雙減工作典型案例（精選5篇）作文

篇一：雙減工作典型案例

爲全面貫徹落實“雙減”政策，激發學生潛能，提高學生綜合素質，切實提升學校育人水平，xx縣第六實驗小學本着“減負不減質·減負要提質”的原則，積極行動，紮實有效開展系列活動，確保“雙減”落實、落地、落細。

強化宣傳引導

及時召開兩個會議，“雙減”和“五項管理”工作推進會。傳達“落實雙減任務、推進校本實施”的“雙減”工作精神；召開“雙減”、“五項管理”、“課後服務”工作家長會，進行政策解讀，大力宣傳當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的系列舉措，引導家長轉變觀念，切實把“雙減”和“五項管理”工作做到實處。

抓實教學教研

課堂是“減負、增效”的主陣地，我校立足本位，繼續將“深度學習融入生本”作爲教學工作重點，積極爲教師們搭建課堂展示、研討、交流的平臺。青年教師培養課，骨幹教師引領課、形式多樣的研討課，優質課評比，異彩紛呈，各具特色，使深度學習理念和生本課堂有效融合，不斷把課堂改革引向縱深。通過學校的平臺搭建和教師們的刻苦鑽研，教師們的教學水平突飛猛進，爲實現深度理念與生本課堂的高效融合，構建課堂教學的輕負擔、高質量，打下了堅實的基礎。

統籌作業設置

雙減落地，改變作業的內容和形式勢在必行。爲保證“降低作業數量，提升作業質量”，xx縣第六實驗小學實行教導處作業統籌制度，即先以學科組爲單位，把每個班級下週各科課程涉及的每日作業用表格形式上報學校，學校按每日每班作業總量和質量進行審查。強調一日一案，進行作業公示；強化作業質量提升。與此同時，鼓勵佈置分層作業、彈性作業、個性化作業，根據學生的實際情況分層設置，學校的課堂作業，要求教師根據學生的實際情況分層設置。這種不再“一刀切”的作業設計，既提升了學生書寫的質量，賦予了學生自主選擇作業的權利，彰顯了教育的溫度。

優化校園生態

本學期，學校成立了語文、數學、英語名師工作室和班主任工作室，學校利用工作室平臺，以學習引領、活動引領、課堂引領、專家引領等爲途徑，開展了名師課堂還原課、同課異構、課堂教學專題研究、線上學習先進的作業設置理念、班級管理論壇等活動，帶動引領各工作室成員探究“雙減”背景下的教學活動、作業設計和校園生活，優化校園生態，促進全校師生共同發展。

創新延時服務

課後延時服務除對學生進行作業輔導外，還以爲培養德智體美勞全面發展的學生奠定堅實的基礎。學校根據學生實際情況把課服時間分成兩段。第一段時間，進行書面作業輔導；第二段時間，以挖掘學生的特長，培養學生的興趣愛好爲主，開設特色活動興趣班，讓課後延時服務形式多樣化，學生結合自己的興趣愛好，參加閱讀、書法、繪畫、足球等豐富多彩的社團活動，將“作業輔導”與“活動課程”緊密結合，實現課後服務育人功能，解決家長的後顧之憂。

校長張xx表示：“學校將以落實‘雙減’政策爲契機，深化教育教學改革，切實減輕學生課業負擔，努力辦學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認同的好學校。”

篇二：雙減工作典型案例

開展課後延時服務，是進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程。xx縣第二實驗小學認真貫徹《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》《xx縣教育和體育局關於轉發<中共中央國務院辦公廳關於進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見>的通知》等系列文件精神，以替家長分憂解難爲立足點和出發點，堅持立德樹人根本目標，減輕學生課業負擔，提供多樣的學習渠道，豐富學生課餘活動，結合學校實際，打造課後輔導和特色課程相結合的服務模式。學校精心安排科任教師輪流盯班，以便在服務過程中及時解決孩子們遇到的共性和個性化問題。

一、精細謀劃，監管有序。

學校遵循“家長自願，校內實施，有效監管”的原則，專門成立了課後服務領導工作小組，制訂服務方案，落實具體的服務課程，提出明確的服務要求，嚴禁增加學生課業負擔。根據實施情況及時總結，嚴格落實考勤和監管制度，看課結束後，每班由兩位教師負責學生送隊放學離校。每年級由負責包年級教幹值崗巡查。巡查教幹每天要做好各班看護時間的巡視工作，看護結束時，及時組織本年級各班學生有序放學，負責相對應年級送隊考勤工作。同時根據實施情況及時總結，定期召開會議努力使活動開展的富有成效。保證課後服務質量。在家長高度自願的基礎上，實行“彈性管理”。通過徵求家長意見，結合學生實情，實行錯峯放學。

二、多樣課程全面發展。

1、學業輔導，夯實基礎。學校精心安排科任教師輪流盯班，以便在服務過程中及時解決孩子們遇到的共性和個性化問題。每天的課後服務時間，學生在本班完成作業，鞏固當日所學。對於學生針對作業過程中提出的問題，要即時解答，其他學科老師在看課過程中，解答不了的可以請示學科老師後再解答，看課過程中保證課堂紀律，保證學生安全，保證家庭作業高質量完成。減少學生在家寫作業時間，解除或減輕家長輔導學生負擔。

2、特色課程，個性成長。學校課後服務着眼於學生的未來發展，把課程設置與學生的德育發展、學業成就、實踐活動、身心健康有機融合——聚焦健康體質提升，開設了籃球、足球、武術、田徑等課程；聚焦藝術素養提升，開設了版畫、國畫寫意、豎琴、合唱等課程；聚焦於文化素養提升，開設了書法、魔方、朗誦、英語繪本、樂高機器人等36門課程。學校還引進了掛門箋、木版年畫、評書三項省級非物質文化遺產社團，不僅豐富了二小課後延時服務內容，真正將雙減落實到位，同時對於弘揚傳統文化，豐富校園文化生活，推動學校的非遺文化傳承與發展具有重要意義。二小學子在課後服務中體驗着快樂，收穫着成長。

三、階段效果成績凸顯

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。自課後服務工作開展以來，xx縣第二實驗小學在教育部門的指導和幫助下，取得了良好的成果：繪畫社團，孩子們一絲不苟、創意無限，用七彩畫筆描繪繽紛童年；體育類社團，按時素質訓練，定時以賽促練，交流情感，共進共贏；科技類社團，訓練邏輯思維、培養抽象思維、塑造編程思維，有效提升了孩子們的動手動腦能力，成果豐碩……

四、打算設想未來可期

下一步xx縣第二實驗小學將切實推動“雙減”工作走深走實，繼續拓展課後服務的課程領域，將學業指導、個性特長培養、線上答疑等形式結合起來，更大程度地滿足學生課後拓展視野、培養綜合素養的成長需要；進一步規範課後服務的管理，做好過程監控和反饋，把好師資關、課程關，爲學生和家長提供高質量的課後服務，促進學生全面健康成長，讓溫暖的惠民舉措全面落地落實！

篇三：雙減工作典型案例

xx縣第五中學開展的“契約教育”活動是爲全面落實“雙減”，同時與家長攜手共同促進學生踐行契約、全面發展、健康成長，而打造的特色教育項目。

“契約式教育”是一個生命對另一個生命的灌溉和成全。老師和父母只要懂得把孩子當做一個獨立的個體生命來尊重，和孩子們建立共贏的“契約”關係，明白彼此的權利和義務，學會和孩子合作，教會孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互學習共同成長，教育就不是那麼困難的事情。爲了使孩子在成長中達到一定目標，老師、家長和孩子一起制定的一種規定，這個規定把對孩子需要達到的目標和其一些正常願望聯繫在一起。通過實現簡單願望，激發孩子的自我效能和自信，增強其人格中的某種特質，從而實現孩子更好地發展。

自2021年11月啓動了“踐行契約自律自學”契約教育項目，該項目就一直引領着五中學生們。而契約教育在學校風風火火開展的幾個月以來，家長們督促孩子在家的堅決執行，班主任監督孩子在校的認真貫徹，學科教師和同伴們見證孩子實際行動上的改變，學生、家長、學科教師、班主任在契約實施的每一個環節都扮演着重要角色，孩子們在契約的引領下不斷產生令人欣喜的變化，這使得我們意識到有必要進一步推廣和發揚契約精神。

在德、智、體、美、勞“五育並舉”的理念引領之下，xx縣第五中學通過公衆號平臺《契約教育》板塊，將在原有的行爲契約實踐基礎上，繼續着重關注並展示一些契約執行過程中的真實案例和具體數據，以體現契約教育的實際效果，記錄五中人“學不停、教不停、愛不停”的學習生活狀態，以期能夠在“雙減”背景下有效改善學生的學習和生活習慣、提升學習和工作效率，強化孩子們的生活自主管理和學習自主安排的能力，增加親子關係的親密度、親子溝通的飽和度、日常生活的體驗度以及藝術教育的涵養度等。以落實踐行21天行爲契約爲主題，藉由文字、圖片、視頻的傳播媒介，從學習、運動、勞動、睡眠、閱讀等多維角度深入挖掘，呈現契約精神的精髓所在。

希望通過“契約教育”活動，以科學的專業化的契約教育方式，督促學生養成自律、自主學習的好習慣，擔負起自己的使命和職責，並在不斷追求自我突破的過程中實現自我。通過21天的行爲契約教育，逐步培養學生和家長的行爲習慣，實現“雙減”政策下的家校教育的共贏局面。

篇四：雙減工作典型案例

爲紮實做好“雙減”工作，切實減輕學生過重的課業負擔，提升教學實效，促進學生全面發展。xx鎮中心小學自開展“雙減”工作以來，認真貫徹落實省市縣相關文件精神，牢記立德樹人的根本任務，真正讓學生成爲“雙減”政策的受益者，廣泛發展學生個性特長，全面提升學生綜合素質。

一、轉變教育觀念，吃透“雙減”精神

減輕學生的課業負擔是落實“雙減”政策的重要途徑之一。“雙減”的根本目的是立德樹人、培養新時代全面發展的人，提高教育教學質量，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。xx鎮中心小學把落實“雙減”政策滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開全體教幹教師會議認真學習“雙減”政策出臺的背景、意義、目的以及所要達到的目標成效。通過全體教職工大會、家長會、微信羣，讓師生及家長明確雙減的重要性和必要性，制定實施了《xx鎮中心小學“雙減”工作實施方案》《xx鎮中心小學作業管理制度》等文件，同時全校形成共識，把培養學生的學習能力、實踐能力、綜合能力作爲落實“雙減”、提質增效的突破口，切實讓“雙減”政策落到實處，促進每一位學生成長、成才、成人。

二、狠抓課堂教學，確保教學質量

在課堂教學中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內的每一位學生制定不同的策略因材施教、，確保學生在課堂上聽得懂、吃得透、能學會，利用有效時間進行課堂檢測，學生做到知識點堂堂清，進而從根本上壓減學生的課後作業量。同時在班級內成立學習互助小組，這樣不僅能帶動學生學習的積極性還能提高學生自主合作共同探討學習的能力。

學校分管校長、學科帶頭人經常深入課堂聽隨堂課，瞭解教師的課前準備情況和課堂教學情況。採取不定時隨機抽查的方式調研課堂教學質量，在檢查中發現的問題，及時指正並提出具體的整改措施。同時，將檢查結果作爲教師評先晉級、績效考覈的重要依據。

三、發揮教研力量，提升課堂實效

1、建立行之有效的教研體系

學校成立了由校長爲第一責任人的教研領導小組，成立了由分管校長、教研室、教導主任牽頭，教研組長、學科帶頭人、骨幹教師組成的教研專家組，謀劃教研，做好培訓，對教研組的活動給予幫助和專業支持。教研組長、備課組長根據其職責及學校的要求定期認真組織開展組內集體備課活動，研究課堂教學的方法和評價機制。

2、明確“以校爲本”的教學研究方向

“以校爲本”的教學研究是提高課堂效率的關鍵。教研領導小組多次開展校本研究，帶領教師認識校本研訓和自身教學實踐、自身專業成長的關係，喚起教師自主發展的願望。

3、立足校本教研，堅持集體備課

集體備課是行動研究的最好載體。它不僅能使教師合作探究，而且能充分發揮教師的集體智慧。爲使其落到實處，學校統一教研活動的時間、制定措施，鼓勵各教研組開展創造性的校本教研活動。

四、規範作業管理，科學推進課後服務

課後服務的實施，學生利用課後服務時間基本完成書面作業。教師全程指導學生書寫規範、做題正確；輔導幫助學有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，爲學有餘力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領下通過完成作業，鞏固了當天所學內容，又養成了良好的作業書寫、思考質疑、守時守紀的好習慣。

五、家校社共育促成長

“雙減”實施以後，校內不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯。xx鎮中心小學在“雙減”背景下，避免學校減負家長增負，堅持家校協同育人，引導家長樹立正確的成長成才觀，提高家教水平能力，引導父母給孩子創造安全、溫暖的學習、生活家庭環境，幫助孩子制定科學、合理的學習計劃，讓家長在陪伴、管理中與孩子共同成長，培養孩子閱讀、鍛鍊、興趣、學習、生活等好習慣深謀遠慮。

學校建立了家委會，不定時徵集家長們對學校、老師、班級、落實“雙減”情況進行調研和評價，聽取家長的建議和訴求。定時召開家長代表會，學校領導及環節幹部、年級組長參會。會上，家長們暢所欲言，說出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問與建議。校領導答疑解惑，對學校“雙減”工作的開展和辦學品質的提升做詳細的介紹。家校合力架起同心橋，共築育人夢。

xx鎮中心小學把落實“雙減”工作部署作爲重大政治任務，聚焦發揮學校教育主陣地作用，落實立德樹人根本任務，不斷探索和嘗試培養學生的綜合素養以及教育教學新模式。真正讓“雙減”政策落地落實，讓教育迴歸育人本真，培養學生健全的人格，有力地促進了學生健康快樂成長。

篇五：雙減工作典型案例

一、政策和理念依據

爲貫徹落實“雙減”政策，增強教育服務能力，促進學生健康成長，xx鎮大尚莊小學相繼出臺了多項制度，嚴格實施學生在校時間規定和教育教學計劃，嚴禁削弱或挪用體育、音樂、美術等課程課時，保障課堂教學質量，改革學業檢測模式，完善課後服務體系，真正讓教育迴歸本源初心。

二、總體設計與安排

1、打造高效課堂，向四十分鐘要質量；

2、創新作業設計，作業評價多樣、有溫度；

3、規範藝體師資配備，藝體課堂展風采；

4、“雙減”與課後服務、五項管理，齊抓共管。

三、基本措施和方法

（一）密切家校聯繫，形成與人合力

學校通過家長會、班級微信羣、致家長一封信等多種渠道多種形式向家長宣傳“雙減政策”，讓家長了解“雙減”精神，提倡家長以身作則，言傳身教，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀。

（二）多措並舉，助力“雙減”落地

自“雙減”政策實施以來，學校多次開展“雙減”工作部署會、推進會，先後出臺作業管理制度、作業公示制度等多項制度，保障了“雙減”工作的有效落實。

1、學校地處馬陵山腳下，爲充分利用好這一資源，有效推進校本課程——《馬陵文化》的開展，每學期都會組織學生到馬陵山景區進行環境教育、愛家鄉、愛祖國教育。

2、挖掘潛在的教育資源，充分利用教師的特長，組建各種社團，致力於孩子們全方位素質與能力的提升。目前，學校開展得較好的社團有：剪紙社團、泥塑社團、足球社團、乒乓球社團等。每週三下午課後服務時間爲社團活動時間，孩子們在豐富多彩的社團活動中開心地玩耍，愉快地成長。

3、探究高效課堂，讓課堂成爲“減負”主陣地。學校抓實集體備課、教研活動，讓老師們多聽、多學、多研究，從而豐盈自己的課堂，不斷提升課堂教學質量，同時，學校各科教研組也將作業研究作爲重點課題，力求讓作業研究成爲撬動“雙減”的槓桿。

4、五育融合，齊潤校園。學校利用節假日、傳統節日等開展一些有針對性的活動，豐富學生學習、生活，助推學生實踐歷練。

（三）嚴格“五項管理”，保障“雙減”實施

學校通過家長會、班級微信羣、致家長一封信等多種渠道向家長宣傳“五項管理”政策，明確手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面的重要性，積極取得家長的支持與配合。

嚴禁學生帶手機入校園，居家時家長加強手機使用管理；學校制定了合理的作息時間，確保孩子睡眠不少於10小時；學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，加強學生閱讀習慣的培養，激發學生的閱讀興趣；健全作業管理機制，明確作業總量，提高作業質量，加強作業指導。

學校重視體育鍛煉，紮實推進“陽光大課間”活動，確保孩子們每天運動至少一小時。鼓勵孩子們做一些力所能及的家務勞動，學習一些生活技能，關注生活，體驗生活，多閱讀、多思考，把學到的知識運用到實踐中。

（四）充實藝體課堂，“減”出多樣風景

1、爲各年級配備專業的音樂、體育、美術教師。任何學科、教師不得佔用音樂、體育、美術課。

2、充分發揮專業老師的優勢，鼓勵藝體教師在班級或年級範圍內有創造性地開展活動。本學期，在多位藝體老師共同努力下，學校曾舉辦過班級手抄報比賽、剪紙比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽子比賽、足球賽、合唱比賽等活動。

（五）完善課後服務，切實爲“雙減”兜底

學校本着“自願選擇、特色發展”的原則，以學科素養提升與特色課程相結合的方式開展課後服務。

1、嚴格控制作業量。每班爲作業登記造冊，記錄老師佈置的作業。爲提高作業質量，在部分課後服務時段，由各科教師負責進班答疑解惑。課後服務時間，學生自主學習、作業，老師不得講授新課。一師一生，一問一答，成了課後服務一道美麗的風景線，也大大提升了學生作業質量。

2、學校立足學生長遠發展，課後服務開設了形式多樣、內容豐富的趣味課程，如繪畫、剪紙、足球、書法、籃球等，引領學生在多個領域獲得發展，取得了“發揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。

3、豐富評價形式，提升教育滿意度。學校採用線上、線下、問卷調查、家長會意見徵集等形式徵集家長意見，不斷提高課後服務的實效性。

四、階段性效果

雙減政策的落地，有效緩解了家長的教育焦慮，切實減輕了學生的課業負擔，爲學生的全方位發展提供了一個更好的平臺。

五、下一步設想及改進措施

1、加大對校外培訓機構的管理力度。

2、細化課後服務的管理。

3、豐富對學生的評價形式。

雙減工作，減負不減質，“雙減”是一項系統工程，需要持續發力、久久爲功，也需要多部門合理推進。xx鎮大尚莊小學將以落實“雙減”政策爲契機，不斷優化課堂教學，創新課後服務模式，讓教育返璞歸真，讓教育理性迴歸校園，讓學生在豐富多彩而有溫度的校園生活中全面發展，健康成長。