好師德好師風好人生演講稿（精選5篇）作文

篇一：好師德好師風好人生演講稿

願師德之花處處開遍

尊敬的各位領導，親愛的老師們同學們，大家好！

我演講的題目是《願師德之花處處開遍》。

“好師德，好師風”給我的感覺是兩個非常高大上的詞語，在我的印象中，這是獲得“感動中國十大人物”“最美教師”稱號的老師們在頒獎儀式上才談及的話題。

張開雙臂，爲學生擋住死神的英雄教師譚千秋；奮不顧身，救學生於危難的最美教師張麗莉；放棄安逸生活，到貴州邊遠山區義務支教的朱敏才、孫麗娜夫婦……他們才稱得上是師德的楷模，是我們學習的榜樣。他們是教師隊伍中熠熠閃光的明星，令無數人景仰。而我只是千千萬萬教師中微不足道的一個，那麼，作爲一名普通的老師我該如何詮釋“好師德，好師風”的意義呢？

幾天前，一位當醫生的同學在朋友圈裏發了一張照片，照片上是她們患病的科室主任打着點滴，仍堅守在工作崗位上。這是同學值夜班時拍下並隨即發到網上的。而此時，我剛剛完成第三次月考的閱卷任務，電腦上顯示的時間是23：52。爲了全面瞭解學生的答題情況，有重點地對試題進行講解，從而使學生能夠及時地查漏補缺，我們曾經有當天考完當天閱卷地傳統。由於白天還要監場或者上課，閱卷工作大多都在晚上進行。衆所周知，高中語文試卷中主觀題所佔比例是相當大的，以前手閱試卷的時候，加分、覈查、登錄成績這些工作也需要我們來做。每次閱卷，我們語文組都是走得最晚的。現在雖然實行網上閱卷，的確方便了很多，但是如果網速不給力，也要工作到很晚。

至於帶病堅守工作崗位，是再平常不過的了。就拿我們高二語文組來說吧，王同如老師經常牙疼，有時候疼到眼淚都忍不住地流下來，臉上腫起很大的包，卻仍然在堅持上課；馮憲英老師患有嚴重的腰椎間盤突出症，不能長久站立，實在頂不住了，課間就在辦公室把椅子連起來趴一會兒，然後繼續上課；王麗亞老師咳嗽已經兩個多月了，石豔霞老師發着高燒，班主任的工作也沒有落下……這些，都是我親眼所見，也是大家有目共睹的。

所以，當我看到照片的時候，並不驚訝，當然也不會吐槽這是在“作秀”，而是心生敬意。這敬意是對照片上這位醫生的，更是對所有工作在教學一線上的老師們的。雖不同行，但我們都是堅守職業道德的人，我們都是有職業責任感的人。在物慾橫流，貪圖享樂的當下，我們並不孤獨。這位醫生詮釋了“好醫德，好醫風”，我們不也在用自己的實際行動詮釋着“好師德，好師風”嗎？

人之相與，日久生情，對於朝夕相處的工作亦是如此。說實話，工作這麼多年，我也會時不時地發發牢騷，也有“世界那麼大，我想去看看的”美好願望。但是，如果讓我離開工作崗位，我真的放不下、捨不得。這種“不捨”讓我想起了老一輩莊稼人的“戀土”情結。

記得小時候，爸媽想接鄉下的爺爺、外公到城裏來住，他們的回答竟如此相似：“不去，家裏還有地吶，出去了，地裏的莊稼怎麼辦？”當時，我很不理解，心想不就是那幾畝地嗎，有什麼可留戀的，臉朝黃土背朝天地幹了一輩子，不嫌煩嗎？後來，我漸漸懂得，土地是他們安身立命的根本，種地就是他們的事業啊！他們幾十年如一日，默默耕耘，毫無怨言。在他們身上我看不到現在人們所謂的“職業倦怠感”。我要繼承和發揚他們對事業忠誠與熱愛的精神，摒除雜念，專注教學，在三尺講臺上努力經營好自己的事業。

這份工作於我而言，已不僅僅是生存之本。當學生的成績在我的幫助下取得明顯進步的時候，當聽到學生說上一句“老師，您辛苦了！”的時候，感謝這份工作給了我成就感、滿足感，讓我懂得了生命存在的價值和意義。當很多人都在感慨生活無聊、精神空虛的時候，感謝這份工作，讓我的生活更加充實，讓我的內心更加強大，讓我更有勇氣面對生活中的挫折。我會帶着這份感恩的心，在教書育人的道路上一直走下去！

我想借今天演講的題目來表達我的心願：願每一位老師都能夠努力綻放，爲我們威縣一中增添一抹色彩，奉獻一份芳香；願師德之花處處開遍，把我們的校園裝點得更加美好。

我的演講完畢，謝謝大家！

篇二：好師德好師風好人生演講稿

放棄奢華堅守清貧

2008年8月，我正式的成爲威縣第一中學的一名教師，懷揣着教書育人的理想，揹負着家人的囑託，我走上了三尺講臺，拿起了一尺教鞭，開始從事起太陽底下最光輝的職業。

說實話，在當教師之前，我曾經在一家合資企業上班，從事的是外貿翻譯職業，也經常天南海北的飛來飛去。回到威縣後，品嚐着工作方面的落差，曾經一次又一次的問自己，這是我自己想要的嗎？如果繼續下去，30年以後，我仍然是現在這個樣子，自己到底能不能承受教師職業所帶來的落寞和清貧？

生活總是還要繼續，工作也還是要繼續。儘管心裏方面有着些許的不情願，我依然全身心的埋頭到教育事業中來，努力耕耘。其實那個時候，我並不清楚師德是什麼，只是知道領導安排給我的事情，我必須要幹好。開學伊始，我擔任一個普通班的英語教學工作，同時擔任這個班的班主任工作。每天我都認真備課，講課，批改作業，進行常規的教學工作。每天都是6點前到校，11點才離校，爲的就是時刻陪在學生身邊，瞭解他們的動向，不僅僅做一個良師，更要做一個益友。付出總有回報，我的辛勤努力得到了同學們、同事們和領導們的認可。

時間就像手中的沙，不經意間就流走了。我也越來越能夠理解教師崗位的清貧。每個月不多的工資，每天繁重的工作，每天朝五晚十一的生活，更爲嚴重的是來自各方面的不理解。家裏人開始不理解，不能夠明白爲什麼工作這麼累，說句實在話，我們學校的大多數學生都是留守兒童，但是正是爲了這些留守兒童，我們老師自己的孩子都成了留守兒童。每天我都幾乎常駐單位，孩子有時候好幾天都見不到我，她說的最多的經常是，爸爸，你怎麼還不回來啊爸爸，你又要上班去了嗎？面對孩子稚嫩又充滿迷惑的眼神，我只能抱着她，溫柔的說，乖，爸爸一會兒就回來了，可是這個一會兒沒準又變成好幾天。除了來自家人的不理解，我的工作也遇到了來自部分學生家長的不理解。有的家長不管什麼時候，都會給我打電話，他們認爲只要想找孩子說話，打給班主任就行。甚至有的半夜打電話，只因爲想孩子了。如果說，只是這樣，那還好些，更有些不明事理的家長。他們的孩子因爲違反學校規定被進行一定的處理，便對老師進行侮辱、謾罵甚至威脅，更有甚者會來學校鬧，這樣的新聞在社會上也屢見不鮮了。

有的時候，偶爾跟原來公司的同事聊聊天，聽着他們現在的工作和生活，聽着他們現在年薪幾十萬的待遇，我也會很苦悶，很迷惑，不僅又一次的捫心自問，我這樣做值得嗎？這真是我所想要的嗎？我的人生價值在這裏能夠得到體現嗎？

痛苦和掙扎之後，再次回到正常的工作中來。看着我們威縣一中最近幾年翻天覆地的變化，最近幾年高考成績連年攀升，作爲一名普通的老師，我的內心也得到了極大的安慰。國富則民強，單位好了，個人肯定也會好起來。看着學生們學到知識後的笑臉，看到家長們因爲孩子成績的進步而露出欣慰的笑容，因爲自己的努力，一個又一個所謂的學困生逐漸轉變，說實話，內心深處真的會有成功的喜悅。

雖然說，教師職業是平凡的，但是真的也是偉大的。因爲，教書育人，老師的工作不僅僅是教書，還要育人，從某種程度上來講，育人更重於教書。如果一個學生連最基本的道德都缺失了，那麼他以後無論怎樣都不會成功。教師的職業，功在當代，利在千秋。

經過幾年的沉澱，幾次的內心掙扎，我越來越明白了教師這個職業的高尚，重要。現在的我，已經完全靜下心來。沉下心來品嚐教學帶給我的酸甜苦樂，沉下心來享受教師這個崗位帶給我的幸福和快樂。

逐漸的，我慢慢的理解師德是什麼了，它應該遠勝於其他行業的職業道德，它更值得我們細細品味，用心去遵守。把學生們培養成國家的棟樑之材，河南鄭州某位女老師有句話是，世界那麼大，我想去看看。其實我最想對學生說的是：世界那麼大，我想送你們去看看。

篇三：好師德好師風好人生演講稿

用愛托起明天的太陽

尊敬的領導，親愛的老師，同學們，大家下午好；

我是一名普通的英語教師，彈指一揮間，十年過去了。當年的小女孩已經成長爲一個像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知她的話是讚揚還是諷刺。如果是讚揚，也許是經過多年爲人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘爲人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因爲身爲教師固守着清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌豔裝的豪華。但不管是讚揚還是諷刺，我都銘記着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。堅信用我的愛去托起明日的太陽。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。所謂“親其師”纔會“信其道”，只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。十年來我一直擔任普通班的教學，孩子們調皮，約束力不強，成績差。但我從未想過放棄他們，總會找尋他們身上的亮點。2015年冬天有個男生校服上壞了個大口子，是衣服裏子壞的那種。課間時他向我借針線，我看着他很爲難，12點下課後就主動幫他拿到校外縫紉師傅那兒，因爲當時是冬天，我找了好幾條街，好容易找到了，又等了足足20分鐘才修好，想着他得穿，又急着送回教室，回到家已經下午一點半了，孩子看着我說，媽媽，什麼時候午餐，我餓了，我纔想起身邊的孩子。爲了讓學生練好聽力，每個班我都備了一套聽力器材和優盤，保證每週至少聽四次，要提高英語書寫，我準備了磁性黑板貼，讓每個學生都可以認真練習。基本每個英語晚自習我都會陪他們到9：40。上個月學考放假前，因爲沒有提前給通知，學生怕家長不知道，用我手機足足打了16個電話！需要喝水，我的水卡是他們應急用的。有困難找英語老師，學生們笑着打趣到。需要這樣嗎？我的付出會有效嗎？是不是很傻？嗯，一定有用，我用自己真愛去呵護他們，用真心去教育幫助他們，就是最差的學生也會感動的，因爲我知道，就是冰冷的石頭，每天用熱忱去暖也會熱熱乎乎的。的確辛苦無白付出，現在班裏課堂氣氛活躍，晚自習學習效率高，英語成績直線上升。這次月考9班在同類班級中得第一。我的付出也贏得了他們的尊重和喜愛，每次課前我的水杯都會裝滿熱水，因爲孩子們知道我有胃病，這幾天霧霾嚴重，孩子們自己湊錢給我買了最好的防霾口罩。

有人會說：“教師這個職業太平凡了。”是啊，教師是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石豔麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因爲他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。教師的身份是多重的，我們爲人子女，爲人父母，有多少次晚自習回家，看到剛剛幾個月大的孩子早已熟睡在自己的小牀上，小臉上還掛着淚痕，早晨孩子醒來，爸爸媽媽早就在學校上完了早讀；有多少次連着講四節課，我們都會累的回家後不想再說一句話；又有多少次父母孩子生病了，我們還要堅守在講臺上。想想有時真的挺心酸，但一聲老師，我們會放下所有的自我，繼續埋頭苦幹。

路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。做一名優秀的老師，是我永遠不變的追求。本學期我參加了優質課大賽，微課大賽，徵文比賽，研究歷年高考題，瞭解教育前沿信息。當今社會知識更新很快，一位與時代不接軌，只知閉門造車的教師是不合格的。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無邊，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。我會用魅力點燃啓智的聖火，吮吸着中華文明的乳汁，本着愛生如子，學高爲師，身正爲範的德尚，在教育前沿尋覓着人生價值的瓊漿。耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏蒼老，我會永守心中這盞希望之燈，我要讓我的學生在畢業的那一刻，都能夠擡起頭來，不論他成績好與否，但是在心中，對未來都充滿希望。像一個擺渡者，用自己的汗水把學生渡到目的地，而我們再次返回原地，在此堅守，等我們垂垂老亦，我們可以再回頭看看當初的船客，擁有彼時的美好，足矣。

多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啓心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，用愛共同托起明天的太陽。

我的演講完畢，感謝大家。

篇四：好師德好師風好人生演講稿

我們該記住什麼

尊敬的各位領導，評委老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是高一年級語文教師XXX，今天我演講的題目是《我們該記住什麼》

記得上大學時，我和同學去滄州某縣的一所高中實習，因爲是9月份，所以也有新教師加入到這個學校。在歡迎新教師以及實習生的座談會上，這所學校的一位領導給我們這些人問了一個問題，他說：“在你們走上講臺之前，需要做到第一件事是什麼？”，我們議論紛紛，有的說，向老教師請教教學經驗，有的說，向老班主任請教管理班級的經驗，有的還說，要讀一些管理性的書籍，但這位領導說，“這些都不是，你們做的第一件事就是把你們班上的所有學生的名字在一天之內都記住，特別是班主任，這將會給你們管理班級帶來很大的幫助，並且這位領導還舉了有位名人因記住只見過一面的人的名字而改變兩國關係的例子。於是接下來的一天裏，我們就像背誦馬哲原理一樣，把全班50多位學生的名字都記了下來，並且還進行了拓展，把學生的家庭住址、聯繫電話也都背了下來。在第二天的考覈中我們順利通過，領導很是滿意。在以後的實踐中我們也發現，我們的這種才能拉近了和學生之間的距離，班級管理也很順利，我們也更加佩服領導的英明。

然而一年之後的一封信，讓我對這件事有了進一步的思考。這是隔壁班的一位同學寫給我的，這個小女孩很文靜，性格很內向，從來沒有主動問過問題，但上課很認真，語文成績很好，家庭條件也不錯。但後來轉到了一座大城市的貴族學校。在信中她對我說，老師，你知道我爲什麼轉學嗎？其實，不是嫌棄我們學校的教學水平，而是因爲我受不了某些老師對我的所謂的“關心”，受不了老師們的勢利眼，受不了老師對成績好的學生的笑臉，受不了對成績差的學生的不耐煩。受不了老師對有權勢的家長可以從五樓的辦公室一直送到樓下，還目送人家離開。受不了對農村來的家長連椅子都捨不得離開。雖然你們努力地裝出平等的樣子對待每一位同學，但我已感受到了某些老師對我們這些成績差的學生的冷漠。開學時，好多老師在第一節課就能叫出我的名字，老師，我好激動，激動的都哭了。老師，你知道嗎？我初中時的班主任，我都跟了他一年，他都不知道我是誰。可是後來我發現，記住我們的名字只是一種表演。因爲老師們的記憶力“衰退”的很厲害。一個月之後已經叫不上我的名字了。老師記住的只是那些成績好的學生，或是成績太差的學生。當然還有那些請客吃飯的人家的孩子。老師，我當時一氣之下離開了這裏，轉到了這個教學水平一般，但學費高的離譜的學校。但是在這裏我感受到了真正的平等，這裏沒有歧視，沒有冷漠，有的是真正的關心。老師，我告訴過你，我們家世代經商，我很喜歡管理學，但是現在我想報考師範院校，我想讓我的學生們享受到真正的關愛。

這封信的我讀的“膽戰心驚”“心驚肉跳”，雖然這位學生一再向我解釋，這不包括我。但是我還是感到了愧疚。我沒有給這位學生回信，因爲我不知道該說些什麼。我不知道這位學生最後是不是真的報考了師範院校，是否現在也做了老師，但這封信我一直珍藏着，因爲它關乎真誠、平等，職業道德，教師素質。

直到今天，每當我有一絲絲的懈怠時，我的腦海裏會浮現這樣一幅畫面：一個小女孩靜靜的坐在教室的一角，用一雙清澈的眼睛默無聲息地看着講臺上的我們，辦公室裏的我們，生活中的我們……

最後，我想說的是，讓我們忘記世俗的虛名，忘記那些譁衆取寵的浮躁，記住教育的本真，記住每一所師範院校門楣上的那八個大字，真正做到“學高爲師，德高爲範”。

我的演講完畢

謝謝大家！

篇五：好師德好師風好人生演講稿

做一名幸福的教師

2003年我站上講臺，成爲了一名人民教師，13年過去了，我經常在想，教師的幸福是什麼？也許有人會說，教師就是夜以繼日的作業批改，嘔心瀝血的教案准備，沒完沒了的瑣事糾纏，教師幸福嗎？但我要說，教師的幸福其實很簡單。

學生愛戴就是幸福。在以往的畢業生中我遇到過一件這樣的事情。高二上學期的一箇中午，我查完宿舍要回家的時候，我們班的一個學生叫住了我。我們就叫她W同學吧，W同學告訴我說，她要退學，說這句話的時候她毫不猶豫，非常堅決。我問原因的時候她低下頭，不再說話，似乎有什麼難言之隱。最後，沒有辦法，我把她領到了辦公室。經過一個小時的開導，她終於告訴我，老師我在學校的食堂偷東西，被食堂的師傅發現了，他們說要找老師和家長。聽她說完這些，我心想，“好好的一個學生，怎麼能去偷東西呢？太丟人了。”但是轉念一想，能把這種事說出來，那需要多大的勇氣啊，這也表明了她對我的信任。最後，我告訴她說，“沒事，你能告訴老師說明你已經知道錯了，老師陪你去找食堂的師傅，我會替你保守這個祕密。”說來也巧，一週以後她們宿舍的一個女生找到我說，在宿舍丟錢了。我的腦袋一下就大了。難道又是W同學？枉費了我對她的信任和幫助。當時真想衝過去問問她，是你拿的嗎？但是看到她無助的眼神，我剋制住了。還好那位同學在教室裏找到了她放錯地方的200塊錢。我很慶幸自己當時沒有說出那句話。

W同學在畢業之後給我發了一條短信，五個字：老師，謝謝你！我懂得這五個字背後意味着什麼。現在想一想，我們經常會對自習課說過一兩次話的孩子問，今天早讀說話的又是你吧？質問曾經作弊的學生，這一次你的成績是真實的嗎？對抄過作業的學生說，這肯定不是你自己做的！而他們會在我們一次次的質疑中，選擇放棄。因爲我們不相信他們的進步，拒絕給他們成長的機會。好的老師都是騙子，我們肯定不會喜歡班上的每一個學生，因爲每個班裏都有那麼幾個難以甩掉的難搞學生。但是，老師不會喜歡每一個學生的這件事情，一定不要讓學生知道。所以老師們需要變成一個善意的騙子，讓每一個孩子都能在我們期待的目光中成長。

家長認可就是幸福。作爲一名教師，特別是一名班主任，要經常與家長打交道，那麼如何贏得家長的認可呢？我自己遇到過，我也聽同事講到過一些讓人啼笑皆非的家長行爲，孩子犯錯了要回家反省，叫來家長溝通之後，剛到教室處理一些事情，回到辦公室孩子沒走，家長跑了；還有的孩子違反紀律了，家長來了不問什麼原因，先逼孩子給老師下跪，求原諒；也有家長一聽說孩子有早戀的傾向，反映特別強烈，老師我們孩子肯定不會早戀，你這樣說侵犯我們的名譽權……這樣的事例還有很多很多。

當我們向家長反映問題時，不是因爲管教不了學生纔去向家長“告狀”，而是在尋求解決問題的有效途徑。在面對問題生的家長時，不能把學生說的一無是處，首先要向家長彙報學生的優點，再指出存在的毛病，這樣既不會傷害學生，也不會使家長喪失信心和希望。當我們面對家長的責問時，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，自己的認真傾聽、客觀分析最終會消除誤解和矛盾。我有一個學生的媽媽是小學老師，在一次電話中，她告訴我說，“劉老師，我覺得你是其樂上學以來遇到最好的班主任！”那一刻，我就覺得無比幸福，這也是對我班主任工作最高的褒獎。

充實的生活就是幸福。這學期有一段時間我真想變作孫悟空，因爲太忙了。10月初，組長打電話說，18號要參加卓越聯盟的同課異構，一週的準備時間。爲了能有好的表現，組內討論方案、準備課件、制定導學案，終於任務完成，長吁一口氣。沒過兩天，邢校長一個電話打來，10月底有一個全省的同課異構要在唐山遷安舉行，你沒事可以參加吧？我覺得這是校長在和我客氣，我應該是必須參加。這還沒完，又過了兩天，組長打電話說，下午去行政樓抽籤，準備下周的校內賽課。連續一個月，我很少12點之前睡覺，白天要忙日常的工作和管理，晚上加班準備課件、導學案、說課、教學設計。在每一項工作開始之前，我會覺得無比麻煩，但每一次的過程，我又樂在其中，等到有了結果，我的幸福感爆棚。因爲我從自己的工作中找到了歸屬感和成就感。

13年的教學生涯，使我從幼稚走向成熟，雖有身心疲憊，也有備受打擊的時候，但是學生的愛戴，家長的認可和充實的工作，使我體會到了一名教師的幸福。在這條路上，也許我不會成長爲一棵參天大樹，但是就算是做一棵小草，我也會執着而堅韌，思想發芽，攜風起舞，幸福歌唱！