創建全國義務教育優質均衡發展自查自評報告（精選3篇）作文

篇一：創建全國義務教育優質均衡發展自查自評報告

推進縣域義務教育優質均衡發展，是貫徹落實全國教育大會精神和____重要講話精神，推進教育優先發展的需要；是新時期貫徹落實黨中央、國務院全面建成小康社會的重要戰略，滿足廣大人民羣衆對高質量教育需求的重要目標任務；是實現國家教育事業發展“__五”規劃目標的有力手段；是在實現縣域義務教育基本均衡發展的基礎上，走向更高水平、更加公平、更有質量的有效機制。一直以來，__縣委、縣政府始終把義務教育優質均衡發展作爲全縣教育發展的重中之重來抓，着力探索區域教育均衡發展的新路子，加大投入，規範管理，深化改革，全力推進素質教育，義務教育呈現出又好又快發展的良好態勢。現將我縣推進義務教育優質均衡工作情況作如下報告：

一、基本情況

__縣位於__平原東緣，瀕臨__，以“千年古縣、__城市、灣區前沿、核電之源”著稱。縣域總面積1072。63平方公里，其中陸地面積584。96平方公里。全縣轄5鎮4街道，截至20__年戶籍人口38。21萬，常住人口44。79萬人。

近年來，__縣在中央和省、市各級領導的關心支持下，經濟社會快速發展，綜合實力顯著增強，先後獲得全國文化、科技、體育先進縣，國家級生態縣、園林縣城、生態示範區，國家衛生縣城，全國首批中歐城鎮化夥伴關係示範區，省級衛生縣城、示範文明縣城、森林城市等稱號。20__年，全縣實現地區生產總值503。27億元；財政總收入83。9億元，其中一般公共預算收入47。52億元；城鎮居民人均可支配收入59172元，農村居民人均可支配收入34853元。爲義務教育的優質均衡發展提供了有力的保障。20__年通過首批全國義務教育發展基本均衡縣認定，20__年通過__省教育基本現代化縣評估認定，20__年通過全國義務教育優質均衡發展縣省級督導評估。

20__學年，__縣義務教育階段學校34所，其中小學21所（有4所學校有2個校區），初中13所，特殊教育學校1所，義務段在校學生36156人（其中：外來務工人員子女14201人）。小學適齡兒童入學率、小學升初中比例、初中入學率100%，初中三年鞏固率爲99。65%。全縣義務教育階段中小學專任教師2527人，其中小學專任教師1507人，初中專任教師1020人。小學生師比16。5：1，初中生師比11。06：1。

二、主要指標完成情況

（一）縣域內義務教育資源配置情況

我縣21所小學、4個校區、13所初中每百名學生擁有高於規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨幹教師數、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數、生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有網絡多媒體教室數等7項指標，除了有2所學校各有一項指標達到評估標準的85%以上外，其它學校7項指標均達到評估標準。

（二）縣域內小學、初中校際均衡情況

按照《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20__〕__號）的要求，對縣域義務教育校際均衡情況主要通過每百名學生擁有高於規定學歷教師數、每百名學生擁有縣級及以上骨幹教師數、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數、生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有網絡多媒體教室數七項指標的校際差異係數進行評價，要求小學校際差異係數小於或等於0。50，初中均小於或等於0。45。對照評價標準，我縣小學、初中的以上七項指標的校際差異係數均達到評價的要求。

（三）縣政府保障義務教育優質均衡發展情況

按照《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20__〕__號）的要求，對政府保障程度進行評估，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效等方面共15項指標。對照評估辦法，15項指標我縣自評均爲達標。具體情況如下：

1、縣域內義務教育學校規劃佈局合理，符合國家規定要求。

[自評情況]爲進一步優化全縣教育資源佈局，確保我縣教育設施建設與教育事業的未來發展相適應，20__年8月縣政府根據我縣區域產業結構和規劃人口以及我縣義務教育佈局現狀，修訂完善了《__縣“20__—20__”年義務教育資源佈局（建設）規劃實施意見》（__政辦發〔20__〕__號）。近五年我縣投入近9億元，積極實施和推進校安工程，抓好義務教育標準化學校建設，加快擴大縣城教育資源，升級改造鄉鎮街道學校，先後完成了義務教育段10所農村學校、2所城鎮學校遷建、新建和改擴建工程，目前，在建工程經濟開發區九年一貫制學校新建、通元小學擴建工程等2個項目，努力實現城鄉學校建設“牢固安全、功能完善、舒適美觀、適度超前”的目標，促進教育高位“公平、均衡”，實現了城鄉學校教育資源均衡的目標。

爲了主動適應國家全面放開二孩政策及戶籍制度改革等要求，我縣根據__縣縣域總體規劃、結合__縣之前制定的教育規劃文本、按照國家建設部《城市規劃編制辦法》和《__省村莊規劃編制導則》及地方有關規定要求，已完成了《__縣中小學佈局專項規劃（修編）（20__-20__）》，努力實現城鄉之間、校際之間和羣體之間教育基本公共服務均等化。

[自評結論]達標

2、縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。

[自評情況]20__年3月，縣政府出臺了《關於加快農村教育改革發展的實施意見》（__政發〔20__〕__號）文件，明確實施“以縣爲主”的教育投入保障機制，我縣從20__年起縣域內城鄉義務教育學校建設標準統一、教師編制標準統一、生均公用經費基準定額統一、基本裝備配置標準統一。學校建設由教育局後勤服務中心統籌規劃、統一實施，教師編制由局人事科統一覈准，教育裝備由局後勤服務中心統一採購、統一驗收、統一配發，生均公用經費由財政統一保障（20__年義務教育生均公用經費基準定額分別爲：小學1000元/生，初中1200元/生，20__年義務教育生均公用經費基準定額分別爲：小學1100元/生，初中1300元/生）。

[自評結論]達標

3、所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，每間音樂專用教室面積不小於96平方米，每間美術專用教室面積不小於90平方米。督導評估認定工作規程調整爲：近三年評估中，對於在20__年及之前規劃並建成的學校，其音樂、美術專用教室單間使用面積按分別不低於73、67平方米評估。

[自評情況]我縣所有小學、初中每12個班級配備音樂、美術專用教室1間以上；其中，音樂、美術專用教室單間使用面積分別不低於73、67平方米。

[自評結論]達標

4、所有小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人。

[自評情況]我縣有三所小學超過2000人，分別是向陽小學、實驗小學教育集團和__小學。這三所學校分別有兩個校區，向陽小學分爲南校區和北校區，其中南校區有1935人，北校區有963人；實驗小學教育集團分爲東校區和西校區，其中東校區有1688人，西校區有1329人；__小學本部有1808人，樂平校區有243人。

[自評結論]達標

5、小學、初中所有班級學生數分別不超過45人、50人。

[自評情況]我縣超過45人的小學班級0個，超過50人的初中班級0個。

[自評結論]達標

6、不足100名學生村小學和教學點按100名學生覈定公用經費。

[自評情況]我縣無不足100名學生村小學和教學點。

[自評結論]達標

7、特殊教育學校生均公用經費不低於6000元。

[自評情況]爲了進一步加快我縣特殊教育事業的發展，營造有利於殘疾兒童少年發展的社會氛圍，全面構建特殊教育支持保障體系，20__年8月我縣出臺了《__縣特殊教育提升工作計劃》（__政辦發〔20__〕__號），明確提出“提高特殊教育學校和隨班就讀生均預算內公用經費標準，達到同級普通學校生均公用經費的10倍以上”。20__年我縣隨班就讀學生爲62人，公用經費爲70。5萬元，生均公用經費爲11371元；育才學校公用經費爲61。3萬元，學生數爲50人，生均公用經費爲12260元（分學段，按對應生均標準10倍保障公用經費）。20__年我縣隨班就讀學生爲75人（其中義務教育段學生44人），公用經費爲111。7萬元，生均公用經費爲14893元；育才學校公用經費爲77。4萬元，學生數爲55人（含社會福利院28人，其中義務教育段學生21人），生均公用經費爲14073元（分學段，按對應生均標準10倍保障公用經費）。特殊教育學校生均公用經費均不低於6000元。

[自評結論]達標

8、全縣義務教育學校教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，按規定足額覈定教師績效工資總量。

[自評情況]我縣20__年義務教育學校教師基本工資38889元（不含提高10%部分），績效工資66109元，考覈獎等普發性獎金58238元，合計教師工資收入爲163236元（不含提高10%部分）；我縣20__年公務員基本工資35501元；規範津貼補貼46995元；年終一次性獎金和考覈獎等普發性獎金80260元，合計公務員工資收入162756元。20__年我縣公務員工資收入低於義務教育學校教師工資收入。

[自評結論]達標

9、教師5年360學時培訓完成率達到100%。

[自評情況]根據省教育廳要求，我縣從20__年起出臺政策，在全縣開展教師專業發展培訓，以五年爲一個週期，要求一個週期內完成360學時培訓。至20__年，我縣已圓滿完成第一輪培訓，目前正開展第二輪的培訓。近5年全縣應參加培訓教師2453人，完成培訓學時的教師2453人，教師培訓完成率100%。

[自評結論]達標

10、縣級教育行政部門在覈定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌分配各校教職工編制和崗位數量。

[自評情況]我縣根據需求，積極爭取，在縣編辦覈定的教職工編制總額和崗位總量內，統籌進行分配，確保學校教學工作的正常開展。

[自評結論]達標

11、全縣每年交流輪崗教師的比例不低於符合交流條件教師總數的10%；其中，骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%。

[自評情況]我縣從20__年起，在全縣義務教育學校開展輪崗交流工作，出臺了相關政策，規定了輪崗交流的範圍、對象、類型和實施辦法和形式，爲推進輪崗交流工作的順利開展，還將輪崗交流工作和職稱評審、評先評優、名優教師評選等進行掛鉤。爲提高輪崗交流工作的實效性，每學年末，還對輪崗交流的對象進行考覈，取得了較好的效果。20__年度全縣符合交流輪崗條件教師總數528名，交流輪崗教師190名，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的比例35。98%；交流輪崗的骨幹教師42名，佔交流輪崗教師總數的比例22。11%。20__年度全縣符合交流輪崗條件教師總數603名，參加輪崗交流的教師達218人，交流輪崗教師佔符合交流輪崗條件教師總數的比例爲36。15%；交流輪崗骨幹教師96人，佔交流輪崗教師總數的比例44。04%。

[自評結論]達標

12、專任教師持有教師資格證上崗率達到100%。

[自評情況]全縣在崗專任教師2527人，其中持有教師資格證的專任教師2527人，佔比100%。在教師招聘中，嚴把進口關。每年新教師招聘，要求參加報名的人員必須先具備教師資格條件，並定期對中小學教師資格進行註冊。

[自評結論]達標

13、城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別達到100%、95%以上。

[自評情況]一直以來，我縣義務教育段城區和鎮區公辦學校根據“相對就近免試入學、劃學區招生”要求，安排適齡兒童少年按照戶籍和法定監護人的居住地入學。城區和鎮區公辦小學、初中（均不含寄宿制學校）就近劃片入學比例分別爲100%和100%。各校在招生過程中，不舉行任何形式的與入學相關的學科文化知識筆試或面試。

[自評結論]達標

14、全縣優質高中招生名額分配比例不低於50%，並向農村初中傾斜。

[自評情況]20__年我局出臺《__縣教育局20__年優質示範普通高中名額分配招生實施辦法》(__教普〔20__〕__號)，全縣優質高中招生名額總數1250人，分配名額787人，佔比63。0%，高於50%。其中分配農村學校的名額472人，農村學校佔分配名額總數的59。97%（城鎮學校佔分配名額總數的40。03%），體現出向農村初中適當傾斜。20__年全縣優質高中名額分配招生工作平穩有序。

[自評結論]達標

15、留守兒童關愛體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學校和政府購買服務的民辦學校就讀的比例不低於85%。

[自評情況]爲進一步加強留守兒童關愛服務和救助保護工作，促進廣大留守兒童健康成長，根據《國務院關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》（國發〔20__〕__號）、《__省人民政府辦公廳關於加強農村留守兒童關愛保護工作的實施意見》（__政辦發〔20__〕__0號），__縣人民政府印發了《關於加強留守兒童關愛保護工作的實施意見》的通知(__政辦發〔20__〕__號)。通知中，任務明確，機制完善，體系健全。20__年，全縣留守兒童14人，各校均健全了留守兒童關愛體系。20__年，修訂完善了隨遷子女入學政策《__縣教育局關於進一步完善教育配套政策促進戶籍制度改革工作的意見》（__教普〔20__〕__號），20__年出臺了《__縣新居民子女積分制入學管理辦法（試行）》（__教普〔20__〕__號），保障已落戶和已申領居住證的隨遷子女入學需求。我縣以公辦學校吸納爲主的方式，解決新居民子女入學的問題。20__年，全縣隨遷子女數14201人，其中符合條件的在公辦學校就讀13796人，在政府購買服務的民辦學校就讀0人，合計13796人，佔比97。15%。

[自評結論]達標

（四）縣域內義務教育教育質量自評情況

按照《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》（教督〔20__〕__號）的要求，對教育質量進行評估，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平等方面共9項指標。對照評估辦法，9項指標中前8項我縣自評均爲達標；其中最後一項“（九）在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0。15”，此項工作我縣還沒有開展。具體情況如下：

1、全縣初中三年鞏固率達到95%以上。

[自評情況]全縣初中畢業生數爲3446人，三年前初中在校生數爲3631人，轉入學生數爲56人，復學學生數8人；轉出學生數爲230人，休學學生數7人，死亡學生數爲0人，全縣初中三年鞏固率爲99。65%。

[自評結論]達標

2、全縣殘疾兒童少年入學率達到95%以上。

[自評情況]20__年秋季，全縣義務教育段殘疾兒童少年爲96人，入學96人，入學率爲100%。其中，在特殊教育學校（含福利機構）就讀40人（其中19人不在本縣特殊教育學校就讀），佔比41。67%；隨班就讀48人（其中4人不在本縣就讀），佔比50%；送教上門8人，佔比8。33%。目前，我縣建立健全了特殊教育機構（含社會福利院）、隨班就讀和送教上門三位一體的殘疾兒童少年義務教育體系。

[自評結論]達標

3、所有學校制定章程，實現學校管理與教學信息化。

[自評情況]全縣34所中小學均制訂了章程。積極推進無紙化辦公，教育系統公文流轉、會議通知等全部通過OA辦公系統、釘釘進行，同時我們也不斷探索管理的信息化，如100%學校圖書館實現計算機管理，100%學校實現無紙化辦公、100%學校實現班級多媒體全覆蓋、100%學校裝配標準化學生機房、100%的學校實現無線教學覆蓋，實現了學校管理與教學信息化。

[自評結論]達標

4、全縣所有學校按照不低於學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。

[自評情況]爲認真貫徹落實《教育部關於大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔20__〕__號）和《__省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》（__教師〔20__〕__號）等文件精神，我縣出臺了《__縣中小學教師專業發展培訓實施辦法》（__教人[20__]__號）文件，我縣財政部門根據《__省人民政府關於進一步加強農村教育工作的決定》（__政發〔20__〕__號）的要求，按每年不少於當地教職工工資總額3%的比例安排專項資金，用於中小學教師的培訓。其中，教育局按30%提取專項資金，統籌用於指定項目培訓，其餘70%以學校爲單位實施專項管理，由學校統籌使用。中小學校按不少於學校年度日常公用經費總額的10%比例，提取教師培訓經費。20__年，全縣所有學校教師培訓經費均高於學校年度公用經費預算總額的5%。

[自評結論]達標

5、教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平。

[自評情況]堅持以“應用驅動，融合創新”爲總體思路科學推進教育信息化應用工作，本着“更好地爲學校服務”這個宗旨，緊緊圍繞“建設、應用、融合、創新、發展”五個關鍵詞抓實抓好各項工作，有效地支撐和引領我縣教育信息化發展。一是加強智慧校園和創新實驗室兩大建設。從20__年開始每年設立“數字校園改造”專項資金，20__年啓動智慧校園創建工作，20__年全年投入3000多萬元用於中小學校及幼兒園教育裝備，其中信息化裝備佔全年總額的60%左右。近三年，每年設立約200萬元的創新實驗專項資金建設項目，創建了80多個各類各級特色創新實驗室，爲學校教育提供了多樣的學習環境和教育資源，突顯了學校辦學特色和思路，拓展了學校教育空間和內涵。二是建設“之江匯”應用、信息化研究、信息化應用三個項目。截至20__年6月底，所有中小學及公辦幼兒園，“之江匯”教育廣場系統校級層面培訓率達到了100%，註冊用戶數達到50021個；年度經驗總和79。7萬；空間比例達到99。55%；年度活躍度199；居全省第二。近幾年有2個課題獲國家級課題立項，4個獲省教育技術研究規劃課題立項；24個課題獲市教育技術專項課題立項。開展了全縣中小學教師教育技術應用能力大賽、交互式電子白板課堂教學應用培訓活動、中小學生電腦作品評比活動，不斷促進師生信息技術應用水平的提升，不斷提高現代信息技術在課堂整合中的應用。三是智慧校園建設有成效。先後有3所學校成功創建國家級、省級數字校園示範校，11所學校被評爲“嘉興市智慧校園建設示範校”。依託“之江匯”教育廣場，進行教學資源建設。__教師博客積澱了12萬多篇的教學資源，爲教師日常教學研論提供了便捷的網絡平臺。__教師優勢積澱了800多個課堂教學實錄。在省教育資源平臺上，教師各類文章資源數達95503篇；各類教學活動圖片91426張；教師資源空間登錄次3381052次；資源訪問量2447461次。在日常教學應用過程中，積極推進省教育資源網的應用，有2位老師成爲之江匯教育廣場省級講師（全省61名）、多位一線教學骨幹教師代表__參與全國和省市級的各類教學展示活動，__也成爲全省20個區域整體推進智慧教育綜合試點單位之一，在20__年在全省教育技術業務培訓會上作經驗介紹。

[自評結論]達標

6、所有學校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上。

[自評情況]縣委、縣政府高度重視學校德育工作，連續召開社會主義核心價值觀德育課程示範活動、未成年人思想道德建設工作會議，調研學生思想政治教育工作，推動各學校落實立德樹人根本任務，把社會主義核心價值觀教育融入國民教育全過程。先後制定並實施了加強和改進中小學德育、師生文明素質提升專項教育活動實施方案等政策文件，編寫使用了具有__特色的區域德育共享課程《社會主義核心價值觀德育教材》。堅持把德育貫穿於學校教育教學的各個環節，努力實現全員德育、全方位德育、全過程德育。深入開展愛國主義教育、中華傳統文化教育，加強學生行爲規範養成教育和文明禮儀教育，全面推進家委會、家訪、家長學校制度，積極探索時政教育、勞動教育、實踐教育新途徑新方法。實施校園文化建設工程。爲提升學校專項維修綜合成效、擴展校舍利用空間及校園文化建設，20__年，縣教育局出臺《關於進一步推進校園文化建設的指導意見》（__教普〔20__〕__號），建立專項經費及使用機制，統整校園建設各項工程，實施基於“師生爲本、課程生成、特色彰顯、情景審美”四大理念的校園文化建設工程。20__-20__年，共投入校園文化建設專項經費6720萬元。實驗小學教育集團、天寧小學、行知中學、元通中學、等一大批學校，通過校園文化建設工程，校園面貌大改觀，校園文化品質大提升。20__年，全縣美麗校園創建率100%。

[自評結論]達標

7、課程開齊開足，教學秩序規範，綜合實踐活動有效開展。

[自評情況]全縣義務教育段學校認真貫徹《__省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》（__教基[20__]__號），按照“__省義務教育課程設置及課時安排（20__年修訂）”，開齊開足課程和課時，確保每一位學生具備適應社會必需的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制，體現縣域和學校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。每學年拓展性課程課時佔總課時的比例：一至六年級15%左右，七至九年級20%左右。

進一步落實《__省中小學校教育教學工作相關政策要求摘編》，嚴格執行教學安排，嚴格作息時間，嚴格規範作業佈置與學業評價，嚴格執行教材教輔徵訂規定，切實規範教學秩序，規範中小學校的辦學行爲。

加強綜合實踐活動。進一步加強勞動實踐教育，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，將義務教育階段勞動與技術、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作爲勞動實踐教育的重要渠道，開足開好。鼓勵開展力所能及的家務勞動，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。拓寬校外勞動實踐途徑，將校外勞動實踐納入學校的教育工作計劃，安排適量的勞動家庭作業和安排一定時間的農業生產、社區服務等勞動實踐。沈蕩中學等3所學校爲__省中小學勞動實踐教育項目試點學校，於城小學等多所學校認定爲嘉興市綜合實踐樣本學校。開展學生綜合實踐活動學習成果的展示交流評比，以展示評比的方式，促進課程教育的開展，目前已完成8屆縣小學生綜合實踐活動學習展示評比。

[自評結論]達標

8、無過重課業負擔。

[自評情況]我縣認真貫徹落實《教育部關於印發〈義務教育學校管理標準〉的通知》（教基〔20__〕__號）、__省教育廳《關於切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》、《__省教育廳辦公室關於改進與加強中小學作業管理的指導意見的通知》，堅決執行“六個嚴格”，即嚴格開設課程、嚴格控制學生作業量、嚴格控制補課、嚴格規範考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間、嚴格規範招生秩序。實施“四項制度、三項評價”，切實減輕中小學生過重課業負擔：“四項制度”：一是蹲點調研製度。每學期開學第一週局機關中層幹部下校蹲點調研，對全縣中小學的課程開設、作息時間、體藝“2+1”、大課間活動、專課專用等二十多個項目落實情況進行全面視導。二是責任區督學定期督查工作制度，責任區督學每月下校督導一次，將無過重課業負擔列入常規督導內容之一。三是學生體質健康標準達標結果排名公佈和達標工作先進學校評選制度。四是階段性、選擇性教育教學管理蹲點調研製度。“三項評價”：一是學校發展性評價，將無過重課業負擔列入評價內容之一。二是初中起始年級基礎質量評價和學科教學質量跟蹤評價。三是音美體勞技能學科教學質量調研評價，使技能學科的開設得到進一步重視。

[自評結論]達標

9、在國家義務教育質量監測中，相關科目學生學業水平達到Ⅲ級以上，且校際差異率低於0。15。

[自評情況]此項工作我縣還沒有開展。

[自評結論]達標

（五）關於《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》第十條的自評情況

不存在以考試方式招生；不存在違規擇校行爲；不存在重點學校或重點班；不存在“有編不補”或長期聘用編外教師的情況；教育系統不存在重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件；沒有弄虛作假行爲；未發生“校鬧”；未發生社會輿論關注或人民羣衆反映強烈的突出問題。

三、主要做法

（一）強化組織領導，健全工作機制，凝聚教育發展領導力

1、建立創建機構，健全工作機制。縣委、縣政府成立__縣創建全國義務教育優質均衡發展縣工作領導小組，組長由縣長擔任，副組長由分管副縣長擔任，成員由縣府辦、教育、發改、財政、人力社保、國土、住建、編委辦、公安、文體、衛健、新居民事務局、殘聯等部門以及各鎮政府（街道辦事處）主要負責人擔任。領導小組下設創建工作辦公室，辦公室設在教育局。各成員單位明確創建目標與責任，抓好各項工作任務的落實，建立創建項目的管理制度，所有項目均明確時間進度及責任人。適時召開研討會、現場會、推進會，攻堅克難，有效推進。

2、落實部署推進，實施節點管理。__縣將推進__省教育現代化縣和全國義務教育優質均衡發展縣創建作爲縣委、縣政府推進教育現代化、辦好人民滿意教育的重大部署。20__年初，人大專項審議教育現代化推進工作。7月，縣委縣政府召開__縣教育現代化創建工作推進會及全國義務教育優質均衡發展縣創建動員會。20__年出臺《__縣爭創全國義務教育優質均衡發展縣實施方案》（__政辦發〔20__〕__號），並實施“__縣創建__省教育現代化縣工作節點化管理”，實行“一把手”負責制和成員單位包乾責任制，將推進義務教育優質均衡發展及教育現代化工作職責納入對縣直有關部門和鄉鎮政府目標管理考覈內容。爲推進義務教育優質均衡發展提供了強有力的組織和政策保障。

3、依託城鄉一體推進，夯實創建基礎。近幾年，嘉興持續推進鄉村振興計劃，__在長期實踐中構建起了“中國就地城鎮化__樣本”模式。20__年，__縣成爲省基本公共服務均等化改革試點縣，全面啓動改革試點工作。__就地城鎮化、公共服務均等化的推進，形成了教育優質均衡發展的良好基礎。20__年《__縣教育基本公共服務均等化改革試點工作實施方案》（__政辦發〔20__〕__號）發佈實施。在改革推進中，我縣構建了基本教育公共服務的指標體系、服務規範及具體舉措，20__年11月28日至12月2日，教育部在國家教育行政學院舉辦“義務教育綜合改革與均衡發展暨統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展專題研討班”，我縣《城鄉義務教育一體化改革發展的實踐與探索》在會上作交流；20__年12月25日，教育部在__省__市召開全國統籌縣域內城鄉義務教育一體化改革發展現場推進會，我縣城鄉義務教育一體化改革發展經驗在會上作書面交流。

（二）推進規劃實施，對標整改提升，凸顯創建工作實效性

1、推進兩個規劃實施。20__年8月，__縣修訂完善了《__縣“20__—20__”年義務教育資源佈局（建設）規劃實施意見》（__政辦發〔20__〕__號）。着力破解農村學校基礎建設薄弱問題。五年中，總計投近9億元，完成12所學校新建、遷建和改建擴建工程。20__年6月，由南京大學規劃院實施20__-20__年教育佈局專項規劃修編，完成了《__縣中小學佈局專項規劃（修編）（20__-20__）》，着力破解面對二孩政策、城鎮化問題帶來的城區資源緊張問題。近三年計劃投入近6億元，完成實驗小學教育集團南校區新建工程、__小學異地遷建工程、__中學新建工程等3個城區義務教育學校建設工程，進一步完善佈局，提升學校硬件基礎，擴增城區資源。

2、出臺五大政策引領。五年中，先後出臺民辦教育三項政策：《__縣促進民辦教育健康發展的實施意見》（__政發〔20__〕__號），《__縣民辦中小學獎補資金管理辦法》（__教〔20__〕__號），《__縣人民政府關於同意明確引進社會力量辦學相關扶持政策的批覆》（__政函〔20__〕__號）。支持和鼓勵社會力量投資辦學，引導民辦學校健康發展，提供教育的優質選擇。五年中，先後推進特殊教育兩輪提升計劃：20__年8月，推動實施《__縣特殊教育提升工作計劃》（__政辦發〔20__〕__號）；20__年12月，啓動實施《__縣第二期特殊教育提升計劃（20__—20__年）》（__教〔20__〕__號）。通過專項計劃，建成標準化特殊教育學校，加大財政保障力度，大大提升了殘疾兒童的入學比例。教育進一步補短板兜底線，推進教育公平，增進殘疾人家庭福祉。

3、完成民辦新居民學校轉型升級。20__年9月，根據《__縣行政區劃調整教育配套方案》，啓動__縣新居民學校佈局調整，着手整治辦學質量低下的民辦新居民子女學校，至20__年8月底，終止了原__縣廣豐學校的辦學，新引進一家公司投資創辦__縣北原學校，委託教育局實施管理。目前，縣教育局派出由三名學校中層領導和骨幹教師組成的管理團隊，實施對學校的全方位管理，引導學校高質量發展，確保隨遷新居民子女共享優質教育。

4、實施五大工程建設。一是義務教育標準化學校建設工程，__省義務教育標準化學校達到97。1%。二是學校信息化建設工程。每年投入2000萬元左右用於學校信息化建設，所有學校完成了校園網絡建設，教室網絡通達率達100%。教學班均已配備多媒體電子白板或交互式大屏一體機，國家級、省市級數字校園示範校、智慧校園示範校已配備交互式移動學習終端、機器人實驗室、LED大屏、精品錄播實驗室及各級各類創新實驗室。三是校園文化建設工程。20__年，縣教育局出臺《關於進一步推進校園文化建設的指導意見》（__教普〔20__〕__號），並建立專項經費及使用機制，“美麗校園”創建機制。20__年至20__年共投入校園文化建設專項經費6000多萬元，美麗校園創建率達100%，豐富了學校發展內涵，也爲拓展性課程的開設提供了環境支持。四是校園飲水質量提升工程，列入20__年政府實事項目，惠及全縣34所中小學35000多名師生。五是寄宿制學校熱水淋浴工程，列入20__年政府實事項目，共投入650萬元。五大工程進一步擡升學校硬件基礎。

（三）深化機制改革，創新發展模式，提增優質均衡發展的協同力

1、建立教師工資同步增長機制。健全義務教育教師工資與當地公務員工資長效聯動機制，確保義務教育教師工資待遇不低於或高於當地公務員工資待遇平均水平，尤其在出臺公務員普遍發放的獎勵性補貼政策時，同步、同時、同幅度給予考慮。

2、實行教育專項資金統籌機制。20__年，教育現代化發展推進大會上推出《關於進一步完善__縣教育系統考覈評估機制和引才強師工程的意見》（__教〔20__〕__號），建立學校發展性評價專項資金，實施因校而異的發展激勵機制，給予學校的個性化獎勵。20__年，爲進一步強化教育專項獎勵統籌機制，促進教育內涵發展和質量提升，進一步做強__優質教育品牌，辦人民滿意教育，出臺了《__縣進一步提升教育質量的實施意見》（__政辦發〔20__〕__號），明確教育系統實行績效工資按總量上浮（總量超過6000多萬元），納入年度財政預算。評價考覈的完善、專項獎勵的實施，激發了各級各類學校的辦學活力，促進城鄉義務教育均衡優質發展。

3、強化師資的縣域融通機制。20__年，縣教育局出臺《__縣教育局關於進一步推進義務教育學校教師輪崗交流工作的實施意見》（__教人〔20__〕__號），教師城鄉交流全面啓動。20__年7月，出臺《__縣中小學教師“縣管校聘”管理改革實施方案》（__教〔20__〕__號），實施第一輪“縣管校聘”人事制度改革，加大縣域內優質師資的流轉。五年間，共有近千名教師參與交流，佔義務教育教師總數的35%以上。在此基礎上，20__年實施教師結構性“動態調整”機制，根據學校班師比、師生比配置標準，將富餘師資實施調整，緩解了總編控制下校際師資不均衡及結構性缺編問題，實現師資配置的不斷優化。

4、建立“學校幹部統一調配”機制。對全縣中小學校長實施統一管理，中層輪崗交流，提拔城鎮學校青年骨幹到農村學校擔任領導職務。20__年-20__年，有29名校級領導和中層幹部進行了城鄉交流與輪崗，其中，提拔了11名城鎮優秀教師到農村學校擔任校級領導。20__年，進一步加大力度，打通城鄉界限，校級領導和中層幹部全域流轉，共提拔、轉崗12名城區骨幹擔任農村學校校級領導。目前，農村學校中共有10名校長來自城區骨幹、省市縣名優教師，佔農村學校校長的38%。

5、打造“學校發展共同體”。20__年，縣教育局出臺了《關於進一步推進校際結對工作的若干意見》和《__縣中小學（幼兒園）校際結對聯動工作考覈辦法》，校際結對工作規範深入推進。十年中，逐步發展成“1+X”（1所城區學校+若干所農村學校）”的7個城鄉“學校發展共同體”，形成了共同體發展“制度鏈”、“人才鏈”、“資源鏈”的“三鏈”結構。以“制度鏈”構建靈活而緊密的合作結構，形成黨建、教學“雙核聯動”共同體標準，“利益共享、榮辱共擔”捆綁式的聯動考覈機制。以“人才鏈”創新人才資源的共享方式。試行“教職員工聯聘制度”、客座教師制，實現教師資源共享，組建“學生助教團”，讓學有特長的學生得到更好發展。以“資源鏈”使校際資源突破時空界限有效鏈接，在發展真實情境的實踐共同體基礎上，打造虛擬共同體。“學校發展共同體”有效地突破了校際壁壘，實現“學校管理一體化”、“教師發展一體化”、“教育資源一體化”、“考覈評價一體化”新型集團發展模式。這一模式在20__年__省教育工作大會上作交流。

6、構建“互聯網+”平臺，實現校際資源共享。智慧校園建設卓有成效。目前，所有學校已實現“三通”與“五個100%”，即校校通、師師通、班班通；100%的學校圖書館實現數字化管理、100%的在職教師實現網絡化辦公管理、100%學校的理科教學儀器全部按省I類標準配備、100%的班級實現交互式多媒體電子白板進教室，100%的學校實現無線網絡覆蓋。在此基礎上，構建“互聯網+”平臺。建設“之江匯廣場”。20__年啓動“之江匯教育廣場系統”省政府數字化轉型重大示範試點項目。我縣2所學校列爲嘉興市試點示範校；5所學校列爲縣試點示範校。截至當前，我縣之江匯教育廣場教師應用活躍度以657分居全省第二。創建“攜手同步課堂”。20__年，我縣先後出臺了《__縣義務教育學校“城鄉攜手、同步課堂”試點工作方案》及《__縣“互聯網+義務教育”中小學結對幫扶民生實事工作方案》（__教普〔20__〕__號文件），依託“攜手同步課堂”平臺，構建起與名校名師跨時空的教研、科研，打破傳統模式的時空瓶頸限制，實現遠程現場化的雙向深度互動。至20__年8月共投入400多萬創建同步課堂信息平臺，實現“攜手同步課堂”平臺義務教育學校全覆蓋。截至目前，結對學校開展同步課堂、網絡研修、名師課堂等幫扶活動20多次，涉及語文、英語、數學、美術、體育等學科，參與師生達3000餘人。

（四）加快融合發展，深化教育研究，成就優質均衡發展的高質量

1、領域融合，不斷豐富教育資源。爲切實落實立德樹人根本任務，深入貫徹落實健康中國戰略和《健康__20__行動綱要》精神，傳承中華優秀傳統文化，弘揚紅船精神，構建更加完善的文教、體教、衛教融合和健康教育體系，縣政府辦先後出臺了《關於推進體教融合促進學生全面發展的實施意見》（__政辦發〔20__〕__號）《關於切實加強文教融合促進學生全面發展的實施意見》（__政辦發〔20__〕__號）《關於切實加強衛教融合深入推進健康育人工作的實施意見（試行）》（__政辦發〔20__〕__號）等文件，進一步強化學校健康育人工作，不斷豐富教育資源，全面推進實施素質教育，促進青少年身心健康全面協調發展，服務和推動“健康__”建設，促進學生全面發展。

2、引育並重，着力培養好教師隊伍。我縣先後出臺《__縣先進教師及科研成果獎勵實施辦法》(試行稿)（__教〔20__〕__號）、《關於進一步完善__縣教育系統考覈評估機制和引才強師工程的意見》（__教〔20__〕__號）、《__縣骨幹教師管理辦法（暫行）》（__教人〔20__〕__號）建立起優秀人才的引進機制及名優教師培養體系。並與華師大基教所建立合作聯盟，聘請8名教授、博士生導師爲“導師團”，開設領導力高端班，以“領銜項目”爲載體，以“導師制”爲模式，實施持續三年的後備幹部、骨幹教師培養。以上述舉措培養好高學歷教師、青年教師、名優教師、後備幹部“四支隊伍”。近五年中，有2位教師分別在信息技術、小學數學學科獲全國優質課的特等獎及一等獎第一名，1位教師獲評全國優秀教師。

3、教改深化，積極促進育人模式變革。以“20分”落實綜合素質評價改革。20__年，我縣出臺《關於貫徹落實〈嘉興市初中學校學生綜合素質評價實施辦法（試行）〉的指導意見》（__教普〔20__〕__號），深入探索以“20分計入中考”的初中綜合素質評價改革。圍繞“品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐”四個維度，確立評價細則，綜合素質評價深度落地。以“五個一”持續推進課改深化。20__年3月，《__省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》（__教基〔20__〕__號）頒佈實施。__教育以“五個一”制度深入持續推進義務教育段課改深化，即在一學年中堅持開展五項工作：一次課改專題調研、一次拓展性課程評選、一場課改現場會、一次主題評估、一本課改刊物，並同步推出課程綱要、課程規劃、課程設置三方面四個指導性意見。至今，課改調研12次，現場會15場，課程評選四屆，刊物12期，綜合評估3次。組織承辦了市級課改展示4次，省級課改展示4次。學校課程特色不斷凸顯，農村學校成績喜人，__小學科技創新項目多項獲全國二等獎、省一等獎，__小學花樣跳繩在上海第五屆國際交互繩大賽榮獲3個一等獎、官堂小學《悠悠空竹》入選20__《傳承的力量》—全國小學體育藝術教育成果聯播活動、__中學自行車隊榮獲20__年省運會男子乙組冠軍等等，兩項工作先後在全國綜合素質評價研討會、省教育質量綜合評價改革工作培訓會作專題介紹，教育部網站、《中國教育報》、《__教育報》、《錢江晚報》等媒體作專題報道。

四、存在問題

1、城鎮化發展可能造成城鄉校際的不均衡。隨着城鎮化的發展，農村生源出現流向縣城的現象，可能會導致城鄉教育資源因需求而造成的不均衡現象。

2、隨着新居民子女數量的不斷增加和異地高考政策的實施，對學齡人口變化監測工作造成較大的壓力。

3、在師資隊伍整體水平普遍提高的同時，社會和家長對教育尤其是教師的期望也在不斷攀升，教師隊伍建設任務依然繁重。新招聘教師在能力、性別、學科等方面還不均衡。

__縣委、縣政府將堅定不移地貫徹落實教育優先發展的方針，不斷完善義務教育優質均衡發展機制，以爭當示範的氣魄，以改革創新的精神，以求真務實的作風，以攻堅克難的勇氣，深入推進義務教育優質均衡發展，爲__早日實現教育現代化而努力。

篇二：創建全國義務教育優質均衡發展自查自評報告

一、__區教育基本概況

一直以來，__區委、區政府始終把辦好人民滿意的教育作爲打造美好生活示範區的關鍵環節，秉承“對教育怎麼重視都不爲過，對教育多大的投入都值得”的發展理念，不斷加大教育投入、學校建設力度，區域優質教育資源總量不斷擴大，在有效破解“大班額”難題的同時，極大滿足了轄區羣衆“上好學”的迫切需求。面對轄區羣衆日益增長的對優質教育資源的多元化需求，__區立足實際，積極探索區域教育優質均衡發展的新途徑、新策略，加快推進全國區域性優質教育中心建設，__教育步履鏗鏘、高歌猛進、成效顯著。20__年12月，我區順利通過國務院教育督導委員會“國家義務教育發展基本均衡縣（區）”的評估驗收，成爲__市首個通過驗收的主城區。20__年又成爲首批“全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）”。

二、入學機會

（一）妥善安置進城務工人員隨遷子女就學。

__區是__市外來經商和農民進城務工人員的主要聚集區，進城務工人員隨遷子女數量近年呈迅猛增長趨勢，__區高度重視進城務工人員隨遷子女入學問題，並將進城務工人員隨遷子女就學納入我區教育發展規劃，認真落實省、市隨遷子女入學政策，保障隨遷子女平等接受義務教育，做到“應入盡入”。

（二）暫無留守兒童問題。

由於__市是省會城市，因此__區下轄的__鎮和__景區管委會居民務工就業基本在本市消化。同時，城市框架不斷拉大，__鎮和__景區管委會均正在進行拆遷改造，居民家庭經濟狀況普遍較好，所以我區沒有留守兒童。

（三）保障殘疾兒童入學。

我局始終將“美好教育”理念貫穿特殊教育全過程，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20__—20__年）》《第二期特殊教育提升計劃（20__年—20__年）》精神，落實義務教育“全覆蓋，零拒絕”的招生原則，依法做好三類殘疾兒童、孤獨症兒童的入學工作。積極構建保障體系，大力改善辦學條件，深入開展融合教育，特殊教育水平顯著提高。

（四）確保優質高中招生名額分配到位。

根據__市教育局下發的普通高中招生工作意見（__教辦〔20__〕__號），爲促進初中教育均衡發展，__市採取優質普通高中分配生錄取政策，優質普通高中招生計劃的60%由__市教育局統一向所有初中學校均衡分配，20__年，我區74中學納入__市第一批次高中志願，近三年學校60%名額面向全市所有的初中學校進行分配。

三、保障機制

（一）嚴格落實區政府教育工作職責，建立健全完善義務教育工作目標責任機制、監督和管理機制。

一是研究制定了《__區關於推進義務教育均衡發展實施意見》。20__年上半年，區政府印發了《__區關於推進義務教育均衡發展實施意見》，成立了“__區義務教育均衡發展工作領導小組”，建立了區領導聯繫學校制度，統籌協調全區義務教育均衡發展事宜，定期研究解決教育事業均衡發展過程出現的新情況、新問題。二是科學規劃義務教育發展。每屆政府成立之初，我們都本着適度超前發展的觀念，由教育部門牽頭研究制訂任期內教育事業發展規劃，並把促進義務教育均衡發展作爲規劃的基本原則。三是打造齊抓共管工作格局。在分工協作的基礎上，區政府強化部門聯動，將義務教育均衡發展納入全區綜合考覈，區政府每年都與鄉（鎮）辦事處、有關局委簽訂目標責任書，黨政主要領導抓教育的目標管理責任制得到全面落實。同時，我們嚴格過程管理，將考覈結果與單位年終評先掛鉤，並作爲領導幹部獎懲的重要依據。

（二）全面落實義務教育經費保障機制。

爲打造“合理佈局、設施完善、環境優美”的辦學條件，消除大班額，縮小校際間差距，我區按照“統籌安排、突出重點，客觀公正、規範透明”的原則，全面落實義務教育經費保障機制，積極落實各級各類資金，保障教育經費優先投入。進一步完善義務教育經費保障機制的建立，健全預算編制、預算資金支付管理及各項內部管理制度，規範資金使用。監督學校加強資金使用管理，嚴格落實上級免除義務教育階段學生學雜費、補助學校公辦經費、統一城鄉義務教育階段學生免費提供教科書和家庭經濟困難寄宿生生活補助政策，推動我區教育改革，優化教育佈局，實現城鄉義務教育更好層次的均衡發展。

（三）落實“兩免一補”政策。

20__年以來，我區生均公用經費和寄宿生補助按照要求足額撥付到校。生均公用經費標準：小學生630元/生/年，初中生830元/生/年，不足100人的學校按100人撥付，寄宿生按照200元/生/年增加公用經費；家庭困難寄宿生補助小學生1000元/生/年，初中生1250元/生/年，家庭困難非寄宿生補助標準減半；國家和省級財政全額免費提供教科書。

我區生均公用經費在上級補助的基礎上，由區級財政負擔的公用經費分別增加120元和160元每生每年；達到小學生750元/生/年，初中生990元/生/年。

生均公用經費和寄宿生補助按照要求足額撥付到校。各項教育經費管理規範、使用合理。經費下撥及時，無擠佔、挪用、截留現象。

（四）推進學校標準化建設情況。

一是科學規劃，高質量推進學校標準化建設。根據全區總體佈局和居民聚集區情況，科學編制義務教育學校標準化建設規劃。同時，本着“安全、美觀、經濟、實用”的原則，以“強化管理、精心施工、確保質量、廉政安全”爲指導思想，堅持教育佈局優先規劃、教育用地優先收儲、教育項目優先保障，不斷完善“多元化投資，市場化運作”的建校機制，建立健全“建、辦、培”三位一體的新校建設模式，多途徑、高起點加快推進慶泰路小學等學校建設。進一步加大學校改擴建力度，認真組織實施義務教育薄弱學校改造計劃，紮實推進三李小學、89中學等學校改擴建項目。目前，改擴建工作正循序按計劃推進，達到了改善教育教學環境，提升教學整體條件的目標。

二是財政性教育經費投入向農村學校和亟待改擴建學校傾斜。通過調改資金投入方向，按照均衡發展原則，建立城鄉義務教育一體化發展機制，義務教育辦學條件投入保障機制漸趨完善。

（五）教育經費管理規範、使用合理。

各項教育經費管理規範、使用合理。經費下撥及時，無擠佔、挪用、截留現象。堅決做到嚴格按照申報的年度計劃執行項目，足額撥付資金，不擠佔、截留、挪用。教育設施維修改造項目按照基本建設程序進行管理，嚴格控制建設成本。爲強化項目管理，我區按照需評審的項目進行前期評審，中期檢查，後期驗收的方式有效監督，提高資金使用效率。

四、教師隊伍

（一）合理配備學校學科教師。

爲了加快推進義務教育優質均衡發展，有效提升__教育品質內涵，我區一直致力於加強師資隊伍建設，努力造就黨和人民滿意的教師隊伍，一是穩定教師隊伍，優化教師結構。次召開區政府常務會、區委常委會研究招教相關工作，創新開闢“高、精、尖”優秀人才引進綠色通道，廣納賢士招募高層次人才，公開招聘高校畢業生、在職教師、引進優秀應屆畢業生。教師不足部分，區政府又通過購買服務方式解決大班額擴班師資需求。教師分配堅持向薄弱學校傾斜，統一按照城市學校教師編制標準統籌均衡配備城鄉教師，滿足中小學校教師需求。

（二）加強教師培訓。

__區教師培訓機構健全，功能完善；制定有校長、教師培訓計劃，有計劃、有目的的組織各項培訓活動，通過開展“核心素質和高效團隊”系列培訓，以“內訓課程”、“任務驅動”等多種形式，打造學校領導在內的教師教育團隊，塑造和培養各級各類教師，並逐步積澱和形成了富有自身特色的教師教育文化。__區校長培訓有專人負責，並對核心成員和發展對象進行管理考覈，積極組織各項培訓，校長培訓必須達到規定標準。爲促進城鄉教師一體化專業發展，__區構建了由發展梯隊、服務平臺和激勵機制組成的“三三”教師專業發展模式。以“點”“線”“面”的培訓新理念，做好教師教育培訓工作，通過組織各項培訓活動，組織教師禮儀與教育策略培訓、師德修養與教師幸福培訓、教學規範與教學效益等培訓，開展城鄉聯動互助、網絡研修活動，促進__區教師更新教育理念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育教學品質。

五、質量與管理

（一）按照規定開足開齊課程。

根據《__省人民政府辦公廳關於進一步規範中小學辦學行爲推進素質教育的意見》，我區嚴格落實《義務教育課程設置實驗方案》，堅持“立德樹人”根本任務，德育爲先，能力爲重，充分發揮國家課程的育人價值，注重學生全面發展。一是以基於標準的教學爲抓手，開齊開足開好國家課程。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，從引導教師通過撰寫課程綱要樹立學科課程意識、積極探索基於標準的教學設計與實施、進行專業化的作業設計等方面抓好國家課程校本化實施。二是按規定開設地方課程和校本課程，促進學生全面而個性發展。近年來，__區按規定開設地方課程和校本課程，構建了多元的、適合學生髮展的課程體系。學校研發了泥泥狗、中華武術、豫聲飄香、生涯教育、微電影、普法小課堂、探祕“鄭”中心、動漫DIY、機器人等豐富的校本課程，培養了學生多方面的素養，藝術小學參加了全國第__屆中小學生藝術展演活動，學校展示的泥泥狗工作坊獲得了高度評價。實驗小學微電影課程所製作的作品榮獲全國一等獎。__小學學生赴美參加第40屆世界頭腦奧林匹克競賽。外國語小學學生到美國紐約聯合國總部參加青少年模擬聯合國國際峯會等。

（二）切實做好控輟保學。

鞏固義務教育成果、降低義務教育階段學生輟學率，確保適齡兒童少年接受並完成義務教育，是重大民生工程，是提高人口素質、實施科教興國戰略與人才強國戰略的奠基性工作，是推進義務教育均衡發展的重要體現。__區高度重視“控輟保學”工作，加強組織領導，明確任務，責任到人，全面加強轄區“控輟保學”工作力度。建立健全相關制度，多措並舉，創新關愛幫扶機制，關注學生成長，針對學生實際情況，採取有效措施，幫扶到人，不讓一個學生因生活變故而輟學，確保學生“坐得下、留得住、學得好”，堅決防止學生流失。

（三）全面增強學生體質。

積極推進陽光體育大課間活動、特色體育項目，努力打造“美好教育行動”體育藝術“2+1”工作，各校大課間活動時間均排入課表，學校每天上下午各安排半小時的體育大課間活動，確保學生每天在學校進行一小時的體育鍛煉。

（四）中小學生過重的課業負擔得到有效減輕。

爲貫徹落實教育部等九部門聯合印發的《中小學生減負措施》，努力減輕義務教育階段學生過重課業負擔，我區結合學生家長等社會各方對工作成效的反映，在全區迅速、全面、深入開展了減負工作調研和整改。一是做好頂層設計。近幾年，我區相繼出臺了《關於規範教學常規提高教育教學質量的意見》、《關於進一步提升中小學教學質量的九條意見》、《關於進一步深化課程改革全面提升教育教學質量的指導意見》等意見，《關於推進高質量發展的指導意見》，對教師備課、上課、作業、輔導、考試等都作出了明確規定，以此來規範教育教學行爲。二是合理安排作息時間。嚴格執行國家和省有關要求，督促學校落實學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間等各項規定。三是規範學生作業管理。出臺作業建設指導性意見，要求廣大教師研讀課標，合理控制作業難度，精選作業內容，落實小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘的要求。引導廣大教師創新作業形式，杜絕超標性、重複性和懲罰性作業，多佈置指向學生學科素養髮展，拓展延伸學生能力的作業。比如汝河路小學的“套餐式”自選作業、免作業卡、零作業日，建新街的“行知體驗作業”等，不僅提高了作業的趣味性，也切實減輕了學生的課業負擔。

在今後的工作中，__區將在市委市政府的正確領導下，在市教育局、市直相關部門及兄弟縣市區的關心支持下，緊緊圍繞“高質量建設美好教育，打造全國區域性優質教育中心”的發展目標，提高政治站位，弘揚實幹精神，通過優化頂層設計、創新機制體制、採取得力舉措，真抓實幹、擔當奉獻，加快促進區域教育優質特色、高位均衡發展，努力辦好優質公平、人民滿意的教育，爲__建設國家中心城市、中原更加出彩作出新的更大的貢獻！

篇三：創建全國義務教育優質均衡發展自查自評報告

根據《教育部關於印發〈縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法〉的通知》和《__省人民政府教育督導委員會辦公室關於申請認定全國義務教育優質均衡發展縣（市、區）有關工作的通知》精神，我市對照評估標準，認真開展了自查自評。現將自評情況報告如下：

一、基本情況

__位於__中北部，東接__，北鄰__，南臨__，是__都市圈緊密層核心城市，市域面積2311平方公里，現轄23個鎮鄉（街道），常住人口121。8萬。__縣域經濟發達，有中國襪業之都、中國珍珠之都、中國香榧之都、中國五金之鄉的美譽，共有規（限）上企業2300多家，各類市場主體近18萬家，經濟綜合競爭力居全國百強縣第11位，全面小康指數居全國縣級市第10位。20__年實現生產總值1362。4億元，財政總收入145。5億元，其中一般公共財政預算收入90。3億元，城鎮居民人均可支配收入70740元，農村居民人均純收入42296元。

__是越國古都、西施故里、浙東唐詩之路上的重要節點，爲全國文明城市、國家生態園林城市、省文化名城。__人傑地靈、文教昌明，素有“耕讀傳家”之風，先後獲評全國基礎教育先進縣（市）、全國特殊教育先進縣（市）、全國幼兒教育先進縣（市）、全國義務教育發展基本均衡縣（市）、__省首批教育強市、__省教育基本現代化縣（市）。

近年來，我們全面貫徹黨的__大及歷次全會精神，深入貫徹落實全國、省市教育大會精神，錨定“率先高水平實現教育現代化”總目標，緊扣高質量發展主題，大力實施改革強教、質量強教、開放強教、人才強教四大戰略，致力推進城鄉義務教育高位優質均衡發展，奮力開創教育事業高質量發展新局面，增創“學在__”新優勢。20__年、20__年2次獲評“全省教育工作業績考覈優秀單位”，教育現代化達成度80%以上，連續三年位居全省第一方陣。

全市現有小學96所、九年一貫制學校5所、普通初中30所、十二年一貫制學校1所、特殊教育學校1所，義務教育段在校學生104308人，教職工8037人。義務教育段入學率、鞏固率均爲100%，初中升高中段比例達99。53%。

二、推進義務教育優質均衡發展的主要做法與成效

（一）聚力強化保障，確保教育優先發展

1、強化全面領導和政策保障。市委、市政府高度重視教育工作，成立市委教育工作領導小組，建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育工作領導機制，“教育優先發展”的戰略導向更加鮮明。出臺《關於率先高水平實現教育現代化的實施意見》《關於深化新時代教師隊伍建設的若干意見》等政策文件，制訂教育事業發展“__五”規劃，爲高水平推進義務教育優質均衡發展、促進教育公平提供了強有力的組織和制度保障。爲早日創成“全國義務教育優質均衡發展縣（市）”，市委、市政府專門成立了由市主要領導任組長的創建工作領導小組，將創建工作列入重大事項，納入市級崗位目標責任制考覈內容，積極營造全社會齊抓共管的良好氛圍。

2、強化經費保障。全面落實以縣爲主的教育管理體制，建立健全各類教育經費保障機制，所有教育經費全部納入預算保障，堅持“兩個只增不減”，確保教育經費依法實現“三個增長”。教育經費投向農村義務教育和薄弱學校、鄉村小規模學校的傾斜力度持續加大，全市義務教育學校基本設施設備實行統配統管。20__年至20__年，全市公共財政教育經費撥款分別達21。03億元、23。21億元、24。68億元，比上年增長4。25%、10。38%和6。33%，各類教育尤其是義務教育在校學生生均教育事業費、生均日常公用經費以及教師工資均保持穩定增長。

3、強化安全保障。以積極打造“楓橋式”平安校園爲引領，深入實施學校消防安全標準化建設、學生交通安全保障水平提升、校園警務安保規範管理、學生飲食放心工程、校園周邊環境綜合治理等五大安全工程，開發應用集“智安校園、消防預警、安全教育、智慧食安”四大安全守護系統於一體的“楓橋式”平安校園智治系統，全面實施中小學心理健康“幸福行動”，不斷提升校園安全治理“網格化、信息化、專業化、社會化”建設水平，確保師生健康平安。校車管理創新經驗曾被中央綜治委授予全國平安校園建設優秀成果獎，校園安全管理經驗20__年在全省、20__年在全國校園安全工作會議上進行交流，“幸福行動”促進師生心理健康水平明顯提升，家校社協同育人體系不斷優化，被列入“奮力打造高質量發展共同富裕示範區__範例”典型案例。

（二）聚力優化統籌，推進教育均衡發展

1、全面提升辦學條件。始終堅持把“辦好每一所學校”作爲推進義務教育優質均衡發展的基礎，抓重點，補短板，提弱項，大力實施義務教育網點佈局和提升工程、農村老舊校舍安全功能提升工程，不斷擴大優質教育資源覆蓋面，整體擡升義務教育發展底部。2016年至今，共投入10。05億元，新（擴）建公辦義務教育學校校舍面積22。36萬平方米；投入2。53億元，完成義務教育學校飲水提升、住宿改善、空調安裝、健康教室提升（一、二期）、新風系統安裝（小學）等項目。目前，我市省義務教育標準化學校創建率保持100%，數字化校園創建率100%，__市教育優質均衡示範鄉鎮創建率已達95。65%，創成義教段省、__市現代化學校52所，居__市前列。

2、統籌配置城鄉師資。全面落實城鄉統一的教師編制標準，設立小規模學校編制最低保障數，全市義務教育段學校生師比高於全省平均水平。健全傾斜農村的教師待遇保障和管理機制，讓廣大農村教師留得住、教得好，近三年農村教師“五項特殊津貼”累計發放1。6億元。深入推進中小學教師“縣管校聘”和義務教育學校校長、教師交流機制改革，持續深化城區教師下派支教、農村教師頂崗學習交流制度，近三年累計73名校長、1879名教師參與城鄉交流，農村師資水平得到整體提升。

3、切實保障特殊羣體教育。構建幼兒園至大學全覆蓋的學生資助體系，對家庭經濟困難學生做到應助盡助、精準資助，近三年共認定義務教育段學生資助對象15937人次、發放資助款719。66萬元。市政府多次出臺政策，努力保障外來建設者子女就學享受“同城待遇”，20__年我市符合條件的隨遷子女有24031人，全部在公辦學校就讀，比例爲100%。大力改善特殊教育辦學條件，20__年特殊教育學校創成省特殊教育標準化學校。實施“特教學校+衛星班”融合教育模式，全面推進送教上門工作，殘疾兒童入學率100%，建成37個普特融通資源教室，浣江幼教集團融合基地入選中國教育國際交流協會融合教育國際交流分會理事單位。建立由教育、民政、婦聯、關工委、紅十字會等多方參與的留守兒童關愛幫扶服務體系，20__年__鎮青少年陽光基地獲評全國優秀兒童之家。積極實施“暖心八件事”——我爲孩子上堂課活動，千名教師參與全市326個文化禮堂、31個社區活動中心開設的“三點半課堂”“週末課堂”，20__年以來已累計組織志願服務1582次，參與黨員教師4540人次，受益學生4萬餘人次。

（三）聚力深化改革，推動教育高質量發展

1、深化教育數字化改革。堅持數字賦能，加快促進信息技術與教育教學深度融合，打造開放互聯、智能感知、虛實融合的智慧校園環境。不斷提高教育技術裝備水平，提升改造教育城域網，更新全市教室多媒體設備，20__年新增2500套雲電腦、12個創客教室、12個錄播教室及8個新型教學空間等。全面實施大數據精準教學系統建設與應用，20__年以來，已累計投入2390餘萬元，匯聚了20多萬師生的基礎信息，400餘萬條初、高中學生的學業數據，建成投用“學在__”平臺，打造區域化的教育教學監測、管控、應用中心，20__年我市被列爲全省“區域和學校整體推進智慧教育綜合試點單位”。目前，我們正對準數改跑道，加快構建數字化改革“1+3+N”工作體系（“1”即一個大數據平臺總倉，“3”即聚焦精準教學、智安校園、教育公共服務領域數字化改革三大重點，“N”即N個應用場景）。

2、深化辦學體制改革。深化新時代城鄉教育共同體建設，以城區優質學校爲基地學校，攜手鄉鎮初中、小學爲聯盟學校，採取“1+N”方式，在全市義務教育段組建城鄉教育共同體10個，實現鄉鎮（街道）初中、小學全覆蓋，“互聯網+義務教育”全覆蓋，實現優質資源全員共享。開展初中“提質強校”行動，確定“提升行動”省級試點學校13所，組建首個農村區域初中教育集團——實驗初中教育集團，積極爲全省推進基礎教育共同體建設提供“__方案”。實施教育“杭紹同城”三年行動計劃，與杭紹地區名校（高校）結對學校已達30餘所。中小學“公民同招”平穩落地，民辦學校分類登記工作有序推進，民辦教育朝着規範化、特色化、優質化方向發展。

3、深化教師制度改革。推行“五權下放”改革（教師錄用權、崗位設置權、幹部任用權、職稱評聘權、績效考覈權），推動形成師生才智充分涌流、學校活力競相迸發的良好局面，近三年共招錄知名高校應屆優秀畢業生608名，其中碩士研究生76名、“雙一流”高校畢業生45名，共有11所學校納入省級、__市級教師職稱自主評聘改革試點。完善中小學教師與公務員工資收入長效聯動機制，依法保障教師收入待遇。健全教師成長激勵機制，每年切出5000萬元，設立校長考覈獎、班主任專項考覈獎，紮實開展分組分類的學校實績考覈；每年安排300萬元，開展“新蓮獎”“風荷獎”“風範獎”教師和“模範教師”評選，確保不同職業年齡階段的教師都有機會獲得肯定與獎勵；實施《高層次教育人才獎勵補助意見》，近三年累計獎勵769人次，獎補694。9萬元。

4、深化教育教學改革。健全立德樹人落實機制，全面推動____思想進教材進課堂進頭腦，不斷提升思政課教學質量，__鄉中教師竺__作爲典型代表參加全國學校思想政治理論課教師座談會。制訂實施《關於進一步提高學校教學質量二十條意見》，緊扣輕負高質、多元開放，深入推進課程改革，開發精品選修課程300餘門，近三年24門課程入選省、__市義務教育精品課程；持續深化“品質課堂”四大行動，近三年134項義務教育教科研成果在__市級以上獲獎。不斷健全學校發展性評價機制，優化完善中小學生綜合素質評價辦法，建立全市教育質量監測中心，實施全市域義務教育學生學業水平常態化監測，推動學校質量提升和特色發展，20__年牌頭鎮小教育評價案例入選全省教育評價改革典型案例。

（四）聚力提升品質，促進教育內涵發展

1、全面發展素質教育。堅持“五育”並舉、德育爲先，着力構建中小幼一體化德育體系，指導“一校一案”落實《中小學德育工作指南》，不斷增強德育的針對性、實效性。大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以全國文明城市創建爲載體，積極開展中小學生文明素質實踐活動，全面提升學生文明素養。不斷加強心理健康、體育、美育和勞動實踐教育，常態化開展“五項管理”專項督導，全市域推進“楓橋經驗”研學實踐，促進學生全面而有個性的發展。中小學校標準衛生（保健）室配備數量、配備率__市第一，區域推進勞動教育案例獲評全國中小學德育工作優秀案例，20__年我市被列爲__省中小學勞動教育實驗區，案例“舉全社會之力建基地，創特色化課程推勞育”獲評省中小學勞動教育區域典型案例。已創成義務教育段國家級、省級足球特色學校24所，全國青少年校園籃球特色學校6所。積極穩妥推動“雙減”政策落地見效，課後服務實現“兩覆蓋一提高”，提前完成“雙壓減”目標任務，營利性學科類校外培訓機構已100%壓減，學科類校外培訓機構已壓減140家，壓減率達55。8%。

2、全力提升教師素養。堅持師德第一標準，推行教師宣誓制度，出臺教師職業行爲負面清單，持續開展一年一主題的師德專題教育，不斷健全師德建設長效機制。積極構建全覆蓋階梯式“金字塔型”的教師培養髮展體系，實施隊伍建設“1+4+X”工程（“1”即全市中小學教師專業素養“大練兵大比武大提升”活動，“4”即校長領航工程、“三名”工作室培養工程、機關年輕幹部“兩會一能”素質提升工程、高層次教體人才引育工程等四大培養工程，“X”即基於省培平臺的教師全員培訓），市財政按教師工資總額的3%列支教師培訓專項經費，近三年累計投入5984。01萬元用於教師培訓。近三年新增全國優秀教師1名、全國最美教師1名、正高級教師4名、省中職技能大師（名師）3名、省中小學教壇新秀9名、浙派名師名校長培養對象22名、__名師35名，獲評中小學班主任基本功大賽省一等獎以上5名、__市一等獎20名。

3、全方位打造文化校園。統籌抓好文化校園、美麗校園、清廉校園、法治校園、健康校園等建設工作，推進“一校一品”特色建設，構建以“精神文化、物質文化、制度文化、課程文化、行爲文化”爲核心的校園文化建設體系，擁有__省文明校園2所、__市文明校園23所。持續開展“非遺傳承進校園”“西施文化進校園”活動，全市學校活躍着近200個非遺項目學生社團，建成__市級以上非遺教學性傳承基地31個，__小學成爲國家級非物質文化遺產項目“西施傳說”的教學性傳承基地。深入實施“清廉教育”工程，建成全市首箇中小學“清廉教育館”，認定__市級清廉學校48所，不斷厚植校園清廉文化。

三、對照評估指標自評情況

對照《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》，我市認真開展了自查自評，32項評估指標全部達標，沒有不達標指標，已達到縣域義務教育優質均衡發展縣（市、區）標準要求。

四、今後努力方向

義務教育優質均衡發展是一個動態的發展過程。雖然我市在推進上取得了一定成績，但是我們深知，與人民羣衆對更高水平、更優質教育的期盼，仍需繼續努力。下一步，我們將以____思想爲指導，深入貫徹落實黨的__屆__全會精神和全國全省教育大會精神，搶抓鄉村振興戰略機遇，高標準實施教育事業發展“__五”規劃，努力讓每個孩子都能享有更加公平、更高質量的教育，奮力書寫新時代我市教育高質量發展新篇章，爲“打造__高質量發展建設共同富裕示範區__範例”貢獻教育力量。

（一）進一步加大教育投入。我們將錨定“率先高水平實現教育現代化”總目標，堅定不移實施教育優先發展戰略，不斷加大財政對教育的投入，確保教育經費持續增長，提高教育資源統籌配置水平，進一步優化網點佈局和辦學條件，不斷深化義務教育高位優質均衡發展。

（二）進一步加強隊伍建設。我們將按照“四有好教師”“四個引路人”等要求，深入貫徹落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全面實施教師素質提升行動計劃，不斷加大高層次教育人才引育力度，推動教師隊伍高素質專業化創新型發展，以高水平的教師隊伍建設推動教育事業高質量發展。

（三）進一步深化改革創新。我們將圍繞區域教育高水平一體化發展目標，健全立德樹人系統化落實機制，深化教育體制機制創新，深化課程改革，深化“雙減”改革，着力加強內涵建設，推進民辦教育轉型發展，全面提升教育質量和辦學品質，再創“學在__”新優勢。

（四）進一步擴大教育開放。我們將全面接軌“長三角”優質教育資源和需求，實施“杭紹同城”教育高質量一體化發展行動計劃，開展全方位、多層次、寬領域的教育合作與交流，學習借鑑國內外先進的教育理念、教學方式和管理模式，積極建設具有區域特色和國際視野的現代教育體系。