主題班會的有效設計與實施心得體會（精選3篇）作文

篇一：主題班會的有效設計與實施心得體會

討論型對一個問題進行深入地討論。

表演型這種類型現在很多班級活動裏面經常被老師採用。比如現在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動裏面經常要採用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。

敘事型通過一個事件、故事的講述調動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。

綜合型以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型裏面往往是一種綜合型。比如做一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗等方式。

從主題來劃分，可以分爲這樣幾種類型：

日常主題這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作爲主題班會的主題來使用。

政治主題像我們以“八榮八恥”爲主體所進行的主題班會，就是屬於政治主題。

階段性主題階段性的主題在我們學校的各個年級段都會使用到。

比如在初中這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態去應對中考？”那麼就是屬於一個比較典型的階段性主題班會。

節日性主題在我們的生活中很多節日適合作爲主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節等等。

偶發主題這種主題不常見。網上引起很大震動“辱師事件”，在很多學校裏面，班主任老師結合這個問題，做了相關主題如“如何去對學生進行規範教育？”、“如何去更好地做好尊師重教的工作？”等主題班會。

主題班會的功能和一般的固定班會、臨時班會不同，它最重要的在於對學生進行思想品德的教育，這裏列出主題班會的六種主要的功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導向和激勵。

感悟：內容豐富多彩，形式靈活多變。這樣的班會課學生肯定喜歡，但是備課量也挺好的。

篇二：主題班會的有效設計與實施心得體會

1、作爲班主任要用科學的理念主題班會的設計，要能夠激發和打動學生，喚起他們的情感共鳴，設計的活動要能夠走進了學生的內心世界，併爲他們所接受和認同，從而改變其道德行爲，真正的成爲道德的自我建構者。

2、大量素材的蒐集與積累能力是教師開好主題班會必須具備的能力，大量素材的積累也是教師開好一個主題班會不可逾越的準備階段，所以我們平時要學會素材的積累。

3、在主題班會中，要轉變學生的主體態度，轉變學生的態度特別要調動他情感層面的東西。

4、班主任的信息素養，一是信息獲取的能力；二是信息分析的能力；三是信息加工的能力；四是信息利用的能力。班主任只有具備了這樣四種能力，才能在主題班會當中很好的去利用網絡資源、很好的去挖掘和使用各種網絡的信息。

感悟：打鐵還需自身硬，無論是當班主任還是當老師，知識的儲備都是非常重要的，平時多讀書、多學習，不斷提高自己。

篇三：主題班會的有效設計與實施心得體會

在遲希新老師有關主題班會的類型中，他提到了偶發型主題班會。我通過認真研讀如何設計一堂有效而又有教育意義的主題班會這些文字以及其他資料，我針對近日來網上特別火爆而悲傷的四川涼山30名消防員英勇犧牲這一事件做了個主題班會。如果只是按照慣例，我會針對如何防火如何報警而設計一系列內容，但是這次我撇開這些不談，我只談奉獻、只談團結、也只談戰友情。爲什麼這樣設計呢？因爲最近我班出現個別男生仗着自己身高馬大，所謂的“武藝高強”，頂着借飯卡的名義，讓本班或者外班學生刷卡請其吃飯。也許這樣的孩子覺得自己又沒有打別人也沒有罵別人，怎麼能算得上欺凌呢？我在這個班會中，把我所能蒐集到的關於涼山犧牲消防員生前身後的有關視頻給大家放了，大家懷着緊張而悲傷的心情觀看，後來，我又給他們進行了講解，告訴他們什麼是集體，什麼是團結，什麼叫信仰和奉獻，孩子們也自己各抒己見……雖然這次班會還有很多需要完善的地方，但是在我的班級裏，起碼孩子們更懂得珍惜對方，也更懂得愛護班集體。