優秀班主任代表在教師節會上的發言（精選8篇）作文

篇一：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的各位領導，各位老師，各位同仁大家好！

今天，在這個特別的日子裏，我能夠站在這裏發言感到十分的榮幸。在此，請允許我向一直以來關心教育事業，關愛我們每一位教師的各級領導表示衷心的感謝；向給我提供發展平臺，給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的老師們，表示最誠摯的祝福！用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，是我對教師的註解。教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！

我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。面對孩子，我首先要求自己是嚴師，嚴格要求學生養成良好的品格和學習、生活習慣，引導他們如何做人；其次是父親，我要關心、愛護每一個孩子，使他們健康成長；再次是朋友，我經常站在學生的角度，耐心傾聽他們的心聲。我愛我的班級。每接任一個班級，我都會將全身心的精力和熱情投在班級管理上，因爲這是學生最爲重要的成長環境，直接影響着學生的學習興趣、學習態度、行爲習慣乃至身心健康的發展。努力創建有特色的班級文化和班集體，形成了良好的班風班貌。

我更愛我們這個厚於德，誠於信，敏於行的充滿正能量的團隊。可以毫不誇張地說：在我們學校，每一位教師的事蹟都可以編撰成一部感人至深的鉅著，他們的模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，爲了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時，爲了準備一份講稿，翻閱大量參考文獻；有時，爲了完成學校交給的緊急任務，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，爲教學的一個細節而反思揣摩，爲學生的丁點小事而深思熟慮。爲班級的發展輾轉反側。與他們相比，我所作所爲，是如此的平凡，那麼的渺小。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最後，再次衷心祝願各位老師身體健康、工作順利、生活美滿！我們將繼續爲打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，謝謝大家！

篇二：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好。時光款款而至，春秋再度輪迴，和我同齡的教師節也迎來了它xx歲生日。今天，很榮幸能夠作爲教師代表站在這裏，心中既無比激動，也深懷忐忑，因爲我只是學院衆多辛勤付出的教師裏最普通的一個。在此，我用最真摯的感情，感謝學院，讓我能在這樣的平臺上展現自我。感謝領導和同事，對我無私的關心與幫助。感謝可愛的學生，給了我自信和力量，讓我體會到作爲一名教師的價值所在。

回望三尺講臺，我對教師職業，從陌生到從容，從淺淺的喜歡，到深深的敬愛，努力做學生喜歡的老師，這是我從教十餘年得出的最真切的心得感悟。

作爲一名專業課老師，從工作到現在，教授過的課程歷歷在目，每一次課程的轉化都是伴隨着大量新知識的學習。涉及的專業從最初的鍼灸推拿、護理到康復，每一次專業的變更都需要同步調整教學思路。近兩年，隨着醫養健康產業新舊動能轉換，康復專業學生隊伍不斷壯大，專業課老師匱乏，每學期都承擔兩門以上專業課，此外，還承擔了自考本科班的教學任務，對我來言，是挑戰，更是提高，不斷更新的課程豐富了我的專業知識，開闊了視野，讓我能夠輕鬆駕馭課堂。

課堂外，我全身心投入到教學本領的提升，珍惜各種展示課、研討課、講座學習的機會，珍惜一次次教學大賽、課題申報、論文評比的機會。製作院級精品課程1門，建設省級精品資源共享課1門，獲省高校科學技術獎兩項，省教育科學研究優秀成果獎1項。2017年，我榮獲了山東省信息化教學大賽一等獎、全國信息化教學大賽二等獎，從校賽、省賽到國賽，歷時半年。備賽期間，爲了準備一份講稿，翻閱上百份參考文獻；爲了語速與PPT播放同步，錄製到聲音嘶啞，說不出話；爲課件中的一個細節而反思揣摩，廢寢忘食。夜闌深靜時，還爲設計思路輾轉反側。數不清的晨曦暮靄，熬紅雙眼直到東方破曉。成績的背後，我深切感受到領導的支持和團隊的強大力量，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘同事們的出謀獻策，難忘醫學系兩位王主任賽前的諄諄叮囑，教務科研處韓處長的不辭勞苦、全程照顧。一路辛苦，篳路藍縷，正是領導和同事們的支持鼓勵給了我不斷前進的動力。

在學科發展上，我積極參與康復專業人才培養方案的修訂工作，順利完成四門核心課程標準的制定。2017年學院申報中醫學專業，實驗室建設時間緊、任務重，正值烈日炎炎的暑假，記得第一次打開教室時，映入眼前的是堆積如山的儀器設備，教研室的全體老師用了整整兩週的時間，間間教室打掃衛生，件件儀器收入其中，苦盡甘來總是春，高標準建成的中醫診斷、中藥標本、鍼灸推拿等六個實訓室，獲得專家一致好評，順利通過驗收。今年中醫學專業首次招生，深受學生和家長青睞，成爲學院錄取分數線最高的專業。作爲中醫學教師，雖然有一分光榮，更有九分責任和壓力，我一定會以此爲契機，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學期更爲艱鉅、更富有挑戰的教學工作中去。

我熱愛我的學生，爲了更好地關注他們成長，我成爲一名班主任，特別在2016年，系裏班主任人手不足，我主動請纓，擔任了三個班的班主任。面對剛入學時懵懵懂懂的學生，我耐心地進行專業介紹，從課程設置到技能大賽，從優秀學子的獎勵機制到良好的就業前景，從繼續教育到執業資格考試，給學生種下一顆希望的種子。我主動找學生談心、談理想、談前程、談職業規劃，用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們。愛是雙向的，也是流動的。幾天前，我班16級學生韓金偉外出就餐，路遇一老人突發疾病，不省人事，韓金偉第一時間組織救治，同時撥打120，又將其送至醫院，直到家屬到來才默默離開，由於施救及時，老人最終化險爲夷，事後家屬送來了感謝信，滕州日報社作了專題採訪，其感人事蹟深刻詮釋了一位醫學生的仁心、仁術。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲。學生們會在彷徨無助的時候找我傾訴；會在考得不好的時候哭着給我打電話，說對不起；會在教師節發來一條條真摯的短信，我的心裏，洋溢着一股從未有過的幸福感，那一刻，我覺得所有付出都是值得的。

今年教師節的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹人。做一名合格的人民教師，就要有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。讓我們攜起手來，以更飽滿的熱情投入到今後的工作中去，不斷爲學院更美好的明天貢獻自己的力量。

最後，請允許我再次表達我最真摯的謝意，並祝願各位領導、老師身體健康、工作順利，節日快樂！謝謝大家。

篇三：優秀班主任代表在教師節會上的發言

各位領導，各位老師：

上午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節裏，我們懷着激動與喜悅之情迎來了第__個教師節。今天，我能站在這裏向各位領導、老師們談談自己的工作的體會，感到無比的幸福和感激。請允許我向多年來關心支持教育事業的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！向在坐的各位老師道一聲：教師節快樂！

過去的一年，在各級領導的關心和重視下，我校發生了翻天覆地的變化，教育事業蒸蒸日上。我與許多班主任老師一樣，在熟悉的崗位上忙忙碌碌又一春。這一年來記不清自己寫了多少行板書，批了多少份作業和試卷，凝視過多少雙充滿渴望的眼睛。我深深懂得關愛每一個學生是做好班主任工作的必要條件。我以敬業務實的工作精神，開拓進取、努力提高自身素質，探索最合適的教育教學方法；我用嚴格的要求幫助學生改正自己的缺點；用真誠的關懷愛護孩子們稚嫩的心靈；用自身的行爲做孩子們學習的榜樣；用我的智慧引導學生更多的智慧。我喜歡想學生所想，悟學生所感，急學生所急，用心，用真情來跟我的學生相處。回顧總結自己的工作，我還是一如既往地做好了如下工作：一抓紀律、二抓學風、三抓典型、四抓小幹部、五抓後進生。

作爲一名班主任老師，前進的路上還有很多困難需要我們去克服。因此我我認爲班主任教師應從以下幾方面去努力：

一、尊重學生、關愛學生、服務學生，爲學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇於創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事。

二、努力鑽研，學爲人師。做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鑽研，做熱愛學習、善於學習、終身學習的楷模。

三、以身作則，行爲世範。要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

尊敬的各位領導，老師們，再長的話語訴不完我們對教育事業的無比熱愛，最美的詩篇也道不盡我們對教育事業的赤膽忠心。我們爲自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的事業而自豪！“耿耿園丁意，拳拳育人心”，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，爲學校更美好的明天而共同努力吧！

最後我再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！

謝謝大家！

篇四：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的各位領導，同事們：

大家好！我是師範學院的學前教育專業教師範xx。

今天是教師節，首先向各位老師致以節日祝福，祝大家工作順利，節日快樂！

很榮幸今天能夠在這裏和大家分享我作爲一名青年教師的成長曆程。回想剛參加工作的時候，我也曾迷茫過、苦惱過，甚至動搖過。我努力改變這種狀態，於是我走近學生，反思自我，不斷完善，不斷提升，纔有了今天的進步。在這個過程中我有四個方面的感悟。

一、人格魅力

我們經常發現，學生會因爲某一位老師喜歡上一門課程、一個學科。那麼，吸引學生的究竟是什麼呢？只是一個教師的專業素質嗎？事實上，能否贏得學生的尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，學識能力、品德修養、氣質談吐這些都是吸引學生的因素，而這也就是所謂的人格魅力。

得體的儀表穿着，會讓學生覺得衣着整潔，和藹可親；幽默的言談舉止，會讓學生覺得課堂風趣活潑，聽課是一種享受；廣泛的興趣愛好，會讓學生看到生活的豐富多彩，把書本上的知識學以致用；高尚的品德修養，會讓學生感受到“學高爲師，身正爲範”的精神內核。無論多麼詳實的教學計劃，多麼巧妙的教學設計，都代替不了一個教師的人格魅力。它會促使學生們“親其師，信其道”而信其道，則循其行。

二、專業能力

親其師，信其道。這個“道”精深與否，跟我們的專業能力有很大的關係，正如馬卡連柯所說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業。”

我常常會聽到別人說，在你們學校當老師很輕鬆，因爲沒有什麼教學壓力，其實，我很不贊同這句話，都說教師是一份良心活，如果一位教師要靠外界施加壓力的話，那還是良心活嗎？我覺得不論有沒有人給我們壓力，這份責任感自始至終都應存在於我們每一名教師的心中，正是這份責任感驅使我們不斷提升自己。

我們作爲知識的重要傳播者，只有不斷學習，才能掌握最新的學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學和教研中更具主動性和優勢，才能爲學生的發展提供最優良的精神食糧。只有不斷地充電，才能爲課堂注入更多的“新鮮劑”。只有擁有精湛的專業知識和運用這種專業知識的能力，纔會在課堂上擁有沉穩有力、瀟灑自如。

三、共情力

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要在別人心中撒播陽光，總得自己心中有陽光。”

我們的學生入校時成績不是很理想，但正是因爲他們選擇了我們，才讓我們成爲了一名教師，我們要發自內心的接納他們、愛他們，只有這樣，他們才能接納自己、愛自己，去到工作中才能接納我們的孩子、愛我們的孩子，接納我們的病人、愛我們的病人。

共情是一個人設身處地地領悟他人所思所感所爲的個性心理品質，並對對方的感情做出恰當的反應，表現爲關注、理解、尊重。我認爲共情力是“進入學生心靈世界的能力”。擁有共情力才能做到：聽到說者想說，說到聽者想聽。

我們只有達到與學生共情，纔可以思學生之所思，想學生之所想。我們要經常思考：假如我們是這個學生，我們是不是希望老師關注我、尊重我、幫助我；假如這個學生是我們的孩子，我們是不是會更加有耐心、愛心、責任心；只有愛學生的人，才能教育好學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，對於自制力不是很好的學生，我們更要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

四、思考力

中國有句古話“善思者智”，懂得思考的人才會更加聰慧，思考得越深，才能走得越遠。

上課前：這節課我要怎樣設計，學生纔會感興趣；這個知識點我要怎樣講，學生才能理解；運用哪種信息技術才能幫助他們理解；蒐集哪些素材，才能加深他們的理解；下課後：剛纔我的課上的成功嗎？他們感興趣嗎？他們掌握了嗎？有困惑就會有思考，有思考纔會有進步。

這種思考不僅是能力、素養的體現，更是一門學問。同時，深度思考是一種長期的磨練，是一種品格的塑造，更是十年如一日的堅守。

最後，跟大家分享一句話：熱愛可抵歲月漫長。人生中沒有什麼事情是一蹴而就的，而支撐我們堅持下去的就是熱愛。

新的學期，願我們都能滿懷希望，奔走在自己的熱愛裏。

謝謝大家！

篇五：優秀班主任代表在教師節會上的發言

各位領導、各位同事：

大家好！我本是一顆不起眼的小草，今天卻獨樹一幟的站在這裏，並不是我有多優秀，而是__中這片沃土讓我不斷成長。首先，我藉此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的__中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！

作爲一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求。在四中工作的五年是我成長的五年，快樂的五年。現在我將以最短的時間，把我的快樂與各位老師分享。

第一用智慧爲學生點一盞思想的明燈

一個班級是要有濃濃的文化氛圍的。多年以來在建班初期我總是絞盡腦汁，根據不同時期的需要營造班級文化氛圍。

我班的文化氛圍無時不有，無處不在，就連班級公約也鑲上了文化的金邊。前言是：“養濃厚學風，樹浩然正氣”後語是：“父親是弓，母親是弦，而我就是那弦上的箭，弓把堅強的身軀壓彎，弦把柔韌的身子崩斷，只爲把箭射向藍天；學校是河，老師是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身軀奉獻，只爲把乘客送達彼岸。”這樣，生硬的班級公約便承載了萬般柔情！

第二用真誠架起與家長溝通的橋樑

班主任與家長並不是對立的，而是同一戰壕的合作伙伴。家長會是贏得與家長合作的時機。每接手一個班級，我總是特別用心的開好每一次家長會，因爲只有在家長會上老師才真正將自己推向了一個社會化的平臺。而家長會的質量正是家長對學校、對老師教學的衡量。

第三用真情點燃青春的激情

“感人心者莫先乎情，”要想讓學生敬佩你、信任你、親近你，作爲班主任必須真情付出。

第四用務實的班規來約束學生的行爲

“沒有規矩不成方圓”，校紀班規是學生行爲的準則。而根據學生特點制定務實的班規，則是形成良好班風的基礎。班級班規應要言不煩，可操作性強。對學生德育量化考覈時制度勉強人人平等，做到公平公正，才能對班級班風起到良好的促進作用。

總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長着，收穫着。我享受過程中的每個動人的細節，教師節來臨，一張張賀卡如雪片飛來，一條條短信似溪水流淌，爲師也何求！

謝謝大家！

篇六：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我叫張xx，是經濟與管理學院的一名輔導員。今天很榮幸能作爲優秀輔導員代表在這裏跟大家分享交流。首先感謝學院各級領導對學生管理工作的支持，在這個特別的節日裏，我謹代表全體輔導員對各位領導和全體教師表示最衷心的祝福和最誠摯的敬意！

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”輔導員這個團隊雖然很平凡，但我們善於用真心去感召學生、用真愛去溫暖學生、用真情去凝聚學生、用行動去引導學生。我們積極參與各種交流活動和職業能力培訓，努力提升自身素質和專業水平；我們圍繞學生、關照學生、服務學生，盡心盡力完成各項學生管理工作，爭做學生政治覺悟、價值取向、道德品質和文化素養等的引路人；我們熱情而激昂，堅定而執着，在學校裏奔跑的輔導員團隊成爲了校園裏一道獨特、亮麗的風景線。

20xx年初，新冠肺炎疫情爆發，一場考驗悄然而至。對此，按照學院黨委統一部署，全體學生管理工作人員齊心戰“役”。面對學生的不以爲然、聚堆外出，及時發佈官方資訊，引導學生了解疫情嚴峻形勢，提高社會責任意識；針對網上流傳的各種抗病毒偏方謠傳，及時發佈闢謠文章，普及疫情防護知識，引導學生科學防護；面對不斷攀升的疑似、確診病例數據所造成的心理恐慌，通過講好抗“疫”故事，堅定學生戰“疫”信心。每天按時完成數據摸排，我們用“小數據”構築“大安穩”；配合學院“停工”要求，我們追蹤學生返程信息，助力學生安全返鄉；做好學生心理疏導，我們用真心話理解學生，用熱心話融化焦慮、用暖心話帶走壓力。我們始終堅信，先把學生放在心裏，才能真正走進學生心裏。在這場戰“疫”搏擊中，我們交出了一份經得住考驗的答卷。

“做老師就要教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”新的學期即將開始，我們也將一如既往地貼近實際、貼近生活、貼近學生。在此，我謹代表所有輔導員做出承諾：在今後的道路上，我們將繼續配合好、服務好課堂教學的“主渠道”，站穩、築牢、守好主陣地，真正實現立德樹人、教書育人、以文化人。

最後，我深深地祝福各位領導和全體師生，身體健康、工作順利、學習進步，祝福我們的學校蒸蒸日上、越辦越好！謝謝大家！

篇七：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

從求知若渴青少年到博覽羣書的成年人，從門外漢到專業人士，從人類的結繩記事到今天信息時代的到來，老師的角色始終貫穿着人類文明史的全過程。

正如人們所說的，社會的發展取決於教育，教育的發展取決於老師。老師的默默勞動帶來了人類文明的活力，我們有理由向老師表達深深的敬意。

是老師淵博的知識，讓我們感受到文明與希望；是老師博大的胸懷，讓我們都懂得寬容與忍讓；是老師的仁慈，讓我們從軟弱中變得堅強。

當我們遇到挫折時，老師在我們心中種下希望；當我們順利成功航行時，老師立刻開出了“驕傲會被打敗”的藥方，老師的笑，讓我們充滿力量。即使是偶爾的憤怒也會讓我們感到親切和充滿希望，老師是多麼偉大啊！

有人把老師比作水，說她滋潤了一棵幼苗；有人把老師比作蠟燭，說她燃燒了自己，照亮了別人；還有人把老師比作辛勤的園丁，說她精心澆灌了祖國的花朵。

太陽升起，夕陽西下，老師滿頭大汗，老師總是滿懷熱情，引導着我們不斷前進。

在未來，無論我們將成爲一棵高大的樹或一棵低矮的灌木，我們都要向老師致敬。在這裏，對於那些不尊重老師的同學，應該反省自己，應該給老師一個真摯的祝福和真摯的感激。

師愛如一股涓涓細流，雖無聲息，但卻能滋養乾涸的心靈，它是平凡的，但它在平凡中孕育出驚人的偉大！

有時，師愛是一種特殊的藥，可以拯救病入膏肓、行將就木的靈魂；有時，師愛是人生大海中的一盞指路明燈，指引我們走出迷途，追隨那盞明燈。這沉重的師愛，誰能減輕它的重量，誰又能真正償還它呢？

感恩老師不需要我們做任何驚天動地的事情。在教室裏，一個堅定的眼神，一個溫柔的點頭，都證明了你的全心投入，認真聽課，這是感恩；下課後，在走廊上看到老師，一句禮貌的“老師好”，這也是感激；放學後，向老師揮手道別，這是對老師的感激。

不要把這些歸因於不必要的小事，也不要爲周圍的這些瑣事而感到不屑，因爲在這些小事的背後，是對老師的尊重和肯定，大家都想被別人尊重和認可，你我都是這樣，更不用說那些辛勤耕耘、揮灑汗水的園丁！

同學們，感恩老師從零開始，感恩老師從現在做起！

謝謝大家！

篇八：優秀班主任代表在教師節會上的發言

尊敬的老師、親愛的同學們：

上午好！

我今日演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋》中，有這樣一句話“疾學在於尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白雲誰侶，“幹青雲而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對老師倍加尊敬，爲了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重老師的重要。

尊師是一個民族文明進步的標誌。在改革開放迅速發展的今日，我們__中以面向未來，面向現代化的教育方針，在大地上樹起了一支豔麗的奇葩，我們作爲__的學生，更應該讓尊師敬長成爲我們每個人的自覺行動。在班主任的支持下、在老師們的關心和配合下，我校尊師敬長的的氛圍正逐步形成，學生尊敬師長的良好習慣正逐步養成。

但是目前尊師重教活動也遇到了一些阻力，這些阻力有些是意料之中的，有些是意想不到的，給此項活動的正常開展帶來一定的負面影響，同學們是否發現，就在我們身邊大多數同學都已能執行尊師的一般要求，就在校園的尊師氣氛日漸濃烈的時候，仍有部分同學的表現與此極不合拍，有的同學遇見老師不能主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；不能遵守課堂紀律，課後不完成作業等等，這些都是不尊敬老師的行爲，更有甚者，居然當衆頂撞老師，如此惡劣的行爲難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間的情感失衡。

第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當後者意識到這點時，大多已無法彌補。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作爲我們最敬重的人。在學校見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對老師的尊重。在家裏向父母長輩問好，主動給他們倒上一杯熱茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現有什麼不好？在公共汽車上舉止文明，不爭不搶，見到老弱病殘及懷抱嬰兒的母親主動讓個位，這是對他人的尊重和關愛又有什麼不行呢？同學們，講文明，懂禮貌，規範自己的言行，尊師敬長、學做真人就應該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大後纔能有出息，成大器。

同學們，就讓我們將心底的那份對老師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校爲動力，以理想、信心爲針，以勤奮，拼搏爲絲，去編織自己彩色的夢！