教師幹部大提升心得體會（精選5篇）作文

篇一：教師幹部大提升心得體會

陽春三月，大地春回。爲進一步加強師德師風建設，規範教師從教行爲，增強教書育人的責任感和使命感，縣教體局在全縣教育系統開展教職工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”活動，通過學習有關師德文件，對標師德規範要求，查找問題和不足，進行深刻剖析，找準問題根源，堅持問題導向，樹立靶向思維，以動真碰硬的精神、求真務實的態度、一抓到底的決心，營造風清氣正的xx教育生態。

我校高度重視，迅速行動，健全機構，形成方案，結合學校當前校園安全、“雙減”工作、教育教學質量、黨風廉政等中心工作，在“大學習大整頓大提升”活動中，提出“四增強，四做到”核心要求（即增強擔當意識，做到事不避難，主動作爲；增強責任意識，做到守土有責，守土盡責；增強本領意識，做到能力過硬，業務精通；增強紀律意識，做到有令必行，有禁必止），通過學文件、觀影視、大討論和自查自糾等舉措，要求學校管理隊伍以“心在哪裏，智慧就在哪裏”的工作理念，做到以新的思想、新的面貌、新的作風，謀新局、探新路、攀新高，把分管工作抓實抓細抓好，抓出特色；要求全體教師認清當前形勢，提高政治站位，嚴明師德底線，增強紅線意識，守教育初心，擔育人使命，作師德表率，爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

作爲校長，通過“大學習大整治大提升”活動，本人積極轉變作風，提振精神，努力做一名合格的校長。一是通過參加活動，對教育更有情懷。通過參加“大學習大整頓大提升”活動，我清醒地認識到，作爲新時代的校長，必須具有對教育的熱愛、對教育的獨到理解、對教育的使命感和責任感，心中始終要裝着教師，裝着學生，裝着學校，一切言行都圍繞一小發展、促進一小發展。同時，結合學校實際，專注學校發展的教育規律和教育問題進行深入思考，不斷學習借鑑得出自己的結論，不斷創新實踐去驗證和更正自己的思考，在不斷髮現和解決問題中實現弋江鎮第一小學以紅養正、立德樹人的目標。二是通過參加活動，對工作更有擔當。不同於其他行業，教育是立德樹人的大業，是功在當代、利在千秋的偉業，是鑄就未來和希望的事業，來不得半點馬虎和絲毫懈怠。作爲校長，通過參加“大學習大整頓大提升”活動，我進一步明確校長角色，懂得做一名稱職校長，要善於歷練專業素養，既能指導教書，又能領導育人，在教育、教學、管理、協調等各個方面肩負起引領學校發展的重大責任；善於抓班子帶隊伍，以幹好業務工作爲標準加強隊伍建設，強化正面引領，培育單位文化，凝練出同心同德、盡心盡責、自尊自強、共存共榮的一小教職員工精神，以教師的幸福工作引領學生的健康成長，以學校的羣體智慧促進師生的共同發展。三是通過參加活動，對崗位更有敬畏。德才兼備，廉潔奉公；作風民主，公平公正；求真務實，率先垂範；敢於擔當，勇於開創是一小幹部素質形象。這就要求校長必須示範引領，懂得引領的藝術，引領學習研究之風，從自身做起，努力做一個有書卷氣息的學者型校長，引領求真務實之風，用務實精神來影響身邊的人，帶動全校的人；通過活動開展，助力全體教師積極歷練創新的藝術，樹立教育即服務的理念，有效地將學校、家庭、社會三者相互溝通與聯繫，找準“雙減”、“五項管理”、伴隨性評價等教育改革發展的着力點，爲學生提供優質的教育服務，努力辦好人民滿意的教育。

開展“大學習大整治大提升”活動，深挖了當前教師隊伍在思想認識、擔當精神、責任落實、能力素質等方面存在的突出問題，學校通過精心組織整改，強化教師擔當作爲，嚴明師德底線，切實做到以教師作風的大轉變促進問題大整改，實現教育質量的大提升，必將使“紅色xx，美好教育”落地落實。

篇二：教師幹部大提升心得體會

從事教育工作30餘載，在這次教體局組織開展的“大學習大整治大提升”活動中，往事幕幕映上心頭，像極了《老師好》裏的苗老師，嚴厲批評管教孩子的背後都是老師滿滿的愛意，最後收到了孩子們的親睞與信任。我，半生都投入在教育事業中，一直恪盡職守，嚴於律己，在我眼裏，德是一個教育工作者首當其衝的品質，無德便不能作爲師。

我們來拆析一下“德”字，雙立人，對己對人，這就是你的態度和原則，如果一個人對他人嚴厲，對自己寬容，不能服衆，任何人把這樣的人看在眼裏，踩在心裏。在我的職業生涯裏，歷來是嚴以律己，寬以待人，不然談何管理，談何校風、園風，作爲一個學校的管理者，就必須正風氣、領風氣，才能夠將不正之風扼殺在搖籃裏。

“德”字有十，“十要”、“十不準”。一要愛國守法，二要愛崗敬業，三要面向全體，四要保護學生，五要教書育人，六要爲人師表，七要關心集體，八要廉潔從教，九要自我調節，十要終身學習。十不準就可以參考我們幼兒園做的一本資料彙編，《xx縣教師行爲規範十不準》就在其中，這也是一個教師最基本的師德規範，也是這次“大學習大整治大提升”活動我們幼兒園對每一個老師提出的要求，如果每一位老師都能夠按照這些對照自己的言行舉止查擺問題，相信我們的教育系統會出現更多“苗老師”的縮影。

“德”字有四，習近平總書記就要求教育工作要做到“四個相統一”，即堅持教書和育人相統一，我時常和我們的幼兒園老師談論，幼兒教育不在乎要求孩子學習多少可以說出來的多少知識，更多的是教會孩子良好的行爲習慣、優秀的道德品質，教書就是一個育人的過程，我們幼兒園的願景也是“讓孩子優雅的過一生”；堅持言傳和身教相統一，教師的言傳身教也是不必說的，我曾經就舉過一個例子，孩子在家裏用掃把掃桌子，家長問，你在幹什麼，孩子就說“我們老師就是這樣做的”，你說這樣的老師，這樣的行爲是不是非常可笑；堅持潛心問道和關注社會相統一，開例會的時候我會時常和老師們分析現在的國家局勢，瞭解世界動態，傳遞國情告知老師，我們的老師也很不錯，尤其是在學習強國這個內容上，經常全園教師參與其中；堅持學術自由和學術規範相統一，在已有的知識經驗基礎上不斷的做到理論創新，這也是當代教師要做到的擔當與責任。

“德”有一心，老師總在學生的身後一心緊緊跟隨。歌曲《追光者》中的歌詞，“如果說，你是遙遠的星河，我是追逐着你的眼眸，我可以跟在你身後，像影子追着光夢遊；如果說，你是夏夜的螢火，孩子們爲你唱歌，那麼我是想要畫你的手，你看我多麼渺小一個我，因爲你有夢可做”，像是老師和學生的故事，教師在平凡的崗位做一個追光向前的引路人，默默的跟隨，默默的送走一批又一批的孩子。

在這次的活動中，希望每一個追光者做到心中有德，眼中有愛，讓愛像陽光傾落，相信彩虹。終會在某一天，一個孩子的心裏涌現“你的光照亮了我”，或許這就是活動的真諦與意義，也是教師存在的意義。

篇三：教師幹部大提升心得體會

在教體局黨委的正確領導下，全縣教育系統掀起了關於師德師風建設的“大學習大整治大提升”的熱潮。xx小學已經開展多輪師德師風“大學習大整治大提升”專項學習討論會。今天我發言的題目是《加強師德師風建設，努力做“四有好老師”》。

我是一名從教20多年的老師，從一名年輕的師範生到一名中年黨員教師，深深感受到師德師風建設重要性，學生、家長、學校和社會對我們評價的底線標準。《習近平總書記在同北京師範大學師生代表座談時的講話》，《習近平總書記關於師德師風的其他重要論述摘編》，還有習近平總書記對思政課在學校開展情況的關心，無一不體現總書記對師德師風建設的高度重視。國家已經將師德師風建設寫入國家相關法律法規，是當前教育的重要工作。xx縣要打造全國師德師風示範縣，此次“大學習大整治大提升”重大舉措，正是我們教育人提升師德修養最好的抓手和契機。

參與此次“大學習大整治大提升”師德師風建設活動，我對師德師風有了更深刻的理論認識。學習視頻中，我們身邊的一個個觸目驚心而又令人警醒的反面事例，xx縣教體局嚴格依法依規處理，絕不手軟！我想，每一位教師現在不能只是決心要不斷提升自己師德師風的修養，而是必須從現在開始踐行高尚的師德行爲——依法依規從教，要努力做一位有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的四有好老師。

“大學習大整治大提升”師德師風建設活動，現正在縣教體局黨委正確的領導下如火如荼地開展，作爲xx小學的一名教師、一名黨員、一名副校長，我鄭重發出如下倡議：

一、認真學習《習近平總書記在同北京師範大學師生代表座談時的講話》、《習近平總書記關於師德師風的其他重要論述摘編》。

二、保證遵守《新時代中小學教師職業行爲十項準則》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《xx縣教師行爲規範“十不準”》。

三、時刻踐行反省自身師德行爲，以《xx縣中小學幼兒園師德師風負面清單》爲鏡，正衣冠。

四、堅決不踩師德師風的底線、紅線，不搞有償補課、有償家教，不參與不涉及校外輔導機構，堅決不收學生及家長禮物禮金、不接受家長吃請。

五、努力成爲“四有好老師”，爲打造xx教育良好環境，爲辦人民滿意教育添磚加瓦、發光發熱。

我縣開展的教職員工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”活動共有五個階段，持續半年之久。第一階段：學習動員階段，全縣各校（園）已圓滿完成，反響熱烈。現第二階段：對標自查階段，全縣各校（園）也正有序進行中。今後我縣將持續推進此項活動，進一步加強我縣中小學校師德師風建設，爲打造一支高素質專業化的新時代教師隊伍、爭創全省師德師風示範縣提供堅強的紀律和作風保障。

篇四：教師幹部大提升心得體會

今年xx月，我分別參加了xx二中“大學習，大整治，大提升”活動之安保、宿管、保潔人員啓動會和活動推進會兩個大會。

在動員大會上，第二小組組長賴志平介紹了這次活動的背景，明確了這次活動的目標，還說明了整頓的內容，同時賴組長要求全體安保、宿管和保潔人員要高度重視、認真學習、共同討論、深入自查。切實把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去，做到真學、真查、真改。

對於如何開展大整頓活動，副組長德育處方主任對活動實施方案進行解讀。他指出學習是基礎，組織是保障，整治是關鍵，提升是終點。方主任詳細介紹了“大學習大整治大提升”活動的組織機構和活動分組，並交待了活動責任要層層落實和說明活動步驟是排查、整治、提升。方主任的解讀，讓全體安保、宿管和保潔人員明確了自身責任，也爲活動指明方向。

在推進會上，副組長安穩辦葉主任帶領大家學習了習近平總書記關於師德師風的重要論述摘編之《同北京師範大學師生代表座談會時的講話精神》。習近平說，教師是最偉大、最神聖的職業之一。黨和國家高度重視教育事業。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要一大批師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。怎樣才能成爲好老師呢？習近平總書記按照“四有”進行闡述：第一要有理想信念；第二要有道德情操；第三要有紮實學識；第四要有仁愛之心。葉主任在學習過程中結合學校安保、宿管和保潔人員出現的一些有違師德師風的現象，如在崗玩手機、不在指定地點執勤、學生離校時不及時清寢室等，希望各位安保宿管保潔人員要按工作流程做事，立足崗位，爭做好員工。

通過兩次學習，讓我認識到了我工作中的一些不足，我作爲一名學校安保人員，在本次“大學習大整治大提升”活動中如何做，才能做到本次活動自我提高呢？我認爲，我要做到以下三點，來努力提升自己。

首先，要立足崗位，盡心盡職。作爲安保，我一不能擅自離開崗位，二要按規範進行操作，三要熟練掌握學校的各種設施設備。

其次，要擺正心態。決定工作的好壞，有很大程度取決於你的心態。每天我都要以一種好心情，好心態投入到工作中，認真做好工作中的每一件小事，並且持之以恆，這樣，我們必定能在本行業在所建樹。

再次，要提高自身素質和能力。門衛是學校門面，所以保安着裝方面就要非常的注意，待人就要熱情等，同時，作爲保安，保學校一方安全，更要練就活眼金睛和保證良好體能等。

總之，通過本次活動，我受到了很好的觸動，我會努力按好保安的標準，爲xx的教育獻上自己的一份光熱，爲學校教育保駕護航！

篇五：教師幹部大提升心得體會

今年3月，xx縣教體局在全縣教體系統內開展教職員工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”活動。整個活動分爲五個階段，持續半年之久。活動的每一步推進，都會帶給我一種全新的觸動，現我將從四個方面來說說我的收穫：

一、建一支師德高尚的教師隊伍是社會賦予教育特殊使命的需要。

社會對教育賦予的使命非常高。學校是培養人才的陣地，今天學校培養出什麼樣的人，明天我們的社會就成什麼樣的社會。今天我們多培養一個人。五年以後，十年以後，二十年以後，現在的學生將會成爲社會發展的中流砥柱，都將成爲社會的主人。

所以學校培養的人才不僅僅是具有高素質、高水平、高智商的，更應該具有品德高尚、有社會公德的人才。我們的人民才能更加富裕，我們偉大的祖國才能更加富強。

二、建一支師德師風高尚的教師隊伍是學校發展的需要。

學校的發展離不開教師，學校真正的發展是要靠一大批有高尚師德的教師支撐，教師在學校的發展過程當中要能樹立主人公意識，人人都有主人公精神。把學校這個集體當成一個家庭，各自明確自己崗位職責，對同事如親人般的關心，對學生如自己子女般的關愛。做到事事爲集體考慮，事事爲他人考慮，事事爲學生的成長服務。這樣學校才能夠發展成令家長滿意和社會滿意的學校，才能成爲讓家長嚮往的學校。

三、建一支師德高尚的教師隊伍是學生成長的需要。

“師者，傳道授業解惑也”是對教師較片面的解讀。師者，首先應是學生人生成長的引導者，然後纔是傳道授業解惑者。我們不能求學生人人都成才，但是我們可以讓學生成爲一個人格健全的人，成爲一個有正確“三觀”的人，這就需要教師正確的影響和引領。只有師德高尚的教師才能夠陶冶出品格高尚的學生。作爲與學生朝夕相處的老師，如果自身都不正，將會給學生帶來負面影響；如果自身很正，將會給學生樹立很好的榜樣。如果教師自身迷失在金錢和情慾中，對學生會帶來很大的負面影響，也難培養出品格高尚的人。

“近朱者赤近墨者黑”。只有品格高尚的教師才能夠培養出品德高尚的學生。所以，建立一支師德高尚的教師隊伍，是學生髮展的需要。

四、成爲師德高尚的教師是教師自身發展的需要。

走得最遠的不是走得最快的人，而是走得最穩、最正的那個人。所以教師要想自己得到很好的發展，就要時刻對標“四有教師”要求提升自己。教師要樹立理想信念，陶冶道德情操，獲取紮實學識，胸懷仁愛之心。教師要具備過硬的思想素質的同時還要沉下心來鑽研自己的教學業務。只有思想和業務能力都雙優，才能夠在自己的教育人生道路上發展得更好，走得更遠。

接下來xx小學將繼續嚴格按照縣教體局教職工隊伍整頓活動安排做實每一步工作，在指導組的幫助下向前邁進。學校珍惜教職工隊伍整頓的契機，在縣教體局的堅強領導下努力提升xx小學教職工隊伍素養，爲完成縣局佈置的中心工作和常態工作努力前行。