教師網絡研修培訓心得體會（精選10篇）作文

篇一：教師網絡研修培訓心得體會

六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小夥伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。

其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說，作爲班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作爲一名有着十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發生着各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙爲藉口，沒有養成及時記錄的習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發生的兩個感人故事，再接着出示文稿，指導我們如何寫好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的印象，此外，文中可以反覆出現短小精悍、體現自己教育智慧的句子，這樣分數自然也就高了。

同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養，多積累一些有關教育的名人名言。經過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的瞭解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。

篇二：教師網絡研修培訓心得體會

“教有方，育無痕”，正確的教育方法能達到事半功倍的教育效果，在處理學生問題時，我更應講究教育的藝術。回顧自己即將滿一年的班主任工作，我認識到自己在班級管理上還不夠細緻，缺乏整體規劃，缺乏教育的智慧，更缺乏創新性，一直在學習別人的經驗做法，追求讓班級平穩過渡。未來的日子裏，我必將強班級發展規劃，加強管理技能學習，堅持教育敘事寫作，廣泛探索，讓教育達到潤物細無聲的效果。

要做一位合格的老師，做一位學生喜歡的老師，就應該時刻懷着“愛心與責任”。愛心是不放棄，對每一位學生露出肯定的笑容，責任是不怕累，爲學生做的每一件事，都是讓我感到幸福的事。教師的自我學習也是如此，提升專業能力，才能真正助力學生的成長，才能成長爲有智慧的老師。今後，我一定加強對自己的磨鍊，及時反思，快速成長，早日成長爲學生的良師益友。

很高興能加入樊老師名師工作室，這裏給了我廣泛的學習資源，讓我未來的學習能有明確方向，在一羣志同道合的同事的帶領下跋涉前行，真是幸福。

篇三：教師網絡研修培訓心得體會

李若菲老師從班主任大賽的成長故事、即興回答、主題班會設計等環節分享了她個人的比賽經驗。李老師從寫故事的技巧到講故事的細節，再到即興回答時的語言表達，最後講到主題班會設計的策略，都做了非常全面的分析與指導，每一個都是滿滿的乾貨。而孫威老師所提到的如何挖掘自己的成長故事，也給我一些思考。

我們作爲一線的班主任，每天都會處理很多班級事務，故事對於我們來說應該是可以信手拈來的纔對，但爲什麼我們在提筆時卻無可下手，無故事可寫呢？或許我們忽略了在班主任工作中反思與總結纔是積累的根本。讓我印象最深刻的是趙紅燕老師的分享，趙老師以自己的成長故事《失誤也美麗》《班級“幸福”電影院》拋磚引玉，從主題、語言、結構等方面詳細地分析，總結了提升故事的一些技巧，重點強調了在寫自身育人特色的同時要創新要有趣要新穎，這不僅讓我更直觀地瞭解到如何提升自己的成長故事，寫出自己的育人特色，更是讓我從她的教育故事中看到了她的教育智慧，學習她的育人智慧，讓我有所獲有所思。我相信每一位老師都有很多的故事，而這些故事是過眼雲煙還是你腳下的那一塊塊墊腳石，取決於你自己。

三位老師的分享都讓我深深覺得作爲班主任閱讀寫作與反思總結是提升自我最行之有效的方法。我們應該從閱讀中吸納，從寫作中積累，從反思中改進，從總結中提升，做一位有故事有智慧的班主任！

篇四：教師網絡研修培訓心得體會

通過今天的學習，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫到學生的成長，又要提到老師的成長，在故事中還要體現出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。

在個體教育的同時，還要發展爲羣體教育，讓每一個學生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學生化教育於無痕。教育敘事不僅是我們老師對於平時自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結，同時還可以幫助我們及時的整理、歸納，在平時的工作中找到每一件事情的價值，形成勞動成果，另外在平時生活中我們要做生活和教育的有心人，細心觀察，平時多積累素材多看一些教育類的書籍和雜誌，功夫下在平時定能夠厚積薄發在學生成長和收益的同時老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。

篇五：教師網絡研修培訓心得體會

[職業生涯的思考]

作爲剛入職場兩年的我，仍處於教師謀求生存期，並沒有過多想到自己之後的發展。但聽完了下午的培訓，引發了我對自己未來職業發展線的一些設想。我明白了保持學習和主動成長會不斷帶給我的工作成感和幸福感。

[班主任工作的思考]

聽完這個講座，我瞭解了比賽的內容：講教育故事，設計主題班會，應變答問等，也知道一些比賽細節處：題目，衣着，禮儀，自身風格定位等。知道了內容，那便要着手準備。1。比如在日常中多動筆寫教育故事。這一點對我來說很容易，自身有十餘年寫日記的習慣，加上平常也將班級事情記錄，那在此基礎上，自己要學習如何簡潔深刻寫好教育故事。2。另外說到教育理念，這一點我是缺乏知識儲備的，所以接下來的學習任務是安排閱讀任務，對於教育名言積累內化是必須的。3。再者說到主題班會，我想自己也需在這方面多思考，趙紅燕老師提到的班級電影院的教育，李若菲老師提到的結合時事的班會和主題班會，我想不僅是比賽需要，在平常的班會課也應用心準備。目前自己班會課更多是學校任務加班級事情回顧以及下週要求，那我想可以就某主題，中小學生所需某品質（勇敢，自信，自律……）形成一套特色主題班會資源。4。最後，自身要保持學習的衝動。當看到越來越多的班主任分享經驗時，不僅獲得了經驗，更是觸發我向上的心態，我想教育靠愛靠智慧也靠學習靠積累。相信自己也在不斷成長，有一天我也成爲那個向大家分享經驗的班主任。

篇六：教師網絡研修培訓心得體會

“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。”通過這次培訓學習，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有耳目一新的感覺。聽着幾位老師的分享，我覺得自己肚子裏的墨水確實太少了。我被優秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動，被他們處理問題的人文性所感動。

班主任是學生成長中十分重要的角色。我們要培養什麼樣的人？怎樣去培養人？誰去培養人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的那一個，當我們每天按部就班的處理着班級事務的時候，可能很少會去思考，我當下做的事情對這個孩子的未來有什麼影響呢？因爲未來太遠，而我們與學生的鏈接時間並不那麼長，但我們做的很多事情，對學生都有深刻的影響，努力成爲學生成長中的“重要他人”。

在日復一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進行總結和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實際上是將感性的經驗上升到理性的認識的過程，站在理論的高度讓班級管理更輕鬆。站得高，方能看得遠，能遇見優秀的班主任們，心中滿是感恩；作爲一名教育工作者的我，積極向優秀的班主任們看齊，成就更好的自己！

篇七：教師網絡研修培訓心得體會

這次班主任大賽培訓，我收穫頗多，尤其是演講方面，爲我今後的學習提供了一個明確的方向，收穫如下：

成長故事的關鍵詞：成長。與普通的教育故事不同，它更側重於凸顯你作爲一個班主任的感悟收穫和成長改變，從而影響學生。成長故事的重點是用自己班主任的成長經歷來告訴別人專業成長的道理。故事的題目，不要太寬泛，要吸引眼球，同時要緊扣故事主題。如“春風化雨、潤物無聲”等。

成長故事的內容。不僅體現在“施愛”，更體現在教育策略，體現班主任的教育智慧，針對教育問題提出解決辦法是重點。教育的結果不僅針對故事中的一個學生，處理方式要能體現出對羣體的普遍教育，具有延展性。故事中要體現出成長過程。把教育學家的名言警句內化成自己的感悟，巧用教育理論或名言警句。

講故事的方法。注重細節部分，如着裝、站位、肢體語言、眼神交流、讓人眼前一亮的表現，用朗誦、唱歌或者打油詩的形式。真實的故事最能打動人，避免過分升級，要聲情並茂，語言要富有感染力。通過表情、肢體動作、神態、語言的描述，能讓聽衆產生共鳴。同時，還要找準自己的風格，找準自己的類型，可以多對着鏡子訓練表情等等。

篇八：教師網絡研修培訓心得體會

第一個故事培訓分享：是趙老師在長期教育教學實踐中，以自己真實的教育故事展示給我們，用批註形式，詳細講解了對教育故事怎麼以表演（表現）的多種形式來描述。1、讓故事在情節上的跌宕起伏上來體現教育智慧。2、讓故事在心理描寫中體現理論水平。通過教育理論與實踐相結合。3、用短小精悍而又反覆出現的體現策略的短句來讓人印象深刻。

第二個故事培訓分享：是趙老師的《班級幸福電影院》，故事以點帶面（從一個人到集體的教育）形成一種獨特的育人特色。驗證了教育策略對學生的成長有效性，同時也讓老師成長起來，使我受到很大的啓發。

篇九：教師網絡研修培訓心得體會

很榮幸能參加此次的線上班主任大賽專題培訓會，它讓我受益匪淺！

其中深圳市福田區外國語學校趙紅燕老師的“如何講好成長故事”部分，趙紅燕老師風趣幽默，結合具體事例娓娓道來，爲我們提升班主任職業技能和素養指明瞭方向，讓我深受啓迪。趙老師通過生涯觀影課程，利用觀影的形式對學生進行生涯教育和德育，點燃學生對未來的夢想，也幫助學生認識了自我。天地幾何，教育無痕，不過是一方校園，不過是一間教室，處處都能蘊含着教育的力量。趙老師通過觀影德育的方式，構建班級幸福影院，帶領孩子們開闊視野，拓展生命廣度，引導孩子們從生命發展的角度遠望人生長河，反觀當下的學業壓力，成長困惑，就能做到心中有桃源，成長更陽光。教有方，育無痕；在光和影的交織中，孩子們完成了精神的成長，在聲與樂的共融中，孩子們收穫了心靈的洗禮。

在日常教育教學工作中，我也將去嘗試和踐行這一教育方式，仰望星空，腳踏實地，不斷地將想法變爲實踐，在今後的學生生涯和德育教育過程中繼續前行，幫助學生樹立終身學習的理念，激發學生潛能，朝着自己夢想的方向前進！

篇十：教師網絡研修培訓心得體會

凡事預則立，不預則廢。這次班主任大賽培訓不僅給了我許多有用的大賽實踐經驗，更給我了一個深刻的印象：做任何事，都需要做有心人，要具有班主任管理的智慧，更要做“教育留痕”者。

《班主任“幸福”電影院》和《失誤也美麗》故事的分享，讓我知道在敘述成長故事的時候要巧妙地抓住主題，合理地在講述的過程中滲透班主任管理理念，也要多練，才能娓娓道來等。回顧一下我自己的班主任經驗，其實這些事自己都曾經親身經歷過，那爲什麼沒有留下痕跡，很大的一個原因就是因爲自己沒有養成思考、錘鍊、留痕的習慣，所以，別人之所以優秀，真的是因爲別人於日常間就在積累，就在走在變得優秀的路上。

做生活的有心人，努力一點、奮鬥一點，留下思考的痕跡，不要因爲諸多瑣事而磨滅了自己的鬥志，也不要因爲太安逸讓自己失去了很多成長的機會。

班會主題的設計，現場答辯這些考項無不都在考你個人的積累，無積累就不可能有輸出，希望自己能像三位老師說的那樣，積極點、主動點，做一位會思考的、勤奮的、有理念、有方法的班主任，不管參不參賽，也要加油！

關注班主任工作的細節事件，把自己的智慧融入到成長故事中，再用反覆錘鍊的語言將其講述出來……一個人要想走得遠，報團取暖最可靠，希望自己在工作室主任人與小夥伴的共同督促下，自己做班主任，能更得心應手點，不管能不能去參加比賽，如果能，那更好，努力吧，有夢的人兒。