們的樂園，讓老師真正成爲學生的良師益友。課後延時服務活動的開展提升了學生們的學習、生活技能，豐富了校園生活，解決了農村學生家長的家庭教育短板，進一步提升了家長對學校的教育滿意度。

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總之，在“雙減”環境之下，提高教學質量任重而道遠，xx中學全體教幹教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實幹，讓學校遍開“五育之花”，不辜負家長和社會的殷切期望。

篇四：小學雙減典型經驗案例

爲全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實減輕學生過重課業負擔，全面提高學生的綜合素質。港上鎮中心小學圍繞“全面發展立德樹人”的辦學理念，組織實施了“5+2”特色課後服務活動，極力提升課後服務水平，培養出具有“君子氣度、才子博學、健將體魄”的港小學子。

一、基礎課程保質量

港小的基礎課程，主要是完成語數外等學科的作業輔導，學校要求教師作業佈置體現“基礎性、針對性、發展性”，針對學生年齡特點和學習規律，實行年級作業統籌管理，分層佈置彈性和個性化作業，合理調控學生書面作業總量，加強班級作業統籌，切實避免機械、無效訓練，有效提升作業質量。語、數、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調，既體現分層，又體現創新，努力爲學生提供有意思、有意境、有意義的創意作業，積極爲學生精選適當、適量、適合的個性作業。

利用每週星期二、三、四下午，根據學段特點，基於全學科進行拓展延伸，也基於任課教師的專業特長進行拓展，包含閱讀課程、趣味數學、趣味英語、運動技能等。這些課程的設置，其主要目的是在國家課程實施的基礎上，對學科知識適度拓展，強化學科知識與日常生活的聯繫，培養學生的學習興趣。

“5+2”課後服務的實施，爲學生自主完成學科作業提供了時間保障。課後服務時間內，教師全程指導，對有需求的孩子進行“一對一”、“點對點”個性化課業輔導，及時解決學生的疑點、難點。學生在教室內高質量地完成學科作業，將作業負擔消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校，“學科作業”不回家。

二、學科活動課程蘊樂趣

港小的學科活動課程，基於學科，挖掘國家課程留白，以年級爲單位分班推進，開展了“玩轉拼音”、“英語話劇”、“趣味識字”、“翰墨飄香”、“數你好玩”、“健將體育”等學生活動，讓學生在學習活動中感受知識之美、盡享學習之樂、習得學科之能。

健將體育活動中，創新體育活動形式，不同類型的體育活動，各個班級都參與其中，每週體驗不同的體育活動，在各種體育遊戲活動中鍛鍊身心，健全體魄。個性化、多樣化、生活化的課程，讓孩子們盡情享受着文體、藝術、勞動、閱讀等綜合素質的提升。他們在校園用時光雕琢自己的熱愛，給人生塗抹上一層靚麗的底色。

三、特色社團課程，讓藝術落地生花

學校利用週三下午課後服務時間集中開設了藝術類的精品社團。足球、書法、排球、跳繩、踢毽子、舞蹈等多個類型的社團，讓每一個老師的才能得到充分地發揮，讓每個港小學子得到校園學習的延伸，讓優秀的學生有更多的施展才華的舞臺，讓師生的學校生活充滿幸福。

四、服務評價三到位，提升延時效率高

學校着力從教師、學生、學校三個維度，從評價主體、評價對象、評價內容、評價手段上構建課後服務評價體系，保障課後服務質量。

1、教師評價到位

從組織、管理、指導等方面對於課後服務質量，從學生、家長、學校角度對教師進行評價，提升教師服務水平。

2、學生評價到位

從坐姿、精神狀態、質量等方面對學生進行一日小結、一週小結、月評和學期評，展示課後服務課程學習過程，提升課後延時服務效率。

3、學校評價到位

以問卷形式對學校實施課後服務的滿意度進行調查，主動接受社會的監督，收集意見建議及時調整修正，提升學校的社會影響力。

“雙減”政策的大背景下，學校在優化的基礎上實現社團迭代更新，進一步豐富課後服務的形式和內容，完善課程設置、精細課程管理、做好課程評價等，以更高的視角、更寬的領域，帶給學生不同於基礎課程的內容和體驗，拓展孩子生命的長寬高，讓每一個生命都得到自由的舒展、生長。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的季節。該校充分利用“5+2”課後服務時間，讓孩子們在課後服務活動中，感受活動的快樂，獲得成長的動力，享受教育的幸福。

篇五：小學雙減典型經驗案例

爲有效落實和推進“雙減”政策，努力踐行省、市、縣“雙減”工作要求，提高思想認識，明確責任任務，創新工作舉措，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，高峯頭中學採取了一系列舉措，落實“雙減”政策。

開學初，學校召開“雙減”工作推動會，全體教師通過學習，提高政治站位，統一思想認識，深刻理解“雙減”政策的重要性、迫切性，堅決貫徹“雙減”工作要求。落實“雙減”政策，重點減負不減質，這樣才能讓家長放心。

一是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。在學校設置作業公示欄，分學科、分年級統一佈置作業，減輕無效、重複、機械記憶的作業。教師根據學生年齡特點和學習規律，分層佈置彈性和個性化作業，合理調控學生書面作業總量，加強班級作業統籌。語、數、英（九年級理化）三科教師有效溝通，做到不超時、不單調，既體現分層，又體現創新，努力爲學生提供有意思、有意境、有意義的創意作業，積極爲學生精選適當、適量、適合的個性作業。召開家長會，傳達雙減會議精神。

二是提升學校課後服務水平，充分利用課後服務輔導答疑、晚自習等有效時間，督促學生完成作業，晚上回家保證無作業。大力開展素質教育活動課，用豐富多彩的活動課內容吸引學生，幫助學生髮現自己的潛力和特長，促進學生綜合素質全面發展。爲增強學生身體素質，學校利用課後服務時間開展籃球、排球、羽毛球、田徑訓練、集體跑操、美術繪畫等文體活動，讓學生在鍛鍊身體的同時釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結合。學校成立了愛心社團。社團成員在老師的帶領下和極關加各種志願服務活動，在幫助他人的同時實現自我教育，如愛惜糧食、珍愛生命、保護環境、愛護公物、孝敬父母等。思想品德教育與社會實踐教育相結合，提升學校德育工作成效。

三是精研教法，提高課堂效益，在課堂教學中，確保學生在課上學足學好、學懂學會，利用有效時間進行當堂檢測，學生做到知識點堂堂清，進而從根本上壓減學生的課後作業量。課後服務時間內，教師全程指導，對有需求的孩子進行“一對一”、“點對點”個性化課業輔導，及時解決學生的疑點、難點。學生在教室內高質量地完成學科作業，將作業負擔消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校，“學科作業”不回家。

落實“雙減”不遺力，作業減量不減質。多元活動課程和精心課後服務，增強了學生體魄，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業負擔，緩解了家庭焦慮。高峯頭中學在探索推進新時代學校高質量發展的道路上，邁出了新的堅實步伐。

道阻且長，行且將至。學校將不折不扣落實“雙減”政策要求，全校上下積極探索創新，不斷構建良好教育生態，真正實現“爲學生減負，促學生髮展”的重要目標，做到讓家長放心、讓社會滿意。