千年夢圓在今朝教學設計（精選7篇）作文

篇一：千年夢圓在今朝教學設計

一、教材解析

本文敘述了中華民族幾千年來爲實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標誌着我國已經成爲世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終於實現了。

教學本課，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內容，學習作者在具體的事實描述中說明道理的寫法。

二、教學目標

1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2．默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

三、教學重、難點：

教學重點：理解“夢圓”背後的精神和力量。

教學難點：學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。

四、教學準備

1．課前發動學生蒐集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2．製作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發射的有關情景。

五、教學時間：1課時

六、教學過程

篇二：千年夢圓在今朝教學設計

一、 觀看錄像，激發情感

1、同學們，2003年10月15 日上午9點，在我國酒泉衛星發射中心，隨着一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研製的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經成爲第三個獨立掌握載人航天技術的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看着這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什麼？（學生交流）

2．現在，讓我們跨越歷史的長河，沿着時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。

二、揭示課題，學生質疑

1．板書：千年夢圓在今朝，（帶着激動自豪的感情齊讀）

2．質疑：看着課題，說說通過預習，你知道了什麼？還想知道什麼？

三、學生自讀、思考，把握課文主要內容

1．PPT出示自讀要求

（1）快速默讀課文，可在課文中尋找答案，也可在課文旁批註：課文寫了什麼夢？想一想數千年的中華飛天夢想是怎樣一步一步“圓”的？

（2）小組討論交流，抓住課文的主要內容。

2．小組代表發言，討論交流讀書感受，教師相機指導。

（在學生的發言中，教師適時幫他們理清圓夢的過程，瞭解課文主要內容：古人的奇妙想象──美好的夢想、萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試、人造衛星的發射──突破性進展、載人航天工程的實施──艱苦的努力、“神舟五號”載人飛船發射──巨大的成功、“神舟六號”——里程碑意義、炎黃子孫更遠更絢麗的夢想。）

四、研讀感悟，昇華情感

1．自主研讀，批註。

（1）在中華民族千年的尋夢過程中，你感悟到了什麼？說一說，並讀出你的感悟。

（2）千年夢圓在今朝。“神舟五號”能發射成功，你認爲應該歸功於誰？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發，寫上批註。

（3） “神州五號”載人飛船的，具有怎樣的歷史意義？

2．討論交流讀書感受，並抓住關鍵語句指導讀文。

預設一：儘管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

這句話承上啓下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨遊太空的夢想過程中並不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說明中華民族並沒有因爲失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執著，不斷努力。

預設二：載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最複雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。

句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨着巨大的困難和挑戰，充分說明了黨中央決定實施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將爲此付出巨大的努力和艱辛的勞動。

預設三：爲了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研製、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

預設四：它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不捨的奮鬥，終於在今天變成了美好的現實。

這句話充分肯定了我國首次載人航天飛的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現實，是幾代人數十年的追求、努力和奮鬥的結果，讚揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不捨、勇於挑戰的精神。

預設五：有的人爲了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華髮早生；有的人甚至爲此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天變猝然長逝……

師問：這段話表明了什麼？省略號呢？

請學生彙報交流，教師相機板書：勇於實踐 不懈努力 默默奉獻 鍥而不捨 團結合作

3．學生齊讀課文最後一段，教師激情總結全文。

千年夢圓在今朝，同學們，繼“神舟六號”之後，中國又相繼發射成功“神舟七號” “神舟八號” 、“神舟九號”，隨着祖國的發展，相信不久的將來會有更多的中國夢在一代代炎黃子孫的努力中實現。

4．總結寫作方法：

①文章中列舉了四件事，但並不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當。

②在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的一種。

五、拓展閱讀

自由讀，指名讀“閱讀鏈接”：《炎黃飛天夢》。

六、課後作業

結合課上學習的內容和自己收集的材料，編一期以祖國航天事業發展爲主題的手抄報或者牆報，以實際行動積極參加科技節活動。

篇三：千年夢圓在今朝教學設計

課 時：第一課時

授課對象：四年級學生

設計者：王慧穎/鄭州市二七區櫻桃溝小學

目標確定的依據

1．課程標準的相關要求

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀，做到不岀聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

2．教材分析

《千年夢圓在今朝》這篇敘述了中華民族幾千年來爲實現飛離地球遨遊太空的美好願望所進行的嘗試和追求。重點記敘中華人民共和國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技人員工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號載人航天飛行的成功，標誌着我國已經成爲第三個獨立掌握載人航天技術的國家，千年的飛天夢終於實現了。

3．學情分析

學生對航天知識所知有限，但對科學故事科普文章比較感興趣，課前可以讓學生收集相關航天事業發展的資料，瞭解中國航天事業的情況，豐富背景知識，增強民族自豪感。這個階段的學生能夠理清課文條理，抓住課文主要內容，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法，指導學習本科時要注意工具性和人文性的統一，引導學生感悟現代科技成就的取得，除了個人努力之外，還包括團隊合作，突出團隊精神。

教學目標

1．正確識記生字詞。

2．默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年圓夢的經過，激發民族自豪感。

3．學習在。具體的事實描述中，說明道理的寫法，體會中國航天人團隊合作默默奉獻勇於探索鍥而不捨的科學精神。

評價任務

1．通過指名認讀、齊讀、教師指導等方式，正確認識“攬、焰”等9個生字。

2．通過課前預習、自由讀書的方式，能把課文讀正確、流利。

3．通過教師範讀、指名讀、男女讀、練讀等多種方式，抓住關鍵語句，加深對課文內容的理解。

篇四：千年夢圓在今朝教學設計

［教學目標］

1．會認9個生字，掌握多音字“着”。

2．默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3．通過查找資料，瞭解我國航天領域的最新成就。

［教學重難點］

瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過。

［教學課時］1課時

教學過程

一、交流資料，引出課題

1．昨天佈置同學們收集有關楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料，現在請大家拿出來我們一起交流一下。

2．楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱爲中華民族的航天英雄，其實在中華民族的航天曆史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環形山，它的名字叫“萬戶”，萬戶做了什麼呢？爲什麼月球上的環形山用他的名字來命名呢？（板書課題）

二、初讀課文，學習生字詞，提出不懂的問題

1．學習生字詞，掌握多音字。

（1）指導識字正音。強調“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“着陸”中的“着”讀“zhuó”。

（2）理解詞語。（引導學生通過查字典、聯繫上下文理解詞語）

2．默讀課文，邊讀邊思考，試着自己提幾個問題。教師巡視，瞭解學生提了哪些問題，鼓勵學生大膽提問。

3．師提問：同學們，通過剛剛的閱讀，大家提了哪些問題呢？

預設1：文章寫我國的載人航天發展，爲什麼第1自然段要列舉很多的神話傳說？（這是根據文章的寫法提問）

預設2：通過對載人航天事業的發展的瞭解，你有什麼啓示？（對閱讀啓示進行提問）

三、精讀課文，理解感悟

（一）整體把握，讀懂文章主要內容

1．默讀第1自然段。

思考：這一段描寫了哪些內容？爲什麼要這樣寫呢？

（寫了千百年來流傳的神話傳說。這些神話傳說是人們對月球，對太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發人類不斷去嘗試、探索。）

2．學習第2、3自然段。萬戶的試驗成功了嗎？（沒有）既然萬戶的試驗沒有成功，爲什麼在文中要把他稱爲人類飛行探索的先驅呢？（因爲萬戶敢於探索的奉獻精神，鼓舞了後代不斷去嘗試。）

（二）精讀第4—7自然段

1．雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒有放棄，憑藉着我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢？

2．我們的“千年夢”是怎樣一步一步實現的呢？（請學生說，教師相機板書）

（三）分析重點語句，昇華情感

1．文章有條不紊地講述了圓夢的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強烈的共鳴呢？

語句1：數百年來，堅定而執着的炎黃子孫……飛離地球的努力。

這句話承上啓下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨遊太空的夢想的過程中並不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說明中華民族並沒有因爲失敗放棄飛天的夢想，而是始終堅定執着，不斷努力。

語句2：1992年9月21日……建設和發射任務。

“一百一十多個單位”共同參與，說明載人航天工程的任務重，挑戰大，也說明了黨中央決定實施載人航天工程的巨大勇氣和決心。

語句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號”飛船比作巨龍，形象生動地寫出了“神舟五號”升空的壯觀景象，表達了強烈的自豪感。

2．我們更加深入地分析了文章，對中華千年夢的實現更加了解，越是瞭解，相信大家感受越深刻，從這些語句中，你讀到了什麼感情呢？（學生自由說）

3．“千年圓夢在今朝”爲什麼能圓在“今朝”呢？（因爲一代又一代的人不懈努力，團結一心，終於在今朝實現了幾千年來的美好願望。）

4．學生齊讀課文最後一個自然段，教師總結。

四、小結拓展

本文描述了我國“千年夢”從產生到實現的過程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，爲我們講述了幾千年來爲實現航天夢，我國先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠照耀着我們前進的道路。

［教學板書］

8*千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

↓

人造衛星的發射——突破性進展

↓

載人航天工程的實施——艱苦的努力

↓

“神州五號”載人飛船發射——巨大的成功

［教學反思］

設計教學時我先讓學生帶着問題讀文章：“千年夢”指的是什麼？怎麼圓的，爲什麼能圓在今朝？然後組織學生討論，在討論中進一步理解課文。這與我一直以來所倡導的實效課堂是相吻合的，設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什麼樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。

不足之處：由於教學任務較多，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分。如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反覆朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

篇五：千年夢圓在今朝教學設計

學習目標：

1．認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過自讀自悟瞭解我國航天發展的歷程，體會到現代科學技術的成功需要勇於探索、默默奉獻、團結合作、堅持不懈的科學精神，激發學生的民族自豪感。

3．學習作者通過用具體事例來表達觀點的寫作方法。

學時安排：1課時

學前準備：

1．課前發動學生蒐集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2．製作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發射的有關情景。

學習過程：

一、 激情導入，創設情境

1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨着一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研製的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成爲第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

2．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿着時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標

1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。

2．全班交流，確定本節課的共同學習目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）瞭解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。

（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：

古人的奇妙想象──美好的夢想

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

人造衛星的發射──突破性進展

載人航天工程的實施──艱苦的努力

“神舟五號”載人飛船發射──巨大的成功

四、重點研讀，學習表達方法。

1、研讀第7自然段，解決問題：現代科技的取得除了努力之外，還需要什麼？（兩個數字：一百一十多，三千多。一組排比句：引導理解積勞成疾、風華正茂、華髮早生、猝然長逝四個詞語，再體會這一句的意思）

2、研讀第4、6兩個自然段，解決問題：數千年的中華飛天夢怎樣變成現實的？我們從中感悟到什麼？

五、加強朗讀，迴歸整體，感悟“千年夢圓在今朝”

1、學生自願起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

2、感悟課題。

夢——飛離地球，遨遊太空。

圓——神舟五號、神舟六號載人飛船成功升空並返回。

千年——古代產生夢想、明代萬戶飛行、人造衛星上天、神舟飛船飛天，歷時數千年。

3、播放美國、蘇聯載人飛船文字及圖片資料，我國神舟五號、神舟六號載人飛船發射及返回的部分錄像資料。

[設計意圖]從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學的基本流程。學生再次朗讀全文，會將自讀時的感受、課堂學習的感受融爲一體，受到情感薰陶，獲得思想啓迪。觀看教學錄像，不僅讓學生感受飛船發射的壯觀場面，而且給學生傳達兩個信息，一是我國的航天技術已處於世界領先水平，二是祖國未來的發展要靠年輕一代。

五、拓展延伸，激發學生的科技創新意識

1、學生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢》。

2、片段練習：給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。

[設計意圖]語文是實踐性很強的課程，語文教學應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。學生的練筆可以採用前後照應的方法，按照時間順序談自己的近期想法及人生志向，學生在語文實踐中提升語文素養。

板書設計： 古人 飛天夢想

明代萬曆試飛失敗 勇於探索

新中國人造衛星成功 默默奉獻

近代載人航天工程 堅持不懈

現代“神州五號”成功

篇六：千年夢圓在今朝教學設計

教學目標：

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

2、默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學重點：

默讀課文，抓住課文的主要內容，瞭解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

教學難點：

學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

1、 這節課我們一起來學習第19課《千年夢圓在今朝》。（板書課題）齊讀課題。

2、出示本單元知識樹及本課學習目標。

3、看了課題，你有什麼疑問？

二、初讀課文，檢查預習

1、 認讀詞語

瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂

2、 交流不理解的詞語。

重點理解“積勞成疾、風華正茂、華髮早生、猝然長逝”等詞語。

3、檢查課文預習情況。

三、再讀課文，瞭解內容

1、快速默讀課文，思考：

課文寫了什麼夢？是怎樣一步一步變成現實的？

2、討論交流。

古人的奇妙想象——美好的夢想

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

人造衛星的發射——突破性進展

載人航天工程的實施——艱苦的努力

載人飛船發射——巨大的成功

四、細讀課文，體會精神

1、 千年夢圓在今朝。“神舟五號”能順利昇天，你認爲應該歸功於誰？請仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫。

2、 楊利偉用三句話概括了他21小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？齊讀。

3、 讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？結合課文第7自然段談談自己的看法。

4、 感情朗讀“有的人……”句段。

同學們，一個英雄背後往往還站着無數的無名英雄。你們知道嗎？——（補充資料：爲了保證“神州五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天的壯麗場景。）

讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。

5、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。

03年 神五05年 神六 07年嫦娥一號

08年神七

五、拓展

1、解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現了之後創作了一首詩《炎黃飛天夢》，我們來欣賞一下。

2、同樣作爲炎黃子孫的一員，此時此刻你想說什麼？

六、總結

時至今日，我們炎黃子孫仍沒有停止我們追夢的腳步，我們還有更高遠更絢麗的夢想，我們還要去遨遊更深、更遠的太空。這艱鉅的任務已經擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學們，爲了中華民族更高遠的夢想而努力，你們準備好了嗎？

板書：

19 千年夢圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢想

萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試

人造衛星的發射——突破性進展

載人航天工程的實施——艱苦的努力

載人飛船發射——巨大的成功

篇七：千年夢圓在今朝教學設計

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我執教的內容是義務教育課程標準實驗教材六年級語文下冊第五單元第19課《千年夢圓在今朝》。上課，同學們好！請坐。

一、創設情境，導入新課。

1、播放視頻。

同學們，首先我們來看一段視頻。播放《神舟五號發射視頻》。同學們，看到這壯觀的一幕，此時此刻，我想大家的心情一定非常激動和自豪。下面就讓我們跨越歷史的長河，沿着時空的隧道，一起去追尋數千年的中華飛天夢。

2、揭示課題。板書課題：千年夢圓在今朝。請齊讀課題。“千年夢”指的是什麼？（中華的飛天夢）那麼“圓”又是什麼意思？（使圓滿，使周全。）

二、初讀課文，明確目標。

這千年的中華飛天夢是怎樣“圓”在今朝的呢？下面請同學們快速默讀課文前面的閱讀提示，明確本節課的學習任務。本節課的學習任務是：

1、默讀課文，想一想，數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現實的？

2、在炎黃子孫實現飛天夢的過程中你感悟到什麼？

三、自讀自悟，整體感知。

1、默讀課文，讀準字音。

請同學們默讀課文，注意讀準生字和新詞，邊讀邊思考：數千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變成現實的？

2、小組合作，完成學案。

讀完後請結合導學案一、二兩題，小組內合作學習完成學習目標1．好，我們來看導學案。

3、小組交流展示

在剛纔的小組交流展示中，同學們發言積極，表現得都很棒！來，翹起我們的大拇指，表揚一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒！）

四、重點研讀，深入探究。

下面看第二個學習目標，我們將通過研讀三個重點句子來進行深刻的理解和感悟。好，請齊讀第一個句子。

1、儘管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

這個過渡段在文中起什麼作用？你從中體會到了什麼？（ 承上啓下的作用。從承接上文可以體會到中華民族在追求飛天夢想的過程中並不是一帆風順的，而是遭遇了很多的失敗和挫折；從啓示下文中體會到了中華民族並沒有因爲失敗放棄飛天的夢想，而是始終堅定執著，不懈努力。）板書：不懈努力

（過渡）同學們，爲了實現飛天的夢想，爲了完成這跨世紀的重點工程，他們都做了哪些不懈的努力？請大家齊讀第二個句子。

2、爲了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研製、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。

（1）你從這兩個數字中讀懂了什麼？（從“一百一十多個”和“ 三千多個”這兩個龐大的數字可以看出，承擔研製、建設和發射任務的單位和協作單位很多很多。）

（2）這麼多單位和工作人員要完成同一件事，需要的是一種什麼精神？大家一起說，對，團結合作的精神。（板書：團結合作）

（過渡）團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼！正是這鋼鐵般的意志才鑄就了這樣的人，請齊讀第三個句子：

3、有的人爲了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華髮早生；有的人甚至爲此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……

(1）從畫線的四個詞語中你體會到了什麼？好，你真會學習，能抓住一些重點詞去體會作者所要表達的情感，掌聲表揚。（從“積勞成疾”“ 風華正茂”“ 華髮早生”和“猝然長逝”這四個詞語中我們體會到航天人爲了實現飛天夢想，放棄了優越的生活條件，忘我工作，默默奉獻的精神。）板書：默默奉獻）

（2）句末的省略號在文中起什麼作用？( 表示列舉的省略。省略了航天人不僅僅付出了這麼多，還有很多很多)

（出示課件）大家看，這是航天烈士墓。這座烈士陵園裏安息着600多名航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。雖然一座座豐碑不會說話，但是卻銘刻着航天人感天動地的獻身精神。此時，你的心中浮現了怎樣的字眼？好，就讓我們飽含着這種感動和敬意， 再來讀這段話。這是一個排比句式，請四個小組配合來讀，感受一下排比句強大的力量和表達的效果。

五、總結全文，拓展閱讀。

1、配樂朗誦《炎黃飛天夢》。

正是這成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻科學精神才換來了今朝千年夢圓的時刻。 同學們，請起立，讓我們一起高聲誦讀課後的閱讀鏈接《炎黃飛天夢》。

2、作業超市。

同學們，時代在發展，科學在進步。繼“神舟五號”之後中國的航天事業取得了一個又一個卓越的新成就，請看“航天之路”。

最後讓我們走進作業超市，任選一題，盡情暢想炎黃子孫赤熱的中國夢吧 ：

（1）辦一張以“中國航天事業”爲主題的手抄報。

（2）根據自己收集的資料，爲本文作者填補空白，續寫“飛天”新篇章。

今夜蒼穹依舊，今日中國壯美，中華民族的飛天夢一定會更美更圓！讓我們共同祝福偉大的祖國繁榮昌盛，國泰民安！好，這節課我們就上到這裏，下課，同學們再見！再次感謝評委老師的悉心指導，謝謝！