班主任培訓心得體會1000字（精選8篇）作文

篇一：班主任培訓心得體會1000字

本次培訓涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考覈、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精闢的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以後的班主任工作充滿了信心。

通過培訓後，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認爲在以後的工作中，就應做到以下幾個方面

1、班主任應切實有顆事業心

我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分爲二的觀點來看待自己工作中的優缺點，纔會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作潛力纔會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路纔會更加敏捷。“傳道、授業、解惑”的思想意識才會進一步增強。作爲一名班主任要想真正完成“傳道授業”的根本任務，務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養、業務潛力的提高。切實愛崗敬業；真誠關愛學生；紮實教書育人；厲行爲人師表。一個好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。他務必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行爲，並以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關係的和諧、健康發展。只有這樣，才能爲做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任於每個班級、班主任於每個學生等。才能使班級工作良好持續到地發展。

2、班主任應關愛所有學生

作爲一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關心，愛是幫忙。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務必做到和風細雨。因爲他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動的比喻、優美的詞彙，他務必是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿於整個班級工作的始終。尤其是自己應對的是天真活潑的小學生，作爲班主任，務必像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養。要看到他們的成長和進步，要善於發現學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待後進生。做後進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。

3、班主任要有廣博的知識

作爲學生的“引路人”，班主任務必既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學生眼裏是神聖的，就應什麼都懂。因此，教師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，講課做到深入淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、平等、融洽的師生關係，從而促進班級工作的開展。爲此，班主任平時要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜誌，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學中，從而拓寬學生的知識，增強教師的感召力。

總而言之，此次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要乾涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，爲我們指明瞭班主任專業成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優秀的教育工作者。實現自己的人生價值。

篇二：班主任培訓心得體會1000字

通過湯立宏教授的培訓講座，我深刻認識到要建立一個優秀班集體，班主任要有班級品牌意識。湯教授主要講解了如何建立班級品牌及如何提高班級凝聚力。

對於優秀班集體、班級文化與班級品牌的基本認識，來展現班級團隊成員精氣神。班級品牌凝聚於班主任開展班級日常工作細節之中，來溫馨匯聚班級成員認同感。針對小學生特點，在愛心、真誠和創意中開展工作，用細節展現班主任的專業度。在與學生、家長互動及班主任崗位奉獻中保護自我，才能讓班主任得到可持續的專業發展。

作爲小學班主任，管理班級是我們職責之一。但在管理過程中，我常常會遇到一些問題。主要表現爲以下幾點：

一、班級紀律不夠嚴格，不同程度的違紀現象時有發生，影響正常教學秩序。

二、學生學習興趣不高，課堂效果不夠理想，表現爲學生思想不夠活躍，個別同學容易走神，聽課效果不好等。

三、溝通不暢，家校聯繫不夠緊密，家長對學生的關注不夠充分。

四、課堂管理不當，教師對學生的處罰不夠公正，存在個別偏心情況。

針對以上問題，我認爲可以採取以下策略：

一、加強班級紀律建設，提高學生的法律意識和自我約束能力。班級管理工作需要落實到每一個教學環節，每節課前向學生強調考試、比賽或集會等活動的重要性，讓學生充分認識到樹立好的形象對自己的未來發展至關重要。每週進行一次班級會議，討論公共事務並強化班級紀律，如遲到、曠課、早退、打架等。此外，對違紀學生要依據學校規定進行相應的處罰。在平時的行爲管教中做到嚴格公正，不偏袒個別學生。

二、開展豐富多彩的課堂教學活動，提高學生學習積極性。小學生的學習方式注重活動，需要進行生動有趣的教學方法和形式。班主任可以根據學生特點，組織一些才藝比賽、辯論賽、科技創新活動，調動起學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。同時，要關注個別學生的特殊情況，在課堂上不能忽略他們，給予他們個性化的指導和關注。

三、加強家校聯繫，開展家長會等形式豐富的活動。班主任要不斷地與家長進行交流，及時做好學生情況的反饋，讓家長與學生共同爲學生的成長貢獻自己的力量。每學期定期組織家長會，開展一些與教育教學相關的主題活動，讓家長對班級的工作過程有一個更加全面的瞭解。同時，可以通過微信等方式，經常發佈班級動態，增加與家長的互動。

四、在課堂管理中做到公正公平。班主任要嚴格要求自己的課堂紀律，做到規範有序。遵循“嚴格管理，熱情服務”的原則，依據教育法規和學校制度，對學生的表現進行及時、公正的評價。不偏袒個別學生，不施加過多懲罰，注重用鼓勵、幫助、引導的方式管理學生。

班主任的管理工作需要針對不同的問題採取不同的策略。同時，我們還要不斷學習教育教學理論和實際經驗，掌握各項教育管理技能，爲班級管理工作提供更好的支持。

篇三：班主任培訓心得體會1000字

2024年2月21日，爲期半天的小學班主任培訓”在東阿一中如期舉行。培訓時間雖然短暫，但是我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫。每一次學習都是對自己的一次鞭撻，聽着報告，內心無比激動，當然我也知道成功的背後“浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己的班主任工作，接下來我將談一談大會上老師的精彩報告給我帶來的啓發和建議。

他那激情的語言，淵博的知識，真實的事例，讓人領略到了他熱情，率直，純真的人格魅力，尤其對教育的一腔愛心讓人感動。在他的講座中，透過諸多事例，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育，在生活的現象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發現：一棵小樹彎折了，種樹人會給他打上“繃帶”，然後經常來看看小樹，每過一段時間，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次，直到小樹的傷口徹底癒合了，長粗了，強壯了，再也不會彎折了。受到種樹人的啓發，他想到後進生的轉化問題不是一次兩次就能解決的，要反覆抓，抓反覆。耐心，細緻，不厭其煩。不怕麻煩。在學生努力幾天，學習效果不太明顯，將泄氣還未泄氣時，他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣，再次出現，給學生講故事，鼓勵學生，激勵學生繼續努力。就這樣反覆的，長期的，在學生就要泄氣時，他及時出現，給學生鼓勁，做學生做思想工作，幫助學生。因爲注意力就像陽光一樣，我們關注什麼，什麼就會生長；我們忽略什麼，什麼就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育，社會即學校”以及杜威的“教育即生活，學校即社會”之後，並且得到大家的欣賞和認可。

老師的講座幽默風趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露出他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力。老師對事業的不懈追求，高超的班主任工作藝術，愛事業，對學生的真摯情感，使我明白一個道理：一個人的崇高和偉大，不在於他本人的地位和處所，而在於他的心靈和頭腦。

篇四：班主任培訓心得體會1000字

我很榮幸參加了這次東阿縣學校管理團隊班主任能力提升培訓會，這次專題講座給了我很大觸動，學到了很多的知識。

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最有號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆有效。下面談談參加這次培訓的心得體會：

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行爲習慣的養成起着巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響着學生的價值和評價。因此作爲班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的樂趣。“無德無以爲師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠。

作爲小學教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現爲教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

作爲班主任要講智慧，要善於因材實教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。每一個學生都是不同的一體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。做正確的評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正只有公正地評們每一個學生，才能使學生信服，從而激發其奮發向上的願望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不政視，注意發現優生的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大，所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生恩想品德、紀律、成績就會越來越好。因此，在教育過程中多給了學生肯定和鼓勵。

要時刻積極關注學生心理健康。在我們日常生活，學習中，許多學生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視。如果我們班主任工作不細緻，不及時引起重視往往就使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現不良事件，所以作爲班主任，必須有較高的敏銳度，掌握一定的相關心理知識，提高對問題的敏感性和別能力，及早發現不良心理，採取有效地措施進行教育調節，以免問題嚴重化和不良事件的發生。

要注重家校溝通，共同引導孩子，當好孩子人生的導師。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教首是建立在良好的家庭教育的基礎上的。要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情，曉之以理，寓理於情，情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。建立信任，以情動人。教育好孩子需要家校雙方同心協力才能實現，同心協力的基礎是信任、理解和支持。教師應該採取主動的姿態，與家長建立信任，建立起溝通的橋樑，達到家庭教育與學校教育的潤滑劑作用。定期組織家長座談會，組織好主題班會或團隊會，家委協助，家長策劃、幫忙。助力班級文化建設，助推班級培養。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細緻、瑣碎繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

篇五：班主任培訓心得體會1000字

通過參加湯立宏教授的班主任培訓講座，我聽後第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。湯教授以鮮活的案例闡述理論，教育的智慧盡顯其中。湯教授主要講解了如何建立班級品牌及如何提高班級凝聚力。以下是我培訓心得體會：

一、通過培訓我深知，良好的校風來自於每個優秀的班集體，優秀班集體的建立將關係到學校的教育質量。因此，鄉村小學更應該建立起適合自己情況、具有特色的班集體。有利於發展學生的潛能，培養他們獨立、自主的精神；增加班集體凝聚力和組織力；老師能夠更好管理和教育好學生；激勵同學們的學習興趣，營造良好的學習氛圍；班級文化形成和發展，優秀班集體所構成的文化氛圍，能夠深刻影響學生的思想行爲和生活方式。

二、作爲小學班主任，管理班級是我們職責之一。但在管理過程中，我常常會遇到一些問題。主要表現爲以下幾點：

1、學生的行爲習慣較差。由於外界因素的影響和自身學習觀念不強，部分學生學習習慣不好，組織紀律觀念弱，沒有集體榮譽感。

2、家長對學生的教育不夠重視。現在我校生源都來自鄉村，家長對子女的教育問題關心較少，導致了學生們的學習情緒不高，沒有很強的學習慾望。

三、針對以上問題，我認爲可以採取以下策略：

通過一些方式瞭解學生。掌握學生反饋信息、瞭解學生是班主任做好班級工作的前提。在工作中要能深入到學生中去，以高度的責任感和真誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、瞭解學生的思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善於體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。

加強與學生的交流，促進學生髮展。爲了使學生形成良好的學習習慣，加強與學生的交流、溝通，瞭解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。與每一個學生進行了有效的交談，根據瞭解到的情況，有針對性的展開工作，及時穩定學生的心態，加強學生對自己的信心，這對學生今後的發展、進步，將起到了很好的作用。

做到家校有效溝通，家校溝通是一個複雜的、多元化的問題，也是班主任工作中很重要的一部分。需要我們用細心、耐心去多多學習，用心領悟，通過開展家長會等形式豐富的活動。不斷地與家長進行交流，及時做好學生情況的反饋，讓家長與學生共同爲學生的成長貢獻自己的力量。同時，可以通過微信等方式，經常發佈班級動態，增加與家長的互動。讓家庭教育和學校教育產生合力，助力學生健康成長。

班主任培訓給我們班主任補了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。培訓雖結束，但學習與思考不會間斷，提升與踐行不會間斷！

篇六：班主任培訓心得體會1000字

在培訓中，我認真地觀看教學案例和講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓後的一點感受。

一、提高了自身基本素質

班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負着既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。作爲教師特別是班主任要對學生做到五愛，即”愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”。只有這樣用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

篇七：班主任培訓心得體會1000字

爲期半天天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。在本次培訓期間，我認真聽取了關於班主任工作的講座。講座從多個方面分別對班主任工作進行科學分析。告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最有號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕鬆效。

班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔負着教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行爲習慣的養成起着巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響着學生的價值和評價。因此作爲班主任，

首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的樂趣。“無德無以爲師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作爲小學教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現爲教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

作爲班主任要講智慧，要善於因材實教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。每一個學生都是不同的一體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。做正確的評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正只有公正地評們每一個學生，才能使學生信服，從而激發其奮發向上的願望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不政視，注意發現優生的不足，善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大，所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生恩想品德、紀律、成績就會越來越好。因此，在教育過程中多給了學生肯定和鼓勵。

要時刻積極關注學生心理健康。在我們日常生活，學習中，許多學生的心理問題都是潛在的，往往容易忽視。如果我們班主任工作不細緻，不及時引起重視往往就使得問題堆積，小問題變成大問題，輕問題變成重問題，甚至出現不良事件，所以作爲班主任，必須有較高的敏銳度，掌握一定的相關心理知識，提高對問題的敏感性和別能力，及早發現不良心理，採取有效地措施進行教育調節，以免問題嚴重化和不良事件的發生。

要注重家校溝通，共同引導孩子，當好孩子人生的導師。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教首是建立在良好的家庭教育的基礎上的。要正確處理好與家長的關係。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情，曉之以理，寓理於情，情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。建立信任，以情動人。教育好孩子需要家校雙方同心協力才能實現，同心協力的基礎是信任、理解和支持。教師應該採取主動的姿態，與家長建立信任，建立起溝通的橋樑，達到家庭教育與學校教育的潤滑劑作用。定期組織家長座談會，組織好主題班會或團隊會，家委協助，家長策劃、幫忙。助力班級文化建設，助推班級培養。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對具體細緻、瑣碎繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態度做好班主任工作。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

篇八：班主任培訓心得體會1000字

通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應該具備一定的技巧和素質，讓我深深地意識到作爲班主任自己的任務有多麼重要。而這次學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談談參加這次班主任培訓後的一些心得體會：

一、培養學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中，堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學生的信任。

作爲班主任我們無法選擇學生，但是我們可以選擇用什麼樣的教育方式和管理方法去關心他們，愛護他們。在工作中只有科學的管理、藝術的教育才能收到事半功倍的效果。正如劉儉平老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點，要尊重孩子，不能輕視孩子情感，每時每刻進行心靈接觸。孩子每一天都是新的，相信他們跟着他們一起去研究去創新。

三、多讀書勤思考愛創新，不斷提高自身素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊學習形成的。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。身教勝於言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。同時我還要及時創新，並帶動學生創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

四、營造個性張揚、富有特色的魅力班級。

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。

班主任工作任重道遠，極富挑戰性，要做好就必須不斷學習思考。通過這次學習，使我更增強了做好班主任工作的信心，我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上的優秀班主任。