千年夢圓在今朝教學反思不足之處（精選4篇）作文

篇一：千年夢圓在今朝教學反思

這是一篇略讀課文，課文敘述《千年夢圓在今朝》教學反思了中華民族幾千年來爲實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行地不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來 ，中國航天事業的蓬勃發展 ， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功 ，標誌着我國已經成爲世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家， 載人航天的千年夢想終於實現了。文章熱情讚揚了中國航天工作人員熱愛祖國， 團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

一、創設情境，營造情感氛圍。

課伊始，我首先播放了2003年10月15日上午9時，在我國酒泉衛星發射中心發射的“神舟五號”飛船升空的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地昇華起了驕傲、自豪之情。然後讓學生說說“此時此刻，你最想對誰說什麼？”一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說；有的想對航天工作人員說；有的想對祖國說；有的說：：“我長大了要當航天工作人員，……”這樣一下子就把學生學習的積極性調動起來了，營造了很好的情感氛圍。

二、理清課文條理，培養學生概括語言文字的能力。

導入課文之後，我再讓學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並邊讀邊思考：“中華飛天夢是怎樣一步一步實現的？”學生在交流這一問題時，我充分讓學生髮言，並注意從學生語言的表達及內容全面上加以引導，待大多數學生弄明白之後再請一箇中、上等學生加以概括，並要用上“先……再……接着……然後……最後”等詞語，老師這時隨機出示課件。這樣不僅幫助學生理清了課文條理，同時也培養了學生概括語言文字的能力。

三、不足之處：

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分。

2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

篇二：千年夢圓在今朝教學反思

一、創設情境，營造情感氛圍

1．我誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發學生感情，導入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不捨的奮鬥，終於在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼。引導學生帶着感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神後，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地昇華起了驕傲、自豪之情。

二、閱讀感悟，培養語感

在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的薰陶。

三、不足之處：

1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反覆朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。

2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。

3、教師爲主導，學生爲主體的關係還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。

4、由於年紀尚輕、經驗尚淺，課堂上我的語速還有些急，還沒有完全的平心靜氣。

總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今後的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。

篇三：千年夢圓在今朝教學反思

《千年夢圓在今朝》是四年級下冊的第二單元的第四篇課文，這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來爲實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。讚揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

教學重點：讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感。

教學難點：學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的方法。

一、教學效果

圍繞本課重點，我做到了以下幾點：

（一）重視成語知識的教學，培養學生的語文積累

在教學時，我首先讓學生通讀文章，找出不理解的成語，如“鯤鵬展翅”，讓學生討論其意思，我適時補充成語故事，激發了學生學習成語的興趣。

（二）根據課文內容，感受其突出的精神

教學時，我讓學生充分地閱讀課文內容，在閱讀的基礎上，播放“神舟六號”發射時的真實場景，在播放的同時，我用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發射時的片段。然後問同學們：看着這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什麼？這樣創設了情境。接着讓學生反覆品讀，“神舟五號”的發射成功、 “嫦娥四號”探月的成功使學生感受到千年夢圓的激動、自豪；體會到千年夢圓在於中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神。

二、成功之處

這節課我覺得成功的地方有兩個：

（一）我用《嫦娥奔月》的神話故事導入，激起了學生的學習興趣。

（二）在教學中，我運用了視頻和課件的相互配合，讓學生能夠感受到中國在航天事業中做出的成就以及身爲中國人的自豪感和愛國熱情。

三、不足之處

（一）這是一篇略讀課文，課文篇幅較長，運用一個課時很難讓學生理解充分。

（二）部分學生對感受中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神模糊，沒有體會到中國航天工作者爲祖國的航天事業做出的貢獻。

四、改進措施

針對篇幅較長，一個課時難以理解充分的問題，我下次會在講課前，先讓學生帶着問題預習，讓學生充分閱讀並查找相關資料，讓學生做好課前預習工作，爲課文的學習奠定基礎。

針對部分學生感受航天工作者精神模糊的問題，我將重點體現在課內的航天成就上，每一個航天成就都讓學生齊讀，並加上課件的知識補充，讓學生充分體會到航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神，讓學生能夠學習在事實的描述中說明道理的方法，理解說明文舉例子的說明方法。

篇四：千年夢圓在今朝教學反思

《千年夢圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學生仍處於激情狀態，學習效果不錯。

下面我談談課堂上我成功的一些操作：

1．早讀，我讓學生先進行前置性學習，朗讀課文兩遍。感知課文主要內容，積累詞語，爲上課做好了準備。

2．談話揭題後，我要求學生快速默讀課文，然後按時間線索用自己的話整理課文的條理。

之後，劃出有關句子，引導學生交流自己最受感動的地方，並弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什麼。然後引導學生帶着感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。

3．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不捨的科學精神後，給學生補充有關資料：爲了保證“神州五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見成功身先死，這些科學家有的爲了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中；有的爲了攻克技術難關，年輕的生命早早凋零；有的爲了排除險情，獻出了自己寶貴的生命。

在酒泉衛星發射基地的一座烈士陵園裏安息着600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。

學生內心自然而然地昇華起了對航天科研人員的敬佩之情。

然後補充：2013年6月8日神舟十號即將發射的內容。

學生讀後驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課後閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

不足之處：

這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，導致拖堂兩分鐘。