教師幹部作風大提升專項行動發言提綱（精選5篇）作文

篇一：教師幹部作風大提升專項行動發言提綱

轉眼間，我在數學教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的總結經驗教訓取得更好的成績，成爲一名合格的”人民教師”，無愧於這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：

一、政治思想工作

本學年，我能認真進行政治學習並作好詳盡的記錄，能認真學習中共中央《關於全面推行素質教育的決定》及教育政策法規。在師德、師風、師表等方面堪爲人師。能認真學習，領會上級文件精神，自覺提高思想素質、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視，瞭解國內外的大事和時事動態。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務教育法》。正確處理好學校與社會、家庭的關係，積極形成教育合力，爲提高學生的素質打一個堅實的後盾。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在後。遵紀守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風正派，言談舉止符合教師職業道德規範要求，爲人師表，率先垂範，處處以一個高素質的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領導、同行、學生的尊重。

二、教育教學工作

1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生，能做耐心細緻的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。時時以素質教育的高標準來要求自己，不僅教會了學生知識，還教會學生做人的道理。

2、教學工作中，能夠樹立質量中心意識，改進教學方法，推進素質教育，全面提高教學質量。首先，學習大綱，弄清要求，鑽研教材，學習理論，摸清學生情況，備出切實可行、指導性強的教案。上課中，能堅持候課，組織學生學習，講授正確、明白，知識體系強，重點突出，學生學習愉快，教師教學輕鬆。課後，能認真輔導，答疑解難，培養學生良好的學習習慣。特別是畢業班教學，並不是單一地教給學生知識，而是教學給學生學習方法，每單元學習完後，能認真制卷，嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，最後分析、總結、幫助學生找原因，彌補教學中的失誤，鼓勵學生勝不驕，敗不餒。

①認真備課，努力上好每一堂課

備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，纔有可能做到有的放矢。

②、注重學法指導，加強對尖子生的培養。特別是對畢業班的學生，給他們講今後社會發展的動向，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應努力學習，爲自己的發展打下紮實基礎。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學習用具送給他們，在生活上關心他們。

③、認真批改作業

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張複習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我並不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

④、做好課後輔導工作

學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課後輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力範圍單獨佈置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學後給他們聽些五六個字詞，然後看着他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然後再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。

⑤嚴肅上課紀律

很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。

一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

三、其他方面

本學年，我全身心投入學校工作，出全勤，空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現象發生，有事向學校請假。同時，積極主動地完成領導交辦的各種工作。

經過自己的不斷努力，我取得了很好的成績，但我並不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向着更高的目標奮進。

篇二：教師幹部作風大提升專項行動發言提綱

基層黨員教育工作者作風嚴不嚴、真不真、細不細、實不實、快不快，直接關係到教育“爲黨育人爲國育才”目標任務落實落地。必須以“嚴真細實快”工作作風擔當作爲，以更加奮進的工作鬥志狠抓教育落實。

大力倡導“嚴、真、細、實、快”工作作風，首先應堅持一個“嚴”字，對待教育工作要嚴肅，對待教育職業要有敬畏精神。在教育工作中嚴於律己，努力做到工作要求高標準、工作流程要嚴謹，把“嚴”字貫穿到教育教學工作的每一項常規、每一個環節。

應篤定一個“真”字，做一個有真才實學、真心爲學生服務的教育工作者。工作中不斷地充電學習，增強終身學習的責任意識，不斷學習、積累，活到老學到老，做有志向的教育人。做一個致力於教育發展創新的人，遵循教育規律，按照教育規律辦事。堅持在教育工作中真抓真幹下真功，解決學生、家長的真問題。

應講究一個“細”字，研究要細、落實要細，從學生髮展的大處着眼，從日常工作的小處着手，細心觀察學生的一言一行，做一個細心研究、耐心服務的教育工作者，多積尺寸之功，把每個教育細節做到位，集腋成裘，聚沙成塔。

應落到一個“實”字，在教育工作中，多換位思考，想家長之所想、急學生之所急，真正爲家長、學生辦實事。教育是培養人的事，教育教學要始終堅持實事求是、求真務實。工作重落實、要實效。

應力求一個“快”字，切實增強教育工作者的責任擔當，說了就要幹，幹就馬上幹，不拖延、不抱怨，用實幹苦幹，爲學生健康成長做好榜樣示範引領作用。

篇三：教師幹部作風大提升專項行動發言提綱

按照局黨組要求和學校安排，我積極主動投入紀律作風整頓活動，認真學習了領導講話要求，對深入開展紀律作風整頓活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識，通過學習、對照，進行了深刻反思和自我剖析，重點查找了自己存在的問題和不足，對存在問題的原因進行了深層次分析，並明確了今後努力方向。

一、存在的主要問題

一是責任意識、進取意識不強。

作爲班子成員，有責任和義務協助主要負責人謀劃好學校的整體工作，並做好自己分管的各項工作。但由於責任意識不強，習慣於按已有的經驗處理問題，經常是以前怎麼做就怎麼做，進取意識不強，突破動力不足，存在經驗主義的思想。領導交辦什麼就幹什麼，習慣於當“二傳手”，將工作安排給分管處室、分管同志去做，工作任務佈置多，督促指導少、檢查落實少。

二是境界不高，爭優勁頭不足。

工作作風不紮實，工作標準不高，只求過得去、不求過得硬。有時患得患失、不敢擔當，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先，碰到矛盾和問題繞道走。自己認爲只要把所承擔的任務完成就好，創先爭優動力不足，幹勁不大。平時總覺得工作幹得不錯，都已經完成了任務，對工作中出現的新情況、新問題研究不夠深入。習慣用老眼光看待事物、用舊觀點思考問題、思想懶惰、工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的創優爭先精神。

三是聯繫羣衆不夠廣泛，聽取意見流於表面化。

與分管處室的同志交流多，與非分管處室的同志交流少。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與一線師生和學生家長面對面的溝通交流，不能真正瞭解他們的所思所想，幫助他們解決實際困難不多。在意識形態上，認爲在行動上與上級要求保持一致就行了，思想認識無所謂，對教職工中一些不正確的苗頭傾向沒有主動抵制，存在麻痹思想。

四是工作不主動、向上級彙報少、溝通少。

工作上不積極主動，工作勁頭不足，有得過且過，應付了事，馬馬虎虎，滿足於一般性常規工作任務的完成。對自己分管的工作，向上級科室彙報溝通得少，致使對口科室對明珠有關工作了解不深，沒有很好地總結宣傳。

五是業務能力不精、理論學習不夠。

對當前教學教研工作學習不深、研究不夠，在上課、聽課、業務檢查等教學常規方面放鬆了對自己的要求，聽課次數不多，參與集體備課較少。

六是先鋒模範作用發揮不夠。

作爲副校長、副書記，主要精力應放在基層組織建設上，但自己對主責主業聚集不深、力度不夠、創新性做法不多，有時忙於其他事務，自己主動給教師上課少。雖然建立起了開展各項工作的制度，但很多制度停留在表面、實效不足，開展活動的次數並不多，組織學習的廣度、深度均不夠，尤黨組織的思想引領不夠，組織生活的吸引力下降。骨幹教師比例低。

二、產生問題的思想根源

一是安於現狀思想擡頭。思想上存在“求穩多、求進少”傾向，產生了安於現狀的思想。對遇到工作任務重、工作壓力大時容易產生焦躁情緒，有時存在“幹累了，歇口氣”的想法，導致工作中“措施不力、方法不優、督查不嚴、自我要求不高、自我降低標準”等現象的產生。

二是紀律意識鬆懈。放鬆了對自己的要求，用紀律這面鏡子照別人多，照自己少，接受教職工的監督還不夠廣泛深入。

三是創新意識淡化。從事教育工作三十多年了，自以爲閱歷多、經驗多，做決策、辦事情憑主觀意志的情況多了。有些工作在推進中，由於盲目貪功、急於求成，一心想立竿見影，安排工作壓指標、求速度，結果事與願違。

三、整改措施和努力方向

一是增強責任意識，做到勇擔重任。加強責任意識、服務意識，明確副書記崗位職責，加強基層組織建設，把支部建成推動學校發展的戰鬥堡壘，建成教師之家，帶着深厚的感情服務師生，發揮全體教師的表率作用，增強根植基層觀念，經常深入班級、深入教師、深入家長，採取培養、指導、賽課等措施提高教師的業務素質，提高骨幹教師的比例。

二是增強奮鬥意識，做到甘當表率。時刻牢記艱苦奮鬥、爲民服務的宗旨意識，切實把身份亮出來，做到克己奉公、勤政廉政，爭當班子成員的表率、爭當教師的表率。

三是增強創優意識，做到敢於勝利。立足實際、深入調研，積極聽取各方面的意見建議，深入研究教育法規政策，準確把握新時期學校工作的特點和規律，勇於開拓、善於創新，自己分管的黨建、意識形態、後勤保障等各項工作不出疏漏、爭當先進。

四是增強法紀意識，做到令行禁止。嚴格執行作風紀律的各項要求，杜絕歪風邪氣，提高工作的責任感、使命感，提高執行力、落實力，優化工作作風、嚴於律己、率先垂範，做到“有令快行、有禁快止、雷厲風行”。

總之，我將以這次紀律作風整頓活動爲契機，振奮精神，紮實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己，做到守紀律、聽指揮、敢擔當、當表率、會服務、善落實、能創新，爲學校發展再立新功、再創佳績。

篇四：教師幹部作風大提升專項行動發言提綱

各位老師、同志們：

在新學期即將開學之際，我們在這裏隆重召開實驗中學教師思想作風紀律整頓大會，認真剖析工作中存在的問題和不足，客觀認識實驗中學發展面臨的形勢、困難和機遇，回顧歷史、正視現狀、重新定位，再圖發展。今天的會議是經學校黨政聯席會議研究決定召開的一次重要會議，希望各位老師端正態度、認真聽會，真正把今天的會議精神貫徹到今後各項工作中去，以實際行動響應學校號召，爲實驗中學發展獻計獻策、貢獻力量。剛纔，愛國校長宣讀了《xxx縣實驗中學關於開展思想作風紀律整頓活動的實施方案》，xxx校長宣讀了考勤制度、坐班制度，xxx校長宣讀了《班級量化管理辦法》，我完全同意，請各位校長、各處室、各年級組抓好落實。下面就本次全校思想作風紀律整頓活動我同大家交流以下三方面的問題和思考。

一

回顧歷史、正視差距、重整旗鼓再啓航。（現狀，爲什麼幹？）

（一）先談談學校歷史

說起實驗中學的校史，大家應該都比我有發言權。我們學校簡介上是這樣說的，xxx縣實驗學校始建於1948年，它的前身是“城內完小”，文革期間改名爲“五七學校”，文革結束後正式更名爲“xxx城關實驗學校”，2013年正式改名爲“xxx縣實驗中學”。這幾個名字裏邊“五七學校”曾經是一個非常響亮的招牌，在1995年前後可以說是xxx初中教育的一面旗幟，只要考試排名，五七學校就是全縣第一，沒有第二。那時候一中和xxx中學還沒有分家，xxx三中還沒有建設，當時作爲五七學校的一名教師，走到大街上的感覺，當別人問起說是五七學校老師時的感覺想想應該是何等的驕傲、何等的自豪。

（二）再說說學校現在。

目前，縣城主城區共有七所初中，一中初中部、二中、三中、xxx中學、實驗中學、民族學校和魏州路學校。看今年的中考成績，我們屬於最後，即使和縣城以外的初中比，也有學校成績超過了我們。再打聽一下實驗中學的社會認可度、整體競爭力，結果可想而知。縱比歷史，橫比縣城其它學校，實驗中學已處在發展的低谷。不知道在座的各位想過沒有，爲什麼實驗中學現在落後了，我們差在哪裏？當然，一所學校的發展不是一個人的問題，也不是幾個人的事，發展的快慢有外圍環境、生源質量、領導支持等諸多因素，但我覺得人的因素是最主要的。在部分老師的工作態度、工作習慣、工作能力上存在這樣那樣的短板和差距。差在哪裏？差在思想站位不高，沒有爲黨的教育事業貢獻力量的奉獻精神，差在工作態度不端，缺少爲工作出彩不懈努力的堅強信念；差在集體觀念不強，沒有爲維護學校榮譽努力拼搏的昂揚鬥志；差在業務技能不精，沒有爲提高學生成績潛力教研遊刃有餘的看家本領；差在經驗方法不多，缺少維護學校良好教學秩序的管理理念。優秀的教師團隊是辦好學校的決定力量，教師團隊的問題註定了我們學校的差距、決定了學校競爭水平，影響了學校的健康發展。這就是實驗中學目前現狀，教學質量落後，社會聲譽不佳，教研氛圍不濃，教師團隊向心力不夠、凝聚力戰鬥力不強。

（三）有兩點思考。

1、落後就要捱打，發展才能自強。

“落後就要捱打”這是亙古不變的真理，也是中國近代以來屈辱歷史的印證。從鴉片戰爭到甲午戰爭，從八國聯軍侵華戰爭到抗日戰爭，有着幾億人口的泱泱大國，次次都是被動挨打，生靈塗炭，飽受凌辱。

試想，如果當時我們的國家足夠強大，實力足夠雄厚，一個區區彈丸小國，怎敢明火執仗地欺辱我們這麼多年？歷史的教訓刻骨銘心，今天的我們必須牢記。

“發展才能自強。”習總書記的叮囑可謂用心良苦，振聾發聵，喊出了世界最強音。幾十年來，我們從一個貧窮落後封閉的國家，發展成爲一個富裕自強開放的崛起大國。實踐證明，實現自強沒有捷徑可走，只能堅持不懈地抓發展。

國家如此，學校也是這樣。目前實驗中學正處於發展低谷，學校管理、學生成績、社會聲譽都出現了一些問題，在這種情況下，實驗中學何去何從？是甘於落後被人恥笑，還是發奮圖強謀求發展？請大家多思考。

2、空談誤國，實幹興邦。

記得網上看到這樣一段話，挺有意思，分享給大家。

如果你覺得你的祖國不好，

那你就去建設它！

如果你覺得政府不好，

那你就去考公務員！

去做官！

如果你覺得人民沒有素質，

那就從你自己開始，

做一個高素質的人！

如果你覺得同胞愚昧無知，

那就從你自身開始，

學習改變身邊的人！

而不是一味的，謾罵，抱怨，逃避！

這段話說明這樣一個道理，凡事謾罵、抱怨、逃避永遠解決不了問題，當旁觀者，置身事外，永遠都是局外人。要有主人翁意識，擔當盡責、身體力行才能改變現狀、健康發展。

實驗中學已走過七十多年的歷程，有着豐厚的歷史積澱和文化底蘊，培養過數以千計的名人名家，爲xxx教育事業和社會發展做出了傑出貢獻。輝煌屬於過去，雖然學校目前遇到了一些小問題，發展的腳步慢了，但只要我們正視差距、完善自我、奮發圖強、重整旗鼓，實驗中學這艘大航船就一定會再次起航。

二

明確目標、改變狀態、團結奮進再登攀。（目標，朝什麼方向去幹）

1

明確發展目標，認清努力方向

大到一個國家，小到一個學校都應該有目標和定位。國家提出了“實現中華民族偉大復興中國夢”的奮鬥目標，提出了“人民有夢想、民族有希望、國家有力量”的理想信念。這是一個多麼美好的畫面！我覺得實驗中學也可以提出“教師有夢想、學生有希望、學校有力量”的美好願景。每位老師都自己的夢想，既然選擇了教師職業就應該沿着你選擇的道路走下去，而且應該很優雅、很從容、很認真的走下去。做一名業務精湛的學科帶頭人？做一位學生尊敬的班主任？做一個合格的中層管理幹部？還是做一位懷揣淵博學識、精深道理的教育專家？學生的發展是全校工作重心，讓每名學生健康成長、全面發展是我們的奮鬥目標，讓學生有目標的、滿懷希望的去學習才能學有所成，成爲國家棟梁。教師好，學生好，學校才能好，才能得到家長的支持、社會的認可。所以，“教師有夢想、學生有希望、學校有力量”應該成爲我們努力的方向。

本週三下午18：36分，教育局陸方主任在局工作羣裏發了一個鏈接，題目是“撤除校名中的實驗二字，爲義務教育正名”，說的是各地出現了太多的實驗小學、實驗中學，讓人眼花繚亂，分不清真假。局長申益民緊跟了一句話，“實驗中學付振忠校長參閱一下，名要符實”。其實就是說“實驗中學”目前名不符實。不知道大家想過沒有，實驗中學的實驗二字是什麼意思？實驗就是實際試驗的意思，實驗學校的建立起源於上個世紀六十年代，新中國剛剛成立沒多久，很多事情都是在摸索中前進，教育事業百廢待興，國家很重視，當時就建立了一部分實驗學校，進行課程改革和師資改革，從師資上、資金上、政策上給予傾斜、照顧。一旦有了“實驗”二字，就說明這個學校是國家重點支持的學校，教育資源豐富、師資力量雄厚、硬件設施完善、學生成績優秀。看看目前的實驗中學，大家可以想一想，咱們名實相符嗎？

所以，我們要重新定位學校檔次，明確發展目標，認清努力方向。我們的遠期目標是：推進三名工程實施、重塑實驗中學輝煌。要培養更多的社會名人，推出更多優秀教師，擦亮實驗中學校牌，不負“實驗”二字，重塑實驗中學新輝煌。

立足當下，我們要腳踏實地，一步一個腳印，積蓄力量，穩步提高，近期目標是：一年夯根基、兩年大起色、三年上檔次。我們力爭通過三年的時間，實現學校華麗轉身。

請各位教師記住我們學校的遠期目標和近期目標，不忘教育初心，牢記育人使命，積極工作，主動作爲，爲學校發展貢獻力量。

2

改變工作態度，維護團隊尊嚴

每一位教職工都要從思想、作風、紀律等方面認真解剖自己，對照五查五看現象，按照五提倡五反對引領要求，全方面審視自己在工作中學習中存在的問題，有則改之、無則加勉，立行立改，徹查徹改，打造全新工作狀態、工作紀律，徹底改變實驗中學教師形象。一查精神狀態，看是否存在精神萎靡不振，懶於工作，拈輕怕重，怕擔責任，上課敷衍了事；二查宗旨意識，看是否存在育人意識淡薄，不注重學生思想教育，一味追求高分，忽視學生的自身特點，教育學生方式簡單、粗暴；三查工作紀律，看是否存在自由散漫，遲到早退、上課時間私自出教室、坐着上課、接打手機現象，上班時間看電視、玩遊戲、網上購物、干與工作無關的事等現象；四查工作質量，看是否存在滿足現狀，不寫教案，作業不批改或批改不及時，教學中無研究，只是生搬硬套、教學反思不經常，不學習新的教學理念和新的教學方式，不注重教學經驗總結、不寫教學論文現象；五查協作意識、看是否在工作中只注重單獨學科教學，不與同班教師共同協作，各項活動開展時參與不積極。

要做到五提倡五反對：一是提倡勤奮工作、勇挑重擔，反對懶惰鬆散、推脫逃責；二是提倡尊重個體、因材施教，反對歧視粗暴、簡單片面；三是提倡履職盡責、率先垂範，反對紀律渙散、我行我素；四是提倡愛崗敬業、治學嚴謹，反對不思進取、墨守成規；五是提倡團結協作、共同進步，反對固步自封、各自爲政。

只有明確了工作目標，改變了工作狀態，學校的形象纔會改變。讓我們對照五查五看現象、對標五提倡五反對要求，從頭做起，團結互助，一步一個腳印，努力向近期目標和遠期目標攀登。

三

優化環境、強化措施、以上率下再攻堅。（措施，怎麼幹）

（一）打造風清氣正環境，團結奮進保形象

學校也是一個小社會，社會上的各種不良風氣在學校也幾乎都有。校園腐敗、官僚主義、小團伙小山頭現象、亂收費、有償家教、打麻將等現象，利用職務之便在評先評優、職稱評定上優親厚友、標準不一等行爲等等都應該會有體現。有的同志幹工作沒激情，說東家道西家卻是把好手。聽說一件小事就添枝加葉、四處演講，非把小事講成大事，將好事講成壞事。遇到同事有點小矛盾，不是因勢利導、友好化解，而是裏挑外掘、煽風點火，唯恐天下不亂。有的領導幹部存在好人主義，對錯誤行爲不教育，不批評，不講政治，不講原則，見惡不糾，隨聲附和，採取一團和氣，息事寧人的態度，寧傷工作，不傷感情。這種行爲一是黨性不純、思想不純，是助紂爲虐的表現；二是怕牽連自己，其實是對同志、對工作、對我們事業極大的不負責任！

這些不正常現象的存在嚴重影響了實驗中學形象，挫傷了廣大教師的工作積極性，給學校各項工作增加了阻力，帶來了負面影響。過去的一頁已經掀過，我和大家是新同事，從今天開始我們要樹立正確的工作導向，不利於工作的話不說，不利於工作的事不幹，一切從工作出發，一切從實際出發，團結務實，互相尊重，摒棄一切不健康、不道德、不正常的現象和事物，設置舉報箱、電子郵箱，凡有舉報不良行爲的立即調查、處理，杜絕校園腐敗，杜絕長舌婦、閒嘴漢的存在，杜絕不公平、不公正、不公開問題發生，全力打造風清氣正的校園工作環境，爲學校發展保駕護航。

（二）堅持正確用人導向，廣開言路保活力

選好人、用對人，是最有效、最直接的激勵。把擔當作爲者用起來，敢於擔當、善於作爲就會蔚然成風。今後用人要做到“四個堅持”。一是堅持政治標準。學校是培養接班人的地方，教師是學生的指路人，教師的政治立場、觀點和導向是培養什麼樣人的決定因素。這就要求我們始終要把政治標準作爲用人的第一標準，堅持從是否對黨的教育事業忠誠的高度看待教師是否擔當作爲、是否積極向上，既看日常工作中的擔當，又看大事要事難事中的表現。真正把敢於負責、勇於擔當、善於作爲、實績突出的積極向上的好教師選出來、用起來。二是堅持事業爲上。事業心是否強大是選人用人的根本出發點，是推動黨的教育事業又好又快發展的重要保障，要做到按崗選人、以事擇人、優中選適，讓優秀教師有機會有舞臺有地位。三是堅持客觀公正。全面歷史辯證地看待幹部，公平公正對待每一位教師，不以偏概全，不求全責備。對那些個性鮮明、堅持原則、敢抓敢管、不怕得罪人的幹部，符合條件的要大膽使用。四是堅持能上能下。切實解決教師隊伍尤其是領導團隊中的“不作爲”問題，大膽選拔勇於改革、善於創新、靜下心來想問題、撲下身子幹實事的一線教師。堅持能者上、庸者下、平者讓，掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。對不擔當、不作爲的領導幹部，該調整的調整、該免職的免職，不換思想就換人，真正實現干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，把那些師德高尚，技能精湛，想幹事、能幹事、幹成事的優秀教師充實到關鍵的崗位，讓他們有施展才華和抱負的機會，爲實驗中學的發展注入活力。安排一個具體事，教師的職業特點決定了每個人都應該能講能寫。實驗中學正處於發展關鍵時期，每一位教師有權力、有責任對學校的發展提供建議、工作方法、工作思路。我們廣開言路，以“實驗中學發展之我見”爲題作文，可以談授課藝術，如何提高教學質量，也可以寫班級管理經驗或想法，談如何提高班級管理水平，還可以寫教學管理，如何管理好學校。請大家各抒已見，有文采展文采，有思路展思路，充分展現自己，給學校發展提供思路，也給自己一個成長的機會。咱們以一個月時間爲限，我希望能在郵箱裏看到你的郵件，或者是你的紙質作品。辦公室把學校的公共郵箱在羣裏公佈一下。

（三）明確團隊工作標準，履職盡責保運轉

工作標準從三個層面談起，行政團隊標準可以用12個字來概括：以身作則，率先垂範，執行有力。學校校級領導班子成員和各處室主任、年級組主任是我們學校的管理人員，若想真正起到管理作用，首先應該嚴於律已、以身作則，要求教師做到的自己應該先做到，要求教師做好的自己先做好，幹出成績指揮別人才有份量，能力出衆才能讓人服氣，一級帶着一級幹，一級幹給一級看，形成上下一致、你追我趕的良好局面。強大的執行力是行政幹部的基本本領，說了算、算了幹，不能說了就忘，幹不完就撤，如果當磨，靠別人推才能運轉，我可以告訴你，做領導崗位你是不合適的。

班主任團隊也是12個字：履職盡責，敬業奉獻，博學善導。班主任是學校管理團隊的基本單元，承擔着學生管理大部分任務，是學校裏最辛苦的工作，班主任工作效果直接影響了學校的管理效果。學生方方面面的工作都要靠班主任來推進，是50多個孩子集體的最高長官。現在的孩子了不得，網絡的普及讓許多孩子知道的東西相當雜，這就要求指導老師也要了解相關的知識，否則你就不能說服他。學生的成長涉及到成績、紀律、衛生、人格培養、生活習慣等諸多方面，任務繁雜，工作辛苦，既要有較高的文化素養，又要具備無私奉獻的敬業精神，既要有淵博的學術知識，又要具備善於引導學生積極學習、和諧相處的藝術和能力。可以豪不誇張的說，模範班主任都是優秀的教師，都是教育專家。

教師團隊同樣有12個字：師德高尚，技能精湛，愛崗敬業。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，“學高爲師，德高爲範。”學生最不能原諒的就是教師的一知半解，要給學生一杯水，自己就要備有一桶水，因此教師只有具備高尚的品德、精深的知識和高超的授課藝術才能教書育人、潤澤心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛崗愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。帶着愛心工作，工作纔有激情，帶着愛心工作，工作纔會更有意義，帶着愛心工作，纔會更容易幹出成績。

（四）建立獎懲分配機制，獎優曬劣保待遇

標準工作量是公平公正的保證，我們要嚴格執行國家對教師工作量的規定和標準，所有教師都執行標準課時，杜絕掂輕怕重、推諉塞責等現象。校領導班子成員都要任課，任課節數的多少是衡量評價你的工作成效的重要指標。鼓勵所有中層幹部擔任班主任，體現你的工作能力和帶頭作用，把任課量、教學成績、班主任工作完成情況作爲考覈中層幹部的重要指標。教學工作很辛苦，老師也是社會人，也要生活，也要養家餬口。我們要大幅度提高班主任津貼、課時補貼、盯班輔導補貼，設立優秀教師、優秀班主任獎項，獎勵在教育教學、教學管理做出突出成績的優秀個人，設立校長特別獎，獎勵在教育教學工作中做出突出貢獻、大家認可的帶頭人物、領軍人物。大力度提高教師收入，讓真正幹事的人不吃虧。

（五）細化量化積分制度，精細管理保實效

要樹立“細節決定成敗，態度決定高度”的理念，落實“誰的班誰負責、誰的課堂誰負責、誰的崗位誰負責、誰的分管誰負責”的崗位責任制，從學生的基本文明行爲和養成教育做起，把管理的細節落實到每位教師和學生身上，做到“人人有事做，事事有人管”，努力實現“推進三名工程實施，重塑實驗中學輝煌”的遠期目標和“一年夯根基、兩年大起色、三年上檔次”的近期目標。

（六）培訓教研考試並重，多推名師保質量

採用“走出去，請進來”方式，組織教師走出校門去外地外校學習先進管理經驗，增長見識。定期邀請專家名人到學校開展教學指導、業務培訓，提高廣大教師的業務水平和教學能力。強化教研教改舉措，聯繫社會認可、成效顯著的教改團隊深化合作，全面提升教研水平，擴大優秀教師團隊隊伍，努力推出一批學生喜歡、社會認可、全縣知名、影響深遠的專家型教師。加強學生常規測試，周測、月考，及時分析學生學習中的問題，做好反饋和整改，盯緊質量不放鬆，全面提高學生成績。

通過以上六個方面的舉措，逐步改善實驗中學教育教學環境，全面優化學校領導與教師、教師與學生、學生與學生之間生態關係，徹底改變實驗中學社會不良形象，根本扭轉實驗中學弱勢、落後的被動局面。

各位老師，作風紀律整頓活動既是一個完善管理體制，形成激勵和約束機制的過程，也是每位教師加強個人修養，形成良好思想觀念和工作習慣，全面提升個人能力和形象的過程。幹工作關鍵在落實，抓落實關鍵看作風，大家要把這次思想作風紀律整頓活動作爲挑戰自我、展現自我的機會和機遇，不斷加強自我約束、充分展現個人風採，以良好的精神風貌、過硬的技能本領投入到學校各項工作中去，達到精神更加振奮、紀律更加嚴明、作風更加務實、行爲更加規範、服務更加優質的目標，確保實驗中學教育教學工作全面穩步提升。

同志們，疾風知勁草、烈火煉真金。實驗中學正處風雨飄搖、危機四伏、去向不明的特殊時期，正處在學校發展的歷史轉折點。是對症下藥、治病救人、健康發展、破繭成蝶？還是甘於現狀、隨波逐流、碌碌無爲、衰落沉倫！是抖擻精神、強力攻堅？還是甘於平庸、濤聲依舊！實驗中學2800多名學生眼巴巴的看着你，社會2800個家庭滿懷希望的盯着你，各級領導各屆人士滿懷期待的關注着你。時不我待，當仁不讓。讓我們上下一心、衆志成城，心往一處想，勁往一處使，以全新的工作狀態和良好的道德風貌全身心投入到實驗中學教育教學工作中去。我相信，有各級領導的無私關懷和精心指導，有全體學生、衆多家長的熱情期盼和大力支持，有在座各位老師的辛勤工作和無私奉獻，我們實驗中學一定會重整旗鼓、重塑輝煌，實驗中學的重建名校夢也一定會實現。

最後，祝大家身體健康、家庭幸福、事業有成！

謝謝！

篇五：教師幹部作風大提升專項行動發言提綱

此時此刻的感受，可以用三個“倍感”來表達：

一是倍感親切。首先是親切在校園環境，我多次作爲學員來到黨校，參加過3個月的中青班培訓和轉型升級、依法治市、信訪等多個專題班學習，也曾受命站在講臺授課，任職市環保局副書記、副局長及治水辦專職副主任時，曾爲學員講解“五水共治”工作內容；也曾爲黨校的建設出謀劃策，在建設局時曾多次來黨校，與時任副校長XX商量對接黨校擴建前期工作。其次是親切在學校老師，曾有幸聽過在座很多老師的課程，比如XX校長的黨建課、XX老師的政治經濟學課程、XX老師的法學課程，昨天翻閱黨校教師花名冊，看到了記憶中聽過課的老師姓名，比如XX等老師，XX教育長還是我中青班的副班主任，等等，讓人印象深刻、受益匪淺。因此，再次走進這鬱鬱蔥蔥的黨校校園，見到在座熟悉的面孔，既十分激動、又格外親切。

二是倍感責任。近年來，黨校在市委市政府和組織部的領導下，在歷任黨校班子的拼搏下，在全體班子和教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績。比如，掛牌成立全國第一所以“生態文明”命名的幹部學院，成爲中組部全國黨員教育培訓示範基地，榮獲全國生態文明獎，校園的硬件軟件設施建設、師資力量等都取得了長足進展。在已經取得的大好形勢和良好聲譽基礎之上，如何再創佳績，再塑形象，再造影響，我感到自己身上肩負的是沉甸甸的責任。

三是倍感壓力。如今的黨校，頭戴着榮譽的光環，承載着領導的期待，面對着各方的關注，盛名之下，壓力倍增。雖然我在縣區、鄉鎮、市級機關的多個崗位上積累了一定的經驗，但仍然在思想上有束縛、視野上有侷限，能力上有短板、知識上有弱項，進入黨校工作，面對的是全新的任務、全新的環境、全新的要求，我感到深深的本領恐慌，擔心能力水平不夠，擔心辜負組織的信任和同志們的期待。

此時此刻的感悟，可以用三個“只要”來表述：

一是隻要彼此之間有珍惜緣分之情，就一定能做到合力再強。有句話說，前世五百年的回眸，才能換來今生的擦肩而過，更何況，今後我們將朝夕相處，這得靠多少年才修得的福。相遇難得，相識幸運，能夠在一起工作更是一種緣分。我堅信，只要我們懷着這份珍惜和感恩之情，堅守有情有義、有品有德、有禮有節、有尺有度，始終思想合心、行動合拍、工作合力，就一定能很快形成精誠團結的凝聚力，形成幹事創業的戰鬥力。

二是隻要彼此之間有愛校如家之情，就一定能夠做到聲譽再造。一方面，我們要合力打造如家一樣的校園環境和工作氛圍，共同努力成爲很好的同事、很好的朋友、很好的兄弟姐妹，讓黨校成爲溫馨的詞彙，成爲令人嚮往的地方。另一方面，我們更要懷着愛校如家之深情，愛護黨校的一草一木，呵護黨校的聲望榮譽，爲黨校的發展傾心盡力。我將懂得今後我們捆在黨校這同一根“榮譽柱”上，黨校榮則我榮；懂得我們划着黨校這同一艘艦船，每個人都需用力前行；懂得我們打造着黨校這同一個品牌，去經營品牌、去爭創榮譽。

三是隻要彼此之間有求變求優之心，就一定能夠做到形象再新。無論在縣區、鄉鎮，還是在市級機關部門工作，我始終堅信一條真理，永遠不變的字是“變”。求變，變新、變優、變強是崗位努力的最起碼目標。過去的黨校“名利雙收”，但我們不能躺在過去的功勞簿上沾沾自喜，而是要正確看待、主動迎接發展中遇到的一系列新情況新問題，努力在變中求新、新中求進、進中突破，打開工作新局面。

此時此刻的感言，可以用三個“用心”來表態：

今天對我來說，是工作經歷中一個新的起點，也是人生歷程的一個新起點。我深知肩上擔子的分量，稍有懈怠就會愧對組織和同志們的信任，唯有刻苦學習、勤奮工作、加倍努力，才能不負重託。在今後的履職當中我將堅持做到三點：

一是用心學習黨校。黨校是教育培訓黨員領導幹部的主渠道、主陣地，擔負着提高廣大黨員幹部政治素質、理論修養和執政能力的重任。黨校工作對我來說是個全新命題，無論是政治理論還是工作方法，無論是教學科研還是人才隊伍，無論是基礎設施還是管理服務，都需要從零開始、加緊學習。好在市委黨校人才濟濟，有管理經驗很豐富的領導班子，有教學科研高水平的一批教授，有朝氣蓬勃活力強的年輕教師，爲我加快學習、熟悉工作提供了有利條件。我將把學習作爲當前的頭等大事，儘快熟悉黨校情況，儘快融入全新的工作環境。在此，也懇請大家多支持、多批評、多幫助。

二是用心思考黨校。近些天，雖人未到黨校，但心已在思考。我這些天也在思忖，到黨校工作後，適當時候採用適當的方法拜在座的教授、副教授爲師。目前擺在我們面前的有很多新的挑戰，比如如何探索教育培訓新模式新方法，提升全市領導幹部適應新時代中國特色社會主義發展要求的能力；如何進一步發揮智庫作用，爲XX加快趕超發展提供智力和人才支持；如何打造好生態文明幹部學院，持續放大對外品牌影響力；如何優化軟硬件設施、改進管理和服務，讓學員滿意、讓老師滿意、讓領導滿意？今後，我將始終保持一顆奮發進取的心，時刻思考着黨校的建設與發展，也懇請大家與我一同思考，積極建言獻策。

三是用心奉獻黨校。“朝受命、夕飲冰，晝無爲、夜難寐”。從今天起，我就是一名黨校人，我將以黨校爲家、以黨校爲榮，黨校的發展進步，就是我最大的工作追求。我一定會倍加珍惜組織對我的厚愛和信任，倍加珍惜各位同仁對我的期望和支持，在市委市政府的領導和XX部長的指導下，專心幹事、開拓進取，與黨校同榮辱、共進退，爲黨校更好的口碑，幹好每一天、做好每件事！我也堅信，只要我們一起並肩努力，就一定會一起收穫成果！