師德師風培訓心得體會1000字（精選8篇）作文

篇一：師德師風培訓心得體會1000字

時光荏苒，又是一年開學季師德培訓，“學高爲師，身正爲範”，師者，以德爲先，立德樹人，教師是個以靈魂影響靈魂的職業，可見，德，是多麼重要。

這是我工作的十餘個的年頭了，每年的師德培訓對我來說都是次激勵，但是隨着年齡增長，這種激勵帶給我的信心越來越少，焦慮越來越多，剛工作時，看到這些榜樣們，我雄心壯志，我也要像他們一樣，闖出自己的一片天地，而如今，激情在日常工作中漸漸淡去，剩下的是對自己的失望與不甘心，我的目標也從教得精彩變成了不犯錯，變成了佛系教師。

好在，新學期又是一個新的起點，看到臺上優秀教師的精彩分享，我反思了許久，即使，我只能做一位平凡的教師，我也要在崗位上發出自己的光來！

7位老師分享的教育故事，讓我看到了一個個眼裏有光，心中有愛的師德楷模，他們把熱情澆灌在自己的崗位上，用愛去感化學生，用品德去影響學生，這是多麼美的畫面，我默默地爲自己重新制定新學期的方向。

實驗教學方面，我需要注重科學核心素養的培養，帶領學生多做探究實驗，發現生活中的問題，並結合樂清本土資源，實施項目化學習，讓學生們像科學家一樣研究問題，讓他們在小學階段種下科學的種子。

實驗紀律方面，我校的孩子們低年段實驗較少，實驗習慣較差，我帶的五年級，首要任務是培養好他們的實驗習慣，在實驗中合作學習，培養嚴謹的思維習慣，重視證據的品質，和與組員合作的能力。當然，這些都需建立在學生們對實驗感興趣，專注實驗的基礎上，所以我必須備好每節課，預設好學生們的實驗行爲，讓他們在愉悅的實驗過程中收穫成就感與知識，從而產生研究科學的興趣！

有了良好的實驗習慣後，我需要關注學生們的差異，進行分層教學，對於優生來說，基礎問題的解決已經滿足不了他們的“胃口”，佈置教深入的問題更適合他們的發展，對於後進生來說，太難的問題容易產生挫敗感，佈置適合難度的任務循序漸進纔是關鍵。

自我提升方面，我想我應該重視“閱讀”和“反思”。7位老師的分享幾乎都提到了他們熱愛閱讀，很早以前我也看到閱讀的重要性，但在繁瑣的工作中往往忽略了閱讀，只勉強閱讀學校要求的書目。當我看到身兼數職的老師也能大量閱讀時，我感到很慚愧，我不能再把“忙”當擋箭牌，爲了成長，我必須閱讀；“反思”，對於老師來說，是最快速的成長方式，日記也好，每日感想也罷，我得找到一種適合的方式“三省吾身”。

新學期，我將化不甘爲動力，自我調整，誓做一名學生喜愛、家長認可的老師！

篇二：師德師風培訓心得體會1000字

“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”

到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其爲池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：爲什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子纔是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有着神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

篇三：師德師風培訓心得體會1000字

我認真深入學習了《教育法》《高等教育法》《教師法》《新時代高校教師職業行爲十項準則》《高等學校教師職業道德規範》《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師〔2014〕10號）、《教育部關於印發〈嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行爲的規定〉的通知》《教育部關於高校教師師德失範行爲處理的指導意見》《晉中學院關於建立健全師德建設長效機制的實施辦法》《晉中學院師德失範行爲處理辦法（試行）》《晉中學院師德失範行爲負面清單》等文件，在思想政治、教學業務技能和科研水平方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到師德師風建設的重要性與必要性。

孔子曰：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，爲人師表”。師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行爲作風。師德師風對一個教師至關重要，因爲教師是學生行動的標杆。教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱鉅。國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”著名教育家斯霞也曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”由此可見，教師是學生的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲學生的表率。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成爲有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要知識淵博。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是通過教育教學活動培育學生心靈的靈魂工程師。

我認爲要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，更不能急功近利。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、努力進取。作爲傳道授業解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高自身的綜合素質，特別是思想政治素質，不斷的學習課程思政的方式方法，不斷改進課程思政教學方法，真正做到“潤物細無聲”。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，凡要求學生要做到的，自己首先做到，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，堅持嚴於律己。

篇四：師德師風培訓心得體會1000字

通過師德培訓，使我充分認識了作爲一名新時代教師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：

一、愛崗敬業，樂於奉獻

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成爲可能的特徵。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘於寂寞，甘於辛勞，樂於奉獻。

二、熱愛學生，以情育人

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習上和生活細節上關心他們。

三、率先垂範，爲人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多麼神聖的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人爲崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。教師要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

四、積極進取，不斷學習

作爲一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一輪課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。

篇五：師德師風培訓心得體會1000字

全縣教育系統於2022年4月16日在教師中深入開展學習，並就當前XXX州教育局出臺的“整治師德師風十條禁令”和XXX縣政府關於“提高教育教學質量十條措施”的熱點問題進行了討論。在學習與討論中，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

“學高爲師，身正爲範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想提高的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願爲人民的教育事業奉獻自我的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。僅有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故拖堂幾分鐘。這時，外面下起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由於教師肩負着培育下一代接班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情景下，教師應當以社會職責爲己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難以擔當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、爲人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自我的示範行爲來教育學生，這就是爲人師表。爲人師表主要強調教師言行一致。要求學生學習的知識自我應當精通；要求學生崇尚的行爲，自我應當行之；要求學生反對的行爲，自我應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”，否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正爲學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應當具有的，也是最基本的行爲品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那麼，只能稱其爲“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤爲重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要經過自我的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

教師是太陽底下最光輝的事業。試想一下，我們每個人誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是教師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背後，是教師在爲我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的爲我們指出前進的方向。

篇六：師德師風培訓心得體會1000字

本次師德培訓的主題是中國傳統文化與教師人格修養，結合學習身邊好典型——張桂梅老師的事蹟。作爲新教師，就以上幾個小點，結合自身的情況進行反思調整，以促進自己的師德提升。

中國傳統文化

中國傳統文化是中華文明演變而彙集成反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。

作爲教師，本着傳道、授業、解惑的職責，更應深入瞭解傳統文化，並將文化內涵靈巧融入到教學中。閱讀經典，思考交流是最有效輸入輸出，自我提升的方式。

我想落實到自身，目前就是需要日復一日的積累。每天至少10分鐘的純閱讀輸入。此外，懷有仁者愛人和取下位之心，與師、生以及家長的交流都是內化所思所想後的有效輸出。

教師人格修養

俞菊萍老師列出了四點啓發我們的思考：1。求諸己2。仁者愛人3。推己及人4。取下位。

當下師德的提升，可以從學習身邊好典型開始。師德模範，她們並不是高高在上的聖人，她們是生活在身邊普通人，但卻能用平凡詮釋出偉大。

正是這些榜樣的力量，從思想和信念上引領着我們，從行動和實踐上指導着我們，他們的人格魅力感染着我們，以促進我們的師德可借鑑、有方向地提升。

榜樣的引領

張桂梅老師十年如一日，堅韌執着。她擁有堅定的理想信念，牢記黨的使命和宗旨，貧苦的教學環境以及疾病並未磨滅她的教育熱情，她紮根講臺，一生獻身教育扶貧。

在我的身邊，初爲我教學引路人，讓人如沐春風的林偉揚老師，氣質優雅善於洞察的許軍紅老師，他們都對自身教育教學嚴格要求，不斷學習進步，在師德上扛起模範帶頭作用。

習總書記說“實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神。”張桂梅老師，就是這樣的英雄，她的精神是我這位新教師前行道路上的大方向的標杆。身邊的名師，是我前進道路上的嚮導。剛踏入社會，加入到實驗集團教育大家庭中，校領導和老師們都是我學習的榜樣。大到思想和信念的引領，小到每一個教學細節的落實，都需要以師爲鏡，內自省也。

俞菊萍老師所說第一點先“求諸己”，人的能動性總是很強的，不可低估自己，亦不可有優越感。榜樣在前，以此求諸己，促進步是作爲新教師該有的姿態。

張桂梅老師，勞模形象，她就像是一個不知疲倦的永動機，哪怕疾病產生，腫瘤壓迫着她，她也依然堅守講臺，一顆赤誠之心只爲了孩子的教育和發展。這種紮根和全身心投入的精神令人敬佩。

曾有人不解地問張桂梅老師，是什麼力量使她這樣堅強？

張桂梅老師總是笑着說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是黨和人民。”

張桂梅老師心中有理想信念，黨、學生和事業是她視爲最重要的，這是她不斷迸發教育熱情和創造力的源泉。

圖片

反思自身，我感覺自己常常怕疼怕苦，尤其是閒暇的時候，容易多愁善感和把自身疼痛放大，矯情。但有時候頂着一股氣也能有不一樣的承受能力，這就是目標的力量，這就是內驅力的作用。

因此，我覺得成爲新教師，思想上的認同，目標的確定，加上一顆堅定向上的心，就會創造不一樣的風景。

具體落到細處，需要結合自身情況，制定好每一階段的目標，從而落實到每一項任務上，將所有的“奇思妙想”通過不成熟的實際行動，努力實踐。不要害怕犯錯，所有的錯誤都將化作自己成長的養分。

新學期，新身份，新起點。先審視自己，定位自己，方能求諸己，知不足，補缺陷。師德修煉，我在路上，終在路上……

篇七：師德師風培訓心得體會1000字

202X年8月，中小學暑期師德培訓又開始了，我們聆聽了溫州市7位優秀教師及本校5位年輕教師先後講述他們和學生、和學校以及他們自身成長的教育故事。在那些故事裏，我們看到了欣慰的笑臉；聽到了教育之花綻放的聲音；觸摸到了致力於溫州教育事業發展的鮮活的靈魂。他們用平實的話語描繪出一幅幅生動的畫面，一個個引發我們思考的教育故事。”又一次深深的觸動了我的心靈，使我深深感受到作爲教師的那一份沉甸甸的責任。

責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行爲。正如馬克思所說：“作爲確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”。一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。那怎樣才能成爲一個有責任心的教師呢？

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業

敬業，是對良知的尊重，是神聖在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證。教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作爲一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。我們要向身邊的榜樣致敬，向身邊的榜樣學習，像他們一樣爲教育事業鞠躬盡瘁，以無愧於“人民教師”的稱號。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

篇八：師德師風培訓心得體會1000字

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣衆滿意的高素質教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認爲：要使教師轉變教育觀念，重德爲師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，爲人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考覈管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地爲教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，爲教師教書育人創造更爲良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師羣體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，爲人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠於人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋徵、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模範教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，紮根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，爲農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，爲照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘爲人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人爲本、以德立教、愛崗敬業、爲人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做爲人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

因此，針對師德師風建設中存在的、人民羣衆反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，紮實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠於黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、爲人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂於奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規範的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認爲教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。