如何當好班主任魏書生心得體會（精選3篇）作文

篇一：如何當好班主任魏書生心得體會

《如何當好班主任》是著名教育改革家魏書生老師所作，它是魏老師對自己多年工作方法和經驗的提煉總結，對班主任工作有着方向性的指導作用。該書從班主任要努力改變自我，學生素質培養，班級管理原則，班主任管理方法，班級管理細則，如何提高學生效率六個內容充分展示了魏書生“民主與科學”“以人爲本、以法治班”的管理思想，從理論和操作層面上盡顯班級管理藝術。該書讓我全方位，多角度地領略了當好班主任的奧祕。讀完此書重新審視自己的班主任工作，深深體會到了蘇聯教育家馬卡連曾說過的“沒有愛就沒有教育”。

教師以寬容、信任的態度感化學生、叩開學生心扉，引起學生內心的震動，便能使之心悅誠服地接受教育。多一份信任，多一些寬容，就多一個棟樑之材。

在班級管理中，我始終將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普通的友愛”傾注給後進生，在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地。課堂提問，我激勵後進生踊躍發言，使他們集中注意力主動參與到課堂中來；班級活動，不忘留給他們一展身手、表現自我的機會，讓後進生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。對屢教不改者，我則寓愛於嚴，嚴中有愛。

後進生往往有一種自卑心理，長期的落後，讓他們感覺樣樣不如人。實際上後進生雖然有很多不是之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長和優勢，比如學習差的他可能在體育方面很好，又或是在音樂、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝嗇“好話”。積極的評價能使學生們的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取改正缺點的勇氣和信心。

後進生意志薄弱，自控力差，行爲極易反覆無常，所以做後進生的思想工作是不可能一蹴而就，班主任一定要耐心客觀分析不良行爲反覆出現的原因，要及時發現，做到防微杜漸。

在平時的生活中，老師是學生的朋友，在課堂上，教師諄諄教導，利用班隊課經常性的總結，發現學生的閃光點及時的表揚，發現學生有不足的地方，善於批評，引導學生懂事明理，引導學生學會做人。

班主任的愛是一種細緻的愛，是無微不至的愛。對於班主任工作我一直很用心。我相信真心付出必能得到孩子們的理解和信任。我們做班主任最大的幸福便是看着每一個孩子健康快樂地成長。

篇二：如何當好班主任魏書生心得體會

大屯鄉初級中學龍靜靜

2020年10月，大屯鄉邁步騰飛名班主任工作室成立，我有幸成爲該工作室的負責人，倍感壓力增大。爲了能夠使工作室健康的發展，我拜讀了很多有關班級管理方面的書籍，其中有一篇是魏書生老師的力作《如何當好班主任》。它是魏老師多年工作方法和經驗總結的提煉，對班主任工作有着一定的指導作用。這本書從班主任改變自我，培養學生素質，如何班級管理，班級管理方法，班級管理細則，以及怎樣提高學生效率等六個方面內容充分展示了魏老師的管理思想，即“民主與科學”、“以人爲本、以法治班”。從理論和操作層面上盡顯班級管理藝術。該書讓我領略了當好班主任奧祕。

一、寬容信任

魏書生老師從對學生的愛以及他的民主管理的思想是他取得成功的關鍵所在。在魏書生老師老師眼中，是不存在一個壞學生的，沒有壞學生的概念，魏老師一直相信每位學生都能成才。他充分信任每一位學生，尊重每一位學生，事無鉅細都與學生商量。制定班規，組織班級活動，要商量；制定教學計劃、改革教學方法、佈置課外作業，要商量；甚至值日生名單、黑板擦的放置也要和學生商量，總之從不離開學生的意見。再想想平時自己的工作，就顯得遜色了很多，其中商量的成分打了折扣，命令的成分佔了上風？“凡事都和學生商量”的民主管理思想是我在今後的班主任工作中要努力做到的，正如魏書生老師所說：“當班主任的，如果凡事都和學生商量，一定容易成功。”著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護孩子，教育者的愛護和關注在學生心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生，心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開，而這種愛是寬容和信任。

二、嚴格管理

高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。凡事講求效率，從不拖拖拉拉，是魏老師班級管理的精髓，通過學習這本書，使我知道了“兩分鐘收好書本費”“一分鐘內全班調動完座位”“15分鐘大掃除結束”的事實。魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裏其實都埋藏着無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子裏缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。”尊重、熱愛學生，溝通師生之間的感情。師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，爲使班集體成爲一個風氣正，學風濃，凝聚力強的和諧向上的集體，我加強對學生進行習慣的養成教育，理想教育，學習目的教育，以培養其自信心及責任意識；其次，建立有關學習、紀律方面的監督機制和評價制度，定期檢查，定期反饋。陶行知先生曾經說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教師在教學中要善於結合教學內容抓住時機，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質在管理班級時我始終將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普通的友愛”傾注給後進生，教育後進生，只有長期、廣泛、深入、細緻地對後進生進行多層面、多角度的瞭解觀察，才能從實際出發，根據學生犯錯的原因和動機找出適合學生特點的方法，有的放矢地對之進行教育轉化。要曉之以理，以理服人，增強後進生的分辨是非能力。後進生的轉化工作是一項長期而艱鉅的任務，決不會一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。俗語道：“十年樹木，百年樹人”，因而我們的每位教師要有耐心，對後進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”。

三、師生平等

隨着社會的進步，現代的兒童少年獨立性、自主性明顯增強，對人格自由發展充滿渴望，充滿熱情。建立和諧、平等、融合的師生關係，其關鍵在於教師能否真正地尊重學生。千古以來，都是強調學生必須尊重老師，忽略學生的獨立人格的存在。我們在教育學生的過程中，一定要走下千年聖壇，給學生多一份關心、多一份情誼、多一份愛護、多一份支持、多一份幫助；老師要多去研究學生的心理，不要把過去的關、管、卡、壓、訓斥、挖苦、體罰、通知家長等手段還用於已開始實施的素質教育中來，這對培養和適應二十一世紀的可持續人才是不利的。由於師生間建立起了這種深厚的友誼，也會引導學生之間建立朋友關係，這樣班級人際關係和睦、和諧、團結，人人班級榮譽感強，給整個班級帶來了動力和活力，整個班級問題少，學習環境好，學生喜歡教師，就願意聽課，有利於解決厭學的問題。因此我們不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。實踐證明：只有這樣，才能夠建立起一個具有良好班風、學風的先進班集體。

教育對象的獨特性，決定着我們教育事業神聖與重大。我清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。品着《如何當好班主任》，讓我深刻地感悟班主任的偉大使命，觸發心底裏的榮耀感；讀着《如何當好班主任》，讓我學會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌，脫下班主任陳舊落伍的“舊日衣”；悟着《如何當好班主任》，讓我明瞭如何用“心”來解讀班主任的工作，激活沉睡的“心”思。如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛築就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現五彩斑斕。

篇三：如何當好班主任魏書生心得體會

一、編制目的和依據

爲全面提高學校處置各種突發公共事件的能力，保障師生員工生命財產安全，保持學校穩定和促進教育事業持續健康發展，根據《國家突發公共事件總體應急預案》、《教育系統突發公共事件應急預案》、江蘇省人民政府、江蘇省教育廳相關預案和有關法律、法規，結合我校實際，制定本預案。

二、突發公共事件的分類和適用範圍

根據突發公共事件的性質和高校特點，本預案主要適用於以下各類事件：

1、社會安全事件。主要包括：校園內外涉及師生的各種非法集會、遊行、示威、**以及集體罷餐、罷課、上訪、聚衆鬧事等****件，民族宗教事件，各類恐怖襲擊事件，師生非正常死亡、失蹤等可能會引發影響學校和社會穩定的事件等。

2、公共衛生事件。主要包括傳染病疫情，羣體性不明原因疾病，食品安全和職業危害，以及所在地區發生的、嚴重影響師生健康和生命安全的事件。

3、事故災害。包括學校樓堂館舍內發生的火災、建築物倒塌、擁擠踩踏等重大安全事故，校園重大交通安全事故，校園水面冰面溺水事故，大型羣體活動公共安全事故，造成重大影響和損失的後勤供水、電、氣、熱、油等事故，危險化學品事故，核與輻射事故，重大環境污染和生態破壞事故等。

4、網絡、信息安全事件。主要包括利用校園網絡發送有害信息，進行反動、色情、迷信等宣傳活動；竊取國家及教育行政部門、學校保密信息，可能造成嚴重後果的事件；各種破壞校園網絡安全運行的事件。

5、自然災害。包括氣象、洪水、地質、地震災害以及由地震誘發的各種次生災害等。

6、考試泄密、違規事件。包括在學校舉行的****中，在命題管理，試卷印刷、運送、保管等環節出現的泄密事件，以及在考試實施，評卷組織管理過程中發生的違規事件。

7、影響學校安全與穩定的其它突發公共事件。

本預案適用於本校重大突發公共事件的應對工作，凡涉及跨校或本省區域的，依據有關預案處置。

三、突發公共事件的級別

突發公共事件按照事件的緊迫程度、形成的規模、行爲方式和激烈程度、可能造成的危害和影響，一般分爲：I級（特別重大事件）、II級（重大事件）、III級（較大事件）、IV級（一般事件）。

四、工作原則

1、預防爲主，教育疏導

各級黨政部門要始終把維護穩定作爲頭等大事來抓，立足防範，抓早、抓小。切實解決好羣衆關心的問題，積極做好教育疏導工作，認真開展矛盾糾紛排查調處工作，努力把不安定因素解決在萌芽、解決在基層、解決在校內。

2、統一指揮，快速反應

學校成立突發公共事件應急處置工作領導小組（以下簡稱領導小組），全面負責學校應對突發公共事件的處置工作，形成以校級領導小組爲核心的處置突發公共事件快速反應機制。一旦發生重大事件，確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對，處置果斷，力爭把問題解決在萌芽狀態。

3、系統聯動，羣防羣控

發生突發公共事件後，領導小組成員、各相關部門、院系負責人要立即深入第一線，掌握情況，開展工作，控制局面。形成各部門、院系系統聯動、羣防羣控、全方位、立體式處置突發事件的工作格局。

4、區分性質，依法處置

處理突發公共事件，一定要在法律許可的範圍內開展工作，嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾。要堅持從保護師生生命和財產安全的角度出發，按照“動之以情、曉之以理，可散不可聚，可順不可激，可分不可結”的工作原則，及時化解矛盾，防止事態擴大，必要時可請求公安、司法等部門介入和援助。

5、落實責任，齊抓共管

學校黨委書記是維護穩定工作的第一責任人，黨政齊抓共管，明確分工，各負其責。各部門和院系嚴格落實領導責任制，按照《維護安全穩定工作責任書》的要求，層層落實責任。

6、加強保障，重在建設

從制度上、組織上、物質上全面加強應對突發公共事件的保障措施。在領導精力、經費保障和力量部署等方面加強硬件與軟件建設，增強工作實力，提高工作效率。

第二部分組織體系

一、領導小組

學校黨委和行政是本校範圍內突發公共事件應急管理工作的最高領導機構。學校成立突發公共事件應急處置工作領導小組，作爲學校應急處置突發公共事件的領導指揮機構。領導小組由黨委書記任組長，分管副書記和副校長任副組長，領導小組成員由相關部門的負責同志組成。

校突發公共事件應急處置工作領導小組職責是：傳達貫徹上級有關穩定工作的指示精神，部署學校穩定工作。對校內發生的突發事件，實行集中領導，統一指揮。組織部署各有關機構和部門迅速依法處置校內發生的各類突發公共事件，維護學校安全與穩定。

二、領導小組辦公室

校突發公共事件應急處置領導小組下設領導小組辦公室，掛靠在黨委保衛部，由黨辦主任任主任，校辦主任、保衛部長任副主任。領導小組辦公室是領導小組的日常辦事機構。在處理突發事件時，領導小組辦公室協助各類突發事件指揮部的工作。

領導小組辦公室職責是：根據領導小組的部署，具體協調各有關機構、部門，分工合作；及時收集、整理動態信息，提出處理各類突發公共事件的指導意見和具體措施，並向領導提出對策建議；負責上傳下達和校內外信息傳遞；負責與校外有關機構聯絡；調動應急力量；對處置突發事件過程中發現的問題進行研究並提出對策等。

三、現場指揮部

根據突發事件的類別，成立下列指揮部，負責突發事件的現場指揮處置。各指揮部職責是：

1、決定是否啓動相關預案；

2、負責指揮處置本類突發事件；

3、研究確定事件性質、類型以及與其他類別突發事件的聯繫，決定實施處置方案；

4、決定信息報送的標準、內容以及請求上級指示、援助等事項；

5、決定對外發布信息的口徑和時間、方式等；

6、總結經驗、教訓，調查有關責任人的責任。

（一）社會安全突發事件指揮部

社會安全突發事件指揮部由分管校黨委副書記任總指揮，分管副校長任副總指揮。指揮部辦公室設在黨委辦公室，相關工作由黨委辦公室協調。

（二）事故災難與自然災害事件指揮部

事故災難與自然災害事件指揮部由分管校黨委副書記任總指揮，分管副校長任副總指揮。指揮部辦公室設在校長辦公室，相關工作由校長辦公室協調。

（三）公共衛生突發事件指揮部

公共衛生突發事件指揮部由分管副校長任總指揮。指揮部辦公室設在校醫院，相關工作由校醫院協調。

（四）網絡與信息安全突發事件指揮部

網絡與信息安全突發事件指揮部由分管副校長任總指揮，宣傳部部長任副總指揮。指揮部辦公室設在宣傳部，相關工作由宣傳部和網絡信息中心協調。

（五）考試安全突發事件指揮部

考試安全突發事件指揮部由分管副校長任總指揮，研究生院院長任副總指揮。指揮部辦公室根據情況，相應設在教務處、研究生院、繼續教育學院、金陵學院等單位，相關工作由相應單位協調。

四、工作小組

爲有效、迅速應對校內突發公共事件，領導小組下設六個職能工作組。接到突發事件指令後，迅速趕到現場，聽候現場指揮部調動。

1、信息聯絡與宣傳組

工作組設在黨委宣傳部，日常工作由宣傳部承擔。組長由宣傳部部長擔任。主要職責是：廣泛收集校內外、國內外有關安全和穩定的信息，對一些有預警性和背景性的信息及時整理形成報告上報校領導，供領導決策參考；負責校內指揮命令上傳和下達；利用各種宣傳工具（包括校電視臺、廣播電臺、校報、小百合BBS、櫥窗、布告欄等）積極開展正面宣傳活動；負責敏感時期校內媒體（包括小百合BBS）的監控工作；負責與校外媒體聯繫，統一對外媒體接待及宣傳口徑；負責與政府有關部門聯繫，溝通信息或請求援助。

2、教育疏導組

工作組設在學工部，日常工作由學工部承擔。組長由學工部部長擔任，研究生院、繼續教育學院、金陵學院等單位分管學生工作的副院長任副組長，其他分管學生工作的負責同志爲成員。主要職責是：做好大學生思想政治教育工作，培養一支政治上過硬、思想上合格的學工幹部、輔導員和學生幹部隊伍；及時瞭解掌握師生員工的思想動態和引發事端的原因，掌握深層次、預警性信息；事件發生時，及時有效地做好師生員工的思想教育和疏導工作；協助信息聯絡與宣傳組做好突發事件期間的輿論引導和宣傳工作。

3、治安保衛組

工作組設在保衛處，組長由保衛處處長擔任。主要職責是：突發事件的現場控制，人員疏散，校內交通管制；落實重點要害部位安全措施；維護學校治安秩序，防止各類破壞活動；加強與公安部門的聯繫，協助公安機關查破案件，調查事故。

4、後勤保障組

工作組設在後勤集團，日常工作由後勤集團承擔。組長由後勤黨委書記擔任，副組長由後勤集團總經理、財務處處長擔任。主要職責是：提供車輛、電力、通訊、食宿等有關條件，維護學校正常工作、生活秩序；建立應急救災物資儲備倉庫，以備不時之需；保障突發事件時期的後勤供給。

5、外事工作組

工作組設在國際合作與交流處，日常工作由國際合作與交流處承擔。組長由國際交流處處長擔任，中美文化研究中心和海外教育學院分管領導爲副組長。主要職責是：收集掌握涉外方面的動態信息，對有關學校安全穩定的信息及時上報校領導小組辦公室；妥善處理突發事件期間與外籍人員有關的事宜，保持與政府外事部門、有關國家駐華外交機構的聯繫。

6、醫療救治組

工作組設在校醫院，日常工作由校醫院承擔。組長由校醫院院長擔任，主要人員由校醫院有關人員組成。負責突發事件發生後的醫療救治工作；做好傳染病人的疫情報告、隔離消毒等相關工作；負責與校外醫療機構的聯繫。

五、各院系、單位突發公共事件應急處置機構

各院系、各單位成立相應的突發公共事件應急處置工作領導小組，由黨委書記、單位主要負責人任組長，院長（系主任）、黨委副書記任副組長，設信息員一名。各院系、各單位的突發公共事件應急處置工作領導小組平時接受校突發公共事件應急處置工作領導小組辦公室領導，處理突發事件時接受校領導小組指揮部指揮，並配合各職能工作組開展工作。

各院系、單位突發公共事件應急處置工作領導小組職責：（1）落實維護安全穩定工作責任制；（2）廣泛開展安全防範與維護穩定的宣傳教育活動；（3）掌握師生員工的思想動態，做好教育疏導工作；（4）收集有關安全穩定的信息，發現影響安全穩定的因素及時向校領導小組辦公室報告；（5）負責處置本單位內部發生的一般性突發事件，全力配合學校妥善處置本預案所列各類突發事件。

第三部分預防和預警機制

一、預防預警信息

1、信息報送原則

（1）迅速：最先發現突發公共事件的單位或個人應在第一時間向學校各級突發公共事件應急處置工作機構報告。

領導小組辦公室電話：XXX，XXX，XXX，XXX；

保衛處24小時值班電話：XXX（鼓樓校區），XXX（浦口校區）。

（2）準確：信息內容要客觀翔實，不得主觀臆斷，不得誤報、漏報、瞞報。

（3）直報：發生I級突發事件，可直接向校突發公共事件應急處置工作領導小組成員報告。

（4）續報：事件情況發生變化後，應及時續報。

2、信息報送機制

領導小組辦公室接到突發事件報告後，應立即報告領導小組和相關指揮部，通知各職能工作組組長、副組長，並按領導要求開展工作，同時與事發地保持密切聯繫，進一步覈實情況。對重大信息，領導小組辦公室按領導小組意見，及時上報教育部、江蘇省委、省政府。

3、應急信息主要內容

（1）事件發生的基本情況，包括時間、地點、規模、涉及人員、破壞程度以及人員傷亡等情況；

（2）事件發生起因分析、性質判斷和影響程度評估；

（3）已經採取的措施；

（4）校內外公衆及媒體的反應；

（5）事態現狀、處置過程和結果；

（6）需要報送的其他事項。

二、預防預警行動

1、加強應急反應機制的日常管理，充分發揮領導小組辦公室在應急反應機制建設中的核心作用，在實踐中不斷運用和完善應急處置預案。領導小組辦公室要加強人員培訓，定期開展演練活動，提高隊伍理論素質、實踐技能和應對突發公共事件的指揮能力。

2、做好應對學校各類突發公共事件的人力、物力和財力方面的儲備工作，確保突發公共事件預防、現場控制的應急設施、設備和必要的經費。

三、信息發佈

嚴格按照黨中央、國務院、教育部和江蘇省的有關規定，牢固把握信息發佈和輿論控制的主動權。信息發佈要全面、客觀、準確、及時。建立學校新聞發言人制度（由黨委宣傳部負責），必要時向公衆或媒體公佈重大突發事件的相關信息。

第四部分應急預案啓動標準和響應程序

一、特別重大事件（I級）應急響應

特別重大事件（I級）發生後，應立即啓動本預案，校突發公共事件應急處置工作領導小組應立即進入指揮狀態，並將處置情況及時報教育部、江蘇省委、省政府及省、市公安部門。

二、重大事件（II級）應急響應

重大事件（II級）發生後，應立即啓動本預案，校突發公共事件應急處置工作領導小組應立即進入指揮狀態，並將處置情況及時報教育部及省、市公安部門。

三、較大事件（III級）應急響應

較大事件（III級）發生後，校突發公共事件應急處置工作領導小組辦公室應立即進入指揮狀態，並請示領導小組是否啓動本預案，並將處置情況及時報省教育廳及省、市公安部門。

第五部分突發公共事件處置程序

突發公共事件發生後，在處置上要快速響應、指揮有力、措施果斷，各職能工作組、各院系、部門領導小組要在學校領導小組的統一指揮下，各司其職，密切配合，形成快速、準確、高效的工作機制。

一、預防階段

各院系、各單位要按照“安全第一”和“預防爲主”的方針，加強安全教育和安全檢查，配合職能部門落實對重點人頭和重點部位的控制措施，注意發現、收集可能危及校園安全穩定的信息，及時報告校領導小組辦公室，及時採取預防措施，有效預防突發公共事件。領導小組辦公室要經常對各院系、各單位的上述工作進行督促、檢查，對檢查不合格單位責令限期整改。

二、發生階段

一旦發生突發公共事件，領導小組指揮部立即進入運轉狀態，指揮部和總值班室設在保衛處報警中心（電話：83595110、83592226），領導小組辦公室協助指揮部工作。各職能工作組立即到位，並保持通訊聯絡順暢、快捷，按事件的性質、規模、範圍採取相應的處置措施。緊急情況需外部協助的立即向有關部門電話求助（火災“119”；人員傷亡“120”；重大案件“110”）。必要時可預先通知校內廣播、電視、網絡等傳媒做好播報準備。在事件處置過程中，要與上級相關部門保持密切聯繫。

三、善後處理階段

認真總結經驗教訓，落實整改措施，依法追究並查處相關責任人，安撫和平靜師生情緒，儘快恢復正常秩序。

第六部分應急保障

一、信息保障

校突發公共事件應急處置工作領導小組辦公室應建立健全並落實突發公共事件信息收集、傳遞、報送、處理等各環節運行機制，完善信息傳輸渠道，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通訊方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。

二、物資保障

領導小組辦公室應建立處置突發公共事件的物資儲備，保障妥善處置突發公共事件的物資充足。特殊應急物資應由專人保管，保證物資、器材的完好和可使用性。物資存放合理，保持通道暢通，物資運輸便利、安全。

三、資金保障

領導小組辦公室應將突發事件應急資金納入學校統一財政預算，並嚴格保證應急資金充足，以備不時只需。

四、人員保障

領導小組辦公室應組建突發公共事件應急預備隊，一旦啓動預案，立即投入使用。應急預備隊按照突發公共事件的具體情況和指揮部門要求及時調整成員組成。預備隊主要由學工部、保衛處、醫院和後勤集團等部門人員組成。

五、培訓演練保障

領導小組辦公室應積極開展應急處置工作隊伍的技能培訓，定期進行應急模擬演練，提高協同作戰和快速反應能力。

六、責任與獎懲

突發公共事件應急處置工作實行領導負責制和責任追究制。對在突發公共事件應急處置中作出突出貢獻的先進集體和個人要給予表彰和獎勵。對在突發公共事件應急處置中未按照規定履行報告職責，遲報、瞞報、漏報和謊報重要情況，在突發公共事件調查、控制、救治等工作中玩忽職守、失職、瀆職以及未能履行應急處理職責的行爲，將對有關責任人員給予行政處分，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第七部分附則

一、制定與解釋

本預案由學校制定並根據實際情況變化及時修訂，由突發公共事件應急處置工作領導小組辦公室負責解釋並組織實施。

二、實施時間

本預案自發布之日起實施。