暑期教師培訓心得體會總結（精選15篇）作文

篇一：暑期教師培訓心得體會總結

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我們認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。

教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有着鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。

我從本次培訓中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，成爲“孩子們的同志和朋友”。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

篇二：暑期教師培訓心得體會總結

尋找“快樂源泉”，培養陽光心態——《心理健康與壓力管理》學習心得

真正的快樂，源於內心的強大，現代人的壓力或來源於外界，或來源於內在。學習壓力管理，培養陽光心態，做一名心理健康的教師，才能把愛的陽光撒向每一個孩子。

“不做一件事很容易，找理由做一件事也很容易。”“腦袋裏有一件事和十件事是完全不一樣的。”“把職業當作事業來做，找到爲之努力，爲之奉獻的意義。”“不要‘躺平’，躺平本身就是一種壓力。當同齡人向前衝的時候，自己就有一種失落感。”王教授金句不斷，直扣心絃，用樸實無華、通俗易懂接地氣的語言講述壓力是現代人的普遍現象，而我們要學會通過自我覺察能力、自我反思能力、感受快樂的能力和做出改變的能力，這四種能力去應對生活。通過覺察壓力、面對壓力、尋找壓力源、健康生活等方面去管理自己壓力。

講課中，王教授帶着我們做了自我壓力診斷，壓力程度爲低等、中等和高等。他爲壓力過大的老師提供有效的解壓指導。我想，培養健康積極的心態，我們都要尋找適合自己的方式，調節自己的壓力，控制“貪婪多巴胺”。

那麼作爲一名教師，我們要把職業當作事業來做，找到爲之努力，爲之奉獻的意義，過程中，實現個人的專業發展，個人的人生價值。同時養成良好的生活方式，形成良好的生活狀態。當我們開始用積極陽光的心態看待世界時，世界一定會報以微笑，我們的教育生涯便開始收穫成功了。

篇三：暑期教師培訓心得體會總結

壬寅年夏，嬌陽映天，汗暑夾背。武陵之地，所屬師者，裹襄（xiāng）離戶，相約而聚，共教之育人而學。吾乃從師十餘有載，參學無數，可此等矣甚是罕也！

武陵教體局田勇者，始開學講，題爲《涵養崇高師德，練就過硬本領》。開篇明義，啓發而智。吾記之有三：一乃識，師之學而緊迫矣。二爲敢，自革自新，師之專也。三爲旗，立定而堅，提質力求也。高屋建瓴，深謀而遠慮。雖從師餘載，自憾而嘆焉，可思之慎之，鳴呼！恍悟也，燕雀安知鴻鵠之志哉！故弟子不如師，如是也！燕雀乃安燕雀之事，鴻鵠自爲鴻鵠之志者乎。

吾聽之爲：學之應已不積跬步，不積小流，而至千里，而成江海。爲師者，學之而受業，不學則愚，學之則智，今之學子，與時俱變矣，爲師者，不目見而耳聞，而臆斷其有無，害人久焉，上至其輩，下至三世有可斷也。吾感而思：師之業，精於勤，專於學，荒於嬉，行成思，毀於隨；其業不精，德有不成者，非天質之卑也，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉！故師之業在於專，在於勤，在於思，在於省；師之德應爲仁、義、愛、禮、率。大學有記之：“大學之道，在明明德，在親民，止於至善。”其不善者，爲師之不善；其不明者，爲其學之不明。何爲師不善哉，學不道也；歸爲不學不思矣！古有云：是故學而知不足，教而知困，因知不足而反，知困而自強。師之不善乃德不優者，故無懷遠，纔不大者，不能博見。師爲天地之者，爲人民請命，天地立心，不可無德，無才也。雖天下世俗熙熙然，皆爲利來，天下攘攘，皆爲利往，師者不可爲也！

吾坐室而觀，自數十里之外望之，碧峯巉然孤起，上千雲霄，已非它山可比，冬夏晴雨，星月皎潔，明河在天，信造化之尤物也。自是獨坐冥思，提筆憤書，有感而成，隧以文記之。

篇四：暑期教師培訓心得體會總結

暑期全員培訓開班儀式中，田勇局長對全體教師進行了《習近平總書記關於教育的重要論述》學習輔導，加上自己在學習輔導後的研讀，更加準確地把握教育的發展方向。田勇局長的講話內容十分豐富，涉及教育教學的各個層面，包括教育改革的發展方向，教育強國建設，立德樹人，培育社會主義核心價值觀，加強教師隊伍建設，深化教育領域改革，提高教育質量，促進教育公平等等。這些內容立意高遠，內涵豐富，是中國特色社會主義教育現代化的行動指南，每一位教育者都在認真聆聽學習，領會其中的思想內涵，爲開展教育活動指明正確的方向。

在田勇局長的講話中瞭解到我國高度重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設作爲基礎工作，重視教師育人的價值。教師的工作本質是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。因此，習近平總書記提出了“四有”好老師的標準，這是從國家層面明確了我們究竟應該做一名怎樣的老師。在學習中還明白了習近平總書記不僅僅是單純的對老師提出了要求，還從社會和國家的高度提出了我們應該營造一個怎麼樣的社會，強調要提高教師的社會地位，把全面加強教師隊伍建設作爲一項重大政治任務和根本性民生工程，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，不斷提高教師待遇。大力弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位，社會地位，職業地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

作爲一名教師，我們要明確意識到肩負着國家使命和社會責任。我們的教師是爲人民服務、爲中國特色社會主義服務、爲改革開放和社會主義現代化建設服務的。在教學中，堅定正確的政治方向，激發學生的愛國情懷，將愛國主義教育融入學習生活中的細小點滴。堅持一切爲了學生，爲了學生一切。擼起袖子加油幹！

篇五：暑期教師培訓心得體會總結

時間過得真快，整理東西鋪牀等入住寢室的情景還歷歷在目，轉眼今天已是《全州中小學校幼兒園全員培訓》的第4天。今日有幸聆聽到州教體局黨組書記、田勇局長的《涵養崇高師德練就過硬本領積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐》講座。田局長講：今年來，全州教體系統深學篤行習近平總書記關於教體工作重要論述，堅持穩中求進總基調和嚴的主基調，全面貫徹黨的教育方針，統籌疫情防控和教體事業發展，大力實施教育改革推進年、教體高質量發展攻堅年、教體治理能力治理水平提升年“三年”行動計劃，致力打造模範教體、法治教體、務實教體、效能教體、淸廉教體“五個教體”，各項工作穩步有序推進，階段成效明顯。特別是將教育質量提升作爲當前和長期工作進行重點謀劃，作爲一項系統性、全局性、創新性工程部署安排，得到州委州政府、省教育廳的高度認可和大力支持，省教育廳廳長夏智倫，州委書記虢正貴，州委副書記、州長龍曉華給予充分肯定和高度關注，認爲教體部門聚焦了主責主業，抓住了關鍵問題；州委副書記廖良輝、副州長高湘文對本次培訓工作親自籤批文件，並提出明確要求。加快推進教育質量提升，是改革所需、發展所向、羣衆所盼，是教體部門對全州人民作出的莊嚴承諾，也是以人民爲中心的發展思想在教體領域的集中體現。田局長在講話中主要提出了三點寶貴意見：一、統一思想共識，守初心踐使命，充分認識教師全員培訓的必要性緊迫性；二、勇於自我革新，強素質增動能，充分激活教師隊伍的主動性創造性；習近平總書記強調：教師是立教之本、興教之源。好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍。打造一支思維活躍、銳意進取、開拓創新的教師隊伍，是提升教育質量的基礎性工程。廣大教師要轉變觀念，深入開展思想大解放、抓常抓長，持續推進全員大培訓、轉化成果，精心組織教改大研討；三、站穩人民立場，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質量的艱鉅性長期性。習近平總書記在全國教育大會上首次提出教育是“國之大計、黨之大計”的重要論斷，深刻回答了我國教育改革發展中的重大理論和實踐問題，高度概括了教育在黨和國家事業發展中的基礎性、先導性、全局性戰略地位和關鍵作用，是新時代教育工作的根本遵循和行動指南。廣大教師要順應宏觀大勢，心懷國之大者，深刻把握“教育改革怎麼看”的問題；紮根湘西大地，立足人民滿意，切實解決“湘西教育怎麼辦”的問題；把握教育規律，推進童質齊升，切實解決“攻堅行動怎麼幹”的問題；推進“四化”建設，提升治理能力；推進淸廉機關淸廉學校建設，打造淸廉教體；優化攻堅路徑，推進質量提速。通過聆聽田勇局長的講座，有很大的收穫。

我相信通過大家的共同努力，此次培訓的目的一定會達到！我州的教學質量一定會再上一個新臺階！

篇六：暑期教師培訓心得體會總結

自參加工作36年來，有幸參加首次全州教師全員暑假封閉式培訓學習。深感榮幸。特別是7月3日上午州教體局長在開班儀式上的講話，收穫頗多，受益匪淺。現從以下幾點淡談心得：

一、必須全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育質量提高

這是改革所需，發展所向，羣衆所盼。也是教育部門對全州人民作出的莊嚴承諾。

二、轉變觀念，深入開展思想大解放活動

爲了實現這一活動，必須“大學習，大討論”，“大謀劃，大部暑”，求真務實擔當的“大沖刺，大跨越”。

三、轉化成果大力營造教改的研討氛圍

一要上接天線抓教改，二要敞開大門辦教育，三要轉化成果素質。“走出去，請進來”，用他們之石攻玉。廣泛開展教研活動，抓好抓實課堂常規。“推門聽課”，鼓勵教師“磨課”。互爲人師，取長補短。

四、紮根湘西大地，立足人民滿意，切實解決“湘西教育怎麼辦”問題

要更加關注學校建設質量，教師發展質量和學生成長質量，“育人爲先”，“質量爲本”，家長對教育的夙願從“有學上”更多地轉向“上好學”，教育擁有更高質量的教育期望值，獲得感，滿意度。教育要加快回歸育人本位，辦好每一所學校，教好每一位學生。

五、把握教育規律推進質量提升，切實解決攻堅行動“怎麼幹”的問題

要解決好這些問題，一是推進師德師風建設，二是大興“三風”建設，三是加強自身建設，增強管理效能，教師要有理想信念，道德情操，紮實學識，仁愛之心。

總之，好的學校關鍵要有一支優秀的教師隊伍，要有宏觀大勢，心懷國之大者，用自己所能，把祖國的下一代培養好。學校需要有文化內涵，校長要有辦學理念，教師要有愛生情懷，學生要有遠大理想。生逢其時，爲之奮鬥。新時代的教育征途漫漫，卻又任重道遠。唯有深學篤行，學問思辨，身體力行，與時俱進，才能讓中華民族屹立於世界民族之林！

篇七：暑期教師培訓心得體會總結

行而不輟，吾將上下求索

語文課程是一門語言文字運用的綜合性、實踐性課程。其基本特點，就是人文性和工具性的統一。作爲一名長期從事語文教學的一線老師，對該學科有着深厚的情懷與熱愛。

一、以文化人，理念引航

易穗香校長對《義務教育語文課程標準（2022年版）》解讀，讓人收穫滿滿。她圍繞“遵循課標精神，尊重教學實際，用好統編教材”，緊扣語文核心素養，從育人導向、課程目標、內容結構等多方面，進行了詳細解讀。讓大家受益匪淺，豁然開朗。

接下來，黃河老師根據國內語文界大師對新課程理念的獨特見解和名師的教學設計，結合自己的教學實踐，生動講述了新課標背景下，指向學科核心素養的語文教學。理論聯繫實際，很有指導性。

曹秀平老師，把自己數十年的語文教學經驗毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對教書的執着與熱愛。她的分享詩意滿滿，真情款款。本土文化與語文課程融合，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啓學生對語文的熱愛，影響學生更成就自己。

楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基於新課標素養導向的語文學習任務設計》。楊老師結合自己教學案例，重點闡述了有效的任務設計要義，讓大家深受啓發。

二、快樂分享，多彩課堂

理論與理念只有紮根三尺講臺和廣袤的語文實踐沃土，才能綻放出絢麗的花朵，結出語文的串串碩果。

幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識字，生活語文，快樂閱讀、綜合實踐等等，給我們展現了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現了多姿多彩的視聽大宴。

語文是滋養學生生命，塑造學生靈魂，陶冶學生情操，錘鍊學生品格的一門學科。我們該如何緊扣語文學科核心素養，如何創設情境激發學生語文學習興趣，如何挖掘學生學習語文的潛能，如何開始綜合實踐活動，如何建構任務羣，如何進一步實現“教學評”一體化……這些都還需要我們在教學中不斷去探索……

篇八：暑期教師培訓心得體會總結

在湘西自治州組織的暑期全員培訓中，每一天都收穫滿滿。今天有幸聽到了花垣華鑫學校黃正榮老師的講座，他和我們一起解讀了義務教育英語課程標準（2022版）。

從他的講座中我們瞭解到了新課標修訂的背景和意義，新課標的核心要素，新課標的主要變化點以及新課標引導下的教學策略。其中在教學策略的講解中讓我意識到了平常教學中的很多不足，比如只單純地教學語言、詞彙、語法等，閱讀教學中脫離語境等，不能夠很好地落實核心素養。在黃正榮老師的帶領之下，學習到了很多新的教學策略，印象最深刻的就是“單元整體教學”，把一個單元劃分爲口語、聽力、閱讀、寫作、複習、實踐六個模塊進行教學，這樣的一種教學策略使課堂達到了快速高效的效果。

課堂的最後黃老師也簡單地和我們分享了自己的育兒經驗，教好別人孩子的前提是要教好自己的孩子。感恩遇見，通過這一次的學習得到了很大的成長。

篇九：暑期教師培訓心得體會總結

這幾天聽了各位專家、老師們對最新語文課程標準的解讀，我們更加深刻地瞭解到初中語新課程標準是指導教師教學的綱領性件，上新課程之前教師必須學透。但是我們也要明白，“別裁僞體親風雅，轉益多師是汝師”，語新課程標準只是個教學原則性、向性、計劃性的指導件，教師既要嚴格按新課程標準的要求去進教學，要根據啊學校的實際情況、教師的實際情況和學的實際情況等諸多因素去實施教學。

這次培訓，讓我對今後的教育教學有了新的認識，我們必須要轉變觀念。如果教師的思想觀念不轉變，即使是制訂了再完美的新課程標準，也執不了。傳統的語教學觀念認爲語教學重在具性，但我個認爲：新課程標準除了肯定語教學的具性，更多的是注重語的性，也就是核心素養四個方面的養成。新課程標準不只是爲教師制訂的，也是爲學的學習制訂的。語新課標要求學通過不同階段的學習，達到相應的語平。讓每位學通過在課堂上進語學習，得法於課內，應於課外。活處處有語，這就要求教師不但要指導學在課堂內學語，也要求教師教會學在課堂外學語。

從教六年，至今仍覺得自己是一位新教師，因爲有太多的先進理念和思想需要跟進、學習，有太多的優秀的教師值得我學習，“博觀而約取，厚積而薄發”，這次的培訓猶如饕餮盛宴，讓我們收穫滿滿，讓處於迷茫期的我們撥開雲霧見青天，借鑑了優秀的教學經驗，汲取了先進的語文學科理念，我想在接下來的語文教學中，我們定能突破自己，真正成爲課堂教學中的組織者、引導者、激發者、陪伴者以及參與者，將每一個角色扮演的爐火純青！

篇十：暑期教師培訓心得體會總結

學習《核心素養導向下的學科教學改革》心得體會

今天下午，聽了來自湖南師範大學張良田教授的專題講座《核心素養導向下的義務教育學校之學科教學改革》，我受益匪淺。講座中，張教授給我們解說素養與核心素養的概念，並解析各學科核心素養導向，基於此的義務教育學校學科教學改革的舉措。他的講座醍醐灌頂，打破了“三維目標”定律，開創課程設計新風方。那麼如何在教學實際中提高學生的核心素養呢？現在談我的幾點感想。

第一，把握語文學科核心素養，優化教育教學方式。課程改革倡導教學方式的多樣化，課程改革是一種傳承和發展，我們要繼承和發揚以往好的教學方式，創新更優秀的教學方式，實現教學方式的優化組合。作文語文教師，我要把握語文學科特點，用語文學科的核心素養來豐饒學生的必備品質與關鍵能力，在教學設計中注重對培養學生文化自信，語言運用，思維能力和審美創造，培養出一批有理想，有本領，有擔當的新時代學生。

第二，科學把握教學環節，打造核心素養課堂。一堂好課不是教學設計好，而是教學環節好。備課是對課堂的預設，但如果用固定的預設來完成教學任務，機械完成知識的傳授，這不符合新課改“核心素養”的教學理念。新課改倡導探究式教學模式，要求我們在備課時巧設問題，注重知識性與科學性，又要不失普遍性與啓發性。在課堂教學中，學生對預設問題肯定會有不同的看法與見解，教師要做好正確導向與正向評價，注重在在課堂教學中培養學生核心素養，科學把握教學環節。

第三，注重教學反思，提升自身素養。教學反思應該是來自內心的需要，旨在提高教學質量與自身素養，而不是應付檢查，胡亂寫的。教師要提高課堂教學的質量，就要注重提升自己內在的核心素養，而反思是可以更快促進個人成長的重要方式之一。沒有反思，就沒有這種內在的更新與提高，就不能落實“核心素養”的教學理念。

篇十一：暑期教師培訓心得體會總結

心理健康與壓力管理課有感

今天上午我們聆聽了來自湖南師範大學教育科學學院王玉龍教授的講座《心理健康與壓力管理》，首先讓我們瞭解“什麼是心理健康”，心理健康不是一種狀態，而是一種能力，一種應對生活的能力；接下來王教授在屏幕上展示了17個心理壓力的試題，讓我們自行檢測自己壓力的大小；最後王教授講解了如何進行自我調節、有效疏導情緒的方法及壓力管理的策略。爲我們心理健康開出良方，注入了陽光與正能量。

經過學習，我懂得了教師先要具備健康的理。教師是學校理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出的專業技能，還要有健全的格。教師的對學有很影響，在學的中，教師是很神聖的。教師的談舉、待接物的式，都會讓學受到深刻的影響。名優秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氛，讓學如沐春風。因此，教師完善的理素質，是構建良好師關係的基礎，是實施理健康教育和情感教育的出發點。新的教育實踐要求每位教師都應不斷地完善品德修養，提升的格魅。

通過學習，我認識到了學理健康的重要性。中學階段學的理健康對其有極爲重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學殺的事例，有學習，也有不善於處理際關係的因素。

這表明，當代青少年學承受理壓的能有待提。在這些新現象、新問題前，理教師應求“對症下藥”，給予學勵，幫他們重拾信。要對學不良理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺擺脫社會風的'困擾，就要會同學家長採取較爲科學的法教育。例如，可以儘量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展理健康教育活動；可以與學家長溝通思想，相互配合，且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的的就是教書育……

篇十二：暑期教師培訓心得體會總結

7月3日至7日，我們經歷了一場規模巨大的全州教師封閉式全員大培訓！炎炎夏日，我們從早到晚像學生一樣坐教室學習，宿學生寢室，這是我從教20多年來的第一次，說實話，我的心開始是有些抗拒的，我相信不少老師也和我一樣。

7月2日下午，當我帶着些許不悅的心情和幾個同事結伴前來花垣民族中學報到時，得到了我們的班主任、曾經我的好同事、好搭檔——黃歡老師的熱情招待，同時還有其他的幾個相關負責人員，他們給我們分發培訓資料，指引我們所住寢室的樓棟等等，於是，一股暖流便涌上心頭。報到後的那天晚上，我躺在牀上想：全州那麼多老師參與培訓，那得耗費多少的人力和財力？那時，我突然深深體會到上級領導的良苦用心，也深知舉辦如此盛大的教師全員大培訓實屬不易！才理解“教育者必先受教育”的真正內涵！

我們的教育要把人民滿意作爲最大追求，作爲永恆不變的教育規律。田勇局長還對師德師風、校園安全、質量提升這幾個方面提出了寶貴的建議。體現了他對我們全體教師的殷切希望。

作爲一名人民教師，我們要堅定信心，同心同向，乘勢而上，拿出”咬定青山不放鬆”的堅定決心，拿出”不破樓蘭終不還”的豪邁氣概，拿出”功成必定有我”的使命擔當，爲實現”一年打的教育改革目標預期不懈努力！

在培訓期間，我們吃食堂、住寢室、坐教室，靜下心來學習，心無旁騖”充電”的同時，也讓大家轉換師生角色，追憶學生歲月，體驗學生生活。培訓的學校，盡最大努力做好保障服務工作的同時，精心組織開展豐富多彩的課外活動，豐富教師課餘生活，把教師培訓辦成輕鬆愉悅的學習之旅、友誼之旅、難忘之旅。我將倍加珍惜這次培訓機遇，認真汲取知識的營養，不辜負州委州政府的殷殷囑託，爲我們湘西的教育獻自己的一分力量。

篇十三：暑期教師培訓心得體會總結

7月3號，湘西自治州中小學教師全員培訓拉開序幕，本次培訓聆聽了國家教育行政院督學黨朝榮、湖南省首批教師培訓師凌雲志、國防科大博士張旺等省內外知名專家輔導授課，他們都是教研教改領域中的翹楚精英，刷新了我們的教育教學理念，讓大家耳目一新。爲我們的教育科學理論注入了源源不斷的活水，帶給我們心靈的啓迪，情感的薰陶。現就本次培訓談點體會：

一、深化教育改革的大勢所趨

近幾年來，中共中央、國務院(辦公廳)出臺了教體方面的文件達30個之多，全國教體領域正處於前所未有的改革期，教體領域的外部和內部環境發生全面而深刻變化，全國各地教育改革迅猛推進。本次培訓是深化教育改革的大勢所趨，把課程改革擺在重要“席位”，州教科院圍繞新課程改革研製了14門科目的課程標準，就是希望我們認真學習掌握，運用到教學實踐中去，推動國家教育改革政策落地見效。

二、教師專業成長的迫切需求

在教育培訓資源配置上，各學校較大程度存在不充分不平衡問題，廣大教師對學習培訓的需求很迫切，對專業成長、自我提升的願望很強烈。雖然上級教育部門經常性舉辦國培、省培等培訓，但未形成普惠性和規模效應，受衆面很小，學科覆蓋率不全，無法滿足廣大教師專業成長和提升教學技能的迫切願望。本次培訓是教師對專業成長的迫切需求，培訓結合教師綜合素養，設置教育改革、安全教育、心理健康、意識形態、師德師風等“必修課”，一路走來，我們聆聽着，我們學習着，我們思考着，我們也在收穫着。各位專家的授課，爲我們老師起到了“揚帆導航”的作用，堅持問題導向、目標導向、評價導向、創新導向，構建三位一體、三全育人格局，鍛造‘四有’好教師，培養‘五育並舉’好學生，就是讓我們在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰，將培訓成效運用到教學實踐中去。

進入新時代，站在新起點，應有新目標，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導，知責於心、擔責於身、履責於行，以教育質量提升迴應人民羣衆對教育的關切期盼，以實幹實績爲家鄉的教育事業做自己的貢獻，實現自己作爲教師的人生價值。

篇十四：暑期教師培訓心得體會總結

本次培訓從提升教師必備關鍵素養出發，以“思想大解放，全員大培訓，教改大討論”爲主題。第一天培訓學習，讓我感受到了田局的熱情高漲，爲此，認真把學習到的知識總結分享如下：

雖然培訓時間飛逝，但是我的感觸頗豐，是我工作以來第一次形勢浩大的學習，也是一次難忘的學習交流。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各位領導和專家們的講授，也爲我將來的工作指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，”教師”一個平凡而又偉大的職業，是可以站在講臺上去實現自己的人生值，把自己所學的知識傳授給學生的人民園丁，對我日後的教育工作有很大的意義。

無論什麼職業，都需要職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性，因爲作爲一名教師。一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在幼兒和小學階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展，教師必須具備高尚的職業道德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有能力的社會主義接班人。

好的老師，需要懂得教育。在新的時代，要時刻跟上時代的步伐，要樹立新的理念，做現代型、有思想的教師；要加強專業學習，做專業型、有學養的教師；要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師；要重塑師生關係，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學生。做一名幸福、快樂有成就的老師而拼搏！

篇十五：暑期教師培訓心得體會總結

學習《義務教育語文新課程標準解讀》心得體會

昨天聽了易穗香校長、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課，使我對新課程改革有了進一步的理解和認識。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。也使我對過去的教學思想和行爲進行了的反思，對今後的教學活動實施有了更多的思考及指導作用。

通過新課標的學習我們要克服以往在語文教學中忽略學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

2022版語文新課標裏優化了課程內容結構，基於核心素養髮展水平，增強內容與育人目標的聯繫，優化內容組織形式，設立跨學科主題學習活動，加強學科之間的相互聯繫。我們要着力發展學生核心素養，凸顯學生主體地位，關注學生個性化、多元化的學習和發展需求。

語文學科是一門育人的學科，教師不僅要幫助學生掌握基本知識、技能，還要教給學生學習的方法，培養學生學習的能力。總之，在新課程標準的指引下，語文教師任重而道遠。我也會在今後的教育教學工作中不斷探究，致力於當好一名優秀的好老師。