談雙減作文600字

自從教育部提出“雙減”政策以來，學生們的學習狀態多多少少發生了改變，學習能力的差別也顯現出來。有些同學變得更自覺了，但大部分同學還是怠慢了下來，學習效果每況愈下。

雙減後，我的生活變化了很多。每天下午會在學校參加一節實踐活動，作業量也較之前大大減少了，在學校就可以把家庭作業全部完成。回到家裏，更多時間是看課外書，做運動，幫助父母做一些力所能及的家務。到了週末，我也不再像以往那樣奔波在課外班，而是有更多時間外出呼吸新鮮空氣，領略家鄉的美好風光，遊長城，觀故宮，遊樂場等等一系列活動，不僅開闊了眼界，還強健了自己的體魄。

雙減後，我發現學校也發生了變化。每單元的考試變成了隨堂測驗，以前嚴格的分數不再出現在卷面上，僅僅是等級的標註；以前緊張的學習突然變得輕鬆下來，甚至在上課時間，有些同學仍沉寂在笑語裏，聽課似乎沒那麼上心，三心二意的，一節課的學習效率大大降低，成績應該也遠不如以前吧？

雙減真正的意義及真實目的到底是什麼？是讓我們放鬆不學習或者怠慢學習麼？不學習，我們將來怎麼成才？社會主義靠什麼建設呢？我相信大家也應該有這種疑問吧！

我相信雙減的目的肯定不是讓大家不學習，也絕對不是大家理解的“躺平”。它是在幫助我們改變“高壓”逼迫性學習的錯誤方式，讓我們能真正地帶有能動性地自主學習，正確學習和健康學習。只有好的學習方式才能讓我們青少年健康成長，才能爲社會塑造“德智體美勞”全面發展的優秀人才。你是不是也是這麼理解呢？

在“雙減”政策號召下，我會重新調整並平衡好自己的學習時間及業餘時間，多讀書多運動，減量不減質。