高中主題班會設計方案（精選10篇）作文

篇一：高中主題班會設計方案

班會目標：

1.加深學生對祖國的瞭解，激發學生對祖國的熱愛，讓學生懂得爲什麼要感恩祖國。

2.讓學生懂得怎樣去感恩祖國。

班會過程：

一.播放歌曲《義勇軍進行曲》，導入班會主題。

1.全體起立，奏中華人民共和國國歌，少先隊員行隊禮。

2.師：我們學校每週星期一早上都要舉行隆重的升旗儀式，你們知道這是爲什麼嗎?生自由回答後，師小結：是的，這面鮮紅的五星紅旗是來之不易的，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的。我們感恩父母、感恩老師、感恩挫折、感恩……祖國爲我們提供了溫暖而舒適的學習和生活環境，難道我們不應該感謝我們的祖國嗎?

3.課件出示主題：感恩祖國

二.活動一祖國知多少1.師：我們對於生活的小家庭瞭如指掌，那麼對於祖國這個大家庭的一些情況你們肯定也瞭解不少吧?

2.學生自由發言。3.師：同學們知道的還挺多的，祖國會因你們而自豪。老師再給你們介紹介紹祖國(課件出示關於祖國基本情況、成功舉辦奧運會、成功發射神州載人飛船等的圖片、文字資料，學生閱讀欣賞)

三.活動二祖國爲我們做了什麼1.師：是的，祖國繁榮昌盛了，我們、我們的小家庭也因祖國的發展而受益匪淺。想想看祖國都爲我們做了些什麼?

2.學生討論交流。3.學生自由發言。4.師(課件出示圖片及文字資料)小結：是啊!國家爲我們把公路修寬了、修平了，爲我們修起了漂亮的學校，爲我們買教科書，爲我們免去了學雜費，爲我們營造了和平、安全、幸福的生活和學習環境，爲我們……

三.活動三算一算

1.同學們現在讀書不用自己買教科書，不用交學雜費，可是這些錢是國家出的呀!你們的學雜費每人每年是250元，學校有400名學生。國家要平均每月給學校的教師發放2000元的工資，我們學校有16名教師。請同學們拿出你們的所有教科書算一算，國家在我們學校每年會花費多少錢?

2.課件出示上述資料，學生各自計算。3.彙報計算結果。

4.師小結：是呀!這僅僅是我們一個學校，我們全鎮有6000多學生，200多名教師，而全國有20000多個鎮，這該是多麼驚人的數字啊!

四.活動四學會感恩

1.師：祖國爲我們付出了這麼多我們應該怎樣回報祖國呢?2.學生分小組討論。3.學生小組彙報發言。

4.師：同學們都說得很對，我們感恩祖國更要努力學習，在家做個孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民，爲祖國的四化建設添磚加瓦，這纔是對祖國最大的感恩。

五.課堂小結。

有人把人才分爲四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成爲有才無德的人。要成爲有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。祖國支持你們，父母養育你們，老師培育你們，大家應該懷揣一顆感恩的心，去完成祖國更加繁榮富強的神聖使命。

六.課堂擴展。

把你本節課的收穫寫下來。高中《感恩祖國》班會教案2一、活動目標：

1.通過一組新舊照片的對比，學生從衣食住行幾個方面，討論祖國六十年的飛速發展變化。通過競賽，讓學生更加了解祖國，併爲祖國獻上祝福。聆聽感人的小故事，培養學生的主人翁意識，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心。倡議學生從自己做起，從小事做起，與祖國共成長。

2.聽過幻燈片、朗誦、歌唱，知識競賽等多種活動，感悟愛國的深刻內涵，從而明確自己作爲炎黃子孫的光榮與作爲一名中學生的責任和義務。

二、活動準備：朗誦、歌曲、資料收集三、活動過程：

1.宣佈《我愛你，我的祖國》主題班會現在開始。

2.看新舊照片，從衣食住行等方面感受祖國日新月異的變化，暢談自己的感受。

3.配樂詩朗誦：《祖國頌》4.《祖國知多少》知識競賽

5.(少年周恩來的故事：爲中華之崛起讀書)6.交流討論：我們能爲祖國做什麼(結合日常生活)7.小組朗誦:《我愛我的紅領巾》8.對祖國的祝福(貼成一個慶字)9.全班歌唱《愛我中華》10.宣佈結束

高中《感恩祖國》班會教案3

“班會目的”通過班會使獨生子女表現出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態度，進行一次“感恩”教育，讓他們體驗到來自於各方面的關心與愛護，以一種感激的心態更加刻苦地學習，做文明中學生，將來建設家鄉，報效祖國。

班會過程：

甲：同學們，我們都愛自己的媽媽，因爲世界上只有媽媽最親。乙：我們更愛祖國母親，因爲祖國是我們的根。

甲：每當我們仰望着鮮豔的五星紅旗在莊嚴的國歌聲中徐徐升起的時候，乙：心中就會升起一種神聖的情感。合：這就是我們對祖國媽媽深深的愛。

甲：《感恩中國》主題班會現在開始。第一篇章:讚美祖國甲:我們的祖國像花園,花園的花朵真鮮豔.我們就是花園的花朵.乙:請欣賞花朵們帶來的舞蹈《祖國祖國真美麗》第二篇章：誇誇祖國

甲：同學們，在這建國六十週年之際，你們想用什麼方式來誇一誇我們美麗的祖國呢?以小組爲單位彙報：

第一組：我們來爲祖國獻舞《愛我中華》

第二組：我們來爲祖國吟送一首詩《祖國在我心中》

小小的地球儀擺在眼前，媽媽誇我眼睛真尖：第一眼就找到了中國，像只雄雞昂首在太平洋邊。第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。第三眼就找到了故鄉福建，隔海望去是祖國的臺灣。若問我眼力爲什麼這樣好，因爲祖國時時在我心間。

第三組：我們來爲祖國畫幅畫《我的祖國媽媽》第四組：我們也來誇誇我們美麗的祖國《歌頌祖國》

我要歌頌祖國，歌頌她的美麗。因爲她珍存有萬里長城、(安全教育教案)秦兵馬俑;因爲她是蘇杭、桂林的母親;因爲她擁有西雙版納、西沙羣島。我要歌頌祖國，歌頌她的實力。因爲我們圓了航天夢;因爲我們申辦奧運成功了;因爲我們加入了WTO。我要歌頌祖國，歌頌她的精魂。因爲她哺乳了雷鋒、賴寧;因爲她培育了周恩來、鄧小平;因爲她造就了司馬遷、徐悲鴻。啊，祖國媽媽!我們愛您!

第三篇章：感謝祖國

我們的祖國這麼好，我們應該怎麼來報答感謝祖國媽媽呢?講革命家的故事：周恩來《爲中華之崛起而讀書》

偉大革命領袖周恩來的理想什麼?我們應該學習他什麼?第四篇章：感恩祖國1.手語表演《感恩的心》

2.我的母親——中華人民共和國。中國龍，騰飛吧，21世紀是你主演的舞臺!甲：十月在收穫，收穫在十月。乙：在我們偉大祖國的十月裏，無時無刻不在收穫着愛的光芒、花的芬芳、月的明媚和真善美的衝擊波。甲：在祖國__週歲的日子裏，我們感恩偉大的祖國，乙：祝我們的祖國更加繁榮、更加昌盛!

《感恩中國》主題班會到此結束高中《感恩祖國》班會教案4一、活動背景

本班的學生是00後的孩子，他們在家裏全家人的寵愛於一身，難以理解父母爲了他們的成長艱辛的付出。並且現在他們正好面臨青春期，經常因爲得不到自己的要求而與父母發生矛盾和衝突。而且在他們的成長過程中對愛國的意識也越來越淡漠，覺得自己所擁有的一切都是理所應當的。針對這種現狀，我班召開了《學會感恩》主題班會，詣在激發學生的感恩之心，感知自己的學習機會來之不易，應好好珍惜。同時，引導班內每一位學生用良好的品德和優異的成績來回報父母和祖國。

二、活動主題

感恩父母、感恩祖國——讓學生從各方面嚴格要求自己，成才成人。三、活動目的

本次主題班會活動詣在激發學生的感恩之心，感知自己的學習機會來之不易，應好好珍惜。同時，引導班內每一位學生用良好的品德和優異的成績來回報父母和祖國。

四、主要形式

學生自己策劃組織，整個活動採取了故事欣賞、漫畫欣賞、朗誦、問卷調查、寫信、合唱等相結合的形式。五、活動過程1、活動基本情況

(1)時間：9月9日週一第5節課課時：1課時(2)地點：本班教室(3)班主任：_

(4)參與者：全體同學及任課教師2、活動程序

[引入]主持人用英語ThanksgivingDay!引出感恩的由來。第一部分：感恩父母

1、放視頻故事：蘋果樹和小男孩

用故事告訴學生：父母的愛一直默默的伴隨着他們成長，同時在他們的成長過程中父母對於他們無盡的索取是盡其所能，可是他們對父母又付出了什麼?

2、有關父母的問題調查。

讓學生形成強烈的對比，父母爲他們付出那麼多，可他們自己連了解自己的父母都沒做到，讓他們感到愧疚。

3、漫畫觀賞

讓學生回憶兒時父母爲他們付出的一切一切。4、學生感恩父母的演講

讓學生感覺父母隨着自己的成長在慢慢的老去，在今後的日子裏父母需更要他們悉心的照料，就像他們兒時父母照顧他們一樣，讓他們學會用行動去感恩父母。5、全體學生每人寫一封信給自己的父母，感謝他們的養育之恩，說出心裏難以啓齒的話。

第二部分：感恩祖國

1、看2張照片(反映學生應付學習，學習散漫的照片)挖掘目前同學間存在對學習的一些散漫的思想。

2、看一組照片(反映出學習的機會和這麼良好的學習環境來之不易的照片)讓學生能理解現在的學習機會和這麼良好的學習環境都是祖國的和平穩定，繁榮富強帶來的。

3、欣賞《國家》MV

4、高唱國歌(右手放在心房前)表示對祖國的感激之情。高中《感恩祖國》班會教案5一、活動目的

通過讓學生重溫解放前後中國的歷史，讓學生明白：不能忘記歷史，落後就要捱打，從而增強學生的強烈的愛國主義精神。

二、主題醞釀(一)學生準備

1、聽一些愛國歌曲。如《沒有共產黨就沒有新中國》《黨啊，親愛的媽媽》《大中國》等。

2、寫一篇感恩祖國的文章。3、確定一名主持人：本班團支書。(二)教師準備

製作課件：解放前的中國(九一八事變、七七事變、南京大屠殺的圖片)解放後的中國(開國大典上毛澤東主席講話視頻、原子彈爆炸、氫彈爆炸、東方紅一號衛星升空、神舟飛船升空、嫦娥衛星升空、天宮一號升空、神八與天宮一號對接的圖片)

三、活動過程

主持人：下面我宣佈今天的班會正式開始，首先傾聽歌曲《我的中國心》。主持人：讓我們用熱烈的掌聲歡迎班主任宣佈此次班會的目的。

主持人：下面讓我們懷着沉重的心情重溫解放前特別是日本侵略中國的歷史事實。

(教師課件展示解放前日本侵略中國的畫面：如九一八事變、七七事變、南京大屠殺)

主持人：重溫了日本侵略中國的畫面，你有何感想?學生1：我的心情比較沉重。

學生2：中國當時比較落後。

學生3：我們現在要努力學習，將來要報答祖國。學生4：勿忘國恥。

主持人：誰說往事不堪回首，從日本侵略中國的歷史中，我們再一次明白一個道理：落後就要捱打。

主持人：同學們剛纔的心情可能比較沉重，下面我們緩解一下情緒，請聽某同學演唱的歌曲《大中國》。

主持人：解放後，在黨的領導下，新中國都取得了那些引人舉世矚目的成就呢?接下來讓我們共同關注。

(教師課件展示：開國大典上毛澤東主席講話視頻、原子彈爆炸、氫彈爆炸、東方紅一號衛星升空、神舟飛船升空、嫦娥升空、天宮一號升空、神八與天宮一號對接的圖片)

主持人：下面哪位同學來說一下，看了新中國取得的偉大成就，你心中又有何感想?

學生1：我們的祖國變得越來越強大。

學生2：我們祖國的強大，是因爲有中國共產黨的正確領導。學生3：只有祖國強大了，才能不受欺侮。

學生4：我們今天的幸福生活是靠先烈們拋頭顱灑熱血換來的。

主持人：建國後，這些成就的取得是來之不易的，得力於黨的正確領導，得力於社會主義制度的優越性。

主持人：下面我們再來聽一聽某同學是怎樣讚美我們偉大祖國的。(某同學讀他所寫的文章)

主持人：下面有請班主任針對此次班會做總結講話。(班主任總結)

主持人：爲了我們偉大祖國的明天更加文明、繁榮、富強，讓我們從現在做起，從腳下做起，發奮努力學習，將來才能擔當起這個歷史重任!

主持人：今天的班會到此結束。

四、評析

此次主題班會，同學們從主體醞釀準備到班會的召開，參與的積極性非常高，這一點是我沒有想到的，總覺着過去的那些歷史對同學們來說有點遠，可同學們的深深地愛國之情非常強烈，因爲這是中華民族的優良傳統。通過解放前後中國發生的歷史事件的對比，使同學們深深認識到，只有奮發圖強，努力學習科學文化知識，掌握過硬的本領，將來才能擔當起建設國家的重任，才能使中華民族屹立於世界民主之林!至此同學們的愛國之情得到了昇華。

篇二：高中主題班會設計方案

“高一新生儘快適應高中生活”主題班會

背景：學生從初中進入高中，他們面臨着一種全新的生活。因爲，高中的生活在學習，生活，生理，交友，處事等各方面都有很大的不同，所以，他們剛步入高中都或多或少的困惑和迷茫。

活動目標：

1、增強學生自信，使學生懂得，只要付出努力，就一定可以邁向成功。

2、確定“只有吃得苦中苦，方爲人上人”的信念。

3、明確學習的自主性，高中學習更加需要自身的努力與自律。

活動流程：

一、導入：

同學們，今天我們選擇了高中，也就選擇了吃苦。高中的生活是緊張而充實的。我們要忘記初中時代的成功與失敗，一切從頭開始，踏實的邁好高中的第一步。讓我們一起在兩個小故事中開啓我們今天的班會。

二、講故事,探討思考

1、講故事：

（1）基恩博士的故事

美國著名心理醫生基恩博士常跟病人講起小時候他經歷過的一件觸動心靈的故事：一天，幾個白人小孩正在公園裏玩，這時，一位賣氫氣球的老人推着貨車進了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買了一個，興高采烈地追逐着放飛在天空中的色彩豔麗的氫氣球。在公園的一個角落裏躺着一個黑人小孩，他羨慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩，因爲自卑。白人小孩的身影消失後，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以。你要一個什麼顏色的？”小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個黑色的氫氣球。小孩開心地拿過氣球，小手一鬆，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白雲的映襯下形成了一道別致的風景。

老人一邊眯着眼睛看着氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的後腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因爲客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣；一個人的成敗不是因爲種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。”

那個黑人小孩便是基恩。

（2）明確最想要的

一則寓言故事講道：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年後發生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經在三年前，我們同爲一座山上的石頭，今天產生這麼大的差距，我的心裏特別痛苦。另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎曾經在三年前，來了一個雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了，而我那時想像未來的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產生了今天的不同。

兩者的差別：一個是關注想要的，一個是關注懼怕的。過去的幾年裏，也許同是兒時的夥伴、同在一所學校唸書、同在一個部隊服役、同在一家單位工作，幾年後，發現兒時的夥伴、同學、戰友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。你期望自己怎樣生活在這個世界上,未來成爲一個什麼樣的人,你最想得到的是什麼,假如有一輛沒有方向盤的超級跑車，即使有最強勁的發動機，也一樣會不知跑到哪裏；同理，不管你希望擁有財富、事業、快樂，還是期望別的什麼東西，都要明確它的方向在哪裏,我爲什麼要得到它,我將以何種態度和行動去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要着手身邊清晰的事物。”假設今天上帝給你一次機會，讓你選擇五個你想要的事物，而且都能讓你夢想成真，你第一個想要的是什麼假如只要你選擇一個，你會做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什麼事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機會，你最想做的事情是什麼如果發現了你最想要的，就把它馬上明確下來，明確就是力量。它會根植在你的思想意識裏，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切。在這個世界上沒有什麼做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。

2．組織討論聽完故事的感受。

3．主持人：我們都很優秀，忘記中考的不如意，拍拍身上的灰塵，讓我們從頭開始，自信一點，我們的身上有很多的閃光點，需要我們自己去發現，讓我們明確自己目標，從生活中汲取力量吧，自信從容的面對高中的生活。

4．建立自信的方法：

（主持人）：接下來，我們要討論如何培養自身的自信呢？在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因爲很多同學進入高中以後，發現自己的中考成績不是很理想，於是對學習的信心不足。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶着對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

1）、認識自己的優點、能力和特長（板書）

每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在的優點呢？

2）、“列優點清單”（板書）

大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些優點時一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

三．（主持人）：成功是有方法的，詳細的學習計劃是成功的重要保障。下面請大家認真填寫：

“選擇自信，邁向成功”學習計劃表

班級：________________姓名：__________________

語文數學外語物理化學生物政治歷史地理紀律

1．項目欄可以根據自己情況填寫。

2．表格發下去之後，當堂填寫，填寫好了之後，由班主任留存，學期結束檢驗承諾。

四．宣誓儀式：全體同學起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓。

在新學期裏，我要嚴格執行我的學習計劃，努力學習，學會奮鬥，學會學習，學會生活，學會做人，我一定要取得好成績！我相信：新學期，我能行！

五．班主任總結：

同學們，讓我們心中充滿自信吧，勇敢的迎接高中學習生活的挑戰，運用我們的智慧，運用我們的鬥志，向着我們理想的彼岸進發。我相信我們高一（15）班一定能夠做到最好。同學們，努力吧！邁好這高中的第一步。

篇三：高中主題班會設計方案

學會傾聽主題班會《聆聽世界最美的聲音》

活動主持人：李素懷老師

活動背景：

學生開始步入青春期，很活躍，看重交往，他們渴望擁有好的人際關係，而同學關係、親子關係、師生關係，甚至與自己的關係常常困擾他們，提升溝通能力很有必要，幫助學生提高人際交往能力，爲學生未來發展打下良好基礎。

活動目的：

1、讓學生了解溝通首先從傾聽開始。

2、讓學生學會傾聽，做到用耳、用眼、用心去傾聽。

重點難點：

重點：掌握傾聽的要點。

難點：傾聽技巧的揣摩和練習。

活動形式：

情境表演、小組討論、全班交流、傾聽訓練。

活動過程：

〖課前熱身〗

（根據本班特點，進行課前熱身，比如唱班歌，讀古詩。）

清晨的雨聲大自然的聲音純音樂音樂：失眠電臺-雨聲催眠睡前輕音樂

〖導入新課〗播放一段音頻（裏面有很多聲音）

師：同學們，豎起你們的小耳朵，仔細認真地聽，你聽到了什麼？

生：答。

師：同學們，我們可以聽到很多聲音，有鳥叫的聲音，有下雨的聲音，還有人說話的聲音，包括現在，你們也在聽老師講話的聲音。你知道“上帝爲什麼給我們兩隻耳朵，一張嘴巴嗎？”

生：答。

師：因爲“上帝”想要我們學會多聽少說。

那我們今天就來學習“聽”，學習怎麼聽，聽什麼。帶上我們的耳朵一起來學習吧。

〖新課學習〗

師：同學們你知道“聽”的繁體字怎麼寫嗎？請同學看黑板：“聽”。

看到這個字，你想到了什麼？你能夠看出它由幾個字組成的嗎？

生：答。

師：由六個字組成，分別是耳、王、十、目、一、心。你知道它們都在代表什麼嗎？

耳：代表耳朵，耳朵是用來做什麼呢？是聽聲音的。

王：可以理解爲老虎，向老虎一樣聽風吹草動，把所有的注意力都放到外在，去聆聽這個空間裏的聲音。

十：古漢字代表圓滿、全部。

目：代表關注力，眼睛會被重要的事情吸引過去，（如在班級裏你會發現哪裏有動靜，同學們就會把注意力放到。）

一、心：一心一意，人只有一顆心，所以做事專注。

聽完這六個字，你會有什麼感受？

生：答。

師：聽不僅僅是要用耳朵，還需要眼睛和心靈。我們用耳朵聽對方說了什麼，眼睛還要關注，看看他的表情和身體動作等，用心靈感知和理解對方。現在我們做了小練習。

〖你說我聽〗四個人一組，大家不出聲的說出準備好的詞語，另一個人用眼睛觀察和心靈感應，對方的口型說的是什麼？兩個小組進行比賽，看看哪一組說的準確。

〖運用新知〗剛纔的遊戲大家感受到了，要想聽到未發出來的聲音，需要我們用眼睛和心靈去聆聽。我們知道怎麼聽，接下來我們研究聽什麼？

聽信息：對方都說了什麼。（我們用複述的方式反饋對方。格式：我聽到你說……）

聽情緒：聽對方表達了什麼情緒。（比如憤怒、開心、感動、焦急、恐懼……格式：可以接上面，我聽到你說……感受到你有些……）

聽需要：他需要什麼，或是期待什麼，渴望什麼。（格式：你希望得到……）

例如：我聽到你說來到新的學校，他們都有些不友好，我感受到你有些難過，你渴望得到關注和友情，是這樣嗎？）

〖刻意練習〗

1、分組練習，我們每四個人爲一組，一位同學分享一個最近發生在自己身上的小故事（1-3分鐘），另外三個人分別當耳朵、眼睛、心三個角色，向分享的小夥伴反饋你聽到了什麼、看到了什麼、感受到了什麼？（同學表演一個情景劇，進行示範。）

2、通過以下四句話，我們來感知這句話所表達的渴望是什麼？

A、沒有人喜歡我。（聽自己的需要：我需要欣賞。）

B、你太小氣。（聽朋友的需要：你渴望信任、理解、支持、友情、愛）

C、你總是玩手機，眼睛不要了。（聽父母：父母需要孩子健康。）

D、你們沒有聽到鈴聲嗎？（聽老師：老師渴望安靜的課堂。）

師：通過剛纔的練習，我們發現當我們全身心的專注去傾聽，我們會聽出愛、聽出美好。傾聽是有力量的，可以讓我們產生良好的關係，減少衝突和誤會。

〖課堂小結〗本節課在聽的練習中接近尾聲，同學們在這節課中你的最大感受和收穫是什麼？

看到同學們在學習傾聽的時候，感受都很深，希望大家能夠打開耳朵、眼睛、心靈一心一意的聽，認真聽課，學到更多知識，聽到別人的善意，聽到來自父母、老師的愛，聽到世界最美的聲音。

〖課外作業〗今天的作業是回到家裏，找到一個地方，全身心的傾聽，感受你都聽到了什麼。

篇四：高中主題班會設計方案

主題班會活動設計方案-----文明語言從我做起

興寧市寧新中學陳崇珍

一、活動設計背景：

現代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學生。你只要稍留意一下，無論在學校還是在大街小巷，從他們嘴中噴出的污言穢語不堪入耳。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個性。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學生的形象。初三的學生馬上就要畢業，升入不同的學校或走入社會，爲了能讓他們認識到這一點並學會自覺使用文明語言，開設一次“文明語言，從我做起”爲主題的班會是很有必要的。

二、活動目標：

通過活動的各種形式，使學生意識到自己正在習慣地使用着的不文明語言給社會造成的不良影響；學會使用文明語言來表達自己的意願，爲創造潔淨、詳和的社會氛圍貢獻自己的一份力量。

三、活動準備：

1.蒐集相關的故事，準備文明語言的標語，選好主持人，準備串聯詞。

2.製作相關的課件。

3.邀請學生家長參加班會。

四、活動過程：

1.班會開始：播放一則錄相

錄相內容：兩個很要好的小夥子（一個是廣東的，一個是山東的）在飯店共進午餐。因爲正在討論的事情發生爭執，廣東的小夥子脫口一句：“媽的，你怎麼這麼固執？”山東的小夥子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。廣東的小夥子還莫名其妙地，就被山東的小夥子摁倒在地扭打起來。

放映完畢，主持人進場。

主持人：同學們，剛纔兩個好朋友爲什麼打起來了呢？

學生：因爲廣東的小夥子出言不遜，傷害了山東的小夥子。

主持人：廣東的小夥子只是隨口一句“媽的”，不算很粗吧，就引起了一場不必要的誤會、麻煩。那大家想想：我們平常的順口溜又是什麼呢？

2.分組討論。

討論我們平常說過多少粗言爛語，班裏誰最習慣說，曾經造成過多少誤會和衝突。然後派各小組代表上臺發言，主持人從中進行串聯，老師進行點評。（略）

3.播放事先準備好的錄音。

錄音內容：下課鈴聲響，同學們都在過道上談笑風生，其中夾雜的污言穢語鋪天蓋地，不堪入耳。他們開口、閉口，有意、無意地用着同一種語言，真是斯文掃地，大倒胃口。

主持人：我們注意到錄音裏學生們的口頭禪了嗎？這些語言對於大部分學生來說已經是家常便飯，好些同學已經修煉到爐火純青的境界了，說得再粗再爛也是臉不紅，心不跳的。那麼比起剛纔那位廣東的小夥子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經常使用這些語言的？

採訪部分尤爲喜歡口出粗言的學生和他的家長。（反思）

4.講述一個小故事。

一個非常炎熱的夏天，有一批剛畢業分配的大學生來到人事局。局長爲表重視，親自爲他們發放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有爲，好好幹。局長一個一個地發，一個一個地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最後一位大學生時，這位大學生立正敬禮，關切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學生的名字記在心裏了。有一次，局裏有個重要的職位需要有位有才幹的人擔任時，局長首先想到了這個有禮貌的大學生，理所當然地委他重任。

主持人：不文明的語言會使我們產生誤會，爲我們的形象抹黑。如果我們每個人都像剛纔錄音裏的同學一樣的話，那麼這個社會就會烏煙瘴氣，難以想像後果會怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們人生的際遇。那麼我們爲什麼不學學這位大學生，學會使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？

學生、家長共同參與討論。並請個別優秀生的家長代表發言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以後怎樣加強孩子在這方面的教育，同時記住要以身作則。）

主持人：那我們現在有沒有必要學會使用文明語言呢？（有）

我們有沒有決心告別作爲口頭禪用的污言穢語呢？（有）

我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應該從自己做起）

那我們用什麼語言來代替這些粗言爛語，做一個文明的讀書人呢？（文明禮貌用語）

我們知道的文明禮貌用語有多少呢？

5.分組收集、張貼文明用語的標語。

6.共同宣誓。

誓詞：我們宣誓，從今天起，我們告別污言穢語。使用文明禮貌用語，從我做起，做一個對社會有用的人，爲淨化社會環境，營造安樂祥和的社會氛圍出一份力量。

7.活動廷伸

老師說明：你們今天已經認識到說不文明語言的利與弊，希望你們今後能互相監督、提醒，堅持做一個語言文明、形象良好、充滿活力的對社會文明有用的人。我相信你們肯定做得到的，用自己的文明形象去感染別人，爲社會環境做出應有的貢獻。

篇五：高中主題班會設計方案

《偶像不是榜樣》主題班會

一、聚焦真問題

現在大部分的學生都是明星的粉絲，都把藝人明星當做自己的偶像，不管明星藝人的人品、道德素養的高低，都成了學生們追的“星”。應該引導學生理性的對待自己的偶像，而不能將偶像當成榜樣一樣來崇拜。

二、準備素材

教師準備：歌曲《中國人民志願軍戰歌》、電視劇《跨過鴨綠江》中志願軍激戰的視頻片段、楊根思人物事蹟的視頻片段、火燒邱少雲的視頻片段。

學生準備：分組，畫筆，A4紙

三、班會過程

1、暖場活動，播放《中國人民志願軍戰歌》，然後讓學生猜猜這是關於什麼主題的歌曲？並讓學生試着講述抗美援朝歷史。

2、關閉教室燈光，觀看電視劇《跨過鴨綠江》志願軍激戰的畫面，觀看介紹楊根思人物事蹟的視頻，觀看火燒邱少雲片段。

3、開啓教室燈光，播放《中國人民志願軍戰歌》，同學們迅速在A4紙上用畫筆寫下視頻中英雄人物的形象，也可以用彩筆簡單繪出你心目中的英雄形象。

4、每組發言人講臺用多媒體投影本組的英雄形象和志願軍的人物形象，暢所欲言。

附：學生觀後感摘錄

英雄是民族的脊樑是時代的先鋒，古往今來滄海橫流方顯英雄本色，他們以國爲國以天下爲天下，當震天的炮火逐漸沉寂，那一個個名字、一座座豐碑將永存。——依彤

這些英雄是值得敬畏與尊重，他們身上的那種信仰與光輝令人欽佩。烈火吞噬不了他們的信仰，寒冷侵擾不了他們的家國情懷。即使面對死亡，他們也無所畏懼，因爲他們身後是祖國與親人。——張鵬

他們爲了國家而戰不是不熱愛生命，不是不渴望家人團聚，他們明白身後有千萬盞燈火有四萬萬家人需要他們去守候。青年，只是向上走，不必聽自暴自棄自流者的話，有一份光變發一份光。

——奇軒

太偉大了，非常非常的偉大，自己所熱愛的所堅守的事本來就很不容易，更何況還去用生命去保衛，我們也應該有這樣的精神。——張敏

5、思考：誰纔是我們應該崇拜的榜樣？

附：曉晗同學觀後畫的簡筆畫。

6、教師朗讀：志願軍英雄們，你們無私奉獻，爲了人民，爲了國家，甘願犧牲一切，你們是最可愛的人！你們一不怕苦，二不怕死。爲了國家，奮不顧身，爲了人民，默默無聞，你們纔是中國魂，我們向你們致敬！生的偉大，死的光榮。你無私奉獻，你堅強不息，你忠誠善良，你盡職盡責，你就是最可愛的人！你們纔是我們最應該崇拜的榜樣。

7、總結：同學們，我們心中都有偶像，都有英雄情結，但是偶像不是榜樣。我們每個人都有追“星”的權利，但是這顆“星”值不值得我們去追，我們值得思考？

四、班會反思：由於時間關係，班會缺乏實踐落地。可以讓學生們說說平時自己該怎麼做？

篇六：高中主題班會設計方案

盧曉萌

活動目的：

1、培養學生的愛心和樂於助人的優良品質。

2、培養學生關心孝敬父母的心態。

3、培養學生尊敬老師的品德。

《把愛心獻給他人》主題班會教案

活動過程：

一、孝敬父母——對父母的愛

孝敬父母是我們中華民族自古以來的傳統美德，而在這文明的社會裏，新一代的少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來伸手，飯來張口，有一些同學甚至把父母當作僕人、奴隸來使喚。父母親爲了我們時刻操勞。他們成爲過我們的啓蒙老師；他們成爲過我們的避風港；他們成爲過我們遮風避雨的大翅膀。他們對我們的教育，對我們的愛護又讓我們用什麼理由不去愛他們？不去尊重，孝敬他們？

（案例1）《羊城晚報》曾登載了一篇題爲“令人氣憤得掉淚的事”文章，文中說，一位就讀於附中的男生，家境貧寒，但成績非常優秀，逼父母拿錢給他到不給獎學金的法國留學，後經班主任做工作，才願意到給全獎學金的美國留學。到了美國後，從不打電話給父母，說是和父母沒有共同語言。

活動1：寫下自己週末在家一天的生活並互相交流。

活動2：交流“自己的事情自己做”，說說自己的衣服是否自己洗，回家吃飯是否自己盛飯或幫父母盛飯，自己在家是否幫父母做過飯。

二、尊敬老師——對老師的愛

（案例2）中央電視臺《星光大道》欄目有一期節目中，來自遼寧的某年輕演員，在進行自己的某一項歌唱時，首先請上了自己的老師——一位殘疾的作曲家，是老師的激勵和鞭策使他成就了現在的樣子，他面對觀衆，深深地向自己尊敬的老師鞠了一躬，感謝老師對他的栽培，受到了在場評委和觀衆的一致好評。

活動3：學生回憶給自己印象最深的老師，並想想給自己印象最深的一件事。

活動4：和老師交流，談老師對自己付出的愛心。

活動5：談談自己如何以實際行動回報這一片愛心。

老師是人生的第二恩人，我們應該學會對老師的感恩。讓我們真誠地說一句：“老師您辛苦了！老師我愛您！老師我們永遠感謝您！”

三、同一片藍天——對弱者的愛

活動6：齊唱《愛的奉獻》

（案例3）曾有一個三歲的小男孩患了白血病，因看病花光了積蓄，母親走了，父親沒有工作，無奈之餘，狠心地把小男孩棄到了一家醫院。父親希望有好心人來關注他，給他一條生命。有幸這個小男孩的事情引起了全社會的關注，富有愛心的人們都伸出了援助之手，從死神手中搶回了一條小生命。他很幸運，因爲他生活在我們這樣一個充滿了愛，充滿了溫暖的大家庭裏。

（案例4）在我們邵原二中有一名叫許萌萌的女生，她8歲的弟弟也患了白血病，家住山區，一家六口人，沒有經濟來源，父母爲此四處打工籌錢，就連六七十歲的爺爺也外出打工掙錢看病，她也正準備打工救自己的弟弟。當事情在濟源日報的王屋晨風刊登後，許多人都伸出了援助之手，就連外地的不相識的陌生朋友也獻出了自己的愛心。

愛，是一種永恆的旋律。“予人玫瑰，手留餘香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻出一片愛心，鐵石也會變成金。願愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。

篇七：高中主題班會設計方案

爲切實維持疫情防控常態化條件下學校良好教學秩序，確保全體師生身體健康，我校組織以“重溫防疫知識，弘揚抗疫精神”爲主題的常態化疫情防控下開學第一課，進一步普及科學防範知識，督促同學們時刻保持防範意識，養成良好衛生習慣，並因勢利導加強德育教育，學習並傳承偉大抗疫精神，引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀，在確保身體健康和生命安全的基礎上，促進全體同學全面發展。

第一部分重溫新冠疫情防護知識

今年暑假期間，國內南京、張家界、鄭州等地連續報告各地確診病例及無症狀感染者，這再次提醒我們：疫情沒有結束，在常態化防控形勢下，同學們的防疫心千萬不能鬆懈，要保持高度警惕，克服僥倖心理、麻痹思想。

一、新冠肺炎臨牀表現有哪些?

患者主要臨牀表現爲發熱、乏力，呼吸道症狀以乾咳爲主，並逐漸出現呼吸困難，嚴重者表現爲急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血能障礙。部分患者起病症狀輕微，可無發熱。多數患者爲中輕症，預後良好，少數患者病情危重，甚至死亡。

二、新冠肺炎的傳播途徑有哪些?

主要傳播方式是經飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導致的自我接種）以及不同大小的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前近距離飛沫傳播應該是主要途徑。

飛沫：一般認爲直徑>5um的含水顆粒，飛沫可以通過一定的距離（一般爲1米）進入易感的粘膜表面。

飛沫的產生：

（1）咳嗽、打噴嚏或說話

（2）實施呼吸道侵入性操作，如：吸痰或氣管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的過程中和心肺復甦等。

直接接觸：病原體通過粘膜或皮膚的直接接觸傳播

（1）血液或帶血體液經粘膜或破損的皮膚進入人體；

（2）直接接觸含某種病原體的分泌物引起傳播。

三、什麼是德爾塔病毒？德爾塔（Delta）

德爾塔（Delta），是新冠病毒變異毒株。最早於2020年10月在印度發現。2021年5月，世衛組織將最早在印度發現的新冠病毒變異毒株命名爲”德爾塔“（Delta）變體。該變體被確定爲印度第二波疫情的驅動因素之一。

2021年6月15日報道，“德爾塔”變體進一步變異衍生出“德爾塔+”或“AY.1”變體。7月2日，世衛組織舉行新冠肺炎例行發佈會，世衛組織總幹事譚德塞表示，德爾塔變異株正在很多國家成爲主要流行毒株。德爾塔變異株已在至少98個國家和地區出現且在繼續變異和進化。

傳播速度快：最近在南京祿口機場暴發的新冠疫情，已經證實是由德爾塔毒株引起。外溢至安徽、湖南、四川、遼寧等地至少20個城市，北京也有波及，呈現跨省傳播；

潛伏期短：最快24小時即可發病10天內可傳五六代；

症狀不典型：本輪疫情中有患者早起僅表現出乏力、嗅覺障礙、輕度肌肉痠痛等症狀；

傳染性強：廣州曾出現同一環境，無肢體接觸情況下14秒完成病毒傳播的案例；

病毒載量高：病人呼出的氣體毒性大德爾塔病毒載量爲去年流行病株1260倍；

可出現免疫逃避：德爾塔毒株能部分避開一些中和抗體抑制免疫應答。

四、普通感冒、流感和新冠肺炎有什麼不同?

普通感冒：通常表現爲打噴嚏、流鼻涕、咽喉不適等明顯的上呼吸道症狀，而全身症狀較輕，不發熱或僅有短暫發熱。

流感：多爲高熱，全身症狀較重，伴畏寒、頭痛、全身痠痛、鼻塞、流涕、乾咳、胸痛、噁心、食慾不振等表現。

新冠肺炎：以發熱、乏力、乾咳爲主要表現。少數患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等症狀。

五、什麼是密切接觸者?

病例的密切接觸者，即與病例發病後有如下接觸情形之一，但未採取有效防護者：

·與病例共同居住、學習、工作，或其他有密切接觸的人員，如與病例近距離工作或共用同一教室或與病例在同一所房屋中生活；

·診療、護理、探視病例的醫護人員、家屬或其他與病例有類似近距離接觸的人員，如直接治療及護理病例、到病例所在的密閉環境中探視病人或停留，病例同病室的其他患者及其陪護人員；

·與病例乘坐同一交通工具並有近距離接觸人員，包括在交通工具上照料護理過病人的人員；該病人的同行人員（家人、同事、朋友等）；經調查評估後發現有可能近距離接觸病人的其他乘客和乘務人員；

·現場調查人員調查後經評估認爲符合其他與密切接觸者接觸的人員。

六、如何正確洗手（七步洗手法）？

七步洗手法步驟：首先流水溼手，塗抹洗手液或者肥皂。

①（內）：掌心對掌心，手指併攏，相互揉搓。

②（外）：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。

③（夾）：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

④（弓）：彎曲各手指關節，使關節在另一手掌心揉搓，雙手交換進行。

⑤（大）：大拇指在對側手掌中揉搓，雙手交換進行。

⑥（立）：將五個手指尖併攏放在對側掌心揉搓，雙手交換進行。

⑦（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進行。

注意：揉搓不得少於20秒！

七、前往公共場所怎樣做好預防？

（1）佩戴口罩減少接觸病原風險。

（2）咳嗽打噴嚏時，用紙巾或袖或屈肘將鼻完全遮住；將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內；咳嗽打噴嚏後，用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗雙手。

（3）不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好棄置於有蓋垃圾箱內。

（4）避免在未加防護的情況下與農場牲畜或野生動物接觸。

（5）儘量避免各類聚會。

（6）外出回家後及時洗手。

八、課間活動期間要注意什麼？

在保證疫情防控要求的前提下，可以組織一定規模的集體活動。如果疫情防控等級提升，在校期間同學們要做到不串座、不串班、不打鬧，保持安全社交距離。

九、如何科學佩戴口罩？

當前我們學校所在地區爲低風險地區，校園內同學們無需佩戴口罩。但同學們一定要隨身備用符合一次性使用醫用口罩標準或相當防護級別的口罩，坐公交車或出入人員密集地區一定佩戴口罩。

十、同學們上、下學途中要注意什麼？

同學們在上、下學途中儘量做到家庭、學校“兩點一線”，避免不必要外出活動。最好採取步行、自行車、私家車方式上下學，乘坐公共交通或校車時應當注意個人防護，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中儘量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學到校或放學到家應當及時洗手。

十一、主動接種疫苗有什麼好處？

①接種疫苗是預防疾病最經濟、最有效、最簡便的手段。

②我國公民可免費接種疫苗，合理選擇疫苗類型，各劑次按規定間隔時間接種。

③鍾南山院士曾表示：我國新冠疫苗對德爾塔（DELTA）變異株病毒有效。

④部分同學在學校或暑假期間在居住地接種了新冠疫苗，部分可能沒接種，沒接種的同學要儘快完成接種。

十二、新學期，防疫安全還有哪些注意事項？

科學佩戴口罩，儘量不去人羣密集、空氣不流通的場所。自覺遵守防疫措施，在商場、餐廳、酒店、影劇院、體育場、公交、地鐵、民航等公共場所，配合做好戴口罩、驗碼測溫、保持一米線距離。

乘坐公共交通工具、電梯的人員，前往醫院就診人員，有發熱或患呼吸道感染疾病的患者，以及從事醫療衛生、交通運輸等高風險暴露人員，應正確佩戴口罩。

減少外出聚集

減少不必要外出，儘量不參加聚集性活動，儘量不串門。少去人員密集場所，減少在外進餐次數和時間，減少接觸公共物品。

正確佩戴口罩

天氣炎熱，但目前正處於特殊時期，請外出和去人員密集場所等要提高自身防護意識，正確佩戴口罩。

勤開窗通風

開窗通風，有效降低空間內的致病因子濃度，太陽光直接照入室內，利用陽光中的紫外線進行消毒、殺菌，通風時長要達到60分鐘。一般來說，每天開窗2—3次，每次不少於1小時。

全面清潔消毒

外出歸來，清潔到位，當我們外出回家時，進門後進行徹底的清潔，防止將病毒攜帶至家中。我們需要記住，儘量不出門，回家四件事，口罩正確棄，手機要消毒，善用清潔臺，咳嗽不恐懼。

在回家後，一定不能忘記洗手！並且用抗菌洗手液、肥皂在流動清水下進行，每兩個步驟最少實施五次，每次洗手時需要十至十五秒。爲了方便記憶揉搓步驟簡單歸納爲七字口訣：內-外-夾-弓-大-立-腕。

健康鍛鍊、均衡飲食

加強鍛鍊、增強免疫力，保證飲食營養，補充水分，多吃新鮮蔬菜、水果。避免受涼，保證睡眠充足。

生活不規律易使免疫系統功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調節人體各種機能，增強免疫力。

第二部分未成年人接種新冠疫苗常見問題解答

在疫情常態化防控形勢下，接種新冠病毒疫苗是建立全民免疫屏障、阻斷疫情轉播的重要手段。新冠病毒傳播中，主要的重症的病人多爲老年人，同時也有孩子，加強對未成年人疫苗接種刻不容緩。

一、新冠疫苗未成年人有必要接種嗎？

有必要。一方面我國絕大多數人都沒有針對新冠病毒的免疫力，對新冠病毒是易感的，感染髮病後，有的人還會發展爲危重症，甚至造成死亡。接種疫苗後，一方面絕大部分人可以獲得免疫力，從而有效降低發病、重症和死亡的風險;另一方面，爲青少年接種新冠病毒疫苗，對建立人羣免疫屏障，阻斷新冠肺炎的流行，儘快恢復我國社會經濟、居民生活正常運轉，具有重要意義。

二、未成年人接種的新冠疫苗是否安全有效？

研究表明，3歲以上的人羣接種新冠疫苗，其安全性、有效性都是經過嚴格的科學實驗驗證的，家長無須對此擔憂。

三、未成年接種是否自願？

兒童青少年和18歲以上人羣一樣，都是免疫屏障構築的重點人羣。因此，建議“應接盡接”和“自願原則”相結合，在充分告知學生本人和家長的基礎上，引導並鼓勵青少年積極接種、主動接種。

四、12-17歲這個年齡層的劃分有哪些根據？主要覆蓋哪些人羣？

未成年人是免疫屏障構築的重點人羣，有效的疫苗應該是針對全人羣、全年齡段的，但是基於不同年齡段對同一個產品的反應可能有差異，加上世衛組織、包括我國藥品研發技術的規範管理，所以纔對人羣根據年齡分段進行臨牀實驗，並根據臨牀實驗的結果分段進行審批。

覆蓋12-17歲人羣（接種時需年滿12週歲），含在校學生（包括小學、普通中學、大學、中專學校、職業高中、技工學校、工讀學校，特殊教育學校等教育機構的學生）及非在校適齡人羣。

五、此次接種的新冠病毒疫苗類型？成人和青少年接種的疫苗有無不同？

本次12-17歲人羣使用的新冠疫苗是經國家有關部門的批准、可用於該年齡段人羣的新冠病毒滅活疫苗，包括國藥中生北京所和北京科興中維公司研製的新冠病毒滅活疫苗。成人的和未成年人的疫苗都是滅活疫苗，劑量和劑型是相同的。

六、新冠疫苗對德爾塔毒株有效嗎？

6月12日《中國疾病預防控制中心週報（英文）》在線發表的論文分析了接種疫苗對感染了“德爾塔”毒株病例的影響。論文披露，3例從四川入境回國後確診感染“德爾塔”毒株的病例中，2例此前已經接種過疫苗，1例未接種。接種疫苗的病例與未接種疫苗的病例相比呈現三個特點：從確診到產生抗體陽性的時間短、CT值高、住院時間短。

國產疫苗對德爾塔變異株有用嗎？“有效，非常安全。”7月31日，鍾南山院士在《新冠疫情的現狀和判斷》的演講中明確指出。鍾南山院士介紹，基於今年5月份廣州新冠病毒德爾塔變異株暴發疫情的研究，結果證明國產疫苗是有保護作用的。研究初步統計顯示，疫苗對重症的保護效果爲100%，對中度、輕度、無症狀的保護效果分別爲76.9%、67.2%、63.2%。相關研究成果後續將發表。

七、未成年人接種的新冠疫苗安全性怎樣？青少年與成人有無不同？

世界權威傳染病期刊《柳葉刀-感染病學》雜誌在線發表了我國科興研製的新冠病毒滅活疫苗在中國3歲至17歲健康兒童和青少年中接種的安全性、耐受性和免疫原性雙盲隨機對照Ⅰ/Ⅱ期臨牀研究結果，結果顯示，在3歲至17歲的健康兒童和青少年人羣中，採用“0天、28天”免疫程序接種2劑科興研製的新冠病毒滅活疫苗後，表現出良好的安全性和耐受性，可誘導機體產生較強的體液免疫反應。低劑量組和中劑量組的中和抗體陽轉率超過了96%。不同劑量組的不良反應發生率相似，表明沒有劑量相關安全問題。

國藥集團中國生物新冠疫苗3歲至17歲年齡組也已在河南完成I/II期臨牀試驗。結果顯示，3歲至17歲人羣接種後，中和抗體陽轉率爲100%，中和抗體GMT和陽轉率與成人組相比沒有顯著性差異;接種後安全性良好。不良反應主要是發熱和接種部位疼痛，嚴重程度以1級(最輕微)爲主，未見嚴重不良反應;而且不良反應發生率隨接種劑次增加而逐漸降低。

八、未成年人需要打幾針？有何注意事項？

未成年人接種疫苗的免疫程序和成年人一樣，也是兩針，間隔3至4個星期。關於接種前後的注意事項，總體來說，12歲至17歲年齡段注射新冠疫苗的要求和18歲以上年齡段注射疫苗的要求相同。但由於接種人羣年紀偏小，不一定對自己的遺傳病史、過敏史等情況回答準確，需要家人或監護人簽署疫苗接種知情同意書。

九、未成年人接種新冠疫苗前中後注意事項

接種前

18歲以下人羣接種新冠疫苗方式跟成人是一樣的，全程需接種2針劑次，間隔21天。

接種前務必做好覈對，準備好個人身份證或家庭戶口簿原件。圖片

接種時

接種疫苗時全程佩戴口罩，遵守接種點秩序，聽從接種點工作人員的指揮，排隊時保持1米有效距離。同時家長或監護人須配合接種人員做好健康詢問和知情告知工作，並簽署疫苗接種知情同意書。

接種後

接種後一定要在現場留觀30分鐘，如出現不適，請及時聯繫留觀現場的工作人員。

十、未成年人打了新冠疫苗還能接種卡介苗、百白破這些疫苗嗎？

針對成人，新冠疫苗接種和其他疫苗接種中間間隔至少14天，未成年人也是如此。但如果出現外傷、狗咬等情況，需要打破傷風或狂犬疫苗，則不受14天間隔的限制。

十一、孩子接種，家長最需注意什麼？

孩子要在家長或者其他監護人(或學校老師)陪同下接種，準備好個人《預防接種證》，以及母親或父親身份證，並由監護人簽署疫苗接種知情同意書(可提取簽署)。接種前避免學生空腹、勞累，要讓學生在一個放鬆的狀態下進行疫苗接種。接種後一定要在接種現場留觀30分鐘，如出現不適，請及時聯繫留觀現場的工作人員。

十二、未成年人哪些情況不能接種新冠疫苗？

1.患有未控制的癲癇和其他嚴重神經系統疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合症、脫髓鞘疾病等)，不能接種。

2.既往接種疫苗出現嚴重過敏反應者(如急性過敏反應、血管神經性水腫、呼吸困難等)，不能接種。

3.對疫苗成分及輔料過敏者不能接種，滅活新冠病毒疫苗輔料主要包括：磷酸氫二鈉、氯化鈉、磷酸二氫鈉、氫氧化鋁。

4.正患急性疾病，或慢性疾病的急性發作期，或未控制的嚴重慢性病患者，不能接種。

5.任何原因(感冒、傷口感染、局部炎症)引起的發熱(腋下體溫≥37.3℃)，暫緩接種。

6.惡性腫瘤患者手術前後，正在進行化療、放療期間，暫緩接種。

7.頭痛，頭暈，噁心，嘔吐，胸悶，胃部不適等，暫緩接種，查明原因再考慮是否接種。

8.蕁麻疹發作期，有皮膚瘙癢症狀，暫緩接種。

9.諾如病毒或其它病毒引起的急性腹瀉，暫緩接種。

10.任何情況下，當因動物致傷、外傷等原因需接種狂犬病疫苗、破傷風疫苗、狂犬病免疫球蛋白、破傷風免疫球蛋白時，可不考慮與新冠病毒疫苗的接種間隔，可優先接種上述疫苗。

11.青黴素、頭孢、牛奶、雞蛋、花生、芒果、海鮮、酒精、麥麩、花粉、塵蟎過敏等，可以接種。

12.輕微感冒、無發熱，可以接種。

13.月經期，可以接種。

14.慢性溼疹、慢性蕁麻疹、慢性鼻炎、乙肝病毒攜帶者(非藥物治療期)，可以接種。

15.骨折、外傷，無感染髮生，可以接種。

第三部分學習偉大抗疫精神

二、抗擊疫情先進人物事蹟

面對來勢兇猛的新冠肺炎疫情，無數“逆行者”響應黨中央號召，不忘初心、牢記使命，在危難時刻挺身而出、英勇奮鬥、紮實工作，爲抗擊疫情、保衛人民身體健康做出了巨大貢獻與犧牲。

84歲高齡、兩度掛帥出征與病毒作戰的鐘南山院士

鍾南山院士今年已83歲高齡，他已獲得無數的榮譽，但仍然以事業爲重，忘我的工作在科研一線，他很多的榮譽舉不勝舉，每一個榮譽都是對他的褒獎，都是對他的肯定，也都是他辛勤付出收穫的果實。其實在2003年非典流行期間，他不顧個人安危，勇當重任，67歲的他站出來說：“把重症病人都送到我這裏來！”

大部分人都經歷了2003年的非典時期，那是很多人第一次聽說鍾南山這個名字，當時的非典遠比這次的新冠肺炎要厲害很多。但鍾南山始終在醫療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區指導開展醫療工作，面對非典的可怕，他站出來說：“把重症病人都送到我這裏來！”，不但挽救了很多生命，還給很多醫生樹立了榜樣，樹立了信心，因功勳卓著，榮獲全國"五一"勞動獎章，同時被廣東省榮記特等功，被廣州市授予"抗非英雄"稱號。

2020年的新冠肺炎，大家又看到了他忙碌的影子，不過這次他83歲了，在疫情剛剛發生之初，在警告別人不要去武漢後，他毅然坐上北上的列車，去武漢考察疫情。在餐車上他背靠餐椅，疲憊的身影，給億萬國人留下了感動的眼淚。這次他又第一個敢於直言，把人傳人的結論，第一時間傳遞給外界，然後就投入到緊張而忙碌的救治工作中，期間他一邊忙於救治，一邊參加會議；一邊研究病情，一邊提供建議，爲疫情防控和救治工作做出了巨大的貢獻。坐不上飛機就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作；沒有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現了“國士”氣度、“國士”風範；特別是在戰“疫”一線，他那敏銳的目光、那執着的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫；看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進了鬥志。

《人民日報》這樣評價他：84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。有這樣的模範先鋒替我們負重前行，是我們的幸運！是我們全體黨員的楷模！

身患漸凍症、仍然戰鬥在抗疫一線的張定宇院長

57歲的張定宇是武漢市金銀潭醫院（武漢市傳染病醫院）黨委副書記、院長，在新型冠狀病毒肺炎阻擊戰中，他衝鋒在前、身先士卒，用實際行動書寫着對黨和人民的忠誠。要不是央視《新聞1+1》節目，誰曾想到湖北武漢金銀潭醫院院長，一個身患漸凍症的病人，毅然戰鬥在抗擊疫情、救治病人的最前線。“身爲共產黨員、醫務工作者，非常時期、危急時刻，必須不忘初心、勇擔使命，堅決頂上去！”張定宇說，全院240多名黨員，沒有一個人遲疑、退縮，全部挺在急難險重崗位。張定宇的愛人在武漢市第四醫院工作，也在疫情防控一線，但不幸被感染新型冠狀病毒。分身乏術的張定宇，有時忙得三四天都顧不上去看一眼妻子。有次凌晨1時多，在下班趕往第四醫院的路上，張定宇止不住往下淌淚水。“我很內疚，我也許是個好醫生，但不是個好丈夫。我們結婚28年了，我也害怕，怕她身體扛不過去，怕失去她！”張定宇院長用自己的實踐默默堅守，將有限的生命時間拉成“無限”的生命高度，他用行動彰顯了黨員本色、詮釋了醫者仁心，從他身上也看到了實現中華民族偉大復興應有的精神力量！

廣大00後在此次疫情中是怎麼做的

在戰“疫”一線，除了不辭辛勞的醫護人員，還有很多普通人也在儘自己的最大努力貢獻力量，這其中就不乏有許多00後的勇敢身影。在很多人的觀念中，00後還是一羣天真的孩子，但面對疫情的來勢洶洶，他們彷彿一夜之間就長大了。

用動畫來科普病毒知識。Maggie是上海七寶德懷特中學11年級的一名學生，她在寒假的計劃原本是回廣東汕頭的老家過春節，可疫情的爆發打亂了她的計劃。看到朋友分享的微信，她被這個疫情的發展震驚了，看到確診了這麼多的病例，她覺得是時候該乾點什麼了。爲了瞭解這次的疫情原因，她把自己關在了房間，花了一整天去閱讀研究有關疫情的文獻資料。在學校的IBDP項目中，Maggie選擇的是生物和環境科學，雖然生物知識有一定儲備，但是她還是有很多問題沒有弄清楚。她開始和生物老師進行討論。想到很多人對這個疫情還不清楚，於是她決定以一種通俗易懂的方式向大家科普。Maggie選擇了自己擅長的手繪動畫來製作有關的科普視頻。製作完成發佈後，獲得了4000次的點擊量，連自己的親戚看到後都認識到了疫情的嚴重，開始做好防護。

爲最美逆行者譜詞作曲。李卓恩是景山中學的一名高一女生。疫情的爆發對她的學習和生活帶來了很大的改變，但更觸動她的是醫護人員奮不顧身的勇氣。在和學校吉他社黃山老師的交流中，老師鼓勵她爲此次抗擊疫情創作一首歌曲。想到身穿白色防護服，日夜奮戰在一線的醫護人員，她決定爲他們寫一首歌《守護》。“感謝你們的守護/風雨無阻/讓無助的心找到歸宿/看平凡的模樣/無窮力量/用心房融化了寒冬的冰霜”這是她的心聲，也是很多人的心聲。

在舒適環境下長大的00後，通過這次疫情也從另一個視角來感知我們這個國家和民族，他們會突然發現一個國家和民族也有坎坷、也有挑戰。

有這樣的孩子，我們相信祖國的未來一定會更加美好！

三、透過疫情，我們應該學到什麼？

少年責任、使命擔當

少年強，則中國強。基辛格在《論中國》一書中說過：“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。”勇敢的人，其實是在災難面前選擇了責任、選擇了使命和擔當。

保持清醒的頭腦，有大局觀，明確自己的立場、使命和責任。青少年學生身處中華民族偉大復興的關鍵時期，恰逢中國實現“兩個一百年”中國夢的局中人，作爲新時代的青年學生，將自己人生目標與偉大的中國夢相向而行。在防控疫情的關鍵時期，正是考驗當代青少年學生是否能堅定理想信念，在大是大非面前是否能站穩立場、辨別是非。青年學生應該學會在防控疫情的戰鬥中成長，培養高尚道德情操，切實從自己做起，從實際做起，從小事做起，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能明白責任，把握大局，當好角色，主動擔當，有所作爲。

詩人赫爾曼黑塞曾寫道，“我們還站在昏暗中懷着柔和的夢想，渴望走進那光明中，自己也化爲光。”人生總是在黑暗與光明中前行，青年學生不要那麼快忘記災難與黑暗，做一個光明的使者，學着前輩的模樣，照亮這個新時代。病疫橫行，封城禁行，多少逆行者還在爲陌生人奔波……是這片土地上身邊的每個普通人發出的絲絲亮光，驅散了我們心頭的陰霾。同學們，善良和勇敢，不是與生俱來的秉性，是在克服挑戰、總結習得後的力量。如果我們想共渡難關，就要做一個堂堂正正的人，堅守善良、誠實和勇敢，讓我們每個人的一束微光，匯聚起來，照亮前行的路。

家國情懷，奉獻社會

南宋詩人陸游寫過“位卑未敢忘憂國”。愛國從來不是愛一個抽象的概念，一個空洞的詞彙，愛國是深愛腳下這片土地以及生活在這片土地上真實的、具體的人們。沒有國，何以談家？殘酷的疫情讓太多的人骨肉分離，讓偉大的民族再一次經受洗禮。在病毒肆虐的大災難面前，我們祖國和人民表現出來的英勇無畏和樂觀堅強，我們中華兒女所展現出來的精、氣、神，讓全世界震撼，讓世界再一次見證了什麼是新時代的中國力量！這纔是我們這個偉大民族的精神硬核。火神山、雷神山、武警官兵進駐武漢、抗疫中的逆行者、醫務人員，一個個感人肺腑的鏡頭，一幕幕催人奮進的場面，告訴我們的青年學生：哪有什麼歲月靜好，只不過是有人替你負重前行！

巴金曾說：“我們的祖國並不是人間樂園，但是每一箇中國人都有責任把它建成人間樂園。”我們要有“人類命運共同體意識”，災難面前，我們可以靜下心來，重新審視這個世界，烤問內心深處的靈魂。我們應該怎樣做人？做什麼樣的人？誰是新時代最可愛的人？黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，就是一部鮮活的愛國主義教育實踐教材，也是一堂感人至深的愛國教育實踐課，無數中華兒女爲了打贏疫情防控阻擊戰，在自己平凡的崗位上奉獻自己的力量。作爲新時代的青少年學生更應該有責任感和使命感，用滿腔熱情，以奮鬥者的姿態，學好知識與技能，爲中華民族的崛起、爲實現“兩個一百年”偉大夢想添磚加瓦、奉獻力量。

崇尚科學，誠實守信

孟德斯鳩說：“在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。”良好的輿論環境是戰勝疫情的有力保障。青少年學生作爲高知羣體，要通過有效的宣傳教育使其在整個社會輿論引導中發揮正向作用，弘揚主旋律，傳播正能量。加強輿論引導與信息安全，建立暢通有效的信息溝通渠道，宣傳傳染病防控知識和有關法律知識。我們看到各種信息魚目混珠，謠言滿天飛，作爲新時代青少年學生，崇尚科學，科學防治，不傳謠、不信謠，及時瞭解疫情動態，及時迴應重大關切，不迴避困難問題，保障師生知情權，在交流溝通中互相關心鼓勵，不斷提升應對疫情的科學知識和戰勝疫情的堅定信心。

誠實守信是做人的基本要求。疫情發生以來，出現了一些不實事求是、不誠信的現象，個別機構及人員誠信精神缺失，存在隱瞞病情，不如實提供情況，逃避醫學觀察，明知感染故意進入公共場所，緩報、漏報、瞞報、謊報疫情信息，編造、傳播虛假信息，阻礙疫情防控工作人員執行職務，哄擡防疫用品和民生商品價格，製假售假擾亂市場等等，對疫情防控造成較大風險。我們青少年學生一方面要爭當誠實守信的表率，另一方面也要擦亮雙眼，用知識辨別真僞，不轉無謂推送，敢於與各種違規犯法現象作堅決鬥爭。

敬畏自然，珍惜生命

德國哲學家黑格爾曾說：“人類唯一能從歷史中吸取的教訓就是，人類從來都不會從歷史中吸取教訓。”看了很多文章，也講過關於人類和自然的文章，很多時候，被人類的自以爲是和目空一切而感到悲哀，從2003年非典到2020年新冠正是說明了這樣一個道理。人類幾千年的歷史，自然幾億年的歷史，人類叫囂着要征服自然，這是多麼可笑和無知的表現啊！澳大利亞森林大火、菲律賓火山噴發、人類對野生動物殘害……，打破“平衡”法則，災難疫情接踵而至。青少年學生要學會敬畏，敬畏自然，失去對大自然的敬畏，必然要受到大自然的懲罰，失去對物種的敬畏，對規則的敬畏，災難會很快到來，當大自然開始懲罰人類的時候，人類反抗的能力，可能弱小的可怕。沒有規矩不成方圓，不按規律辦事必然吃大虧，按照事物的規律辦事，深悟人與自然的和諧共處之道，增強青少年學生的生態文明和環境保護意識，尊重自然、敬畏自然，自覺保護野生動物。

叔本華說，“人類所能犯的最大錯誤就是拿健康來換取其他身外之物。”生命教育一直是中國教育短板，青年學生通過此次疫情樹立正確的生命觀，珍愛生命，正確理解生命的真諦。以白衣天使、人民解放軍、志願者等“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻精神作爲生動教材爲榜樣，在感動中感悟、在感悟中成長，這場疫情，讓大家明白人首先要有一個健康的體魄，才能去熱愛生活，享受生活。新冠肺炎病重患者，大多數都是體質弱，免疫力低下的人，所以那些降低我們免疫力的行爲，就是我們要堅決杜絕的，比如說熬夜打遊戲，抽菸酗酒，甚至亂吃東西也會引發健康問題等。平時自覺加強體育鍛煉，提升身體素質，養成良好的衛生習慣和生活習慣，增強自身免疫力。

《巨流河》曾說：“災難是無法比較的，對每個受苦的人，他的災難都是最大的。”常凱在父母去世後，曾留下遺書，讀之讓人潸然淚下，在其遺言中寫道：除夕之夜，雙親高堂及內人歡聚一堂，其樂融觸。殊不知，噩夢降臨。寥寥數日，回天乏術，老父含恨撒手人寰。多重打擊之下，慈母身心疲憊，免疫力盡失，亦遭烈性感染，隨老父而去。牀前服侍雙親數日，無情冠狀病毒也吞噬了愛妻和我的軀體。奄奄氣息之中，廣告親朋好友及遠在英倫吾兒：我一生爲子盡孝，爲父盡責，爲夫愛妻，爲人盡誠！永別了！我愛的人和愛我的人。

從除夕之夜的“其樂融融”，到2月14日的“永別了，我愛的人和愛我的人”，中間只有半月而已。從現在開始，珍惜我們身邊的人，珍惜與他們的每一次相聚。

大愛無疆，學會感恩

馬克思曾經說過：“我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。”一個人的力量是弱小的，可若越來越多的人行動起來，這份力量便極其震撼。2020年，一次疫情，讓祖國大地的每個兒女都受到了影響，有些人一路逆行，燃燒自己；不爲名利，共渡難關；每天的數字，讓我們揪心；每個英雄，讓我們感動。這場疫情，讓我們明白人生要懂得感恩，你的美好生活可能是別人拿命換來的。這場疫情裏，無數個瞬間讓我們感動：透過新聞，我們看到佈滿勒痕的臉、消毒液侵蝕開裂的手、蜷縮在地上休息的身影，他們挺身而出不是爲了當什麼英雄，是責任擔當，是守土盡責。17年前，抗擊“非典”第一人——84歲的鐘南山院士，再一次披甲上陣；十天十夜造就了“火神山奇蹟”；還有新冠肺炎的“吹哨人”李文亮醫生，爲衆人抱薪，卻凍斃於風雪……。

學會珍惜，懂得感恩。在每一個讓人淚目的瞬間和每一張讓人感動的圖片，喚起內心的深處的良知，感恩每一個人的付出，感恩偉大的祖國，感恩黨的領導，感恩中國特色社會主義偉大的體制，感恩父母，珍惜身邊的每一位老師和同學，珍惜在青少年學生活和身邊的一切。數年以後，青少年學生是未來的國之棟樑，歷史的挑戰移交到你們肩上之前，埋首蓄力，練就過硬本領就是同學們現階段最好的擔當方式。沒有永遠的和平和諧，危難之際，能拯救你的，只有知識，疫情讓我們更加清醒地認識知識的力量和專業的優勢，學好專業知識，多讀書、練本領，少些無謂的娛樂，用良知和專業、用智慧和力量去迎接未來的挑戰。

同學們！疫情，也是我們成長的大課堂。這個課堂中有國事、家事、天下之事，有社情、民情、人間真情，有你，有我，有我們大家。在今後的學習生活中，同學們要弘揚偉大抗疫精神，要多讀書，讀好書，增強爲人民服務的本領；多運動，多鍛鍊，在疫情防控常態化時期，以強健的體魄爲學習生活、幹事創業奠定基礎，爲中華民族的偉大復興貢獻力量。通過這場疫情，希望同學們能有更多的思考和成長，希望你們每一個人都能在人生成長之路上擁有更多的勇氣和力量；也希望你們積極調整心態，遵守學校疫情防控政策要求，繼續做好個人防護，確保身心健康，保質保量完成秋季學期學習任務，制定好學期學習計劃，以更好適應接下來的學習生活。

篇八：高中主題班會設計方案

備課思考

接班以後，我發現學生的表現存在明顯差異，一方面是孩子們的學習態度，一方面是孩子的學習習慣。課堂上，有的學生隨意下座位，說話很隨便沒有舉手的過程。還有的學生在教室顯得很陌生，不跟同學交流，也不跟老師溝通，就是默默無語。

基於孩子的以上問題，我覺得是孩子們的認知需要加以引導，並且需要重新樹立自信心。我籌備了一節《我相信》主題班會課，意在通過班級活動，讓孩子敢於展示自己的優點和才華，得到同學們的讚美，從而提升自信心，還要讓學生之間相互信任，營造良好班風。

選擇適合孩子們參與的活動是我反覆推敲的，怎樣樹立孩子們的自信心，怎樣搭建孩子們之間信任的橋樑，並且收到實效，是我這節課的關鍵。

課堂自主性

學生行爲

活動一：搶椅子

規則：準備六把椅子，讓一組（7人）同學參與遊戲，聽音樂搶椅子，每進行一輪就撤一把椅子，最終坐在椅子上的同學獲勝。

活動二：擊鼓傳花

規則：老師播放音樂，學生手裏傳花，音樂停時，花在誰的手裏，誰表演才藝。

生：積極參與，熱情高漲，有唱歌，有舞蹈，有講故事，有猜謎，講笑話，玩得不亦樂乎。

生評價：某某，你的歌聲真好聽，你不愧是上過星光大道的，真了不起。

生評價：你的舞蹈太帥了，太讚了。

生評價：你太有才華了，能講出這麼複雜的故事。

……

活動三：搭椅子

規則：10名學生站一圈，把手搭在前一名同學的肩膀上，聽到老師的指令後每個學生都半蹲着，聽到老師發出第二個指令，前面的學生一齊坐在後面學生的腿上，聽到老師的第三個指令，學生一齊放手，此時每個學生都坐在後面同學的腿上，同時，他們的腿上也坐着別的同學。這是建立信任的方式，只有信任對方，才相信他不會讓自己摔倒。

生談感受：挺害怕摔倒的，沒想到某某力氣這麼大，居然撐住我了，而且我也撐住某某了，真刺激。

生談感受：在這個遊戲中，我感受到了團結一心，如果有一個學生不聽口令，我們就都得摔倒。

生談感受：我們都怕同學摔倒，所以都使勁撐着，不能讓前面同學摔着。

教師行爲

組織學生進行三個不同類型的遊戲，講規則，組織紀律，發出口令，保護學生安全。

引導學生談自己的感受，樹立自信心，搭建信任的橋樑。

目標達成度

學生行爲

活動一：在這個遊戲中主要是增加同學之間的熟悉感，讓學生在遊戲中說說笑笑，活動進行的火熱，達到了預期效果。

活動二：學生在這個傳統的遊戲裏熱情高漲，一改往日不敢跟同學說說笑笑的一面，在傳花過程中孩子們，可以看出有的孩子急於脫手，而有的孩子則不然，手裏拿着花很慢地送出去，孩子很希望有一個展示自己才藝的舞臺。才藝過後，同學們陣陣掌聲，使得表演者特別高興，並且洋洋得意的。樹立自信心的目標達到了預期效果。

活動三：學生在開始遊戲前不敢嘗試，覺得別的同學肯定支撐不住，自己會摔倒。在一次一次引導之下，選出了10名願意嘗試的同學。在活動過程之後，他們打消了疑慮，因爲擔心自己的失誤而讓前面的同學受傷，所以每個人都使勁撐着，靠自己的力量保護着前面的同學，就是這樣的力量才讓遊戲成功，也讓學生之間架起了信任的橋樑。

教師行爲

在本節課上，也有個別學生在擊鼓傳花時不敢嘗試，不敢展示自己，這類學生是特別不自信的表現，對於他們來說還要換個方式樹立自信心。例如：單獨跟孩子交流，找個形式給孩子語言上的鼓勵。

自主總結（自主課堂構建策略）

通過本節班會課，發現不少孩子才華橫溢，只是平時不愛表達和表現，在這些活動中，孩子們互相鼓勁，互相誇讚，互相欣賞，達到了很好的效果。只是有個別學生啓而不發，問而不答，還需要再引導。

篇九：高中主題班會設計方案

一、尊重同學

尊重是一朵花，一朵開在心中的花；尊重是一條路，一條通向美好的路；

尊重是一團火，一團溫暖你我的火；

尊重是一種修養，一種品格，

是一種不卑不亢、不俯不仰的平等對待。

二、珍惜友誼

什麼是友誼？

世間萬物都有顏色，那麼友誼怎麼會有顏色呢?

友誼是紫色的，因爲它充滿無私;

友誼是白色的，因爲它充滿純潔;

友誼是綠色的，因爲它充滿生機;

友誼是黃色的，因爲它充滿明亮;

友誼是藍色的，因爲它充滿憂鬱;

友誼是紅色的，因爲它充滿熱情。

三、心理特點：

1、情緒不穩定，自控能力差。

正處於青春期的中職學生衝動缺乏理智。例如:在日常生活中，他們會躁動不安，男同學動不動大叫大喊或摔砸東西，女同學動不動就哭天抹淚，與同學爭論起來面紅耳赤，甚至發生激烈的衝突。還有一些情感冷漠的，表現爲對人懷有戒心，對事的態度冷淡，漠不關心，對集體活動冷眼旁觀，置身於外。

2、個性心理問題。

大部分中職學生難有一個健康健全的人格和奮發向上精神面貌。主要表現在:沒有理想和追求，精神萎靡不振，學習上不求進取，生活上自由散漫。這些學生初中階段學習成績的不理想，沒有得到老師的表揚、重視，家長的鼓勵、肯定等。這些因素導致他們形成不正常的自尊或者說不能正常表現出來的自尊，更多的是自尊掩蓋下的自卑。

3、學習心理問題。

大多數中職學生存在學習目標不夠確、學習方法不當、學習習慣不良、學習焦慮等心理問題。他們入學一段時間過了適應期後，就會明顯的表現出來:學習態度不端正、學習興趣沒有，在家中瞞着父母，在學校應付老師，對學習有着一種“剪不斷、理還亂”，擺脫不掉的理壓力，最後甚至放棄學習，什麼考試、考級全然不放在心上。

4、自我心理問題。

大部分中職學生缺乏自我意識，自我評價不當。他們一方面自卑缺乏克服困難的勇氣和毅力。在以往的學習經歷中絕大多數中職學生長期處在被別忽略地位，被提及時也是指責和不滿，導致他們認爲自己什麼都不行，即使是那些稍加力就可以完成的任務，也不願意努力嘗試一下而輕易放棄。另一方面有一部分中職學生不會幫助別人，缺乏集體榮譽感。

四、如何尊重同學？

1、學會寬容理解

同學之間能否友好相處，在很大程度上取決於寬容程度。當同學之間出現矛盾時，要能理解、容忍對方的一時之舉，相信對方不是出於惡意的攻擊.

2、學會關心別人

人在困境中最需要朋友的關心與幫助。要熱情地對待同學，把同學們都當作自己的兄弟姐妹一樣

3、學會讚美別人

適時讚美別人，不代表貶低自己。學會讚美別人，說明你發現了對方的優點，你在讚美別人的同時，也會得到對方對你的賞識。

4、學會尊重人

尊重別人，實際上就是在尊重自己。有些同學喜歡開玩笑，但開玩笑要有分寸，不能拿同學的生理缺陷開玩笑，也不能拿同學的難處開玩笑。

5、學會接受別人

當然了，喜歡的人，你會很容易接受。但是遇到你不喜歡的人，也要試着與他和平相處，要試着包容他。其實，人不可能十全十美，每個人都有自己的閃光點。所以，平時要學會接受和包容同學，你會發現，與人相處並不難。

6、學會處理同學矛盾

當和同學矛盾發展到一觸即發的時候，千萬不要衝動，切記衝動是魔鬼。有些事情不是用暴力可以解決的，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學校的幫助。

五、尊重同學珍惜友誼小故事

一位高人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員頓生一股憐憫之情。他不假思索將10元錢塞到賣鉛筆的人的手中，然後頭也不回的走一位高人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員頓生一股憐憫之情。他不假思索將10元錢塞到賣鉛筆的人的手中，然後頭也不回的走開了，走了沒有幾步，他忽然覺得這樣子不妥。於是連忙返回來，並抱歉的解釋說自己忘了取筆，希望對方不要介意，最後，他鄭重其事地說：“你和我一樣都是商人。”沒有想到這麼一句簡簡單單的話，竟使一個自卑的人重新找回了自尊，是一個處境窘迫的人樹立起了自信，正是有了這種自尊和自信，他看到了自己的價值和優勢，終於通過努力獲得了成功，不難想象倘若當初沒有那麼一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千萬也無濟於事，也不會出現自甘做乞丐到自信自強的鉅變，這就是尊重的力量。

一個深秋的傍晚，我獨立走在幽靜的校園小路上，看到樹上的葉子抵抗不住風的拍打嘩嘩的落下來，內心便生出一種悲哀。踏入大學校門後，我開始了獨立的生活從此不再有父母生活上的幫助，再也聽不到老師的諄諄教導。事開始自己做，路開始自己走，恐懼、迷茫、無聊、鬱悶時不時爬上心頭。突然手機鈴聲打斷了我背上的思緒。原來是初中同學發來一條幽默短信。我會心一笑，心裏也束縛了好多。友情把握從無端的憂愁里拉回到甜美的生活中。感謝友情，感謝友情帶給我的微笑和嚮往。友情雖然清淡，不像親情那樣血濃於水，也沒有愛情那樣濃烈，但他帶給我的決不低於親情。友情是一種別樣的幸福，我會永遠珍惜。

六、名言名句

1.仁者必敬人。

2.不尊重別人的人,別人也不會尊重他.。

3.對別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯了。”

4.誰自尊，誰就會得到尊重。

5.爲人粗魯意味着忘記了自己的尊嚴。

6.尊重他人，是贏得他人尊重的開端。

7.尊重人不應該勝於尊重真理。

8.互不尊重的兄弟就會變成外人。

9.友誼像清晨的霧一樣純潔。

10.友誼真是一樣最神聖的東西，不僅值得特別推崇，而是值得永遠讚揚。

11.世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友

12.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。

13.莫愁前路無知已,天下誰人不識君。

14.天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。

15.海內存知己，天涯若比鄰。

16.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

七、友誼成語

篇十：高中主題班會設計方案

做時間的主人

2021ARBORDAY

一、主題確定

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是寶貴的，它稍縱即逝，既不可以複製也不可以倒流，因此我們要充分利用每一分、每一秒去做有意義的事。

進入高中已經有一段時間了，但班級一些學生還沒有很好地適應高中學習的節奏，沒有從初中的學習狀態中轉換過來，很多同學還處於鬆懈狀態，沒有緊迫感。且根據近來在班級觀察到的情況，班裏部分同學存在着不會安排學習時間的現象，在高中階段課程學習任務急劇加重的狀況下，學生感覺自己很努力，也很忙亂，但是學習效果並不是很理想，考試後感到有點焦慮，卻又不知道該如何調整自己的學習方法。所以我想要通過這次主題班會活動，給同學一點啓發，提高學生的學習動力，優化自己對學習時間的安排，提高學習效率，真正實現“做時間的主人”。

二、班會流程

（一）活動體驗——“度量人生”（準備一張細長的紙條）

這條紙條表示一個人生命的長度，也就是我們的預期壽命，讓學生先把紙條對摺再對摺，每個小刻度是人生的20歲。之後撕去自己的實際年齡，比如：你現在20歲，你的預期壽命是80歲，就從紙條上撕掉四分之一。接着依次把睡覺、吃飯、日常生活（如起牀，刷牙等）必須花費的時間撕掉，最後所剩下是時間就是我們可以實現理想時間，但是如果把剩下的全部時間用來實現理想，那麼等理想實現的那一刻也就成爲了我們生命結束的時刻。

通過這個活動讓學生在一點一點地撕紙條過程中，體會到從現在到自己事業有成的日子之間真正可支配的時間有多少，然後可以讓大家分享彼此的感受，真切感受時間的珍貴，其實我們可以把握的時間比我們想象中少得多。

（二）讓學生談談自己每天都是怎麼安排時間的，對每天生活最大的感受是什麼。

許多作業要做

許多知識已忘

許多書本與筆記

開了又合合了又開

如此慌張

我來來往往

我匆匆忙忙

從宿舍到課堂

又從課堂到食堂

忙忙忙

忙得已經沒有自己的主張

忙的已經失去了方向

忙的分不清歡喜和憂傷

（這是不是你的生活寫照？對此，我們應該如何改進？）

（三）怎樣管理時間，做時間的主人？

1、瞭解什麼是時間管理

19世紀意大利經濟學家帕累託提出了着名的“帕累託原則”。其核心內容是——“生活中80%的結果幾乎源於20%的活動，因此，要把注意力放在20%的關鍵事情上。”

根據這一原則，我們應當對要做的事情分清輕重緩急，進行如下的排序：

A重要且緊急（如發燒看病、做作業、考試）——必須立刻做。

B重要但不緊急（如預習、複習、訂計劃，規劃未來、建立關係，瞭解大學專業、職業信息，鍛鍊身體等）——只要是沒有前一類事的壓力，應該當成緊急的事去做，而不是拖延。

C緊急但不重要（如網上聊天、接電話、陪同學買東西、湊熱鬧等）——只有在優先考慮了重要的事情後，再來考慮這類事。

D既不緊急也不重要（如沒有目的地上網、看太多的電視、瞎逛等）——有閒工夫再說

據此進行小組討論：各小組選擇明天、下週、寒假、高一下學期、高二一年、高三一年、大學四年這6個時間段中的一個，思考這個時間段中重要而不緊迫的事件、重要而緊迫的事件。先個人思考，然後小組討論統一意見，最後派一名代表展示。

（旨在通過討論引導學生懂得，事情是會隨着時間變化而變化的。前面階段中重要而不緊迫的事件可能會變成下一階段重要而緊迫的事件，同樣前面階段中重要而緊迫的事件可能會變成下一階段重要而不緊迫的事件。要想管理好自己的時間就要做好計劃，未雨綢繆，用發展的觀點看問題。）

2、設定目標

明確：你的目標應該是具體可行的，是符合自身實際的。在設立目標時，應確立短期目標和長期目標。

全面分析自己的成績，思考：

（1）有哪些科目是自己覺得發揮正常的或不正常的？

（2）有哪些科目是自己感到發展的空間已經很有限的？

（3）有哪些科目是我現在必須且可以開始努力並進一步提高的？

（4）我要爲自己確立什麼樣的短期目標和長期目標？下一次考試我準備考進多少名，爲此我的每科分數應該如何分佈？

3、擬定計劃（有了目標必須要落實去做，這時候就需要詳細的計劃。）

如果你沒有認真做計劃，那麼實際上你正計劃着失敗。

爲自己制定目標計劃書。確定自己要完成的具體行動，詳細計劃完成該行動的所需條件、開始時間、完成時間、如何操作（具體）以及要達到什麼目的。

在這個過程中就需要每位同學詳細地爲自己作出每日計劃表，列出每天具體可用的時間和已經確定的事件；時間和沒有具體確定的事件；何時完成作業及練習等信息。要把每個時間段的任務都具體化了。

制定學習計劃，科學管理時間時還需要注意：

（1）科學管理時間不等於無限度地延長學習時間。我們需要思考怎樣擠出合理的時間來安排學習，更要多想想如何提高現有的時間利用效率。

（2）適當休息，注重勞逸結合。既要抓緊學習時間，又要安排時間參加體育鍛煉和其他課外娛樂活動。

（3）根據不同內容的學習特點來安排時間。對於看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做，用比較零碎的時間來做題。因爲做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力。

（4）根據自身特點制定學習計劃，要有針對性、現實性、可操作性，做自己力所能及的事，還要安排出空餘時間，以及時檢查自己的學習效果，進一步制定更有效合理的計劃。在計劃實施方面，要學會自我督促，還可以與同桌合作，互相監督，保證計劃的落實。因爲再完美的計劃也要付諸行動纔有效。

4、落實與堅持執行

有了具體可行的計劃還不夠，還需要強大的執行力和持之以恆的決心。

在完成自己的每日時間計劃表時，一定要充分利用好時間，千萬不要拖延磨蹭，要做有行動力的執行者！

要學會自我督促，還可以與同學合作，互相監督，保證計劃的落實。一定要記住——再完美的計劃也要付諸行動纔有效！

5、反饋與總結，及時反思並改進。

要定期總結（不要拖太久，一天或一週比較合適，或者根據自身實際，給自己設立好總結的時間。）

（1）每天的計劃實施了多少？

（2）實施的過程中收穫了多少？

（3）還有什麼做的不足？

（4）每天有哪些任務是沒有完成的？未完成的原因是什麼？

（5）哪些地方還可以做得更快更好？

6、根據以上內容，請同學討論分享，如何建立有效的學習環境？

（1）儘量保持桌面整潔，只留正在做的事情。

（2）學習中經常要用到的用品應容易取得。

（3）每一件物品應擺放在固定的位置。

（4）把各科的資料分好類

（5）把不再需要的東西堅決扔掉。

（四）作業：準備一個時間管理筆記本，爲自己制定個人時間計劃。

三、總結

生命的長度我們無法控制，但生命的寬度、厚度由我們決定！我們現在的每一分鐘，都在創造我們的未來。我們一定要學會拒絕無效時間，善於利用有效時間，能夠做時間的主人，在管理時間時，牢記——“先做重要緊急的事；多做重要不緊急的事；少做緊急不重要的事；不做不重要不緊急的事。”不僅在當下的學習中，還要在未來的生活中，努力做時間的主人！