2022優秀教師個人主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：2022優秀教師個人主要事蹟材料

1993年，她懷揣夢想邁進了實驗小學的大門，成爲一名光榮的實小人。從此，她專注教學，呵護童心，啓迪智慧，用執着踐行教育，在自己的樂園裏收穫那一份份快樂。她，就是實驗小學數學教師——xxx。

從接過學校頒發的那張“中隊輔導員”聘書起，她深知自己的責任和擔當。無論接手哪個班，面對學生，她總是悉心引導，把班上學生當做自己的孩子般耐心對待，尤其對於學困生，她傾注更多，從不歧視冷落他們，給他們關愛、信心、幫助，讓他們在學習上得到更大進步。生活中常做孩子們的朋友，瞭解學生想些什麼，做些什麼，用愛心感受並見證學生的成長。課堂上她與學生討論交流的身影，辦公室裏她與學生談心的畫面，操場上她與孩子們一同灑下的歡樂，伴隨她走過了三十個春秋……至今已帶完六屆畢業生，她知道每帶一屆就是一場生命的相逢，以愛爲底色，守護好他們，是自己一生的誓言。

作爲一名數學教師，她明白只有老師擁有紮實的功底，才能帶出勤學善問的學生。爲此，她不斷學習，潛心鑽研。課前吃透吃準教材，完成教學設計。課中力求思路清晰，突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，針對不同的學生，有意識地進行發散思維能力的培養。課下常與同事交流上課得失，反思自身教學行爲，力爭向四十分鐘要質量。多年來，她以“課堂有特色，思考有深度”的教學風格徜徉在自己的教學裏，曾參加市、區級課堂教學大賽均獲一等獎，撰寫的教學論文榮獲國家、省、市、區級一、二等獎，多次榮獲市、區級“學科帶頭人”稱號。

身爲一名教師，她常常感動於學生在課堂中的精彩表現，感動於學生家長拉着即將畢業的孩子，要向老師深深鞠一躬的深情表達。愛”字當頭，“責”爲重，一份春華，一份秋實，校園裏的她，一路行走一路歌。

篇二：2022優秀教師個人主要事蹟材料

“疫”不容辭，挑戰“線上”教學

xxx，xx街道xx小學教師，她在教學上，不求任何回報，始終如一，勤勤懇懇，兢兢業業，紮紮實實，教學成績非常突出。

一、勇往直前攻克難關

三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆講了三十多年課的她，竟然也“疫”不容辭，迎難而上，挑戰“線上”教學。面對突發的疫情“倒春寒”，爲最大限度減少疫情對教學的影響，她知道，必須儘快熟練掌握釘釘網絡直播課堂的使用技巧，因此，侯老師向年輕教師一次又一次請教，一次又一次試播，直到熟練掌握。

每一節課，她都做好充分準備，備學案、備教法、備學生，堅決不讓一個學生掉隊。用她自己的話說：開學可以延遲，教育不能延遲，尤其一二年級的學生正在打基礎階段更不能延遲！

二、線上授課準備周全

針對線上的每一節課程，她都會進行先周備課，提高網課水平。考慮到網絡擁擠的問題，侯老師總是會早早地發起課堂，提前做好課前準備，以確保給孩子們呈現一個高效的課堂。

提醒學生，無微不至。每一節課，她都會提前十分鐘進入釘釘視頻會議或在線課堂，提醒學生做好上課準備：調整好攝像頭位置，以確保老師能夠觀察到孩子的面部表情和課桌，來達到高效的課堂效果；調試好攝像頭距離，以保證眼睛的舒適度，也便於老師查清孩子的到課情況，從而確保所有的孩子都及時到課。

三、批改作業榜樣引領

在批改作業的過程中，侯老師每天都會評選出優秀作業，分享到班級羣和釘釘羣，讓總是保持專心、細心、耐心和恆心的優秀學生成爲大家學習的榜樣，課堂上，她還會請這些同學分享一些學習經驗。當然，也有些同學可能書寫不是那麼完美，但是態度認真，進步明顯，非常值得表揚和鼓勵。分享優秀作業的做法，很好地激發了同學們的學習動力，不少同學紛紛表示一定要更努力、更認真，成爲大家學習的榜樣和典範。

篇三：2022優秀教師個人主要事蹟材料

xx，本科學歷，數學與應用數學專業。20xx年9月參加工作，現爲楊陵小學的一名數學老師。在工作的四年時間裏，她在工作中始終認認真真，兢兢業業，關心學生，做到爲人師表。她用盡心盡責的工作，詮釋着一名教師對教育事業的熱愛和執着。

一、關心學生，拉近距離

剛畢業就到楊陵小學參加工作，剛踏上工作崗位時，環境雖然有些陌生，但抵擋不住她熱愛教育事業的心。她事無鉅細地關心、愛護着學生。爲了拉近和學生的距離，她利用下課休息時間和學生像好朋友一樣的聊天，學生會給她講許多有趣的事情。對於學生來說，她不僅是老師，更是可以傾訴祕密的好朋友。她經常給孩子說：不管有什麼問題和困難，都可以告訴老師。

二、精心教學，一路成長

作爲一名青年教師，她始終做到一絲不苟，精益求精。備課時，她按照“三環、四段、五精、八要”的教學操作流程，精心設計環節。她努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做到備教材、備學生、備教法，結合課堂實際運用多媒體配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上她給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴。

三、教研並舉，共同進步

一個人走可以走得很快，一羣人走可以走得更遠。她積極參加學校的教研活動，並向有經驗的教師學習。作爲學校一名青年教師，她積極參加學校的課改課，認真做好課程總結，反思不足之處，不斷改進方法，提高效率，鞏固成果。

四、虛心學習，碩果累累

在楊陵小學參與教育教學工作的四年時間裏，她積極參加各種政治學習、師德師風建設和教學評比活動，虛心學習，積極向優秀教師、先進教育工作者靠攏。

20xx年度，在陝西省第四屆中小學微課與信息化教學創新大賽中，《11-20各數的認識》微課獲獎；

20xx-20xx學年度第一學期被評爲先進個人；

20xx-20xx學年度第一學期被評爲先進教師；

20xx-20xx學年度第一學期青年教師賽教活動中被評優勝者；

20xx-20xx學年度第一學期作業設計評比活動中榮獲二等獎；

20xx年4月授予楊陵區教育系統“優秀青年教師”榮譽稱號；

“已夢爲馬，不負韶華”。作爲新時代的小學教師，她積極爭做“四有”好老師，學習教育理念，提高自身專業素養。她堅信學無止境，未來可期。和所有平凡守望夢想的教育工作者一樣，她將堅定信心，繼續做教育路上的追夢人。

篇四：2022優秀教師個人主要事蹟材料

“學高爲師，德高爲範”是XXX老師銘記在心用來作爲自己行動指南的一句話。

他自參加工作以來，始終忠誠於黨的教育事業，立足三尺講臺，奉獻青春才智，甘爲人梯，默默耕耘，以無私奉獻、無怨無悔來詮釋他對生活的理解、對教育的熱愛。

他努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，各方面都嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，自覺做到爲人師表、教書育人，盡到了一個教師應有的職責，受到領導、同事、家長和學生的認可和好評，取得了優異成績，20xx年11月榮獲XX區小學數學青年教師基本功競賽一等獎，20xx年12月報送的基礎教育組課件《圓的面積》榮獲第二十五屆全國教師教育教學信息化交流活動研討作品。

用心教書用愛育人

愛是教育的底色

20xx年正式考錄XX區XX小學，面對打工子弟的孩子，他更是把一個教師“爲人師表”體現的淋漓盡致，面對不重視孩子的家長，他總是苦口婆心一次次的打電話，面對不愛學習的孩子總是耐心的疏導與輔導，面對家人的不理解總是莞爾一笑，功夫不負有心人，他所帶的學生在學校組織的各類活動中表現突出，他所帶的班級成績也在同年級名列前茅，尤其在家長的心目中有着良好的聲譽。

用心培育用愛灌溉

暖心教育讓家長更放心

由於教學業務水平突出，XXX老師曾連續擔任畢業年級的教學工作，常常鑽研教材，認真備課，總是提前準備好教具，爲上好一節課打下堅實的基礎。課上能精心組織教學，逐步形成了趣、實、活的教學風格。課餘能幫助學困生，耐心輔導，不僅注重物質上的幫助，更重視精神上的安慰。他服從領導的安排，因搭班班主任休產假，導致缺少了班主任，他就當起了班主任，爲了把班級搞好，他虛心向其他班主任老師學習，課餘進行家訪，他們班有個學生是單親，孩子比較叛逆，爲了幫助孩子，他把孩子一度帶回家輔導，這孩子驚人的變化最終使一個絕望的母親燃起了新的希望，他之所以深受家長的喜歡，是因爲他把家長當做朋友，深受孩子的喜歡，是因爲把學生當作自己的孩子，深受同事的喜歡，是因爲把同事當作兄弟姐妹。

做讓家長放心的教師

用心，才能讓家長放心

作爲一名青年教師，他積極參加學校組織的各項活動，比如師徒結對、課題研究、讀書沙龍、青年教師示範等等。每每在學校的各項活動與各類檢測中都向家長和學校上交了一份滿意的答卷。

篇五：2022優秀教師個人主要事蹟材料

XX，男，漢族，中國共產黨黨員，研究生文化。內蒙古xxxx市XX區XX小學語文教師，1984年7月9日出生，20xx年9月參加工作，現任XX區XX小學德育處主任職務。

XX同志是XX小學一名優秀語文教師，同時擔任學校德育處主任工作，20xx年6月，他正式轉正成爲中國共產黨正式黨員。從教10年來，他愛崗敬業、樂於奉獻、勤奮好學、善於思考，在平凡的工作崗位上辛勤耕耘，默默付出，努力用出色的成績向黨的教育事業交上了一份滿意的答卷。

在課堂教學方面，他孜孜以求，從未停止研究的腳步，在三尺講臺上努力綻放精彩的人生。他熱愛教學，喜愛鑽研，”讓課堂因爲思考而彰顯力量”是他教學的座右銘。與名師爲伍，與閱讀爲伴，在豐富的學習與實踐中，他已經成爲一名出色的語文教師。在培養年輕教師方面，他毫無保留不遺餘力。本學期他作爲兩位青年教師青藍工程的師傅，經常手把手指導年輕老師執教區、校級觀摩課和研討課，青年教師羅老師已經獲得在全區班主任工作室承擔課例展示的機會，獲得了全校的一致好評。

從事班主任工作以來，潛心鑽研班主任工作技能，積極向魏書生、馮恩紅、蘇霍姆林斯基等中外優秀班主任、教育專家學習，並在自己的工作崗位勇於實踐。所設計的標準化+自主化班級管理體系，融合了教育學家提倡的自主管理髮揮學生主動性的優勢，並且針對小學生自主管理能力正在學習和養成的學段特點，制定詳細的班級常規管理標準，讓學生在班集體常規生活中有標準，知尺度。讓自主管理和評價有依據，易操作。該項管理體系得到學校領導認可，並在全校推廣，形成XX小學班級常規管理100分標準模式，有效提高全校班級管理水平。並在XX區班主任學科帶頭人評選活動中向全區宣講展示。

20xx年先後獲得XX區班主任學科帶頭人榮譽稱號，xxxx市班主任學科帶頭人榮譽稱號，自治區班主任基本功大賽一等獎。起到了很好的先鋒模範作用。

在自己負責的學校家校工作中，他積極主持召開全校家委會，及時溝通形成合力，取得了良好的家長美譽。同時，XX同志還積極投身到黨員志願服務和社會志願服務活動中，吃苦在前，腳踏實地，不忘初心，奉獻青春。

篇六：2022優秀教師個人主要事蹟材料

“我”是一名老師，國家賦予了我們這天底下最神聖的光環。小事瑣事看修養，大事難事看擔當。因爲疫情，她已經有兩年多沒有回到她的家鄉xx，因爲她是一名老師，她要爲學校裏孩子們的安全健康負責。

“爸，一會我再給你回過去”，她的父母也處在疫情高風險地區，疫情爆發她很揪心，但因爲“她”是一名老師，她要爲學生們進行線上輔導，疫情當前，“課”不容緩。

“媽媽，你是想讓我學習優秀，還是讓他們更優秀？”居家工作期間，女兒覺得應該會比正常上班，能有更多時間來陪伴自己。然而現實卻是：她要把更多的時間給另外的五十多個孩子們。

“你在工作崗位上注意安全，家裏你放心，我們倆很好。”她的先生在疫情防控小組一線上奮鬥着……

——她是遠在他鄉的女兒，她是線上學習的學生家長，她是防疫工作人員的妻子。她！更是一名人民教師！

xx，xx縣第七小學五年級數學教研組長，五年級二班數學任課教師，王鳳紅小學數學名師工作室成員兼助理。

20xx年初春，開學後不久的“倒春寒”，廊坊地區的疫情又殺了個回馬槍，作爲學校教學幹部的xx，在這次沒有硝煙的戰場上，積極響應學校領導號召，開始了“停課不停學”線上教學活動。

研課精益求精

她擔任五年級的數學教研組長，接到網課通知，就率先根據學校安排整理課表，及時組織同年級數學教師研課，整理課件。雖然五年級只有兩個平行班，但她堅持進行“日互研周互研”，結合線上教學做到精準備課，用心反思，不斷改進創新教學模式，將教研落到實處，將課堂備出高度。每天線上研課，她都會和同組教師一起總結前一天教學內容，探討當天教學得失，確定下一天的教學內容，並能汲取線上教學的成功經驗，共同研討特殊教學形式下存在的問題和困惑，提高線上教學工作成效。每次教研後都會再次修改預學單、任務單、課件，並精心設計由小學數學王鳳紅名師工作室組織創編的《小課堂大空間》精品作業。及時汲取其他年級組線上教學的成功經驗，帶領本年級組研討特殊教學形式下存在的問題和困惑，共同提高線上教學工作成效。

課堂激趣高效

她堅持採用“直播授課”的教學方式，教育學生在家認真學習。她注重線上教學，潛心鑽研教法；用多種方式進行教學，並有針對性地進行線上講解、訓練和輔導。對學生提交的作業全批全改，通過多種方法及時反饋，保證孩子們網上學習的質量。鼓勵學生完成實踐性、開放性的數學作業，讓學生自主講題，利用好網絡工具進行點評展播。

爲了使班級裏每個孩子都能跟上線上教學的步伐，xx老師還通過開家長座談會、打電話、微信等多種形式，根據每個學生的具體情況，有針對性與家長溝通學生的學習情況、生活狀態、情緒等，從而使學生居家線上學習不再盲目，不再浮躁，也使家長的督促和輔導更有成效。

她！是一名老師，平凡工作崗位上的一位平凡而優秀的教師！

在疫情面前她雖然不能爲學生零距離的授課，但是她用自己的執着和用心詮釋着教師的責任和擔當，用“愛崗敬業，感恩奉獻”踐行着教育者的初心和使命。用“不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放炫麗之花。”

篇七：2022優秀教師個人主要事蹟材料

一、教研文化

教研組建設對提高學校科研水平、教學質量都有着舉足輕重的作用。而教研組文化則是一種健康、向上的良好氛圍，更是一種可貴的精神。四年級組成立以來，在聯繫領導孫鳳霞校長的引領下，年級主任張敏老師，學科組長郭翠英老師的組織團結下，組內名師示範、中青協作、創新共享，秉承了學校“精研善導”的教風，形成了“行而知之”的教研氛圍，凝聚了集體智慧，創造了可喜的成績。

二、精心備課，深度整合，大單元整合發展大視角

“雙減”落地，爲了切實提升學生的核心素養，真正有效地提升教育教學質量，四年級組嚴格按照學校要求，紮紮實實開展每一次集體備課活動。

㈠深度整合，準確把握教材

在集體備課中，單元整合深度研究是四年級組研討的第一步。四年級組打破原本獨立的課題，將其整合劃一，以單元爲切入點，將本單元知識間的聯繫進行橫向與縱向的對比分析，結合學段目標、單元目標、單元要素來制定每一課的教學目標，緊緊圍繞單元教學中的“學生立場、單元大視角、有機整合、增加創新、適度拓展”進行研討，在課堂上給予學生更多獨立的學習時間，以實現學生深度學習的新思路、新途徑和新方法，切實提升其課堂學習效率。

㈡開展先導課，確保高效課堂

集體備課這項教研工作的推進，四年級組按照學校大教研活動的要求，摸索着進行先導課的備課模式。在單元備課的基礎上，組內選定本單元的一節重點課，在瞭解學情的基礎上由先導課的老師提前講授，邀請聯繫領導實地指導課堂，組內其他教師聽課、議課、最終確定集體備課決案，大家根據決案內容進行常規授課。這樣的備課模式，將集體備課從辦公室引向課堂，從教學設計走向課堂實踐，極大地提升我組的課堂效率。

㈢分層作業設計，提升學習能力

在高秀珍副校長、付寶旭副校長的幫助和指導下，經集體研討後，四年級組嘗試着對單元進行整體規劃，落實作業的優化設計。四年級組以單元的視角，根據課標要求，結合單元要素、重難點來整體規劃本單元的作業。四年級組確定課前、課中與課後作業內容，研討後將其最終呈現在集體備課導學案的決案上。此外，四年級組會根據學情來分層設計，以增加作業效率。將學生的書面作業爲A。B。C三層，A部分是達標類，B部分是綜合類，C部分是拓展類。學生根據自己的實際情況選擇完成的作業類型。通過分層佈置，學生的作業量下來了，學生作業的效率得到了提升，部分學生在綜合作業與拓展作業的練習中，學習能力也得到了一定的提升。

㈣多元化評價，提高科學素養

四年級組積極探討多元化的評價對學生學習內驅力的影響。對學生學業的檢測結果以優秀、良好、及格、待及格階梯呈現，以區間的形式代替詳細分數，弱化分數帶來的惡性競爭，更關注學生的成長變化。

利用智慧校園平臺，參照五小綜合素養評價標準對學生進行多元評價，生成學生評價電子版報告。調動教師、家長、同學和自己進行四維評價，從不同角度給予學生全方位的多維評價。

校園之星的活動評比，給予特長學生展示舞臺。通過閱讀之星、數學之星等校級評選活動，讓更多的學生參與到特長自覺開發的行動中來，發現自我進步。

三、細思研究，科研促教，小課題研究聚焦課堂主陣地

秉着“問題就是課題，教學就是研究”的原則，以解決目前組內教學發展過程中出現的問題爲目的，確定研究課題。四年級組進行了“主題閱讀，師生悅讀”“計算能力的提升”的課題研究，並撰寫了開題報告。確定研究目標、研究內容、研究方法、研究時間安排及推進活動，進行全面闡述。在專項課題研究階段彙報中，回顧課題研究的進展情況，總結研究的初步成果，並發現問題與不足，確定了下一步研究方向。在課題結題階段，進行一年來研究成果彙報。通過課題研究，四年級組教師學會了審視自己的教學過程，發現問題，思考問題，形成解決問題能力，提升了四年級組教師的科研能力。

四、善教促思，名師引領，青藍結對提質增效促發展

善教促思，凝聚力是一個團隊不斷進步的重要條件。在日常教學中，四年級組會邀請聯繫領導孫校長走進常態課堂，組內語文、數學名師：範小端老師、張慧老師、郭翠英老師，以身示範發揮榜樣力量。

㈠名師引領，榜樣先行

組內名師每週都要進行示範課講授，組裏老師積極聽課、評課、議課，教師的教學能力顯著提升。同時，孫校長積極爲組裏送去了寶貴的教學策略。她對組裏每一位教師耐心的指導，每一堂課不應該只依託於自己所帶的教案，而是要有一份完整的“活教案”存儲於心中，做到要胸有成竹。孫校長告訴老師們首先要確定所教學的課需要完成幾個目標，確定目標裏的重難點，教學流程針對自己的目標展開，並且計算好每個目標完成的時間，確定突破重難點目標的有效策略，這樣有目標、有策略、高效率的課堂就產生了。

㈡青藍結對，共同成長

由於四年級組年輕教師多，一直以來傳承學校的師徒結對傳統，互相學習不僅限於課堂，在導學案、作業中甚至日常的生活中，有學，有思，有研，有進步，更有精彩，四年以來整個教研組教研氛圍濃厚，合作默契。

五、課程先導，活動創新，個性化探索賦予學生新技能

立足學情，真正實現把時間空間還給學生促進學生個性化的發展。四年級組積極創新課程資源，開創了“學科串聯——1+X”多樣聯合課程即多學科教師共同研讀教學內容，找到教學重合點共同定製特色課程並商定教學時間段同時開展教學的體系。

四年級十個班同步開展的“1+X童年活動歡樂多”課程。教師旨在培養學生的意志品質、健康心理、合作競爭等能力開展了系列活動。語文課上，教師打破傳統上習作課的模式，教師帶學生走出教室奔向操場，結合體育教學任務，進行了“沙包往返跑”大戰，數學課開展豐富的趣味活動，學習面積的過程中，班內開展了尋找最大、最美面積的比賽；將快樂自由的空間交給孩子，讓每個孩子能在學中玩，玩中學，真正做到減負。

經過幾年的不斷努力，四年級組教師也取得優異的成績。近三年來組在市、區兩級賽課中通過率較高，取得“青年教師基本功大賽的一等獎、教學能手”等榮譽稱號。積極參與課題研究，參與全國課題研究項目，成效顯著。疫情期間，在線上組織豐富多彩的活動，取得抗擊疫情“優秀班主任”稱號。在班主任工作方面成績突出，取得了市、區兩級“溫馨教室”的榮譽稱號。積極參與德育工作、黨建活動，先後被評爲“優秀德育工作者”“優秀共產黨員”“金牌宣講員的”光榮稱號。積極開發課程資源，已開發小學一至三年級生字微課七百餘節並在平臺上播出。四年級組青年教師表現出色，先後在“新教師崗前培訓中被評爲優秀學員”光榮稱號。積極鼓勵學生參與競賽，德、智、體、美、勞全面發展，在各類競技賽中成績優異，獲得“優秀指導教師”的光榮稱號。四年級組在中小學課本劇大賽中獲得市、區兩級一等獎及優秀指導教師的佳績。積極鼓勵學生參與中小學生體育比賽中，成績優異。

四年級組將繼續秉承“精研善導”的教風，進一步完善獨具特色的教研文化，繼續揚帆起航，收穫明天，一起向未來！

篇八：2022優秀教師個人主要事蹟材料

xxx，女，1993年畢業於修水師範，大學本科學歷，小學高級教師。從教29年中，她一直擔任語文教學兼班主任工作，在平凡而瑣碎的工作中，沒有驚天動地的壯舉，也沒有一鳴驚人的事蹟，但她盡職盡責，默默奉獻。她從未因家裏的事請過一天假，每天早晨都是提前到校，帶着孩子們進行晨讀；中午，照看孩子們寫作業、午睡；每天放學後，她還要到教室裏關好門窗、切斷電源。幾十年如一日，她不厭其煩，無怨無悔。

愛崗敬業，任勞任怨

參加工作以來，她一直忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人職責；遵規守紀，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感；積極上進，爲人師表，勇挑重擔，勇於探索；恪盡職守，默默奉獻，愛崗敬業，任勞任怨；謙虛好學，勤於鑽研，具有紮實的專業理論知識和先進的教學理念，以及豐富的教學經驗，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。

刻苦鑽研，成績優異

從教以來，xxx老師刻苦鑽研業務，課前認真備課，課後及時總結，反思不足和改進措施；在學校裏，她還經常虛心地向本校同年級的老師請教，從別的老師身上學到了不少的知識和技能。教學路上她一步一個腳印，不斷進步，不斷超越。功夫不負有心人，無論期中、期末還是其他各級各類考查，她所帶班級的語文成績一直名列前茅查

提高素質，完善自我

教育是常新的。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，爲了進一步提高教學水平，儘管工作繁忙，她仍然堅持學習，在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律；在教學中，認真鑽研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的自主探究、合作交流、勇於創新的能力。對個別的差生，她能悉心輔導，經常面批面改，找出薄弱環節，及時反饋，努力提高後進生的學習成績。爲了提高課堂教學效率，她認真備課，製作課件，抓住教材中的重難點，積極查找有關資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

人生的意義在於奮鬥。回首來時路，xxx老師灑下的不僅有汗水，還有幸福的種子。她一路走來，一路收穫。20xx年因教育教學工作突出被評爲全縣“優秀教師”，20xx年在武寧縣第二屆“十百千名師”工程評選活動中榮獲全縣“教學骨幹”稱號，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先後被二小評爲“優秀教師”“優秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一師一優課”賽課活動中，榮獲縣級壹等獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻。“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。”在教育這個美麗的崗位上，xxx老師已經無愧而充實地走過了29個陽光燦爛的春秋。在未來的人生征途上，她將繼續奮鬥，義無反顧地一路走下去，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在班級管理、教育學生方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她依然堅信：只要撲下身子，一心爲了學生，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。