青藍工程師傅代表優秀髮言（精選8篇）作文

篇一：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我很榮幸能參加青藍工程拜師結對儀式，更榮幸的是能作爲師傅代表在這裏發言。我在感到榮幸的同時，說實在的心裏還有點忐忑不安。面對在坐的經驗豐富的老教師和富有激情的青年教師，心裏感到很慚愧，因爲我自己也是一位需要幫扶的對象，所以如有用詞不妥當的地方，還請各位多多指教！

作爲學校的一位老教師，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，特別是今年中、高考取得的優異成績，讓學校的知名度也有了很大的提升，得到了廣大家長和社會的認可。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一批好的教師隊伍。青年教師是學校的未來和希望，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也非常高。開展“師徒結對”幫扶工作其目的就是通過“傳、幫、帶”的方式，使青年教師的教育和教學技能得到不斷地提高，從而使自身快速地成長。所以我們應當感謝學校能給我們提供這樣一個相互切磋技藝的平臺，相信我們在未來的工作和學習中一定能互勉互勵，共同進步！

我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。想想自己曾在教學上也是初出茅廬、茫然、手足無措的新教師。如今，我成了師傅，成了“老人”了，這既讓人感覺興奮，又讓我感到有些時光流逝年輕不復的失落。其實我這位所謂的師傅還很不成熟，好多方面還非常欠缺。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這對我們來講也是一份沉甸甸的“責任書”。

今天，在這個隆重的拜師結對會上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作爲師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂範。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率的作用。我們會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師碰到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成爲一名稱職的教師，爲我們達一中的優秀教師培養工作盡我們的全力，不辜負學校對我們的信任和囑託。

時代在發展，知識在更新，好教師的標準也在改變。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習。新教師身上也有很多值得老教師學習的地方，他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念的把握，他們應用現代教育技術方面等都比我們要強很多，正所謂教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。希望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！

謝謝大家！

篇二：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家下午好！

非常感謝校長室能給我這個機會，其實剛剛接到教務處徐主任的短信的時候我大吃一驚。驚的是我竟然已經要以師傅的身份發言了；驚的是似乎沒有做什麼事，我又該說些什麼呢？仔細想來，不禁一嘆，嘆的是時光易逝，山中不知歲月；嘆的是物是人非，我又能爲菁園做些什麼？再往深處一想，我真心感謝學校給我這個任務，其實這是一個很好的回顧和反思的機會。

校長室給我的任務是作爲師傅代表發言，其實我很想跟大家分享我做菁園學子的感受。我們對南菁都是有着很深的情結的，從菁園的一草一木，一桌一椅，到一牆一瓦，從菁園的可敬的老師到可愛的學生，我們都深深的愛着。我今天也分成三個關鍵詞來展開我的發言。

首先，我要說吸納。作爲新老師回南菁報到的第一天的記憶永遠的印刻在我的腦海裏，一路上的心情很複雜，有緊張，有興奮，有自豪，但父母的話一直迴響在耳邊：剛參加工作一定要夾緊尾巴，少說話，多做事。那時候我的師傅是當時的教研組長袁祖仁老師。那時候的師徒結對雖然不像古代一樣，但是感覺還是有點那個意思。結對了我就尊袁老師爲師，我就是個學徒。袁老師也真的毫不藏私的傾囊相授。我聽了袁老師整整三年的課，高一高二一節不落，高三的時候有的習題課袁老師會跟我說不用聽了，我才少聽了幾節。每次組裏有老師開課，袁老師一定讓我做他旁邊，邊聽邊讓我分析給他聽，然後他再跟我講其中的門道。就是這個三年奠定了我高中英語教學的基本框架，也形成了我自己的教學風格。工作的前三年，學校是要求青年教師一年住校，三年夜辦公的。我也非常感激現在的新老師可能覺得比較殘忍的制度，正是這三年的夜辦公給了我消化吸收的時間。其實不僅是新老師，那時候可能學校位置也比較方便，很多時候晚上辦公室都有很多老教師在辦公的。大家思想都很單純，一心爲了學生，現在看來是非常敬業，很有奉獻精神，但是那時候大家都認爲是常態。組裏的其他老教師也一樣熱情而認真負責的幫助新老師，從做人到做事。還有很多很多這樣的老師。在這樣的大家庭裏，我真的倍感呵護，真的不好好成長都對不起自己，所以我用力的吸納着每一滴養分，努力成長。

接下來我要說說創新。吐故納新，有吸收就應該要有創新。還是要說回到工作的前三年。那時候的備課主要還是一本書，一支筆。每個辦公室只有一臺電腦，用於教學的其實不多。但是那也是一個變革的時期，就是從那時候起，電腦，課件，網絡是公開課的創新方式。我要非常感謝現在無錫惠山區的英語教研員車琪老師。我工作的第一個學期，車老師是組裏開課的主力軍。她很信任我，試上的時候就讓我幫她聽課，記錄問題，提建議。我那時候也沒有任何想法，把我能聽出來的問題一股腦兒的全提出來，詳細到第幾分鐘第幾秒鐘那一屏的播放效果，我們再商量可以怎麼改進。有時候車老師突然想到PPT要做出某個效果，就跟我說，然後我就在辦公室唯一的一臺電腦上搗鼓，有時候是瞎貓碰死耗子，有時候是用笨辦法，卻也總能做出想要的效果。時間久了，居然慢慢也琢磨出了一點門道，PPT的製作水平得到了一個飛躍。工作的第二個學期，袁老師就很大膽的讓我在外校來交流的時候開課了。從那以後的三五年裏，我感覺自己成了開課專業戶。印象最深的一次是無錫二中來交流，我下午三點接到任務，第二天上午第三節課上課。那時候網上的資源還很少，我是到新華書店對面的一家叫新音樂園的店裏買了一張光盤，自己截取組合了一段視頻，再做到PPT裏面。熬了一個通宵備課做課件，上課前喝了一杯濃咖啡，就精神抖擻了，這還是車老師教我的辦法。上完課，直接回宿舍昏睡，醒來發現自己在發燒。現在有時跟車老師聊起那段時光，我們都稱其爲戰鬥的歲月。我深深的感激這段戰鬥的歲月，這是對我最好的磨礪。

最後我想說傳承。我做學生的時候南菁教會了我四會：會做人，會學習，會辦事，會健身。這四會深深的融進了我的骨血裏，我也努力在工作和生活中踐行着。現在我們有了更加貼近時代的南菁氣質，其實這就是四會在新世紀的具體表現，一脈相承。前輩們愛生如子，謙虛低調，涵養豐厚，內心豐盈。最近幾年，隨着老教師們的一個個退休，內心非常感慨。南菁的老一輩留給了我那麼多，我傳承到了多少？我又能給以後的老師多少東西傳承下去？拿江陰話來講，能否做到不脫代？現在回想起來，所有的這一切都不是師傅還有組裏的老師說給我聽的，而是做給我看的，而且他們的目的不是做給我看，而是他們自己做人做事的基本要求，這就是他們的道！所以我想現在我明白了，我要傳承的就是這個道，我應該通過自己的言行來傳承這個道。修身養性，愛生如子，學有專長。這就是我心目中作爲一個師傅應該有的樣子，我將爲此繼續努力。

說到這裏，我還是要感謝學校，感謝校長室。是這次發言讓我對自己的過去有了一次深度全面的反思，也讓我找準了未來的方向。水平有限，拙劣的語言不能表達我對菁園感情的十之一二。最後衷心祝願我最愛的古老菁園煥發青春，衷心祝願我親愛的母校繁榮昌盛！

謝謝大家，感恩的人和事太多，不能一一羅列，肯定還有很多不足之處，懇請大家批評指正！

篇三：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

此刻，窗外秋意闌珊，室內卻春意盎然。“師徒結對”活動正在火熱進行中，能以一個師傅的身份在這裏發言，要感謝學校給我這樣一個與徒弟共同學習的機會。這是一種光榮，更是一種責任，這次活動將是學校教師培養之旅的良好助力。

作爲老教師，我們會把多年來積累的工作經驗，毫不保留地傳授給青年教師，無論教育思想還是教育行爲，我們都會言傳身教，秉持愛崗敬業、無私奉獻的工作作風，做好引領和導向工作，在教學中不斷傳播正能量，努力做到“學爲人師、行爲示範”。

同時，我們要樹立終身學習的理念。學習青年教師蓬勃的朝氣、飛揚的激情、奮發的精神。學習他們那種飽滿的工作熱情，勇於創新的工作精神，教學相長，共同提升。在教育的百花園裏，沒有新老的交替，只有新老的接力，相信我們與徒弟這一程攜手相伴，定會讓我們在各自的工作崗位上再創佳績。

衷心祝願所有的青年教師早日脫穎而出，成爲一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。讓我們共同分享收穫的喜悅！

篇四：青藍工程師傅代表優秀髮言

在過去那些逝去如飛的日子裏，我是幸運的，更是幸福的，因爲在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了那麼多的好老師，好同事，爲此，我一直心懷感激，努力地工作。我深知，作爲一名年輕教師，我們的成長成熟需要有人幫助，就像小樹的成長需要澆水、施肥、剪枝一樣，師傅的指點、扶持會引導我們少走彎路。

我也想給你們提幾點希望：我們要始終堅持做到：1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，爲自己不斷的發展奠定堅實的基礎。2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裏面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長週期，站穩講臺，併成爲受學生歡迎的老師。3、教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。

因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。最後，我想說，我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作。我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！謝謝大家。

篇五：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天我以師傅身份在這裏發言，倍感榮幸。這是學校領導對我的信任，是囑託，是義務；更是責任和壓力。藉此機會，我代表全體師傅教師向大家承諾：我們會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於“師傅”的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗和心得體會，在他們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助。教學工作沒有最好，只有更好，“教學相長”，在交流中我們互相促進，在合作中我們共同成長。

作爲一名30多年教齡的老教師，我從北山輾轉多年而今又落腳南山這所規模宏大、環境優美、教學秩序井然的磨子橋中心小學。在這裏，我欣慰地看到了在新一屆領導班子的帶領下，我們磨小的發展一年比一年好，我們學校的知名度也是一年更比一年高，教學質量也在逐年穩步提升。學校要持續發展，不但要有新的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一精良的教師隊伍。而這樣的教師隊伍不經過培養、不經歷錘鍊是造就出不來的。青年教師是學校的未來，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。開展師徒結對幫帶的目的就是爲了青年教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯地成長，是爲了年輕教師能儘早成爲一名合格乃至優秀的教師。

我們每一位都曾經是一名新教師，回想我們當初剛剛走上講臺的時候，面對教育教學工作，往往會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，沒有一定的課堂組織能力，沒有遊刃有餘地駕馭課堂的教學藝術，更沒有服務教學的現代化技術設備，完全靠一張嘴、一支粉筆，很難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節掌控不好，明顯缺乏課堂教學方法、教學藝術，上課常常給人一種“生硬”的、“走過場”的感覺；學生們學得乏味、被動，這無疑影響了教學質量。如果當時能有一位有經驗的老師，及時給予我們正確引領、指導，那我們會少走許多的彎路。所以我想對在坐的每一位年輕教師說：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步，就有學校重視着你們，領導關心着你們，老師幫扶着你們，所以你們是幸運的。

學校這次推選了一批有教學經驗的教師作爲年輕教師的“幫帶”教師，這是教學工作中的又一重要責任，我們倍感壓力。要想做好“傳、幫、帶”工作，師傅首先要做到：言傳身教，率先垂範，在教育教學上，在師德規範上，在業務技能上都要做出表率作用，我們會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳遞給青年教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境，健康成長，儘早儘快適應新常態教學環境，成爲我校教學一線的骨幹教師。我們將認真履行“傳、幫、帶”職責，從高從嚴要求年輕教師，使之成爲一名稱職的、有擔當的、有責任心、事業心，銳意進取、不斷進步的教師，爲我校的師資隊伍建設全力以赴，傾盡心血。

時代在發展，知識在不斷的更新，好老師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識、高超的創造能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰。因此，我們所有老教師也要與時俱進，不斷學習，快速適應現代化教育技術和教學手段。

在我看來“傳幫帶”的意義不僅僅是老教師帶新教師，我認爲年輕教師身上也有值得我們老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，在運用現代化教育技術方面都比我們要強得多，因此“傳幫帶”是相互的，相輔相成的。希望我們新、老教師能通過結對幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、一起提升、共同進步！

這裏，我給年輕教師們提幾點希望：

1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，備好、上好每一節課，講評好每一份練習，分析好每一次考試，積極參與每一次教研活動，爲自己不斷的發展奠定堅實的基礎。

2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程是一個動態的發展過程，雖然有其約定俗成的教育規律，但更多的是根據具體對象、實際場景的自主發揮；有學習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，要下滴水穿石的功夫，苦練內功，彰顯個性，這樣才能縮短成長週期，站穩講臺，成爲受學生歡迎、領導器重、社會好評的老師。

3、教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。

4、加強研究，勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。因此，希望年輕教師學會寫一些切口小、內容具體，可操作性強而有實用價值的文章，積極參加各級論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧，爲自己的課堂教學譜寫新美的華章。

我來磨小將近一年，聽過多位老師的課。我從聽課中，能明顯感覺到我們磨小所有作課老師在熟悉教材、教學構思、課件製作、練習設計到課堂組織、課堂評價等一系列教學活動中，確確實實下了一番功夫，做到了精心設計、準備充分，彰顯出了年輕教師精力充沛、做事認真、力求上進的積極思想，這是主流，希望繼續發揚，日趨完美。

這裏，我想就多年來在聽課活動中的一些細節現象談談我的看法，和同仁們共同商榷。

有的老師在整個教學活動中，語言平鋪直敘，極其溫柔細膩，猶如“不敢高聲語，恐驚堂下人”，從前至後平平緩緩一個語調，沒有抑揚頓挫，沒有重點突出說明，有的老師的活動也僅限於三尺講臺，“不敢越雷池一步”，也沒有明顯的動態姿勢、積極的肢體語言，平平淡淡，波瀾不驚，使學生聽得渾渾噩噩，課堂氣氛低沉、死板，沒有充分激活學生的學習興趣，不能激發學生的思維能力和創造能力，學生的大腦神經處於休眠或半休眠狀態，這對知識的理解和記憶極其不利，我建議所有老師要學會充滿激情地對待每一堂課，不僅要讓學生思維的腦海裏蕩起漣漪，更要讓它洶涌澎湃，甚至掀起驚濤駭浪。特別是年輕教師，你的的激情是“引爆”學生熱情的“導火索”，新教師要學會“煽情”，給學生創造懸念，激活它們的好奇心、求知慾，爲學生的思維激盪“推波助瀾”。要相信學生，他們的思維與創造是無止境的，只要你能給他們一米陽光，他們就能還給你萬丈光芒；

有的老師課堂語言生硬，不具備兒童語言，忽視了服務對象的個性差異和年齡特點，缺乏親和力、吸引力，感召力不夠，課堂評價也極其貧乏，不能喚醒學生的成就感、求知慾。

有的老師課堂組織能力欠缺，只顧自己在講臺上表演，忽視了臺下的學生活動。底下有小聲說話的，有手裏玩東西的，有躺在課桌上睡覺，注意力不集中，聽講習慣極差，老師也無暇顧及，不聞不問。老師不應該是純粹的表演者，而應該是教學活動的組織者、引導者，是教學活動藝術的創造者。你要充分調動每一個學生的積極性，讓每一位學生成爲學習活動的主體，這就要求老師在課堂上做到“眼觀六路，耳聽八方”，關注到每一位學生的課堂動向。你驚鴻一瞥的一個眼神、戛然而止的一個短暫停頓、讓學生心領會神的一個微笑、高昂婉轉的一聲語調，都會引起學生的注意，使他們迅速回歸到課堂聽講上來，這就是教學藝術。

有的老師課堂中知識結構不夠嚴謹，甚至出現混亂、錯誤現象。特別是數學學科知識有它的嚴密性、規範性，具有符號化、公式化的特點，不能似是而非，含混不清。語言表述要有嚴密的邏輯性，書寫必須符合符號、公式的規定。

有的教師課堂關注“面窄侷限”，過分“聚焦”優生層面。課堂教學應該是“面向全體學生，促進全面發展”。有些教師的課堂上，爲了教學進度，爲了預設的課堂教學的“順暢進行”，他們往往只讓“優生唱戲”，優生“霸佔”課堂的“話語權”的現象比較突出，而恰恰忽視了中等層面與學習上暫時處於下風的“弱勢羣體”。往深裏追究，這也是另類的教育不公平。

有的教師對學生作業要求不夠，學生作業書寫潦草，混亂不堪，格式極不規範。這就需要老師平時嚴格要求，針對不同的題型教給學生規範的固定的作業格式，教育學生端正作業態度，從每一個數字、每一個符號、每一條答語、每一個豎式等多方面、全方位來規範學生的作業習慣，哪怕是畫一條線，都必須要求學生搭上直尺去畫，力求作業、卷面整齊、乾淨。

最後，我想說，我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作，加強教研，共同提高，爲磨小教育更加輝煌燦爛的明天頑強拼搏，努力工作。我相信，在我們的共同努力下，我校教育教學定會結出豐碩的果實！

謝謝大家！

篇六：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！非常榮幸今天我能以師傅的身份在這兒發言，相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅是學校對我們的信任，也是我們的榮幸，但更多的是責任，是壓力。同時也要把祝福送給在座的年輕教師，祝福你們成爲學生成長的領路人，也羨慕你們是75中的一分子，這裏有領導對你們的關注、關心，爲你們的成長搭建廣闊的平臺，你們可以盡情的綻放自己的教育才華，奔赴自己的教育夢想，當然承載學校的囑託，作爲師傅，我們一定會履行自己的職責，按照學校的要求逐項落實，同時帶領年輕教師做到以下幾點：

1、虛心學習，提高自己。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，深入學習新課標，鑽研教材，研究學情，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，成就學生也成全自己，爲自己的不斷髮展奠定堅實的基礎。

2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裏面有規定動作，更有不少自選動作；有學習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，滴水穿石，苦練內功，縮短成長週期，站穩講臺，儘快成長爲受學生歡迎的老師。

3、教學相長，獲得雙贏。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是勇氣。曾經的藏民用一步一叩首來丈量人與佛的距離，在座的我們也要用每天的點滴學習來丈量平庸與優秀的距離，願我們旅途充實，收穫豐盈！謝謝！

篇七：青藍工程師傅代表優秀髮言

各位領導、各位老師，下午好！

此時，我走上發言席，是因爲我老了。這就是老的好處哇，所謂“老當益壯，寧移白首之心？”“老而彌堅，寧折不彎！”“老好老好，家中至寶！”所以現在我還能得到三個校長的重用，得到大家的信任。我真誠地謝謝大家了，謝謝！但是，老牛拉不了重車，嫩竹承不起重擔，任何一個集體，一個部門，一個團隊，只老不行，只小也不行，只有老少鹹集，優勢互補，集思廣益，相得益彰，方能形成巨大的合力，創造出名重八方的拳頭產品，鑄造出經久不衰的輝煌品牌。我們成外高新，如能新老同心，大小一氣，定能蟾宮折桂，杏壇生輝！我想，這就是今天學校啓動師徒結對子“青藍工程”的本心吧。我們也就有理由青出於藍而勝於藍、青更青藍更藍。

今天，我作爲在職教師的代表，在此鄭重承諾：在以後的幫扶工作中一定秉承坦蕩、無私的準則不折不扣地履責。我們會以坦蕩的胸懷、無私的情懷去幫助每一位年輕的帥哥美女，我們會以自己僅有的三板斧去儘快地助你們打通任督二脈，我們會在備課、上課組織、課後反思、作業批評、課題拓展、學術研究的教育教學流水線上提供渾身解數以資參考，我們會以殷切的守望姿勢陪伴你們迅速成長爲桂林一枝、崑山片玉，我們絕對不會給你們留下“師傅師傅羞羞羞，傳授徒弟留一手”的調侃機會，我們也絕對不會因此而留下絲毫的不甘、後悔！

當然，我也同樣送給你們兩個詞：虛心、自信。那就是不要因峨眉曼睩、朱顏紅脣而矜持自傲，不要以裏子面子不好意思規避請教求藝，不要以做一天和尚撞一天鐘這種得過且過的心態來應付工作，永遠不要不懂裝懂自以爲然！可是你的寶貴財富就是年輕，你理念新穎，你知識新奇，你技能豐富，你激情四溢！因此，在師傅面前，你千萬不能丟了自信！你不要邯鄲學步、亦步亦趨，你不要築舍道謀、人云亦云，你不要拘泥前例，不敢創新。你要堅信，虛心借鑑，勇於創新，不出兩年，最多三年，“長江後浪推前浪，前浪必定死在沙難上。”成外高新的這塊炫麗舞臺，一定是屬於你們這些帥哥美女的，一定！謝謝！

篇八：青藍工程師傅代表優秀髮言

尊敬的領導、尊敬的各位同仁：

大家下午好！

這已經是大同小學師徒結對活動開展以來的第13個年頭了，其間，我作爲師父代表發言也有好幾次了，每次都會想，講什麼好，講什麼對年輕人真正有用。

這次，恰逢我們大同小學建校七十週年，我作爲前期籌備成員，對大同的創建背景略有了解，被譚雲山先生的精神深深感動，加之還有幾年就退休了，更加覺得希望在你們年輕人身上。所以，作爲現今最老的大同人（在大同三十二年），我想講講“傳承”這個詞。

我們大同小學從譚雲山先生創建到現在整整七十年了，她之所以發展到今天這麼好，她是有文化、有底蘊、有根基的學校。在這樣的基礎上，通過一代又一代大同人不斷努力發展、創新，纔有了今天的輝煌。我並不想談大道理，我想說的是，可能當一名老師，只是一份工作或者一份職業，但是在大同當老師，你還需要有傳承和發揚的責任和使命。所以我們跟着師父學的不僅僅是怎樣上課，怎樣管理班級這些具體操作方法，而是以身爲大同人的主人翁意識，從根本上去了解、傳承大同精神，內化於心，外化於行，才能成爲真正的大同人，實現我們青藍工程所期待的“青出於藍而勝於藍”。

一、無需提醒的自覺

我經常聽到很多老大同人在處理學生問題、家校問題，還有帶領學生出去參加任何活動時，對紀律、規矩的嚴格要求，出去參加比賽和實踐活動的拼搏精神和力求做到最好，做到極致的精神，甚至平時在外與人相處，講話都處處以大同人的標準要求約束自己，口頭禪就是“不要丟大同小學的臉”。還有學校有事，無論份內、份外，老大同人看見了，會盡自己所能，默默無聞地去做好，無需領導安排、要求，也從不作爲表現和誇讚自己的理由。我想這些就是大同人無需提醒的自覺，這就是需要傳承的文化，這也是譚雲山先生“自覺覺他，自利利他”的精神體現。

二、對教育的敬畏

我們做教育不僅僅是教授知識，培養能力，更重要的是育人，是文化的傳承與發揚，是將習慣、規則、修養植根於孩子們內心，塑造學生的品格、品行、品味，爲他們的終身成長奠基。

所以，我們對教育的敬畏就要體現在：

1、不斷地學習：學高爲師，身正爲範。

學習的目的是提高自身的修養，加強專業知識的夯實和提升，提高綜合素質。

從哪學？從書本上學，依託各種平臺學。現在你們真是幸福，有那麼多的平臺：閱讀、寫作、自然筆記、全人教育、千課萬人、“現代與經典”……

從身邊的優秀同仁身上學，從社會各界學。我們在與家長交流中，那些有責任、有文化、有思想的家長，會給我們一些啓迪和思考，還有我們在外面與各行各業的人交往過程中，不同層次、不同文化背景的人，也有很多讓我們學習的地方。

比如：我曾經在一本雜誌上看到一個故事，有家公司，每天來得早的員工，都會把車停得很遠，把近處的停車位，讓給那些住得遠，或者時間很趕的人，我也依葫蘆畫瓢。我一般情況下來得比較早，所以我把車停得較遠，把近處的位置留給帶孩子的和住的遠的同事。

我有一個朋友，從來不說朋友的壞話，從她嘴裏總是說這個朋友什麼好。那個朋友怎麼優秀，你會覺得做她的朋友很幸福，因爲她總是善於發現周圍人的有點，毫不吝嗇地讚美，口吐蓮花的她就是我們學習的榜樣。你更會覺得她的人品多麼好，所以，我也在努力跟她學，不斷自律、調整提升就會身正，你的教養就體現在細節中。

2、責任與擔當

作爲一個老師，我們是有社會責任的，作爲大同的老師，我們的責任會比其他學校的老師更大。責任和擔當能讓我們意識到，我們面對的是一個個鮮活的生命，我們不僅是要教書，更重要的是育人，這是社會對我們的要求。有了這樣的責任，我們對自己就有了要求和約束，我們就會保有底線，不會隨心所欲亂說話，不會對兒童沒有敬畏，就不會對教書育人沒有敬畏，就不會有意無意地造成傷害。

年輕的徒弟們，你們有的可能沒有孩子，有的可能已經有了孩子。於私來講，你是孩子的第一任老師，於公來說，你是很多孩子的老師。你選你孩子的老師時，是不是要選一個有德行、有責任的呢？

這就是己所欲和己所不欲。

3、爲孩子的終身成長奠基

我們常說教學有法，但無定法，同樣如此，教育有法，但無定法。“有法”是說我們對孩子培養的方向和目標：好習慣、好態度、好素質、好教養、還有正確的三觀，這是要遵循的“法”。

沒有定法是說目標定了，有多種方法可以達到彼岸。你們年輕人，比我們學歷高、見識廣、更靈活，更貼近時代，與孩子們的心性更接近，你們會想出很多辦法，但有一句話請一定要記住，那就是：日復一日的善待和用心。

最後，我想說的是：費孝通老先生意味深長地講過16個字：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這是大家耳熟能詳的16個字。

我想寄語每個徒弟，不僅僅要跟自己的師父學，也可以跟其他的師父和你想學習的任何人學習，不需侷限。這樣才能廣泛吸收，博採衆長。而我們這些當師父的，也應該和必須有這樣“美人之美”的胸襟，成全徒弟們的“各美其美”。這樣纔有利於我們所教的大同學子和我們自己的孩子綻放獨特魅力，成爲有文化根基的中國人。

年輕的同事們、孩子們，我們這些師父，沒有參與過大同的創建，但爲大同的發展努力過、付出過。未來的大同是世界的大同，要靠你們去發展，去創造，去成就。

我們願意竭盡所能支持你們，幫助你們，大家共同努力，讓我們的大同更輝煌！

謝謝大家！