義務教育優質均衡發展自評報告（精選4篇）作文

篇一：義務教育優質均衡發展自評報告

20__年，我縣順利通過義務教育基本均衡縣國家級評估驗收，全縣所有義務教育中小學校（含教學點）均達到國家義務教育基本均衡發展要求。爲進一步鞏固義務教育基本均衡發展成果，提高全縣義務教育均衡發展水平，實現由基本均衡向優質均衡發展目標，縣政府立足實際，統籌謀劃，不斷加大教育投入，努力解決制約全縣教育發展的短板弱項，義務教育優質均衡發展工作取得較好效果。

一、全縣義務教育基本情況

我縣現有義務教育中小學校90所，其中完全中學2所，初級中學20所，普通完全小學47所，小學教學點15所，九年一貫制學校6所（其中1所爲民辦）。全縣小學教學班709個，在校生23223人，初中教學班280個，在校生10965人；小學教師1682人，其中專任教師1676人，初中教師1269人，其中專任教師1210人。全縣小學和初中優質均衡發展差異係數分別爲0。417和0。367，均低於0。5和0。45的國家標準。

二、主要工作開展情況

（一）立足長遠，做好佈局規劃

制定《__縣教育事業發展第__個五年規劃》，適應三孩政策和鄉村振興發展需要，堅持實事求是，分類推進原則，不斷加大教育資源整合力度。對確因生源減少需要撤併的學校，嚴格履行論證、公示、報批等程序，通過舉行聽證會等多種有效途徑，廣泛聽取學生家長、學校師生等多方意見，確保調整工作平穩有序。經過多年積極穩妥佈局調整，全縣義務教育階段學校總數由“__五”初的141所調減爲“__五”初的90所。一些學生數少、辦學效益低的鄉村學校被撤併，有利於教育水平的整體提升。

（二）加大投入，改善辦學條件

（1）全力推進義保經費改革。繼續實施“兩免一補”政策，各民辦學校、進城務工人員隨遷子女與當地義務教育階段學生享受同等政策。六年來，共補助義務教育階段學校公用經費16106萬元，免除教科書費用2006萬元。

（2）持續改善薄弱學校辦學條件。六年來，先後實施“全面改薄”工程、“校舍維修改造”工程和“能力提升”工程。其中20__-20__年的“全面改薄”工程投入14409萬元，實施258個項目，投入667萬元爲學校購置部分教育教學及生活設施設備；20__-20__年的“校舍維修改造”工程投入2366萬元，實施77個項目；20__-20__年的“能力提升”工程投入2554萬元，實施53個項目。

（3）大力推進教育信息化。一是實施教育信息化基礎環境提升工程。六年來，共投入資金2030餘萬元，爲全縣義務教育階段學校改造升級班班通959套、更換教師辦公電腦348臺，新建錄播教室36間；投入100餘萬元，新建創客實驗室2間。全縣所有義務教育階段學校均接入互聯網，實現了“寬帶網絡校校通”“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”。二是積極組織實施在線課堂、智慧課堂“兩個課堂”建設。先後投入92餘萬元，在義務教育階段學校建成48間在線課堂，在15所中心小學設立17間主講課堂，在31個教學點和規模較小的村小設立接收課堂，通過在線視頻的方式，同步開展教學點緊缺學科的小學英語、音樂等學科教學，將城鎮學校的優質教育資源輻射到偏遠地區學校。從20__年開始試點到20__年全面啓動的智慧學校建設，共投入1889餘萬元，在32所城鎮小學和初中、55所鄉村小學和初中建成了255間智慧課堂，全面完成省政府下達的建設任務。

（三）綜合施策，提升師資水平

（1）繼續加強師德師風建設。研究制定《__縣加強中小學幼兒園師德師風建設做新時代好教師的實施方案》《__縣中小學幼兒園教師師德考覈負面清單》，深入開展師德師風建設月活動；持續開展學習葉連平老師等先進典型活動；成功召開教師節慶祝大會，認真開展先進個人、師德標兵、“僑愛心楊悅師德仁馨教師獎”等評選表彰和走訪慰問離退休老教師、優秀教師等活動，大力營造尊師重教良好氛圍，鼓勵廣大教師爭做立德樹人的新時代教師典範。

（2）不斷優化教師隊伍結構。一是優先補充義務教育階段學校教師。六年來，共招聘教師336名，其中義務教育階段學校教師259名。二是吸納外地師資力量。20__年我縣共吸納縣外教師16名，其中義務教育階段教師11名。三是農村富餘教師交流競崗。20__年撤銷城北初中，並對該校教師進行了合理分流，20__年從農村編制富餘學校擇優競崗70名教師到縣城學校任教。

（3）深入推進校長教師交流。加大城鎮教師支教力度，完善校長交流制度，建立縣域內中心小學教師、校長向村小、教學點交流輪崗長效機制，實施學區內中心小學教師和村小、教學點教師的雙向流動。六年來，共交流校長48人，教師1891人，其中城鎮學校到農村或薄弱學校支教271人。

（四）改革創新，提高教學質量

（1）創新做好教研教改。一是全面加強教育教學研究。成立9個“四互”教研共同體，有效加強區域間學校的聯繫，實現優質資源共享，促進薄弱學校發展。二是切實開展各類培訓、培養和評選活動，提高教師的素養。六年來，組織教師參加全員培訓達萬人次以上，教育技術能力提升培訓達3000人次以上，圓滿完成國家、省、市等教師專業培訓活動。深入開展優質課評比、電教類課題研究、信息化作品評比等評選活動。六年來，共有4人獲省優質課評比一等獎，多人獲省二、三等獎；8個課題在省級立項，96個課題在市級立項；70餘件作品在省級獲獎，790餘件信息化作品在市級獲獎。三是加大優秀教師培養力度。六年來，共組建兩批21個“三名”工作室，充分發揮示範引領作用，促進學校管理的科學化和教師專業化。截至目前，已培育出97名市骨幹教師，3名市學科帶頭人等一批名師。

（2）統籌抓好“縣管校聘”改革。研究通過了《__縣中小學教師“縣管校聘”管理改革實施辦法（試行）》，同時配套制定了《__縣中小學教職工目標考覈獎和獎勵性績效工資分配指導意見（試行）》《__縣中小學工作量參考標準（試行）》《__縣中小學內設機構和管理崗位設置指導意見》《__縣中小學課時津貼指導標準（試行）》《__縣中小學教師待崗培訓辦法》《__縣中小學領導幹部管理暫行辦法（草案）》等6個文件。實行教師隊伍縣域內統管統用、合理配置，暢通教師流動渠道，激發教師隊伍活力，實現教師由“學校人”向“系統人”轉變。20__年8月下旬開展了__縣中小學教師“縣管校聘”管理改革第一批（城區學校）崗位競聘上崗工作，城區中小學教師得到有效補充。

（五）公正公平，保障特殊羣體利益

（1）全面落實資助政策。調整完善義務教育階段家庭經濟困難非寄宿生補助範圍。原建檔立卡貧困戶家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困救助供養學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女等家庭經濟困難非寄宿學生，全部納入義務教育階段家庭經濟困難非寄宿生補助範圍。六年來，共爲6584人次發放生活補助213萬元。

（2）高度重視特殊教育。積極落實第二期特殊教育提升計劃。進一步做好殘疾兒童入學情況的摸排，隨班就讀與送教上門工作，建立殘疾兒童少年管理系統，督促學校進一步關愛殘疾兒童，做好“一人一案”臺賬資料建設。20__年投入專項資金49萬，建設11個資源教室。20__年在撤銷的城北初中原址建立特教學校，20__年秋季開始招生，開設培智班1個，在校學生5名。20__年，我縣義務教育階段殘疾兒童入學率達到97%以上，基本實現將農村需要的人羣納入特殊教育體系目標。

（3）認真做好“控輟保學”工作。不斷完善“控輟保學”工作責任制，壓實“控輟保學”主體責任，建立“控輟保學”目標責任制、聯控聯保機制和動態監測機制，加強對農村貧困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童及流動兒童等重點羣體的動態監控和教育引導。因地因人施策，預防適齡兒童少年失學輟學、因貧輟學。落實輟學學生勸返、登記和書面報告制度。

我縣義務教育均衡發展工作雖然取得了一定成績，但也存在一些問題，主要表現在：一是縣域內義務教育學校規劃佈局距國家規定要求還有差距，有待進一步科學規劃完善。二是義務教育發展不平衡不充分矛盾依然突出，部分學生數少的學校運轉困難，超規模學校、超標準班額依然存在。三是“雙減”“五項管理”工作落實有待加強，多部門聯合機制有待健全，學校、家庭、社會教育合力有待提升。四是教育教學質量與周邊縣區依然存有一定差距，有待提高。

三、下一步工作打算

（一）進一步做好規劃佈局

適應經濟社會發展和全縣人民對教育發展需求，加強政策研究，加大資源整合，加快和城實驗小學建設進度，力爭明年秋季招生，積極謀劃和城新區十二年一貫制學校建設，與此同時，加快推進歷陽一小、二小改擴建工作，穩妥撤併村小、教學點，發展壯大各鎮中心小學，從根本上解決“超規模學校”和“超標準班額”問題。

（二）進一步做好經費保障

繼續落實教育經費“三個增長”要求，新增教育經費主要用於農村或薄弱學校，保障義務教育發展經費和公用經費及時、足額撥付到位。同時協調鄭蒲港新區管委會，根據優質均衡發展需要，財政列出專項經費用於解決部分學校教學及輔助用房面積不達標、藝術教室面積不達標等問題。認真研究上級扶持政策，爭取上級專項資金。鼓勵設立貧困生義務教育助學基金，開展捐資助學活動。積極引進社會資本，集約化使用教育資金。建立健全以政府投入爲主、社會和企業捐贈爲支撐的多渠道教育經費籌集機制。

（三）進一步加強教師隊伍建設

紮實開展“縣管校聘”工作，激發學校辦學活力。通過編制調劑、人才引進、新教師招聘、校長和教師正常交流等方式，多渠道緩解學校尤其是農村學校教師年齡結構、學科結構和音體美學科教師緊缺等問題，重點解決鄉村教師學科覆蓋問題，確保每一所學校開齊開足開好所有課程。同時，落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設，努力營造教書育人良好環境。

（四）進一步提高教育教學質量

加快義務教育學校信息基礎設施建設，加強優質教育資源應用和共享，實現教育內容、教學手段和方法的現代化，彌補農村優質教育資源不足，進一步縮小城鄉教育差距。深入貫徹落實《__縣深化新時代教育評價改革實施辦法》《__縣進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施方案》，圍繞立德樹人根本任務，進一步深化義務教育課程改革，規範教育教學行爲，提升課後服務水平，提高教育教學質量，凸顯義務教育的公平性，滿足人民羣衆對優質教育資源的期待。

篇二：義務教育優質均衡發展自評報告

根據__省人民政府教育督導委員會印發的《__省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施意見（試行）》(__教督委字〔20__〕__號)精神，我縣對照評估細則進行了全面自評，現將自評情況報告如下：

__縣地處__西北邊陲，全縣面積1552平方公里，山地佔87%，人口約14萬，轄6鎮3鄉，4個國有林場，是一個山區小縣。

全縣中小學在編在崗教師1257人，在校中小學生17162人。有省級普通高中1所，普通中專1所，義務教育階段有初中4所，九年一貫制學校5所，中心小學7所，村完小8所，教學點31個，幼兒園41所。其中普通高中學生2340人、職業高中學生1680人、初中5400人、小學9422人、在園幼兒4348人（其中公辦園在園幼兒數2648人）。

一、優質均衡指標達標總體情況

按照《__省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施意見（試行）》要求，38項指標內的27項A類指標須全部達標，11項B類指標進行量化計分，須滿90分方爲達標。__縣目前，27項A類指標中有16項不達標。分別涉及資源配置7項：教師高於規定學歷人數，縣級以上骨幹教師數，體育、藝術（美術、音樂）專任教師數，生均教學及輔助用房面積，生均體育運動場館面積，生均教學儀器設備值，網絡多媒體教室數；政府保障程度7項：推進城鄉義務教育學校“四統一”標準，音樂、美術專用教室配備，小學、初中校額，小學、初中班額，加強教師培訓，開展教師交流輪崗，專任教師持證上崗；教育質量2項：保障教師培訓經費，開展國家義務教育質量監測。11項B類指標綜合得分與90分達標分值差距較大。具體扣分項涉及校長依法治校、開齊開足課程、減輕課業負擔、加強學校德育工作、校園文化建設、學校管理、教學與教研信息化、教師熟練運用信息化手段組織教學等指標，特別是校園文化建設差距較大。

二、優質均衡發展工作推進情況

近年來，__縣緊緊圍繞“辦人民滿意教育”目標，不斷加大投入力度，擴充優質資源供給，有力推動了城鄉一體化工作，義務教育從基本均衡向優質均衡邁出了堅實步伐，主要做到了“三個優”。

（一）堅持政治引領，優先發展教育事業。堅持以____思想爲指導，全面貫徹落實____關於教育的重要論述，把實現優質均衡作爲全面建設小康社會的重要民生工程統籌推進、部署落實。一是統籌規劃。__縣先後出臺《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》的通知（__府發〔20__〕__號）和《__縣教育局推進城鄉義務教育一體化改革實施方案（__教字〔20__〕__號）》，成立__縣教育系統推進我縣城鄉義務教育一體化改革領導小組，統一城鄉學校建設、教師編制、生均公用經費、裝備配置等標準。實行教育用地聯審聯批制度，在城鎮規劃建設、土地資源配置、重大民生項目安排上優先滿足義務教育優質均衡發展需求。二是高位推進。縣委常委會、縣政府常務會每年專題聽取教育工作彙報，解決教育重點難點問題，將義務教育優質均衡發展列入政府重要議事日程，做到優先研究、優先部署、優先推進。出臺《__縣推進縣域義務教育優質均衡發展督導評估工作實施方案（20__-20__年）》（__府辦字〔20__〕__號）文件，建立了以政府牽頭的統籌調度和部門協作的工作機制，統籌推進縣域義務教育優質均衡發展工作。實施“三步走”戰略（20__年部署、20__年推進、20__年攻堅），明確時間表、路線圖，力爭20__年底前，如期申報並接受義務教育優質均衡發展國家督導評估，順利通過評估認定。20__年7月，縣人民政府時__副縣長帶隊，組織全縣各義務教育階段學校校長及幼兒園園長到__鄉__縣考察學習，借鑑兄弟縣市經驗，拓寬視野。20__年3月縣委常務、宣傳部熊__部長，縣人民政府三級調研員時__同志帶隊，再次組織全縣義務教育階段校長和部分督導委員會成員單位人員到上高，學習和借鑑他們在縣域義務教育優質均衡發展工作豐富經驗。三是保障優先。嚴格落實“兩個只增不減”要求，20__年一般公共預算教育支出27389萬元，20__年一般公共預算教育支出28760萬元，比上年增長5。01%。在校學生生均公共財政預算教育支出逐年增長，學前增長3。76%，普通小學增長4。59%，普通初中增長5。29%，普通高中增長6。51%，職業高中增長3。78%，中等職業學校增長4。2%。建立義務教育教師工資長效保障機制，實現“義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員”，嚴格按照上級要求全面落實義務教育學校教師不低於公務員平均工資收入及鄉鎮教師工作補貼，我縣按人均28410元/年。人的標準，發放了20__年義務教育教師年終政府獎勵性補貼，總計資金3300萬元全部由縣財政統籌，確保中央要求不折不扣得到落實。四是分層落實。凝聚全縣之力，增加資源供給，優化資源配置，提升教育質量，上下聯動格局形成，創優質均衡發展的態勢初步顯現。今年縣委縣政府把優質均衡發展工作列入20__年重點工作和鄉鎮場領導幹部履行教育職責督導評價考覈內容，縣督導辦組織專家組到各義務教育階段學校，對標對錶開展優質均衡發展專項督查，摸清家底，制定一校一策方案。

（二）強化擔當作爲，優質改善教育條件。全力打造羣衆滿意的辦學條件，從學校建設、師資培育、裝備提升等多方推進教育基礎設施建設。一是大投入建學校。近三年，__縣共統籌各類建設資金4。2億元，全面完成__中學、縣一小、二小、三都中學改擴建工程，完成新建三小、三中、__鎮中心學校、__中學綜合樓、__中學學生宿舍、__中心學校教師週轉房、__鄉中心幼兒園、__鎮中心幼兒園、__幼兒園等均竣工交付使用；新增學位1000個，全面化解超大班額、大班額，__縣中小學校66人以上超大班額完全消除，全縣義務教育學校56人（含）大班額問題基本得到解決，義務教育階段超優質均衡標準班額（小學45人以內，初中50人以內）數量逐年減少，20__年秋季可全縣消除義務教育“大校額”。全縣校園面貌煥然一新，爲基礎教育優質均衡發展提供了硬件支撐。二是大手筆強師資。建立了一個有478名編制的教師編制週轉池，專門用於補充全縣中小學和幼兒園教師，破解了補充教師編制不足的瓶頸。近三年共補充教師297人，其中引進人才74人，招聘教師181人，接收定向培養畢業生33人，還有9位在外地任教的__籍教師回縣工作，全縣小學、初中教師配備達到省定師生比配備標準，爲全縣教育優質均衡發展提供了充足的師資保障。出臺關於進一步完善《__縣推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施辦（試行）》的通知（__府辦發〔20__〕__號），積極開展交流輪崗工作。去年共組織了115名校長和教師參與交流輪崗，佔應交流教師總數的17。69%，爲增強新建成的__三中和__三小的師資力量，加大了__二中、__一小、__二小與__三中、__三小的交流規模，有效發揮了強校帶弱校、名師做示範的輻射帶動作用。促進了縣域教師互幫互學，縮小了縣城、鄉鎮、邊遠學校三地間教師教育教學水平的差距。三是大規模信息化。累計投入教育信息化資金5000餘萬元，更新學生計算機、裝備多媒體設備839套、裝備錄播教室30個、新建70個標準化考場；高質量班班通建設完成率、班級終端達標率、班級網絡接入省域網比率、集中控制軟件安裝達標率、“贛教雲教學通2。0”培訓覆蓋率均爲100%，11箇中心學校帶31所村小教學點的專遞課堂建設全覆蓋，覆蓋率100%，基本實現城鄉優質教育資源共享，爲基礎教育優質均衡發展提供了硬件支撐。

（三）創新辦學舉措，優美提升教育內涵。秉持“促進學生全面發展”理念，不斷深化改革創新，鍛造更加優質的教育內涵。一是創新學校發展。出臺《關於做好__縣普通中小學招生入學工作的通知》（__教體字〔20__〕__號），嚴格“劃片招生、就近入學”，實行免試就近入學和信息公開制度，均衡編班、均衡分配教師，嚴禁快慢班、重點班，提升城鄉義務教育辦學水平，實現校際之間均衡發展，全面提高義務教育質量。二是探索教學改革。印發《關於進一步加強和改進教學管理，構建“三類課堂”的實施意見》，全面推廣“高效課堂”建設，打造綠色生態教育圈，把課堂還給學生、把時間留給學生、把方法教給學生，探索開設校本課程，開展課後延時服務，切實減輕學生課業負擔。大力開展“一次優質課比賽、一次學生能力展示、一次論文評比、一次送教下鄉、一次教學專項督導、一次青年教師基本功大賽”等活動，教師專業水平進一步提升。三是落實“五育並舉”。每年召開未成年人思想道德建設工作會，縣委縣政府主要領導定期到學校給調研思政教育工作，爲中小學生上思政課，推動落實立德樹人根本任務。加強勞動實踐教育，全縣中小學均在溫泉祿田村設置了勞動實踐基地，定期組織學生參加公益勞動與志願服務，實現學生“德智體美勞”全面發展。

三、存在的主要問題和對策

__是一個欠發達的山區小縣，經濟總量小、財政收入少，在確保教育經費逐年增長、義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平和足額保障義務教育優質均衡發展工作資金等方面財政壓力比較大。

近年來，我縣在推進縣域義務教育優質均衡發展工作中取得了一些成效，有效解決了一些長期制約我縣教育事業發展的“瓶頸”，但距離國家優質均衡評估標準的要求和人民的期盼還有一定差距。主要問題體現在：公共預算教育支出壓力較大，大校額、超標準班額情況仍然存在，師資隊伍配備結果不合理，校園校舍面積不足，學校功能室配備嚴重不足（特別是音樂、美術專用教室數量），校園文化建設薄弱內涵不足等方面。

下一步，我縣將繼續堅持教育優先發展戰略，把教育事業作爲關注民生、執政爲民的重中之重來抓，向上級爭取資金，加大財政投入，優化資源配置，積極推進義務教育均衡發展。主要體現在“三個力”上。

一是竭盡全力化解大校額、超標準班額問題。加快推進義務教育學校項目建設，確保__四小20__年秋季開學力爭投入使用，爲化解城區學校大校額、超標準班額提供學位支撐。進一步優化城區學校劃片招生方案，嚴格執行招生計劃，分階段解決義務教育學校大校額、超標準班額問題。到20__年秋季開學，確保全縣所有義務教育學校校額、班額全部達標。

二是不遺餘力提升硬件基礎設施建設。異地新建__小學，新建三都小學、__中心學校、帶溪中心學校、__二中、三都中學等5所學校額綜合樓，其餘學校進行功能室改擴建。進一步明確鄉鎮和相關部門職責，強化履職情況督查和考評，快馬加鞭補短板強弱項，做到“校校達標”“項項達標”全面改善辦學條件，均衡配置教育資源，力爭20__年年底全部達標。

三是盡心盡力推進校園文化設施建設。結合縣情和校情，因地制宜設計校園文化設施建設方案。打造“一校一品”特色，提升校園文化內涵，力爭20__年年底全面完成。

篇三：義務教育優質均衡發展自評報告

自20__年通過“全國義務教育發展基本均衡縣”督導評估以來，爲繼續鞏固義務教育基本均衡發展成果，紮實推進義務教育優質均衡發展，縣政府教育督導室逐年均對縣域義務教育均衡發展狀況（含基本均衡和優質均衡）進行了動態監測和分析，對全縣義務教育學校優質均衡發展數據變化情況，優質均衡發展的難點和薄弱環節進行了彙總，爲縣委、縣政府和縣教育局推進優質均衡發展決策部署提供了重要依據。爲實現此項工作的延續性與嚴謹性，按照縣政府教育督導委員會和縣教育局要求，20__年10月，縣政府教育督導室對全縣義務教育階段學校均衡發展狀況開展自評，現將自評結果報告如下：

一、基本情況

截至20__年10月，全縣義務教育階段普通中小學校67所，其中小學42所（含教學點1所），初中22所，九年一貫制學校3所，全縣義務教育階段在校學生43759人（小學28594人，初中15165人），班級數1167個（小學791個，初中376個）。

二、推進舉措及工作成效

1、加大布局調整力度，實現優質資源有效整合

20__年實施了新一輪鄉鎮小學（教學點、中心學校分校）的佈局調整。8月份撤併及註銷了8所小學、1個教學點，23箇中心學校分校停止招生。集中辦學，不但改變了教師分散引起的超編而學校缺教師的現象，而且優化了教師隊伍，提高了教育教學質量。辦學硬件的有效整合也極大地提升了辦學條件。__中心學校搬進__初中，成立了__學校，__初中合併了原__初中生源地小學，成立了__學校均極大地提高了辦學效益。

2、新建新購城區學校，有效消除了大班額

20__年新建竣工的九年一貫制稼先學校秋季如期招生，一德學校順利地從私立收購轉變爲公辦。這兩所學校新增學位3500個學位，有效地分流了__初中和__小學以及__小學的學生，緩解了城區義務教育階段學位供給不足的問題。

3、智慧校園全覆蓋，雙減政策見成效

截至20__年10月縣政府爲智慧校園項目投入9398。9萬元，按照“一張網、一中心、兩保障、五大功能”的總體思路，新建中小學班班通設備846套、智慧課堂261個，雲機房26個，增加學生計算機1332臺、監控攝像頭點位3727個，並全部實現聯網；新建數字化實驗室11個、智慧閱讀教室4間、錄播教室49個、微課製作室12個、數字書法教室4間；完成學校網絡升級改造並建成__縣教育城域網實現了智慧校園全覆蓋。現代化教學手段的運用，有效地提高了教學質量和教學效益。使“雙減”政策的落實有了強有力的保證。

4、加強教師隊伍建設，有效提高教育教學質量

一是加強業務培訓。一年來，組織了3名初中小學校長參加中小學校長信息化專項培訓，52名小學校長參加小學校長任職資格培訓。組織全縣中小學教師4544人蔘加信息技術能力提升2。0專項培訓；組織全縣中小學教師參加專業技術人員公需課專項培訓；組織開展中青年骨幹教師本地跟崗研修活動，全縣52名各學科骨幹教師參加；組織國培計劃“卓越教師”提升研修培訓，全縣24名優秀骨幹教師參加培訓。組織52名中青年骨幹教師赴南京參加名校跟崗研修，組織147名近兩年新入職教師參加120學時的崗位培訓，組織150名信息技術骨幹教師參加培訓團隊骨幹研修。二是打造“三名工程”。制定《__縣培養“名教師、名班主任、名校長”實施方案》，通過個人申請、學校推薦、縣級初審和複覈等程序，選定市縣兩級“三名工程”人員共347名，其中：市級113名（名校長4人、名班主任12人、名師工作室主持人3人、學科帶頭人19人、骨幹教師75人）、縣234名（名校長4人、名班主任15人、名師工作室主持人5人、學科帶頭人30人、骨幹教師180人）。召開全縣“三名工程”推進會，不斷壯大名教師隊伍。當前正在進行教壇新星評選，校級45歲以下青年教師全員參與課堂練兵，推薦的606名候選人縣內全員上課，組織專人評選，選出500名縣級教壇新星，並推薦市級參選人員。通過這些活動的開展，發揮優秀教師示範、引領、指導、輻射、孵化作用，帶動全縣教師隊伍素質整體提升，促進城鄉教育均衡發展。

5、完善機制，盤活教師資源

一是落實教師補充機制。通過公開招聘、定向培養鄉村教師、招募“三支一扶”支教人員等多種途徑，拓寬新教師補充來源。公開招聘中小學新任教師63人（高中12人、初中21人、幼兒園30人），安置定向培養鄉村教師21名、“三支一扶”支教期滿人員5名。申報20__年定向培養鄉村教師計劃16名（初中起點專科層次7名，高中起點本科層次9名）；申報“三支一扶”支教崗位計劃5名。二是促進教師交流輪崗。積極探索“縣管校聘”管理改革，在考察調研的基礎上，全面學習中央、省、市相關文件精神，借鑑外地經驗，結合我縣實際，擬定《推進“縣管校聘”管理改革促進教師交流輪崗工作方案(試行)》(送審稿)和《關於開展義務教育學校教師交流輪崗的實施細則》(送審稿)，廣泛徵求學校和縣直相關單位意見並進行整合。縣教育局黨委多次開會研究討論了方案和細則（送審稿），20__年8月中旬縣教育局下發通知組織義務教育學校教師交流輪崗。受突發疫情影響，交流輪崗分爲兩批。經發動、收集、彙總、審覈等程序，20__年參加交流輪崗教師48人，交流輪崗的學校行政幹部22人，交流輪崗合計70人。另組織跨鄉鎮教師調動29人，稼先學校面向縣內農村中小學校公開選調教師22人。

三、問題及建議

一是辦學條件有短板。義務教育優質均衡發展評估標準要求中小學每12個班配備一間音樂、美術專用教室，每間面積分別達到96和90，目前僅星拱小學、臘樹中心學校和稼先學校達標，其餘學校均不達標。生均體育運動場館面積方面，全縣大部分學校運動場地均需提升改造。“四化”建設及安防設施配備方面，與優質均衡發展評估標準缺差較大。儀器設備和圖書方面，因自然消耗折舊和發展要求，需要補充添置。建議繼續加大財政教育支出力度，統籌推進教育項目建設，着力解決學校功能室、教學儀器、圖書、“四化”建設及安防設施不達標問題。

二是大校額仍然存在。全縣仍然有__小學、__初中、__小學和__初中4所義務教育學校超過國家標準校額2000人，其中__小學本學期4707人，大校額化解任務艱鉅。建議通過政策調控和強化學校管理，擴大稼先學校、__學校二校區和高河中心學校招生規模，對大校額學校生源實施有效分流。

三是教師隊伍仍需優化。教師結構性缺編依然存在，鄉村教師老齡化現象突出，音體美及信息技術教師總量不足，縣級以上骨幹教師配置不均衡。建議進一步加大教師補充力度，定向培養農村小學全科教師，加大交流輪崗力度，探索推行“縣管校聘”管理改革，促進全縣師資均衡配置，激發教師隊伍活力，全面提高教育質量。

篇四：義務教育優質均衡發展自評報告

根據《教育部關於印發<縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法>的通知》（教督〔20__〕__號）、《__省人民政府教育督導委員會辦公室關於申請認定全國義務教育優質均衡發展縣(市、區)有關工作的通知》(__政教督辦〔20__〕__號)和《__省創建全國義務教育優質均衡發展縣推進計劃（20__—20__年）》（__政教督辦〔20__〕__號）文件精神，區委、區政府決定在成功創建全國義務教育發展基本均衡區的基礎上，持續發力，積極開展義務教育優質均衡發展區創建，現將我區創建情況彙報如下：

一、基本概況

（一）社會經濟發展概況

__地處__區域一體化發展的核心區域，__區的“金南翼”，位於__和__的幾何中心，是__三大城區之一。20__年初完成行政區劃調整，區域面積1362。4平方公里，下轄7個街道、13個鄉鎮，戶籍人口71。71萬，外來常住人口約21萬，整個地形地貌呈現“五山一水四分田”的格局。全區共有規上工業企業771家，境內上市企業19家，近年來正在聚力打造以1個國家級開發區、2個省級開發區（度假區）、5個特色小鎮和N個小微企業園爲主體的“1+2+5+N”的高質量平臺體系。20__年實現地區生產總值1135。7億元，同比增長7。2%；實現財政總收入170。5億元，增長14。9%，其中一般公共預算收入100。1億元，增長13%；社會消費品零售總額增長8%，進出口總額增長13。8%，城鄉常住居民人均可支配收入分別增長9。2%和10。3%。

（二）教育發展概況

目前，全區共有義務教育段普通中小學73所（包括6教學點）。其中，小學49所、初中19所、九年一貫制學校5所。在校生共有1577班57300人，其中小學生1098班40172人、初中生479班17128人。教職工共有4488人，其中小學2682人（專任教師2589人），初中1806人（專任教師1688人）。另有特殊學校1所，在校義務教育段學生9班85人，教師35人。

近年來，__區一直致力於推進教育現代化，義務教育優質均衡發展，認真貫徹落實國家教育方針政策，主動履行政府教育職責，建立完善各類教育保障機制，努力創辦人民滿意教育。先後獲評全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）、全國藝術教育實驗縣市、全國特殊教育先進市、全國藝術教育先進單位、全國電教工作先進單位、全國首批義務教育課後服務典型案例單位、__省教育強市、__省課程改革先進集體、省首批教育基本現代化縣（市、區）等榮譽。教育現代化發展水平監測指數連續兩年位列全省第一方陣，省對區政府履行教育職責評價等級爲A。__區教體局連續四年被評爲__省教育工作業績考覈優秀單位。

二、主要做法

（一）政府履職有作爲

1、明確創建任務。__區委、區政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把教育工作列入重要議事日程，主動履職，積極爭創。20__年3月，出臺《__市__區推進教育現代化建設五大創建行動計劃（20__-20__）》，文件明確__區到20__年基本達到全國義務教育優質均衡發展區創建標準。

2、加強部門協調。成立創建工作領導小組，由區長任組長，11個部門和20個鄉鎮（街道）主要負責人爲領導小組成員。區政府辦公室牽頭，組織召開由編辦、發改局、教體局、公安分局、財政局、人社局、建設局、交通運輸局、衛生健康局、市場監管局、自然資源與規劃分局等部門參加的創建工作會議，明晰工作職責，落實工作任務，明確各項任務完成的時間節點。

3、建立工作專班。創建工作專班，由區教體局局長任組長。制定任務分解表，對資源配置、政府保障程度、教育質量、社會認可度等四方面內容的32條指標進行逐一解讀、條條分解。召開學校動員部署會議，解讀創建指標，制定全區義教段學校創建整改方案，明確創建“路徑圖”，“一校一策”指導創建迎評。

4、努力符合創建標準。通過民轉公、規範民辦學校辦學行爲及集團化辦學等方式，消除__華維外國語學校初中部（現爲__中學）、__市__區__小學、__市__區實驗中學（現爲實初集團實驗中學）等3所大規模學校，努力符合創建要求。

（二）經費投入有提升

1、確保經費增長。20__—20__年一般公共預算安排的教育經費分別達到21。78億元、22。9億元，其中20__、20__年一般公共預算安排的義務教育段經費分別爲13。99億元、14。13億元，年增長1。2%，保證義務教育段生均經費、教師工資福利、校舍基礎設施、教育信息化設備等教育資金的及時撥付。

2、提高經費標準。出臺《關於加強學校公用經費使用管理的通知》（__教體財[20__]__號），義務教育段學校生均公用經費基準定額標準統一爲小學900元/生。年、初中1100元/生。年，遠高於省定標準。其中，對小規模學校還出臺公用經費定額補助機制，如在校生299人及以下的按300人撥付公用經費，在校生300-399人的按400人撥付公用經費，在校生400-499人的按500人撥付公用經費。特殊教育學校中屬於送教上門的，爲義務教育學校同一學段的15倍標準，在校就讀的，爲10倍標準。

3、設立專項經費。區委區政府牽頭設立“__龍盛”強師工程和“閏土優質均衡”專項資金，壯大名優教師隊伍，促進教育共富。近三年，投入1億多元，實施智慧教育（含互聯網+義務教育深化推進項目、安全智慧校園、智安校園學生守護平臺）、中小學生“明眸亮睛”近視眼防控工程、公辦中學安全防護提升工程、“污水零直排”建設工程等。

4、均衡配置資源。根據學校現狀和各鄉鎮實際，穩步推進薄弱學校撤併計劃，優化學校網點佈局，合理配置教育資源，努力辦好家門口每一所學校。20__-20__年間，投入8。37億元對8所義教段學校進行改擴建和2所小學的新建工程。目前，各校均按照國家標準配足配齊教學及輔助用房、體育運動場館、多媒體教室、教學儀器設備、體藝勞器材以及圖書資料等教育教學設備設施，達標率100%。學校的普通教室燈光改造率、多媒體教學系統普及率、校園無線網絡覆蓋率、陽光食堂建成率均達100%，全區義務教育均衡差異越來越小。

（三）師資隊伍有活力

1、加強教師交流，推進教育均衡。一是切實解決鄉村學生向城區集中，破解城區教師不足的難題。採取面向社會公開招聘、鄉村超編學校分流、城區優質學校分流和盤活存量師資等方式解決城區新建學校的教師需求。三年來，228名義教段學校教師通過招考補充到城區學校。二是推進教師交流輪崗工作。我區從20__年起，在義教段學校開展校長、教師交流輪崗工作，區教體局聯合區委編辦、區財政局、區人社局印發了《關於推進義務教育學校教師校長交流工作的實施意見》（__教體〔20__〕__號）等文件，規定了校長、教師交流輪崗範圍、對象、類型和實施辦法，將校長、教師交流輪崗工作和職稱評審、評先評優掛鉤，取得了較好的效果。20__年，全區符合交流輪崗條件教師803名，參加輪崗交流的教師達169人，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的比例爲21%；其中骨幹教師41人，佔交流輪崗教師總數的比例24。3%。

2、強化教師培訓，提升教師素質。一是加強中小學教師培訓平臺管理，確保教師100%參與。二是優化省教師發展學校建設，全“優”通過省教師發展學校等級評估。三是有效組織教師培訓，通過五級培訓完成教師繼續教育培訓任務，確保教師每年繼續教育培訓課時不少於72學時，5年360學時培訓完成率達到100%，全員完成信息技術2。0培訓。四是提高校本研修質量，借梯登高，利用高校優勢、名校實力，提升學校研修品質，推出軟性引進機制，實施項目化研修。

3、提高工資待遇，激發教師活力。建立義務教育段教師工資收入增長長效聯動機制，20__-20__年，我區義務教育段學校教師工資收入不低於公務員工資收入。其中，20__年義務教育段學校教師基本工資49055元，績效工資53646元，對公務員普遍發放獎勵性補貼時統籌考慮教師77936元，合計工資收入爲180637元，而當年度公務員工資收入爲178049元。

4、推動“三名”工程，促進教師成長。出臺《關於推進“名校長名班主任名師”引進培育工程的實施意見》，制訂《__區“名校長名班主任名師”評審獎勵辦法》《__區“名校長名班主任名師”工作室管理辦法》等一系列配套實施細則。區委區政府牽頭設立“__龍盛”強師工程專項資金，精準培養，長效激勵，助推教師更快更好成長。新增省市教壇新秀34名，市學科帶頭人45名，浙派名師培訓對象18名；名師培養更多更高。新增省特級教師4名，市名師33名，區名師名校長254名；培訓平臺更優更寬，建立“名校長、名師、名班主任工作室”，省級5個，市級16個，區級26個，分別由省特級教師，市級名師、名校長、名班主任擔任導師。

（四）居民入學有保障

一是確保符合條件的適齡少兒“應入盡入”，不出現失學輟學。二是全面保障隨遷子女在居住地進入公辦學校就讀，積極安排符合當地入學條件的其他隨遷子女進入公辦學校就讀。三是繼續實施好“公民同招”，公民辦學校實行同步報名，同步開展錄取，同步註冊學籍。四是探索試行“長幼隨學”服務，落實“浙有善育”要求，解決家長接送不便問題。五是嚴格實行均衡分班，出臺《關於進一步加強義務教育初中學校均衡編班工作的實施意見》《關於進一步做好20__年秋季__區初中學校七年級新生均衡編班的通知》等文件，進一步規範我區公民辦義務教育初中學校辦學行爲，推進義務教育均衡發展。六是落實優質高中招生名額分配，20__年優質普通高中50%的招生名額實行名額分配招生，20__年、20__年按60%的招生名額實行名額分配招生。

（五）改革創新有質量

1、深化教育合作。根據《__市__區人民政府辦公室關於進一步加快農村教育優質均衡發展的實施意見》《__區關於推進新時代教育共同體建設的實施意見》等文件精神，出臺《關於切實做好20__年基礎教育共同體組建和常態化推進工作的通知》。一是區內教共體建設紮實開展。20__年教共體結對幫扶學校已達100%，其中鶴琴小學與下管鎮小，實初集團實驗中學與湯浦鎮中學、上浦鎮中學教共體合作案例獲__省城鄉義務教育共同體區域和學校典型案例。教共體建設正成爲我區教育體制創新、管理優化、質量提升的強大引擎。二是教育網點佈局調整和集團化辦學進一步優化。20__學年撤併小規模學校4所，讓更多的孩子享受到了優質的城鎮教育資源，逐步實現“初中向城區街道、中心鎮集聚”目標，發揮了適度辦學規模下促進教育質量提升效應。三是與高校協作辦學推進鄉村學校高質量發展。依託中國美院，引入高校優秀師資和課程參與鄉村學校課後服務活動，推出“互聯網+鄉村藝課”服務模式；繼續加強與“__師範大學”、“浙大教科”等合作辦學；探索與__大學合作辦學模式。目前，我區共有“名校+新校教育集團”3個，跨鄉鎮教育集團3個、“融杭聯甬接滬高品質名校+基礎教育學校”教育集團2個，義務教育鬆散型互助發展共同體11對，“高校+附中”“名校+薄弱校”、鎮域一體化、學區化、九年一貫制教育集團各1個，“互聯網+義務教育”城鄉同步課堂實施學校全覆蓋。

2、積極爭創省級試點。以“改進學校教學管理”試點項目爲主體，以“大數據精準教學實驗區”項目和“作業改革實驗區”項目爲兩翼，相輔相成，形成“一體兩翼”格局。__區應邀參加省精準教學實驗區第二次研討會，並在會上作典型經驗介紹，高質量建設“學在__”精準教學平臺，優化辦學理念，努力實現教師教育觀念、教學手段大轉變。我區成爲全國首批“央館虛擬實驗”教學規模化應用唯一試點地區、全省深化新時代教育評價改革綜合試點地區，並開展小學生綜合評價改革省級試點工作。“__教育碼”構建做法獲成__副省長批示肯定。新時代的__，已然成爲教育改革的先行地，爲全省義務教育高質量發展提供“__方案”、貢獻“__智慧”。

三、評估指標的達成情況

根據教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》，__區經過自查自評，四大方面32項指標，30項達標、2項基本達標。全區小學、初中七項資源配置評估差異係數分別控制在0。35和0。29以下，小學、初中校際均衡綜合差異係數分別爲0。292和0。248。各項指標達成具體情況如下：

（一）資源配置

1、每百名學生擁有高於規定學歷教師數：小學、初中分別達到4。2人以上、5。3人以上。(自評達標)

全區高於規定學歷教師共4242人，其中小學2575人、初中1667人。小學、初中每百名學生擁有高於規定學歷教師的全區平均值分別達到6。42和9。73，校際差異係數分別爲0。285和0。204。

2、每百名學生擁有縣級以上骨幹教師數：小學、初中均達到1人以上。(自評達標)

全區區級以上骨幹教師共1443人，其中小學776人、初中667人。小學、初中每百名學生擁有縣級以上骨幹教師的全區平均值分別達到1。93和3。89，校際差異係數分別爲0。289和0。201。

3、每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師數：小學、初中均達到0。9人以上。(自評達標)

全區體育、藝術（美術、音樂）專任教師共762人，其中小學529人、初中233人。小學、初中每百名學生擁有體育、藝術（美術、音樂）專任教師的全區平均值分別達到1。32和1。36，校際差異係數分別爲0。271和0。261。

4、生均教學及輔助用房面積：小學、初中分別達到4。5平方米以上、5。8平方米以上。(自評達標)

全區教學及輔助用房共487774。33平方米，其中小學317537。9平方米（其中室內體育場館面積54833。22平方米）、初中170236。43平方米（其中室內體育場館面積28216。262平方米）。小學、初中生均教學及輔助用房面積的全區平均值分別達到6。55平方米和8。29平方米，校際差異係數分別爲0。286和0。252。

5、生均體育運動場館面積：小學、初中分別達到7。5平方米以上、10。2平方米以上。（自評達標）

全區體育運動場館共767080。342平方米，其中小學487614。5平方米、初中279465。842平方米。小學、初中生均體育運動場館面積的全區平均值分別達到12。15和16。32，校際差異係數分別爲0。299和0。267。

6、生均教學儀器設備值：小學、初中分別達到2000元以上、2500元以上。（自評達標）

小學、初中生均教學儀器設備值的全區平均值分別達到4563。05元和5450。50元，小學差異係數爲0。270，初中差異係數爲0。287。

小學生均教學儀器設備值達標學校53所，達標學校比例100%；

初中生均教學儀器設備值達標學校24所，達標學校比例100%。

7、每百名學生擁有網絡多媒體教室數：小學、初中分別達到2。3間以上、2。4間以上。(自評達標)

小學、初中每百名學生擁有網絡多媒體教室數的全區平均值分別達到4。07和4。15。

小學：每百名學生擁有網絡多媒體教室數，達標學校53所，達標學校比例100%；

初中：每百名學生擁有網絡多媒體教室數，達標學校24所，達標學校比例100%。

（二）政府保障程度

1、區域內義務教育學校規劃佈局合理，符合國家規定要求。（自評達標）

爲進一步優化全區教育資源佈局，確保我區教育設施建設與教育事業的未來發展相適應，我區編制《__區學校網點佈局規劃（20__-20__）優化方案》，制定出臺《__教育與體育事業“__五”規劃》，大力推進義務教育學校新擴建項目建設工程，有效擴大教育資源容量，服務__經濟社會發展。

2、區域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。（自評達標）

全區統一義務教育學校建設標準。學校建設由區教體局財基科統籌規劃、指導實施。我區教師編制標準統一，教師編制由局人事科統一覈准，報區委編辦審定。我區義務教育學校公用經費嚴格落實紹市財教〔20__〕6號文件要求，明確義務教育學校生均公用經費綜合定額標準不低於省基準水平。自20__年開始，義務教育生均公用經費預算定額爲小學900元/生·年、初中1100元/生·年，公用經費由區財政統一保障。全區義務教育學校按照《__省中小學教育技術裝備標準(20__版)》統一落實教育裝備配置規範標準。

3、所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米。（自評基本達標）

各小學、初中學校都能嚴格落實每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上的標準；改造後可實現，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米。

4、所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。（自評基本達標）

我區近三年裏，20__年超2000人學校數初中2所，小學4所；20__年超2000人學校初中1所，小學5所；20__年超2000人學校初中0所，小學4所。

5、小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人。（自評達標）

20__學年，我區小學在校學生40137人（不含50人以下教學點），班級數1098個，平均班額爲36。6人，所有班級學額均控制在45人以內；初中在校學生17128人，班級數479個，平均班額爲35。8人，所有班級學額均控制在45人以內。

6、不足100名學生村小學和教學點按100名學生覈定公用經費。（自評達標）

近三年裏，全區不足100名學生村小學和教學點數量爲：20__年共計11所，20__年共計11所，20__年共計9所。20__年，我區出臺《關於進一步加快農村教育優質均衡發展的實施意見》（__政辦發〔20__〕__號），切實保障小規模學校辦學經費，明確中小學：在校生299人及以下的按300人撥付公用經費，在校生300—399人的按400人撥付公用經費，在校生400—499人的按500人撥付公用經費，500人及以上按實際人數撥付公用經費。

7、特殊教育學校生均公用經費不低於6000元。（自評達標）

目前，我區特殊教育學校生均公用經費安排爲：屬於送教上門的，爲義務教育學校同一學段的15倍標準，在校就讀的，爲10倍標準，遠高於6000元的標準。

8、全區義務教育學校教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，按規定足額覈定教師績效工資總量。（自評達標）

我區20__年義務教育學校教師基本工資49055元，績效工資53646元，對公務員普遍發放獎勵性補貼時統籌考慮教師77936元，合計工資收入爲180637元；我區20__年公務員工資收入178049元。20__年我區義務教育學校教師工資收入不低於公務員工資收入。

9、教師5年360學時培訓完成率達到100%。（自評達標）

根據省教育廳要求，自20__年起出臺__區教師專業發展培訓政策，在全區各學校開展教師專業發展培訓，以五年爲一週期，要求老師們在一個週期內完成360學分的培訓。至20__年，我區已圓滿完成兩個輪次的培訓，目前正開展着第三輪的培訓。近5年全區應參加培訓教師3965人，完成培訓學分的教師3965人，教師培訓完成率100%。

10、區級教育行政部門在覈定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。（自評達標）

我區按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”的原則，建立區內中小學教職工編制動態調控機制。在覈定的編制總量內，切實採用生師比和班師比相結合的方式，按照班額、生源以及師資結構等情況具體分配到各學校，實行動態調整。及時確定每年用編進人計劃總量，重點補充緊缺學段或學科所需教師，確保區域內所有中小學開齊開足國家規定課程。

11、全區每年交流輪崗教師的比例不低於符合交流條件教師總數的10%；其中，骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%。（自評達標）

我區從20__年起，在全區義務教育學校開展校長、教師交流輪崗工作，區教體局和區委編辦、區財政局、區人社局聯合印發了《關於推進義務教育學校教師校長交流工作的實施意見》（__教體〔20__〕__號）等文件，規定了校長、教師交流輪崗範圍、對象、類型和實施辦法，將校長、教師交流輪崗工作和職稱評審、評先評優掛鉤。20__年度全區符合交流輪崗條件教師總數803名，參加輪崗交流的教師達169人，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的比例爲21%；交流輪崗骨幹教師41人，佔交流輪崗教師總數的比例24。3%。

12、專任教師持有教師資格證上崗率達到100%。（自評達標）

全區義務教育段在崗專任教師4277人，其中持有教師資格證的專任教師4277人，佔比100%。在教師招聘中，嚴把進口關。每年新教師招聘，要求參加報名的人員必須先具備教師資格條件，並定期對中小學教師資格進行註冊。

13、城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上。（自評達標）

一直以來，我區義務教育段城區和鄉鎮（街道）公辦學校根據“相對就近就便免試入學、劃學區招生”要求，安排適齡少兒按照戶籍及法定監護人的居住地（住宅房產權證）入學。各校在招生過程中，不舉行任何形式與入學相關的學科文化知識筆試或面試。20__學年，我區城區和鄉鎮（街道）公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別爲100%和100%。

14、全區優質高中招生名額分配比例不低於50%，並向農村初中傾斜。（自評達標）

自20__年-20__年三年，我區優質高中__中學、__中學招生名額分配生比例由20__年的50%，提高到20__年、20__年的60%，並分配到各初中學校，農村學校學生就讀優質高中的機率更大，充分調動每一所初中的辦學積極性。20__學年全區優質高中招生名額總數1300人，分配名額780人，佔比60%，其中分配農村學校的名額416人，佔分配名額總數的53。3%。

15、留守兒童關愛體系健全，全區符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低於85%。（自評達標）

建立由民政、教育、婦聯、關工委等多方共同參與的留守兒童關愛幫扶服務體系，20__年，我區符合條件的隨遷子女有15463人，全部在公辦學校就讀，比例爲100%。切實保障外來建設者子女、殘障學生和家庭貧困學生享有同等的受教育機會和權利，努力讓每一個學生不掉隊、都出彩。

（三）教育質量

教育質量評估通過以下9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平。

1、全區初中三年鞏固率達到95%以上。（自評達標）

我區初中三年鞏固率20__初中畢業生99。36%，20__年99。98%，20__年99。97%，達到考覈標準。

2、全區殘疾兒童少年入學率達到95%以上。（自評達標）

我區非常重視特殊教育，以隨班就讀爲主體，特教學校爲骨幹，送教上門爲補充，開展適宜的特殊教育，並深入推進融合教育，進一步保障適齡殘疾兒童少年擁有平等享受基本公共教育服務的權利，實現教育公平。20__學年全區義務教育學段殘疾兒童少年共181人。在特殊教育學校（含縣域外）就讀85人，在普通學校隨班就讀67人，送教上門29人。20__學年我區義教段殘疾兒童少年入學率100%。

3、所有學校制定章程，實現學校管理與教學信息化。（自評達標）

我區義務教育段中小學均已制定章程，並在事業單位網上登記管理系統上按要求做好章程覈准（備案）申請工作。近年來，我區不斷加大教育技術裝備投入，提升改造教育城域網，更新全區教室多媒體設備，積極推進信息化進程，利用教育公共服務雲平臺、精準教學一體化平臺等提升學校管理與教學信息化水平。

4、全區所有學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。（自評達標）

有效開展教師專業發展培訓，積極落實師訓經費，全區義教段所有學校按不低於學校年度公用經費預算總額的10%安排教師培訓經費。

5、教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平。（自評達標）

區教體局根據《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和《教育部關於實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》的要求，於20__——20__年期間分批完成全區中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0培訓，到目前初中、小學學段已基本完成。通過實施提升工程2。0，基本實現了“三提升兩推進一形成”，即校長信息化領導力、教師信息技術應用能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面推進教師信息化教學實踐創新、全面推進學校教育信息化長足發展，形成與我區教育信息化建設目標相適應的教師信息技術應用能力發展新樣態。

6、所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上。（自評達標）

每年印發《學校德育工作實施方案及行事曆》，每年對學校德育工作進行一次績效考覈，均達到良好以上。自20__年開始，以“綠色校園”、“文明校園”、“文明單位”創建等爲載體，大力開展校園文化建設，截至目前，共有56所學校被評爲區級以上綠色校園，50所爲__市級綠色學校，30所爲__省綠色學校。區級文明校園42所，32所評爲__市文明校園，9所評爲省文明校園，1所評爲部級文明校園。全區學校校園文化建設達到良好以上。

7、課程開齊開足，教學秩序規範，綜合實踐活動有效開展。（自評達標）

嚴格執行教學計劃，開齊開足開好課程，教學秩序規範有序，綜合實踐活動有效開展。不斷深化義務教育課程改革，全面實施初中分層走班教學，深入推進拓展性課程建設。開展《__區學校“虞少年悅勞動”主題實踐活動》，確定每年5月份的第二週爲“__區中小學生勞動周”，發佈中小學“學生勞動清單”，開展校內優秀勞動實踐基地評選活動。

8、無過重課業負擔。（自評達標）

全區義務教育段學校深入推進“辦有品質的活教育”，以“五項管理”“雙減”主要抓手，大力推進中小學實踐教育，規範學校辦學行爲，優化課後服務，壓減校外培訓機構，切實減輕學生負擔，穩妥推動“雙減”政策落地見效，促進青少年學生身心健康成長。

9、在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0。15。（自評達標）

我區參加__省義務教育質量監測，經測算達到相關要求。

（四）社會認可度

20__年，全區學生、家長、教師、校長、人大代表、政協委員及其他羣衆對區域教育工作滿意度93%以上。

四、存在的問題及整改措施

一是不斷擴大教育資源，解決居民入學問題。隨着__經濟建設步伐不斷加快，居民收入不斷增加，學齡兒童將持續向主城區優質學校集中，義務教育學位資源的結構性供需矛盾仍將比較突出。下一步，我區將進一步加快推進學校建設項目，進一步推動義務教育優質均衡發展，辦好家門口的每一所學校。

二是不斷優化師資隊伍，提高教師專業水平。要着力完善青年教師培育機制，系統推進青年教師快速成長；要着力考覈名師在教育一線的實際表現，精研人才考覈辦法，完善《名師年度考覈評價細則》《名師工作室考覈細則》；要着力打造“三名”引進培育工程高精品牌，促進名師精英走向卓越，深化卓越校長培養工程，規劃精英教師提升工程。

三是不斷強化政策扶持，積極振興鄉村教育。推進新時代城鄉義務教育共同體建設，推進城區學校與鎮區、鄉村學校結對共建全覆蓋，加強城鄉教師交流輪崗。積極推進鄉村學校現代化建設，加強鄉村學校緊缺學科教師培訓，落實鄉村教師生活補助政策，建強鄉村教師隊伍。