做一個智慧型班主任心得體會（精選7篇）作文

篇一：做一個智慧型班主任心得體會

看了《做一個善於溝通的智慧型班主任》這個視頻，作爲一位年輕的班主任心中有很多感觸。溝通是班主任必備的基本功。班主任是溝通學生、學校、家庭和社會的橋樑。師生之間有效的溝通是教育成敗的前提，沒有溝通就沒有教育。

作爲班主任，我每天與學生形影相隨、朝夕相處。自然溝通是非常重要的，那麼我所做的每一件事都是在與學生進行着不知不覺的溝通。溝通是消除師生間誤會的手段，是交流情感的最好的方式。

小學生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優點，隨時對於他們的優點多挖掘，利用他們的優點，適時地溝通有良好的的教育效果。在以後的工作中我會發現他們的閃光點，因爲每個學生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當他的某一優點被肯定後，會激發出他更多的熱情。可能使他的缺點改正。希望每一個孩子在老師智慧的溝通下茁壯成長，成爲更好的自己。

篇二：做一個智慧型班主任心得體會

培訓一開始，劉霄老師從一個數學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發現這裏面的問題，這是個錯誤的等式。以此爲開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態度，在生活中對待問題的時候，藉口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情纔會向更美的方向發展。

做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關係：

一是班主任與同學的關係。班主任首先要做一個學生信服並尊重的班主任，關注每一個孩子，發揮每一個的潛能。

二是班主任與家長的關係。班主任和家長的關係不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。

三是班主任與任課老師的關係。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關係的橋樑。

處理好這三個方面的關係，班主任工作就會遊刃有餘，也就發展成爲一個智慧型班主任。

篇三：做一個智慧型班主任心得體會

近期我聆聽到山東十佳班主任劉霄老師關於班主任的講座，讓我很受啓發，受益匪淺。使我認識到了平時管理教育學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任的成長猶如一棵生長的幼苗，需要陽光雨露的滋潤，但更重要的是把根深深紮根於泥土中，這泥土就是課堂，我們的教育就要在實踐中生長，我們的成長需要有一個陽光的心態，以積極向上的態度躬身於課堂和學生之間，以思考做船槳，以行動做帆，我們才能到達勝利的彼岸。我們選擇做教師，不是付出，而是一種享受，享受生命拔節帶給的幸福和快樂，成長本身就是一種幸福。

班主任是班級管理中的核心力量，一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，就會培養一批批優秀學生。因此班主任工作任重道遠，作爲家校溝通的橋樑，班主任更要與家長建立有效的“同盟”關係，只有這樣，班主任工作才真正做到了實處。

篇四：做一個智慧型班主任心得體會

作爲一名班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。

教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷髮展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作爲一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時，積極的加強學習，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啓迪學生。

人無完人，班主任也沒有完美的班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責的態度，每一個孩子都是一個家庭的希望，要用寬容的心態對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學生的沒一點進步，多關注學生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。

篇五：做一個智慧型班主任心得體會

班主任是班級的組織者和管理者，是聯繫科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響着教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，瞭解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，爲孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母。”我們要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的教育效果。

篇六：做一個智慧型班主任心得體會

近期學習了劉霄老師對於班主任如何溝通的分享，我自身深有體會。作爲一名新老師，今年剛剛開始教學工作，在處理與學生、家長、同事的溝通中，經驗不足，劉霄老師的經驗分享讓我學到了很多。

在與學生溝通的過程中，正如劉霄老師所講，班主任首先要做一個學生信服並尊重的班主任，關注每一個孩子，發揮每一個的潛能。所以在以後的工作中，我要善於去發現每個學生身上的優點，一個學生的成長不僅僅是學習優異就夠了，每個學生都有自己的閃光點，只有當我發現了學生的閃光點，並且用恰到好處的培養方式讓她成長，這樣學生纔會自信，才能夠有所成長。班主任在處理學生問題時切忌浮在問題表面，對問題了解的越深越透徹才能走進學生心理，才能夠解決問題。老師不是學生的對立面，每天努力一點點，讓自己變得充實。

在與學生家長的溝通中，班主任和家長的關係不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。只有做好了家校聯繫，那對於自己的教學工作也是促進的。所以在於家長的溝通時，一定要有耐心，讓家長知道我與她溝通的最終目的是促進孩子的優秀成長，但孩子的發展不僅需要學校教育，也需要家庭教育的配合。

在於同事的溝通中，班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關係的橋樑。只有協同合作教學，才能促進班級學習的進步。

總之，自己在日後的教學工作中需要學的還有很多，但我會一直保持一顆虛心學習的心，不斷進步，不斷提高。

篇七：做一個智慧型班主任心得體會

近期，我收看了劉霄老師以“做一個善於溝通的智慧型班主任”爲主題的班主任培訓講座。劉老師緊密結合自己的親身經歷，就與學生及家長溝通的問題，向我們娓娓道來。聆聽之餘，感觸頗深，感悟如下：

一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關係：一是班主任與同學的關係。班主任首先要做一個學生信服並尊重的班主任，關注每一個孩子，發揮每一個的潛能。二是班主任與家長的關係。班主任和家長的關係不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。三是班主任與任課老師的關係。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關係的橋樑。處理好這三個方面的關係，班主任工作就會遊刃有餘，也就發展成爲一個智慧型班主任。作爲班主任，我們應該發揮自己的智慧，以得當的教育方法、精湛的教育藝術，帶給學生希望、力量，帶給學生內心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學生對於自我、對於生活、對於未來和對於整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成爲未來社會的建設者和幸福人生的創造者。

劉老師說得好：“只有飽滿的種子，纔會破土成長；只有腳踏實地的種子，纔會從現在開始認真對待教育生活中的每一件事；只有夢的種子，才能在教育的沃土上成長。”讓我們堅守自己的夢想，一路前行，一路芬芳。