特崗老師培訓心得體會（精選10篇）作文

篇一：特崗老師培訓心得體會

我有幸參加了這次針對特殊教育教師的培訓。這次培訓學習內容豐富充實，上課的各位教師講解深入淺出，讓我對特殊教育有了新的認識，在教學理論上有了一定的提高。既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，對於首次參加此類培訓的我來說真是大開眼界。

我來自普通學校，參加此類的培訓的機會比較少，本次的培訓使我思想上對特殊教育有了更深刻的認識。正像專家們提到：作爲從事特殊教育的我來說，認識到了自己身上的擔子是光榮的，要進一步體會到作爲一名特殊教育領域的教師所擔負的責任。正如他所說的：我們從事的特殊教育工作是特殊的行業，是大愛的行業，是太陽底下最光輝的事業。它不但爲家庭解困，更爲社會分憂。我們作爲一名特教教師就應該立足本崗位，關心愛護學生，最大限度地補償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存於社會，適應社會生活，成爲一名自立於社會的人。

各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是精彩紛呈。老師們的講解不僅讓我瞭解到特殊教育教學動態，而且還學到了先進的教學理念。一些教育教學實例中產生的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

總之，每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的昇華，觀念的轉變、境界的提升。但願通過專家們的引領，能把他們和名師的成功經驗內化爲我們自己的東西融入到實際工作中，去更好地服務於特殊學生。

篇二：特崗老師培訓心得體會

有這樣一羣孩子感動着我：他們有着明亮的雙瞳卻不願與人相視，有着風鈴一般的嗓音卻始終沉默寡言，有着健康的聽力卻對整個世界充耳不聞。而融合教師就是他們翅膀的美容師、修補工，帶領他們中間的一個或者幾個飛上天空，成爲天使。

如果我所在的幼兒園有這些孩子，作爲資源教師的我怎樣才能幫助這羣“特殊需要的孩子”實現願望？有時候我很困惑，也很迷茫。

今年寒假，我有幸參加了雨花臺區教育局組織的融合教師上崗培訓，在這期間聆聽到南京市特殊學校的專家老師們在有限時間內利用專業的術語，活潑生動的案例爲我們答疑解惑、娓娓道來。既解答了我心中的疑惑，又引導了我以後該怎麼去遵循特殊需要孩子的認知發展規律進行教學和訓練，以達到最佳教育效果。通過此次培訓，讓我們收穫頗多，既開闊了眼界、思考問題能站在更高的境界，也有許多疑惑得到了解決。

再次，特別感謝區教育局、幼兒園給我本次學習的機會，讓我們能和更多的老師一起交流、學習，充實自己。也要感謝南京市特殊教育專家們利用這麼短暫的時間給我們帶來多寶貴的經驗。謝謝！

篇三：特崗老師培訓心得體會

非常有幸參加了江蘇省特殊教育師資培訓中心組織的特教教師上崗培訓，說實話，感慨很多。現在回顧總結一下，還有幾點值得再次細細思考。

首先，融合教育勢在必行。參加了這個培訓才真正明白什麼是融合教育。以前就知道特殊教育學校的學生主要是身體器官有缺陷的，而現在提倡的融合教育是隨班有質量地就讀，是特殊教育和普通教育的融合。它反對教育中的歧視和排斥，主張通過適應不同差異的教育措施，滿足所有兒童的教育需要，促進學生的發展。融合教育充滿了人文關懷，學習後有了深切體會。

其次，融合教育對教師的要求更高。讓有缺陷的兒童與其他正常兒童在一起，培養了兒童尊重生命、熱愛生命的意識，同時在一起互助、合作學習，知識面和能力會大有提升。經過系統地學習後，我瞭解到一般身體上有缺陷，但是智力正常的孩子是完全可以在正常學校就讀的。而智力發育遲緩、聽力障礙的孩子一般也是可以隨班就讀的。現在自閉症的兒童也越來越多，很多家長都是跑遍醫院，專門送到自閉症治療中心，我覺得有了融合教育的彌補，自閉症的孩子可以發展得更好。通過政府、教育主管部門、資源中心、普通學校的支持，孩子會在一個健康、充滿友愛的集體中生活學習，樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，這也是家長所迫切想要的，更是社會和諧發展的需要。

作爲幼兒園教師，我們都一貫秉持因材施教，關注個別兒童的理念。我認爲融合教育就是要求教師更好地因材施教，對教師的要求也就更高了。教師不僅要有豐富的專業知識，還要學習更多的教育心理學知識，能夠自學心理諮詢類書籍，學會從心理上引導學生，掌握多方面教學技能，才能真正勝任融合教育。每個孩子都是家中的寶貝，更是國家的棟樑。孩子因爲某一方面的原因，如果不能正常入學，做父母的心裏很不是滋味，而且比別的父母付出更多的艱辛。我園就有一個輕度自閉症的孩子，孩子的媽媽是大學教師。我們所能做的就是幫助這些有困難的家庭，對這個孩子投入更多的關愛，觀察孩子、幫助孩子。在我園的幫助下，孩子在幼兒園3年的成長進步很大，大班的時候甚至可以與同班孩子一起快樂地學習知識。最後孩子和家長信心滿滿地踏入了普通小學的大門。

我園是區融合教育資源中心，更應該走在融合教育的前列，爲更多的特需兒童提供專業的教育和服務。我將繼續努力，堅持做好融合教育，幫助更多的孩子和家庭，爲他們的健康成長助力。

篇四：特崗老師培訓心得體會

隨着現代人們教育理念的進步，融合教育已經被越來越多的人接受，也逐漸開始有更多的人研究融合教育和特殊兒童。但是，對於我們這些剛開始接觸融合教育的老師來說，除了要有足夠的愛心和包容心來關懷我們的孩子的之外，充足的專業知識和教學手段也是必不可少的。我有幸參加了融合教育資源中心特教專職教師上崗培訓，讓我充實了自己的專業技能，更好的去幫助特殊兒童。

除了有對融合教育發展和工作的介紹之外，更有心理與教育、診斷與評估、行爲管理等方面的講解。在我看來，要想對症下藥，制定適合孩子的教學方法，就首先要對孩子的情況有一個簡單的瞭解，除了醫院的醫學診斷評估之外，我們老師對孩子的診斷評估也是非常必要的。王輝教授、陳琳博士等專家的精彩講解讓我印象深刻，不僅僅是因爲這解決了困惑我許久的問題，更是歎服那麼多前輩爲了融合教育所作出的努力和貢獻。雖然只有短短數十日的培訓，我們所學到的也僅僅只是九牛一毛。但是我相信，就是這數十日的學習，加上後期的實操，以及今後對於融合教育的不斷學習，一定會讓我們成爲一個比較成熟的資源教師，在針對特殊孩子的問題方面更加遊刃有餘。我們學校的校長跟我說過這樣一句話，能夠做好融合教育的老師一定是一位好老師，我始終堅信着這一點，短暫的艱難和辛苦也會使我更有動力去做好這一件事。我也希望能有更多的人去從事融合教育，去了解那些可愛的特殊兒童，讓融合之花盛開的更加美麗。

篇五：特崗老師培訓心得體會

很榮幸能參加這次融合教育資源中心省級特教專職教師上崗培訓活動。這次理論培訓學習生活緊張而又充實，各位特殊教育專家們深入淺出地講授特殊教育的基礎知識，讓我們受益匪淺。不論是在理論學習的過程中，還是在與同行之間的線上交流中，亦或是在培訓後的自我反思中，我們每時每刻都有着不同的收穫。

特殊教育是一個愛心的教育事業，面對這一羣弱勢羣體，需要愛心、耐心、恆心。特教絕對是太陽底下最光輝的事業，它不但爲家庭解困，更爲社會分憂。作爲南京市融合教育示範學校，我們認識到了自己身上的擔子是光榮的，也是神聖的。我們應該立足崗位，關心愛護特需學生，最大限度地補償特需兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存於社會，適應社會生活，成爲一名自立於社會的人。經過本次培訓後，我校將根據實際情況，不斷完善隨班就讀工作制度，積極開展隨班就讀教育教學活動，借力區特殊教育指導中心的優質資源，將我校的融合教育工作做得更加紮實到位。同時，繼續發揮我校資源中心的示範引領作用，推動學校所在街道其他開展學校融合教育實驗。

非常感謝區教育局爲我們提供這樣的學習機會，我們將通過專家的引領，將培訓所得內化爲我們自己的東西融入到實際工作中，去努力幫助特需兒童健康成長，讓他們也能享受公平而有質量的教育。

篇六：特崗老師培訓心得體會

如果讓我用一句話來形容融合教育，那便是“捧着一顆心來，不帶半根草去”。當我不瞭解它時，我對融合教育這個名詞的理解，就是書上的四個漢字而已，沒有溫度，沒有心動，只是一串符號。這個符號的背後，牽扯到兩類人，一個是融合教育的老師們，還有一羣特殊需要的兒童。

在我看來，老師一直是神聖的職業，它不僅要求從事這個職業的人需要豐富淵博的知識，更需要愛心和奉獻，只是這些讓人心生溫暖的品質，在融合教育的老師身上體現得淋漓盡致。我深深地記得，在假期培訓的時候，培訓的老師們曾經給我們放過這樣一段改編於真實故事的影片《聽從我心》，講述的是一位女教師和一位患有自閉症名爲chao的男孩子。chao不願意與人交流，隔絕在自己的世界裏，直到女教師發現chao對圓的物品感興趣，便用風車吸引chao的注意力，並且自己不斷地努力學習融合教育知識。最後chao不僅自己能學習，而且還在紙上寫下我以後也想當老師的願望。看完影片，當時的許多參與培訓的老師都在評論區說自己哭了，我也深受感動，我們這羣在冬季培訓的羣體被屏幕裏的老師深深地打動。它就像冬日的一抹陽光，讓我們每個人重新認識到了當一名融合教師的意義，也重新審視自己。我想從事融合教育的教師們一定也是像影片裏的那位老師一樣，善良、溫暖、富有同情心，爲身處黑暗的孩子指引方向。

那個冬季，溫暖我的不僅僅是影片，還有給我們授課的老師們。他們用自己的知識感動着我們，用自己語言召喚着我們。他們不僅一次的憧憬融合教育更好的未來，也熱切的希望參與學習的我們用自己的知識成爲那些特殊孩子的一盞明燈。

在那個寒冷的冬天，我真切的感受到了那個來自於屏幕前老師的殷勤的期待，也感受到了他們堅守一方陣地的決心。他們就像黑夜的燈塔，吸引着更多的人靠近……

篇七：特崗老師培訓心得體會

南京是座博愛之城，許多教育理念在這裏碰撞，許多優秀老師們在前面引路前行。我放下腳步，學着去改變，學着走出去尋找社會的支持。期盼中，迎來了這次重磅的培訓，聽到校領導讓我參加培訓，我是抑制不住內心的“興奮”。

本次培訓將近1000名教師參加。盛教授的開篇講座《融合教育概論》闡述了融合教育的發展及通用課程設計等，專業化的知識讓我也倍感壓力。線上課程中，我感嘆參與老師們的熱情，他們積極與老師互動。課後，老師們也成立了學習小組，有老師分享幕布做的聽課筆記，有老師分享課堂課件知識，有老師將授課內容整理成文檔筆記，由老師們仔細修改內容不當之處……跟着團隊一起前行，我發現了學習的另一個意義！爲期12天的課程，專家們講座中融入了大量的生活案例，加之精練通俗講解，許多觀念正潛移默化地改變着。正如老師們說，基於現實大環境，好多現實我們暫時無力改變，但是我們理念先行。老師們的理念改變了，融合教育工作就更容易推進一點。

線上培訓結束了，對於融合教育的理論和實踐的知識也只能是得到了啓蒙，線上網絡課程也容易受到外界的干擾，我之後還需要結合教參回頭再學習專家們的講座。同時，越發地期望自己的轉變可以帶給特殊需要兒童更好的轉變…

篇八：特崗老師培訓心得體會

有幸從今年的1月份開始參加“特教專職教師上崗培訓”活動。理論培訓活動一共分爲十二期的全天線上學習，內容豐富充實、形式多種多樣：既有專家的精彩講座，也有學員間的互動交流；既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。對於首次參加此類培訓的我來說真是大開眼界，下面談談自己的一些培訓心得體會：

首先是在思想上有了更加深刻的認識。我來自普通幼兒園，我園雖是融合教育資源中心，但作爲幼師的我對於特殊教育的理解與實施，基本來自日常經驗，本次的培訓使我在思想上對特殊教育有了更深刻的認識。我想，要做好特殊教育，我們要深刻體會到特殊教育教師所肩負的重任。

其次是培訓期間每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認真地聆聽，適時地記錄，遇到問題及時提問，如飢似渴地接受着新鮮的理念。各位專家毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，理論結合實際的講解，可謂是精彩紛呈。大家都覺得機會是如此的難得，學習的氛圍十分濃厚。

最後我認爲現階段根據我園的實際，必須完善融合教育工作的制度，充分發揮骨幹教師在融合教育中的引領作用來提高教育教學質量，實現特殊兒童及普通兒童的均衡發展，讓他們都能享有同一片藍天。

篇九：特崗老師培訓心得體會

在班級裏，老師會讚許思維敏捷、成績優異的學生，會表揚記憶力強、背書熟練的學生，也會關注多才多藝、積極表達的學生。可是，一些反應遲緩、資質平平的學生卻常常被忽視，他們努力補習，考試成績可能還是吊車尾，他們就像一隻只蝸牛，在學習的道路上緩慢爬行。身爲老師，我們不能放棄任何一位學生，對於有特殊教育需要的學生，更要用融合教育的理念對待他們。

融合價值的核心是平等、參與、共享、支持，參加了培訓之後，身爲班主任的我，開始捫心自問：在我的班級裏，有一名隨班就讀的孩子小怡，我給過她支持嗎？寥寥無幾，雖然我也表揚過小怡書寫工整、乖巧聽話，但是卻極少給予她參加活動的機會。在班級同學的眼中，小怡是與衆不同的，每週四下午的第一節班會課，她都會被帶去參加心理團輔活動，班級事務似乎與她絕緣。

但當我開始重新認識她，終於發現小怡的身上有太多被我忽視的閃光點。她熱愛勞動，在值日時能將地面清掃得乾乾淨淨，最令我驚訝的是，小怡擅長繪畫，她的美術作業從始至終都是優！這是她的好朋友告訴我的，我突然意識到，自己對她的關心和了解實在太少。開學初，當美術老師來選學生去參加版畫社團時，小怡被提名了，那一刻，我看見她的臉上露出了難得的微笑。

望着小怡，我告誡自己：不要輕易給孩子貼標籤，也不要用一個尺度去衡量孩子。如果逼迫着一條小金魚去爬樹，小金魚會摔下來一次又一次，當所有人都搖着頭說金魚不行的時候，又可曾想過，它的路不在樹上，而在水中央？

篇十：特崗老師培訓心得體會

我有幸參加了江蘇省特殊教育師資培訓中心的培訓學習。可謂“聽君一席話，勝讀十年書”。通過12天的融合教育培訓，說實話，我感觸很多。眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許許多多的疑問也在培訓中得到了解決。

我猶記得我們剛剛放寒假，還沒能來得及享受這寒假的第一天，1月22日就開始了第一天的培訓，盛永進盛教授的課堂讓我着迷，原來融合教育這麼多的學問。他就像一頓豐盛的大餐呈現在我的面前，毫無保留的把自己的研究觀點拿出來給大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘。使我對融合教育在中國的實施情況有了大概的瞭解，而隨班就讀作爲我國融合教育的一種主要形式，使我們普教老師轉型爲融合性師資成爲了一種提高教育質量，推進融合教育的最快捷且有效的途徑。再接下來王輝教授針對特殊兒童教育診斷和評估以及陳琳老師，熊琪老師對特殊兒童行爲管理進行的授課，也讓我感受頗深。也通過他們課堂的學習，結合我們平日裏所遇到的隨班就讀生的行爲問題，找到了很有效的解決方案。還有一點就是各位專家的講座特別吸引我們這一批學員，我們積極在羣裏進行互動。

最後，非常感謝這次培訓，讓我對自己的未來事業有了新的認識，希望國家以後多給我們這樣與大家交流的機會，使我們不再坐井觀天而固步自封。不管是普教還是特教，都會用自己辛勤的汗水，譜寫教育事業更美好的明天。