談雙減政策作文800字（精選5篇）

篇一：談雙減政策作文800字

初三（8）班 王承優

“雙減”政策出臺之後，我個人認爲：我的學業負擔驟然減輕，越學越快樂。

首先，“雙減”政策可以摒除我內心的諸多雜念。安靜的教室能使我專心致志地完成各科作業，積極向上的學習氛圍促使我不知不覺間奮然前行。愈是清靜，愈是無憂。“雙減”猶如一道防火牆，擋住了從四面八方呼嘯而來的“病毒”。魯迅曾雲：“每當想問題時，靜能去雜，是很有益的。”可見，“雙減”能洗滌我時而蒙塵的心靈，在心靈中悄無聲息地播下美好與希望的種子。

其次，“雙減”政策能使我的學習更紮實，更有效。生活中，曾無意聽聞這樣一番對話：一個小朋友問爸爸，“爲什麼你能知道這麼多事？”爸爸笑答：“孩子，這是時間問題，等你成長到爸爸這個年齡，自然也能見得多，識得廣呀！”不言而喻，學習時間也是知識儲備量大小的一個不可或缺的重要因素。隨着“雙減”政策大力推行，學生在校時間愈來愈多，學習時間的增加與高效率的推進，可以使我在更深、更廣的書海中盡情遨遊，汲取的精神養分多，視野也愈加開闊了，最終思維能力也呈現出多元化、快捷化。

最後，“雙減”政策也使我的前途愈加光明。“雙減”政策增加了晚自習活動，這十分有益。儘管晚間學習難免產生睏倦，但我們依然堅持下來，這就需要頑強的意志力和矢志不渝的恆心。我們預想擺脫困頓之境，恆心和意志力將發揮着巨大作用，它能幫助我們迅速化解困局，迎來人生中一個又一個契機。

同時，“雙減”可以讓我擁有更多的時間用於學習他人的優點，找到更爲精準的適合自己的學習方法。有了高效的學習方法，以及他人良好品質的引領，才能讓我在日後的成長道路上少走彎路。還有，“雙減”亦可增強我的時間觀念，在校爭取做完所有家庭作業，分秒必爭，充分利用它，懂得珍惜時間的重要性。誠如楊絳書房中所寫：“誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨。”是的，“雙減”不僅給我帶來了好方法，更帶來了好習慣。

總而言之，“雙減”政策給我帶來了巨大而又明晰的益處。我的青春我做主，活出自我，綻放精彩，擁抱人生。

篇二：談雙減政策作文800字

初三（8）班 張丹雯

自從國家大力推行“雙減”政策以來，真可謂幾家歡喜幾家愁。作爲一名深受影響的初中生，我認爲“雙減”措施讓我的學習、父母的生活負擔得到減輕。

“雙減”政策實施之後，我的作業總能及時有效的完成。莎士比亞曾說：“拋棄時間的人，時間也將拋棄他。”可見充分利用時間是多麼重要的一件事情。“雙減”前，不少同學總是抱着一大堆作業早早回了家，至於回家後作業完成的效率，誰也無法保證。學生的自控能力普遍不是很強，就拿我來說，以前回到家第一件事情從來不寫作業，不惦記着學習，總要吃個東西，先搞搞別的，等時間浪費得差不多了，纔想着該完成任務，該去學習了。開始寫作業，也不讓父母心安。一道題不會了，相信總有人揪着不放，問父母也沒個答案，結果白白花費不少時間和精力。像這樣，學習效率能高嗎？“雙減”恰恰解決了這個老大難。要說最適合學習的地方，毋庸置疑學校排在第一位。與同學一起寫作業，會讓人產生一種競爭意識，你在學，他在學，我怎麼能落後呢？如此一來，學習效率自然有了保障。數小時的延長時間，足以讓大部分學生在學校就能把作業完成個七七八八。同時老師也在場，不會的問題還可以及時求教，學習效率又一步提高。

“雙減”之後，課後補習得到有效遏制。現在大街上，再也看不到鋪天蓋地的補習班廣告了，同學們再也不用每週末都困在補習教室裏了，大家有了更多可以自由支配的時間。原來滿大街的輔導機構讓學生扛上了課內學習和課後補習的雙重擔子，也平添了不少家長的煩惱。因爲社會資源有限，爲了讓孩子考上理想高中，一些家長選擇了課外補習。別人家孩子都在補課，萬一自家孩子跟不上怎麼辦？於是更多的家長也“隨大流”加入這個行列，着實讓輔導機構狠狠火了一把。現在“雙減”政策出臺，由國家出手減輕學生校外培訓負擔，嚴控校外輔導機構，諸如，“校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”。真是大快人心，如同一把鋒利的剪刀，將原本繁茂但雜亂的補習班修整得規規矩矩，一旁欣賞的家長和學生既安心又輕鬆。

最後，家長的工作也應“雙減”實施得到合理安排。勞累了一天的父母，五六點鐘剛下班，卻不得不擠上公交車，停了一會兒就匆忙趕往下一站，將孩子接回家。有時還因爲到的不及時，被孩子抱怨幾句，心情自然好不到哪裏去，這種不滿情緒同樣也會影響到家人。“雙減”後，放學時間一下子延遲到八點半。家長下班就可以先回家休息一會，還可以做做家務，忙忙自己的事情，安頓好一切，再去接孩子。孩子回到家，也沒有很多作業需要監督輔導，人也輕鬆，心情也大好。

總而言之，“雙減”政策讓大家都輕鬆不少，學生學習負擔得到有效控制，家長的日常工作也能得到合理安排。

篇三：談雙減政策作文800字

初三（8）班 葉蒙

這一年發生了一件大事，那就是實行了“雙減”政策。對於學生來說，這可是影響巨大。我認爲：“雙減”政策的實施，可以有效減輕學生、家長的負擔和壓力。

首先，學生和老師的互動便捷了許多。還未實施“雙減”時，學生跟老師的互動主要集中在課堂，課後的互動可以說是少之又少，學生想要找老師問問題，也很難找到。老師若只是上個洗手間還好說，可以下個課間繼續找；若是已經下班回家，那估計要等到第二天才能繼續找。加上大部分學生如果心中的疑團沒有得到及時解決，就會抱着無所謂態度，結果不了了之，不懂還是不懂。如此循環，心中的疑問如同雪球越滾越大。可以說，學生這種無所謂的態度恰如慢性毒藥，深陷其中卻不自知，等到毒性發作只能後悔莫及。“雙減”實施後，學生晚自習時就可以直接道出心中疑惑，這些問題亦得到及時解決。老師和學生互動機會越來越多，學習效率自然大大提高。

其次，學生自律意識得到進一步強化。一個成功的人，自律意識往往是很強的。王健林，現在是萬達集團董事長，也是北京首富。在不少人眼裏，他完全可以像慈禧一樣過上紙醉金迷、奢侈糜爛的生活，可他每天早上必須晨跑，颳風下雨都無法阻止他前進的步伐。做任何事情都規定好時間，並嚴格執行，他曾拒絕過一個採訪，只因記者遲到了一分鐘。當下很多學生，自律意識不強，回到家的第一件事情不是學習，而是打遊戲，刷手機。結果等想起來要學習，發現時間已很晚，乾脆上牀休息，心想等明天再說吧，如此一來，怎能獲得成功？

最後，家長工作時間得到妥善規劃。家長下班時間太晚，無法準時接到孩子一直是一個大難題，也是造成人口失蹤的原因之一。“雙減”政策實施以後，家長能準時到校，孩子不再爲此擔憂，也可以降低人口失蹤案件的發生概率，這樣豈不是一舉兩得？

以上只是我個人觀點，凡事都有弊有利，“雙減”政策亦不例外，那就要看自己的態度了。

篇四：談雙減政策作文800字

初三（8）班 倪笑涵

自從“雙減”政策實施以來，幾乎所有人都拍手叫好，可事實果真如此？我個人認爲：雙減政策讓我的負擔越來越重。

雙減，一是減輕學業負擔；二是減輕校外培訓負擔。政策出臺之前，我雖然每個雙休日都忙得不可開交，上各種課外輔導班，但仍可以掌控放學後的時間。

雙減之後，我在校學習時間越來越長。原本早早到家的我尚可以早早把作業寫完後洗澡，睡覺，亦或做其他事情，可現在必須在校集中學習。如同你擁有一盆水，現在只能裝入一個大瓶子，這些水只剩下一個用途，最終是一瓶死水。針對週末補習，我個人看法，如果所有人僅憑上課所得的知識應對將來的中考顯然不夠。不補習對那些接受能力比較弱的同學很不公平，這些同學要想追上那些跑得快的同學，就必須選取其他方式，有經驗的老師及時輔導不失爲一種好的方式。至於那些跑得快的同學原本還想擁有更多的時間供自己支配，現在卻不得不鎖入瓶中，無疑是一種資源浪費。

雙減之後，老師佈置的任務越來越重。老師總有一種錯覺，認爲自己的作業量少，可當所有學科老師的作業撲面而來時，你消耗的時間就不是一兩個小時了。隨着學生在校時間的延長，不少老師還會額外佈置課堂作業，以此填補我們在校時間，所以我們的時間多半在寫題與講題中度過。由於任務增多，一些老師不得已佔用我們寫作業的時間講題，如是下來，我們又不得不把僅存的一點水去填充另一個瓶子，最終，留給我們的只剩下一個重重的盆，壓在頭上。

雙減之後，家長內心的憂慮越來越多。一是應試教育沒有實質性改變，中考還是以分數說話；二是父母都不願意放棄讓自己的孩子升入高中考上大學的機會；三是現在的職業教育還不是很成熟，不少家長不放心。可憐天下父母心，所以他們依舊對孩子的學習緊追不捨，窮追猛打。隨着在校時間越來越長，老師佈置的任務越來越重，我們將校內作業帶回家寫的次數亦越來越頻繁。家長見了免不了問道：“這些作業不應該在學校做完嗎？快點，要想考好的高中還要繼續做一些課外提升作業！”弄得我是焦頭爛額、悲哀不已。剛放學回家就寫那麼多作業，還有家長不停的催促，於是我們和家長產生激烈的爭執，家庭矛盾升級，彼此身心疲憊。

“雙減”的初衷無疑是好的，但在實際操作過程中，有愈減愈重之趨勢。吾輩青年，前途茫茫；時光飛逝，白髮蒼蒼；回首過往，不悔當年。即使“雙減”政策目前給我們增添了負擔，我輩也要自強不息，逆流而上，不應以現在的停步而悔恨，而應以當年的堅持而慶幸。

篇五：談雙減政策作文800字

初三（8）班 任雨欣

自“雙減”政策出臺以來，全國各地中小學積極響應，開展了豐富多彩的校園活動。社會上對“雙減”政策的評價貶褒不一：有人認爲“雙減”弊大於利，會增加學生的學習壓力和負擔；有人認爲“雙減”利大於弊，會減輕學生的壓力，使教育更加公平。我個人覺得，“雙減”政策減輕了我的學習壓力和負擔，讓我的學習更輕鬆，身心更愉悅。

“雙減”措施增強了我的自律意識。“雙減”之前，學校放學時間都比較早，我回家後的狀態往往是“作業五分鐘，休息十分鐘”，使得原本不多的作業總會在各種瑣事的干擾下變成一座難以逾越的“作業山”，不知不覺間加重了我的學習負擔，循環往復，漸漸有些承受不住。“雙減”之後，每天都可以保證在學校完成大部分作業，回家自然輕鬆了許多，只需完成剩餘的小部分作業，大大緩解了我因爲不自律而帶來的學習壓力與負擔。

“雙減”措施增加了師生間互動頻率。“雙減”前，相信很多學生在家庭作業不會寫的情況下，往往尋求搜題軟件。經常性使用搜題軟件只能滋生學生的依賴性和惰性思維，嚴重影響了學習效率。“雙減”後，這個問題就得到了有效解決，因爲延時課會有不同學科的老師上班輔導，一些學生遇到不懂的題目，可以及時請教老師，答疑解惑。在老師的耐心、細緻講解下，我們可以進一步釐清解題思路，大大提高學習效率。

“雙減”措施提高了家長時間利用率。在“雙減”前，很多家長都會遇到自己的工作和孩子的接送無法兼顧的問題。用我自己的情況舉例，父親在外地工作，母親的工作性質也是需要經常出差， 有時母親回來晚了，我只能自己走路回家。或許因爲小女生的緣故，每次我獨自一人走路回家，母親都會擔心我的安全。“雙減”後，這個問題得到了合理解決。因爲放學時間推遲了，母親每天都可以親自來接我，既保證了我的安全，也增強了我們的親子關係。

由此可見，“雙減”政策真的給我們的學習、生活帶來了極大便利，不但減輕了我們的身體壓力，而且使我們的心情變得更加愉悅。