山東省中小學班主任全員培訓心得體會（精選19篇）作文

篇一：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性。所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，並通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的昇華。我認爲，一堂好的主題班會，能觸及學生的靈魂，爲他們的成長注入營養，在他們飢渴的時候得到甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。

篇二：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

通過“立德樹人背景下的班級建設理論與實踐”培訓學習，體會頗深。當一個好班主任，應有強烈的事業心和責任感。在人們的心目中，教師被賦予神聖的使命，教師工作認真，兢兢業業，責任感強，用自己的行動詮釋着教師的內在涵義。師德建設順應潮流，勢在必行。教育者應該做到：立德樹人，以德立教。

一、以身作則，爲人師表是師德的人格力帥。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，爲人師表是教師的美德。二、終身學習，不斷進取是師德的昇華。如果不常常處於學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因爲在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹，邊幹邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。四、培養師德，應加強修養。按照教師的思想品行，道德規範和職業操行的有關要求，規範、自律自己的言行、爲人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做一個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。要熱愛教師這個職業，把它作爲向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，瞭解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。

篇三：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

7月7日我有幸聆聽了齊學紅教授的“立德樹人背景下的班級建設理論與實踐”專題課程，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。齊教授的分享真的是撥動了我的心絃，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”啊！

齊教授指出後疫情時代背景下，學生的學習方式以及老師的教育方式都發生了改變，從面向班級全體轉變爲面向學生個體，班主任要更加關注學生情緒和心理健康。班主任需要掌握兩項專業技能：要努力做學生心理健康諮詢師和家庭教育指導師。隨後齊教授拋出了一個問題讓大家討論：不忘初心：什麼是班主任的初心？班主任應該經常對自己靈魂三問：“我爲什麼要做班主任？我與學生有怎樣的關聯？我從哪裏來，要到哪裏去？”當時聽到這個問題，猶如醍醐灌頂，說實在的，當班主任快五年了，我還從來沒有認認真真地思考過這個問題，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

我想，能夠在學生成長的關鍵時期給予他們正確的引導，讓他們發揮出自己最大的潛能，讓每個人都得到充分的發展，將來成爲合格的社會主義建設者和接班人，這應該就是做班主任最大的價值，也就是做班主任的初心吧。

講座中齊教授提到了班主任在班級管理過程中可能遇到的種種問題，我覺得這不管對於新手班主任還是有經驗的老班主任來說都是滿滿的乾貨。此外，最令我動容或者說最打動我的另一點便是齊教授講到的“精神關懷”。對學生的“精神關懷”是以人爲本的教育本質的規定，是教育人性化的表現，它準確地反映了班主任教育勞動的性質：班主任所從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動；精神關懷是班主任應有的重要品質。

班主任是學生全面成長的引路人，是全面關心學生成長的首席教師，班主任關心學生的當前發展，關心學生的未來發展——爲學生終生髮展奠基。班主任作爲一個班級的管理者，更應該以身作則，在不斷反思和批判中提升自己的素養，用一顆公平公正的心去對待每一位學生，要看得見自己，看得見別人，更要看得見學生，要能走進學生的內心，要有“精神關懷”。能學以致用，用一顆熱情的心去對待教育對待學習，同時也要不斷清零，時刻準備着從零開始。班主任還要與學生一起成長，不是對抗性關係，而是以成長夥伴的關係。

學習沒有止境，創新沒有止境，班主任工作永遠沒有止境，在今後的班主任工作中我會一如既往的盡職盡貴、忠於職守，力爭不被時代淘汰，力爭成爲後疫情時代的優秀老師和優秀班主任。帶着我的孩子們繼續乘風破浪，揚帆遠航！

篇四：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

今天聽了上海市秦蓁老師關於主題班會的設計與實施方面的講座，感觸頗深：

一、主題班會的設計要有針對性。主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性。所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，並通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的思想認識和情感得到進一步的昇華。

二、主題班會的設計要有可操作性。主題班會的設計要實現教育者的目標，那就必須具備可操作性。主題班會可以由班主任主持，也可以交由學生全權組織，無論誰爲主體，班會的設計都要目標清晰，活動準備充分，活動過程計劃有序。

三、主題班會的設計要有實效性。主題班會的設計要充分進行預設，要考慮到班會進行後的影響和成果。開展主題班會的目的是爲了更好地服務於老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導，因此主題班會不能流於形式，而應注重實效性，使班會的開展真正具備教育的意義。

篇五：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

2022年7月6日至9日，我在美麗的益海小學參加了班主任培訓學習。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。這次學習不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。通過這次培訓，切實找到了解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，在這次培訓活動中，專家們列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一蓋明燈，爲新時期我們的班主任工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田，帶給我的是一次又一次的啓迪，反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

1、細心是做好班級工作的前提。要細心全面瞭解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面瞭解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況採取不同的管理教育方法。可以說了解掌握

學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、耐心是做好班級工作的關鍵。要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀，世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起着關鍵性作用。班主任對學生的教育，是學校教育的集中反映。班主任要做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規範，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況採用恰當的教育方法，做耐心細緻的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，儘量不要在大衆場合當着衆人的麪點名批評教育，避免學生產生牴觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行爲習慣。

天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、真行動做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有新型魅力的班主任。

篇六：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

7月8日，認真傾聽了秦蓁老師《主題班會課的設計與實施》的課，收益頗多。主題班會的設計與開展是班主任工作中非常重要的一部分，也直接影響班風的形成，我們在日常工作中也有意注重主題班會，但效果總是達不到預設。這次講座爲我們指點了迷津。主題班會的教案設計在目標制定方面要明確，具有思想性、針對性和時代性，切入點不宜太寬泛，大處着眼，小處着手，以小見大，要抓住一個點展開。背景分析要有可邏輯性，內容要符合學生年齡與身心發展的特點，才能更好地詮釋意圖。

篇七：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

有幸參加了班主任工作培訓，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野。聆聽專家講解，令我大開眼界、受益匪淺。特別是主題班會課的設計與實施。我認爲主題班會有着特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。是班主任技能的核心內容，是班主任教育智慧的集中體現。因此主題班會的意義重大。

一、主題具有教育性和目的性。

在班主任的組織和指導下，根據學生的興趣和身心發展特點，以班集體的智慧和力量爲依託，以學生爲主體，經過一系列精心設計、策劃的班級教育活動。確定教育目的、富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的。自始至終貫穿、滲透着極強的教育性。必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。針對學生學習目的的模糊或錯誤認識，在確立和策劃主題班會時，必須知道主要解決什麼思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會纔會避免流於形式，真正收到實效。

二、主題展開與深化，即主題班會要結合學生實際，具有針對性。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說。就是要根據學生的身心特點、思想發展的脈絡，針對學生思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育，要做到有針對性，班主任要善於調查研究。對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀況、輿論、班風和當前需要解決的主要問題等都要做到心中有數、瞭如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學生的思想朝着健康的方向發展。

、確立主題，具有計劃性。

主題班會必須有計劃性。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對學期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容和形式，達到什麼樣的教育目的等等。

四、根據學生的特點，選擇適當的組織形式。

班會的主題確立和策劃好之後。第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的特點，要不拘一格、豐富多采。要充分做好準備工作，發揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融爲一體。

總之，通過秦老師的講解，我深深地體會到了主題班會的重要性。也學到很多開展主題班會的理論知識，讓我身處一隅卻能收穫更高平臺的豐富知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本次學習將對我今後的班主任工作具有意義非凡的指導作用，我將在今後的班主任工作中逐步實施。

篇八：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

培訓第一天，收穫滿滿，我更加明確了班主任在學校教育工作中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，還是學生成長的領路人和激勵者，更是學生學習效仿的榜樣。隨着經濟社會的發展，教育改革不斷深化，對班主任提出了更高的要求：業務精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力瞭解分析學生的學習、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學的方法，教育、引導、幫助學生成長進步。這次培訓後，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時俱進”。

篇九：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

連續四天的班主任全員培訓，讓我結識了許多良師益友，無論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒能阻礙老師們積極上進的誠摯之心。我們聆聽了專家們的教誨，如沐春風，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術不僅在於傳授本領，更重要的是善於激勵學生進步，喚醒學生的人性，鼓舞他們成長。

郭教授的講座讓我明確了班主任的職責和任務，作爲班主任要全面瞭解學生，瞭解班級內的每一個學生，深入分析學生的思想、心理狀況、關心愛護全體學生，平等對待每一位學生，尊重學生的人格，與學生溝通，有針對性的進行思想道德教育，促進學生全面發展，同時，要認真做好班級日常管理，通過課程建班、文化潤班、活動強班、協同助班、管理治班、實踐勵班，這六大途徑上進行建班育人。

班級管理是一門學問，齊學紅教授帶領我們學習了“立德樹人”背景下班級建設理論與實踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類型的教師，作爲班主任時刻要不忘初心，每日進行三問：我爲什麼要做班主任？我跟學生有着怎樣的關聯？我從哪裏來？要到哪裏去？捫心自問，我覺得當班主任就是爲了愛，爲了幸福。自己學會愛，愛每一個學生，愛自己的班集體，纔會被愛，有一個友愛的班集體，能成就自己的職業幸福感，我們的初心不就是幸福嗎？我們和學生是一個共同體，我們的一言一行都影響着學生，我們是學生成長的導師，應該從學生中來，到學生中去，只有和學生融爲一體，共同成長，才能培養出優秀的學生。

正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應該是專業性工作，班主任首先是教師，並且是教師羣體中的優秀教師、模範教師，是教師中的骨幹力量，是班級的管理者，學生的引導者，起到立德樹人，示範引領的作用。作爲班主任要有專業素養，首先要有關愛學生的能力和教育教學能力，要有教育的責任感，要爲人師表，還有專業發展，這些都是最基礎的素養；其次就是要有班集體建設能力，學生髮展指導能力和教育內涵協調能力，這是最核心素養。班主任專業素養提高了，班級育人目標才能更好實現。

四天的培訓雖然短暫，但留給我了更多的思考。今後我將不斷的完善自己的專業知識，以飽滿的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個新型有魅力的班主任。最後，借用專家的一句話來總結我的這次培訓：總有一種溫暖讓我們感動；總有一種幸福讓我們分享；總有一股力量讓我們前行；總有一方土地讓我們成長。在未來的道路上，我將藉助這股力量，用溫暖的方式在這方淨土上成就我的職業幸福！

篇十：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

通過今天的培訓，我明白了主題班會就是圍繞一箇中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢於發言，形成自己的見解。一堂成功的班會課，主題內容的選擇極爲重要：——針對性，實效性。主題班會結束後，作爲班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，爲下次班會提供經驗。

篇十一：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

通過培訓我學習到：從我威逼學生進步，到創設平臺讓學生自己教育、自主發展，再到關注學生精神需要，引領學生全面進步；從“我要做一個管得住學生的班主任”，到“我要做一個民主開明的班主任”，再到“我要嘗試做學生的人生導師”。

篇十二：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

班主任擔負着教書和育人的雙重任務。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與職責感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。作爲一個班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的職責心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

篇十三：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

7月6日上午，我認真聆聽了上海市崇明區教育學院正高級教師郭春飛題爲《班主任的專業成長知識與修養》的講座，郭老師從班主任專業發展的提出、內涵與路徑入手，深入淺出地講解了班主任專業成長過程中不同專業領域的要求和標準。幫助我明確了熱愛教育事業，熱愛學生的崗位特殊要求。同時提出班主要有強烈的責任心，有責任心的班主任纔會高度關注每個學生每個階段的變化，關注整個班級每個階段的學習狀態，並及時發現問題、解決問題，這樣班風不會散，學風也不會淡。最後，作爲班主任還要有較高的專業教學能力和班級管理能力，要在專業教學中體現出不凡的能力，也要在班級管理中體現出較強的能力，只有這樣學生們才能對你充滿敬意和信任，纔會樂意聽從你的教導。愛心、責任心和能力這三者是當好新時代班主任的關鍵。

篇十四：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

一是教師如何正確對待每一個學生，教師首先要學會賞識與鼓勵，做到公正與公平，讀懂學生，幫助學生排憂解難。二是教師如何提升自身素質，教師首先應努力提高師德修養，增強人格魅力，其次要努力學習教育理論，更新教育觀念，還要努力鑽研專業知識，提高業務水平。三是現代學校教育的正確定位，現代學校教育其實是在利用有限的學校教育時間，教學生只有面對面時才能習得的東西，比如道德、情感、態度、價值觀，歸根結底就是落實”立德樹人”使命。

篇十五：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

教師是教育事業的第一資源，班主任是教育事業第一資源的主力軍。一個好的班主任就是一個好班級，一羣好班主任就是一所好學校。新時代的班主任工作，唯有專業發展，才能方得始終。面對新時代發展產生的要求，新時代個體成長的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機遇與挑戰。爲了讓學生健康成長，教師專業發展的知識和技能需要不斷地提高與增長。班主任是學生健康成長的引領者，是學生主要的“精神關懷者”，新時期班主任更是中小學生健康成長的引領者，班主任先要思想精神健康，才能更好的成爲學生的人生導師。

篇十六：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

非常榮幸參加了山東省中小學班主任全員培訓。7月7日下午我認真聆聽了南師大齊學紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學習，但是受益匪淺。

一、班主任要用心認真對待班級工作

齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學生產生影響。教育的根本任務就是———立德樹人。立德爲先、樹人爲本，當以改變、塑造、發展爲己任，提升學生的道德文化修養。班級是學生學習和生活的重要場所，班級的文化建設水平的高低將直接關係到學生各種素養培育的高度問題，學生的品質、素養、人格健康等都將通過班級文化的薰陶而改變，由此，班級文化建設將勢必決定着班級氛圍的營造、學生身心健康發展等問題，需以弘揚立德樹人教育理念爲先導，積極烘托出班級文化建設的內涵，進而提升學生全面素養的培育和提升。

二、班主任的特殊使命

作爲教育工作者，我們不僅只爲完成教書育人的任務。我們的身份應該由以前“教員”的單一角色轉化爲多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材……

教師的多重身份，對教師的品德修養、職業修養、知識結構、業務水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習”的規範變得尤爲沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學習邊反思中，我清楚地意識到，當好當前形勢下的新型教師，隨遇而安的態度不行，固步自封的態度不行，安分守己的態度也不行，光說不練的態度更不行。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創新。

三、積極進取，不斷學習

齊老師在講座中不止一次提出作爲一名老師終身學習，不斷進取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業成長的必由之路。

陶行知也說過“道德性是老師職業的靈魂，良好的職業道德素質是成爲優秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養到無愧人師的地步！”。作爲一名班主任老師，我們更要嚴格標準自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重於言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生開展，讓愛走得更遠。

篇十七：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

7月6日有幸聽到郭春飛主任的《班主任的專業成長知識與休養》，郭主任幽默詼諧的講演，旁徵博引的論述，高層建瓴的學術引導給我留下了深刻的印象，很受啓發和教育，感觸很多。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，優秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經驗和高好班級管理的且體措施，以及新時期班主任工作的技和應該且備的素質。

通過這次培訓，讓我知道了班主任的發展歷程，清楚了班主任專業成長的路徑和方法。讓我瞭解到班主任的育人性。通過一個個的案例，明白在教學中要互幫互助，保持身心愉悅，更要做好各科教師、教師與學生的整體協調，從而達到全員育人、三全育人。

同時在班級突發事件的應急處理中，要做到“情與理的辯證統一”、“剛與柔的辯證統一”、“進與退的辯證統一”，學會“尊重學生”、“傾聽學生”、“寬容學生”，從而使“平等產生公信力”。

使我懂得，作爲教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。衆所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心衝突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關係的人際，主動幫助他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，

儘量爲自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在幹發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

作爲新泰市青雲小學的一名班主任，我更要堅守：和融天下、樂學致遠的校訓，和樂進取、厚德大成的校風，從而達成：同心同向、自立自強、德才兼備、多元共贏的理念。

要知道感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。

今後的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足幹現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，並創設自己的獨特教學風格，創造出與衆不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，爲了千千萬萬的孩子，爲了我們神聖的教育事業，我將努力的做好班主任教師的工作。

篇十八：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

“幸福更重要”，經過三天充實而有意義地培訓，這是我最多的感受。

聽了郭春飛老師《班主任的專業成長知識與休養》，讓我深感自身學習的必要性；聽了齊學紅老師《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》，讓我深感班級管理方面還有提升的空間。今天聽了秦蓁老師和張燕燕老師《主題班會課的設計與實施》讓我知道了主題班會設計注意事項，比如主題設計要上接天下接地，標題要聚焦忌泛化，設計背景要貼肉，忌宏觀等等，對今後主題班會的設計有很多啓發和幫助。總而言之，學習中我是認真的，學習後我是快樂的，因爲在班級管理方面我還可以收穫更多幸福，我打算以後從以下兩方面做好班級管理工作。

1、讓每個學生快樂成長，建設快樂班級。快樂班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。正如齊學紅老師說的一個好的班級評判標準，不在成績的高低。快樂班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。快樂班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識，共同開創獨特的快樂班級。

2、作爲班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。我們應善於發現學生身上的閃光點，善於欣賞他們的興趣與愛好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向學生表達我們的由衷喜愛，以激勵他們不斷進步，在學生心靈的沃土上播撒春風，送去縷縷春風，催發顆顆希望的種子，從而促使學生走向成功。其實，只要我們用心去發現，學生的可愛是顯而易見的。我們應該明白：每一個學生都是可愛、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個十來歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、讚美。使他們滿懷信心地走向美好未來。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的，藝術的。因爲我們培養的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，讓學生快樂成長，同時也成就自己幸福的人生。

篇十九：山東省中小學班主任全員培訓心得體會

在學生管理上，班主任提出的整體要求不宜太多，太細。給全體學生在形成班集體過程中留有創造與發揮的餘地，有利於學生自我管理，自我教育能力的培養。作爲班主任不包辦，放手讓學生去做，讓學生在學中幹，幹中學，把班集體當作他們除了學習文化知識之外的培養各種能力的實驗場所。