2022年中學優秀教師主要事蹟（通用8篇）作文

篇一：2022年中學優秀教師主要事蹟

她是來自xxxxx中教育集團xx學校的一名青年教師——xx。目前擔任xx學校辦公室主任。在組織的關心下，在領導的指導下，現在已經成爲青山湖區優秀黨員。在這裏，讓我們一起來看看她的教育故事。

她始終能夠忠誠於黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導的安排。身爲人師，始終把“對孩子的一生負責”視爲己任，認真貫徹教書育人的思想，積極負責任地完成教育教學任務，不計較個人得失，能夠做到愉快工作，享受生活。

在教學方面，她能夠做到認真鑽研教材，學習新課標，並仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。隨着時代的發展，科技的進步，需要教師自身的素質不斷的提高，俗話說：“給學生一碗水，教師應有一桶水甚至一條河”。所以一般在家她都會盡量抽時間用在練習繪畫上，即使身爲軍嫂，也沒有懈怠自身專業素養。

和她交流時知道除了日常的教學工作之外，她還擔任校辦公室主任，爲了能做好學校的日常工作，她總是不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。

篇二：2022年中學優秀教師主要事蹟

從教30年，待過六所學校，擔任學校領導職務20多年，他紮根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優秀共產黨員”等榮譽稱號。他培養了一批批學校中層管理團隊和衆多青年優秀教師。他所走過的學校，都滿載着榮譽和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業30年，現任xxxxx中教育集團江鈴學校校長xxx。

皮膚黝黑、樸實無華、溫文爾雅……這些就是xxx留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅守在教學一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔任初中思政教師，苦心鑽研學生的思想政治教育教學；第二個十年主要擔任學校的書記職務，從事黨務工作，在做好教學的同時，培養造就一批優秀黨員教師；第三個十年主要擔任校長職務，樂爲人友，帶領教師團隊打造特色校園。”

教育事業是xxx的最愛。每天清晨，他都站在學校大門口，指揮着校門口的交通，確保車輛通行和學生安全。每天學校裏發生的大事小情他都瞭如指掌，特別關注學生的學習生活細節，注重教育教學質量。不僅做好學校管理，還紮根教學，每天忙碌的身影穿梭在各個班級，巡查校園，發現問題及時解決，絕不留問題過夜。

他和教師促膝談心，瞭解教師的專業技能與特長、性格特點和家庭情況，儘可能最大限度地發揮教師的特長。在堅守基礎教育的30多年裏，他始終秉承着學優秀的別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學校教育發展現狀，他說：“我們學校雖然佔地面積小，學校規模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學校教育辦好，藉助xxx中集團力量不斷提高教育質量，力爭打造成讓人民滿意的學校”。

一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進的辦學理念，嚴謹務實的工作作風，敬業高效的工作態度，爲學校的長遠發展作出了巨大的貢獻。他說，作爲一名共產黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，爲黨育人爲國育才的信念，紮紮實實地一路走下去，盡最大努力，把學校越辦越好。”

什麼是初心？如何堅守初心？

xxx，憑藉自己的一腔熱血，默默奉獻、全心投入，不僅在教學崗位上做出了不平凡的業績，在領導崗位做好領頭羊，更生動詮釋着教師這一太陽底下最神聖職業應有的精神特質，持之以恆地實踐着一名共產黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續以不忘初心、堅守教學陣地的堅定信念和勇於擔當、甘於奉獻的高尚品格，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，譜寫xxxxx中教育集團江鈴學校建設新篇章。

篇三：2022年中學優秀教師主要事蹟

xx，1982年8月出生，中共黨員，中學一級教師，集團學科帶頭人，xx市籃球、田徑優秀教練員，畢業於江西師範大學體育學院，從事體育教學工作16年，現任xxxxx中教育集團xx實驗學校執行副校長。在行政工作中在集團總校、xx校區、xx校區擔任管理幹部，作爲一名共產黨員他時刻銘記“不忘初心，方得始終”這句話，在自己的工作崗位上踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事。他一直堅持心動不如行動的理念，做到工作實幹型，讓教育教學工作落到實處。在教學上兢兢業業、堅守崗位，曾獲市錄像課一等獎，市園丁杯一等獎，先進工作者，多次獲得xx市優秀教練員稱號。

一、行政工作衝在前，甘當黨員先鋒

自20xx年集團化辦學模式開始，他主動申請前往第一所分校xxxxx中教育集團xx學校開展新校創辦工作，在xx校區擔任總務處主任以來，工作兢兢業業、事無鉅細，爲新校的後勤工作做好了強有力的保障，他始終堅信，工作要從每一件小事做起，踏踏實實的做好每一件事纔是共產黨員的職責。

20xx年7月集團xx校區即將建校開學，他再次主動要求派往新校協助創辦工作，擔任執行副校長期間他主動作爲，身先士卒，踏踏實實的做好每一項工作，工作中總是衝在前面，帶頭實幹，在老師心目中樹立了黨員先鋒模範帶頭的好形象。

二、教學工作勇爭先，願做黨員示範兵

在教學工作中他曾多次帶領校籃球隊蟬聯xx市中學生籃球比賽冠軍，20xx年帶領校田徑隊獲得團體總分第三名的好成績，實現了學校歷史性的突破，多次獲得市級優秀籃球教練員和田徑教練員稱號，在市園丁杯教學徑賽上獲得一等獎，市錄像課一等獎。他認爲上好每一節體育課和帶好每一個訓練隊都是黨員教師應盡的義務，從細節入手，腳踏實地的把工作落到實處，解決好每一個難題，讓工作真正有實效。

三、體藝工作勤參與，做個幸福好黨員

除了在工作上他踏踏實實、勤勤懇懇外，在學校組織的各項體藝活動中也積極報名參與，認真對待，他認爲作爲黨員幹部除了學校工作要做好，學校活動也要自覺報名，要有主動擔當的精神，爲活動“添磚加瓦”，參與活動一定要從心裏去喜歡，才能從活動中真心體會到作爲黨員的快樂和幸福感。

篇四：2022年中學優秀教師主要事蹟

踏着鈴聲，您走進教室，步伐穩重，彷彿在用腳丈量那三尺講臺。您沒有妙語連珠，卻字字珠璣，簡潔明瞭。您沒有滔滔不絕，卻留下空白讓我們思考、討論、自主探究。關鍵時刻，您的一句話、一個字，讓我們柳暗花明、思路清晰。您運用思維的力量帶領我們遨遊在數與形的海洋中，直擊問題本質，尋得方法，解決問題，感受數學的魅力。於茫茫人海中訪一良師，得之，吾幸！

桃李滿園好春色千卉百花共芬芳

“‘卉卉姐來了’我看向窗邊，慌忙地把我抽屜裏的數學書拿出來。她站上講臺，向我們露出了她那標誌性微笑，如春季限量版糖果融化在我們疲憊的心間。”在同學們的印象裏，xx老師是一個滿臉燦爛、樂觀積極的人，不論課上課下，她總是帶着標誌性的笑容，將溫暖與慰藉傳遞給每個學生。

李老師的課總讓人聽得入迷，她基本不用PPT，一直用黑板講題，那一串串美妙絕倫的數學音符，哪怕是數學不好的孩子也能譜出慷慨激昂的樂曲。講臺上的她是自帶光芒的，尤其是講題的時候，神情凝重，然後講完了，又笑着對大家說：“懂了嗎？”，同學們先是愣3秒，然後跟她一起笑，如果有人說不懂，她會耐心地再講一遍。

正是這極富親和力的微笑改變了衆多學子對數學老師的刻板印象，因此，學生們都親切地稱她爲“卉卉姐”。還記得全國直播課時，不僅去上課的同學積極參加排練，沒有去上課的同學也悄悄地給卉姐塞紙條，給卉姐加油打氣。直播課結束後，卉姐又送來雪糕犒勞全班，可見xx老師與同學是打成一片了。

“有什麼不會的，就去問卉姐。”對於數學課，相信很多人心裏都是排斥的，但是在高一（25）班卻不是這樣，這一切都歸功於李老師了。在她的課堂上，同學們不會感到拘束，有什麼想法都可以侃侃而談，而李老師每次都會非常尊重同學們的想法。在李老師授課過程中會用幽默風趣的語言，把比較難的知識點簡單化，同學們都聽得津津有味。

一句“我會不行唉，要你會(xx)”在班裏廣爲流傳。在講到題目的關鍵處時總是習慣性的扶一下鏡框，然後說一句：“我們來看一下。”之後各種公式、定理輕鬆解出答案。當我們正看得雲裏霧裏時，李老師又會問一臉懵圈的大家：“聽懂了嗎？”似懂非懂的同學們最後總會被李老師的一句像埋怨又像調侃的：“這都不會。”引得鬨堂大笑。

每次考試結束後卉姐總是愁眉苦臉的進班，但隨後她又會自我調侃一番，接着就開懷大笑了。隨和、幽默、大方，這就是我們的卉姐，這就是我們的xx老師。

嘔心瀝血育桃李廣學博識摘明珠

“雖然我沒看過卉姐是如何備課的，但從她的從容不迫、侃侃而談中能感受到她備課十分充分。每次找她問問題，她拿到題讀了一遍後就給我們講解，就好像她做過很多遍這道題。她雖然自稱自己好忘事，但在課上給我們拓展了很多知識。”

課堂上，xx老師尤其注重例題的講解，講究一個“精”字：思路精謹，過程精細，計算精準，總結精煉。即使是簡單的題目，李老師也一絲不苟，甚至是出其不意地給出其他巧妙的解法，令人拍案叫絕。以幾何和代數爲手中利器，她化繁爲簡，以實例詮釋抽象，以通俗定義晦澀，將難題“趕盡殺絕”，轉動手中的密鑰，引領同學們邁入新世界的大門。

李老師總是準時下課，也極少額外佔用課外時間，她把時間交由學生獨立思考，這種“無爲而教”的做法讓人感到驚詫與佩服，這樣的決斷更是需要多年的魄力與積澱。

此外，xx老師用身體力行踐行着對學生的關懷。一名同學曾經因考試失利向她求助，李老師一邊安慰，一邊拉來了板凳，爲她從最基礎的概念開始複習。那位同學至今回憶起來仍深受感動，感嘆李老師沒來及吃晚飯，就投入到了給後面幾名同學的答疑中。xx老師還擔任了高三學子“點對點”的任務，參與了黨員教師義務答疑的活動，都獲得了學生們的認可。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

xx老師辛勤付出，伏案備課，日日夜夜，只爲了更好地呈現課堂，讓同學體悟數學的魅力，爲教育事業奉獻自己的綿薄之力。

多少個春秋，您俯首站立在窗口邊，默默注視着可愛的孩子們，嘴角微微上揚，飽含笑意，目光所至皆是春景融融。您有時會說“這羣孩子，快上課了，還慢悠悠的。”責備的語氣裏卻全是不盡的溫柔。課上，您從不因爲回答問題錯誤而責罵學生，而是循序漸進地引導每一位同學。無數顆心被您牽引激盪，連您認真板書的背影也凝聚着滾燙的目光。

桃李滿園，花卉芬芳，xx老師，您當之無愧！

篇五：2022年中學優秀教師主要事蹟

xxx，男，20xx年9月成爲一名光榮的人民教師，20xx年11月加入中國共產黨，現任xxxxx中教育集團高新實驗學校執行副校長。20xx年9月從總校交流到高新校區，他從一名普通老師成長爲xxxxx中教育集團高新實驗學校分管政教的副校長，離不開肯於吃苦、甘於奉獻、善於學習的“三牛”精神。自他從總校來到高新校區工作後，從小事細心、難事耐心到大事恆心，真正體現了勤勉的“孺子牛”、勤奮的“拓荒牛”、勤懇的“老黃牛”等“三牛”角色。

一、做勤勉的孺子牛，把自己深深地紮在羣衆中、基層中、一線中。

首先他作爲一名班主任，一直堅持在教學一線，每學期執教公開研討課，用精益求精的姿態，抓住了學生、家長和同事們的心。學生都親切地尊稱他爲“根叔”；作爲學校分管德育的副校長，他不僅要紮根班主任工作崗位，促進自己班學生文明禮儀習慣的養成，育人有心，治班有道，更要從學校全局出發，從全體班主任和學生的成長出發，不斷完善各種德育制度建設，引領班主任成長。

二、做勤懇的老黃牛，把自己緊緊地綁在使命上、責任上、擔當上。

記得剛到高新校區的那一年，正好遇上新型冠狀病毒疫情爆發，校領導委以他重任，任命他爲疫情防控第一副總指揮，xxx同志不分晝夜，夜以繼日，默默奉獻，成爲學校疫情防控工作的堅強後盾，協助校長開展學校的各項防控工作。xxx同志帶領全校師生認真履行防控責任，以高度的政治責任感和大局意識，舍小家顧大家，堅決把師生健康安全放在第一位，把疫情防控工作作爲當前最重要的政治任務抓緊抓實抓好。爲了配合校長建立防控工作領導指揮小組，制定學校各種項防控工作方案和制度，經常工作到深夜，xxx同志堅守崗位，靠前指揮，協調處理防控事宜，配合帶班領導開展工作巡查，協助工作人員及時上傳下達有關防控信息。市教育局爲了全面瞭解全市師生健康的情況，要求各學校每天對全校師生的健康情況進行上報，這是一項繁雜而又十分重要的工作，xxx同志主動承擔學校師生健康情況上報管理員工作，爲了信息準確及時上報，他每天積極溝通班主任、協調各科室，強調健康情況上報的重要性，爲了督促全校師生健康情況能按時上報他是不停的發信息、打電話，耽誤吃飯是常有的事。由於他的工作認真負責，每天學校的師生健康情況上報工作都是率先完成。一線醫務工作者“舍小家，爲大家”，他們孩子的學習和生活狀況成爲了他們在前線奮戰時最大牽掛告，爲此xxx同志協助校長專門制定了“五個一”關愛活動方案，組織學校教師有針對性地對一線醫務工作者子女進行關心和輔導，消除他們的後顧之憂，他還親自帶領班主任上門對孩子進行看望和慰問，送去學校的溫暖。xxx同志用行動彰顯使命，用責任詮釋擔當，在這場沒有硝煙的戰場上充分展現了一個共產黨員的亮麗風采；爲保衛校園的一方淨土貢獻了自己應有的一份力量。最難能可貴的是當去年疫情取得階段性勝利，教育局表彰先進的時候，學校本該報送xxx同志爲市級抗疫先進教師的，而他卻主動把榮譽讓給別人，同時他又積極的爲學校準備材料，讓高新校區評到了市級先進抗疫集體，真正體現了一個黨員見困難就上，見榮譽就讓的高尚品質。

三、做勤奮的拓荒牛，把自己牢牢地融在改革節奏中、創新領域中、開拓道路中。

作爲一名分管學校政教工作的副校長，學校德育工作和班主任成長建設工作是一個永無止境的長效工作，xxx受高新校區執行校長xxx所託，並在李校長的指導下，在堅持總校的育人理念的基礎上，對高新校區的德育工作不斷總結、提煉，在實踐中不斷挖掘，從德育目標、德育模式、德育實施、德育成效四個方面探索出具有高新校區校本特色的德育工作體系：《立德有厚度樹人有溫度》，在對集團領導進行彙報時，得到了集團領導的高度評價和充分肯定。xxx還受李校長委託，擔任分管學校文明創建的負責人，他對標、對錶，抓實、抓細各項文明創建指標，營造了良好的創建氛圍，提升了校園的文明品位，使高新校區在文明創建方面得到了上級部門的高度評價，獲得了“xx市創建全國文明城市先進單位”。

大道至簡，實幹爲要。“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、幹出來的。”前進道路上，他同時間賽跑、同責任並進，集中力量爲學生服務，堅持說實話、謀實事、出實招、求實效，以釘釘子精神做實做細做好各項工作，爲高新校區、爲集團的發展貢獻了自己應有的力量。

篇六：2022年中學優秀教師主要事蹟

回首望，路遙遙，多少腳印深深……在20xx屆高三取得新的輝煌的背後，如果我們仔細尋找，一定會找到來時路上汪老師辛苦耕耘的腳印。我們可以用什麼來形容汪老師呢？一位水平高超而又不失風趣的數學老師？一位披星戴月細緻入微的班主任？又或是孩子們的父親一般的存在？用心教書，用愛育人，用實際行動踐行着師德，如此形容我們的汪老師，再合適不過。

深入淺出，啓迪數學智慧

作爲一位文科班的數學老師，汪老師面對的是一羣理性思維遠遜於感性的同學們。他們可能會吟詩作賦傷春悲秋，但對於數字符號、幾何圖形卻沒有那麼的敏感，甚至有些牴觸。如何讓他們既能高效地學習數學，又能培養對數學的興趣，是一個歷來“老大難”的問題。

但這在汪老師的手裏，似乎也“不是事兒”，多少年的教學經驗積澱，數屆學生的日積月累，讓汪老師有了獨特的應對文科數學教學的“絕招”：抓住本質講通俗，注重應用避冗難。在課堂上，汪老師講解數學知識並不讓同學們感到晦澀難懂，反之，同學們都樂在其中。以導數知識爲例，汪老師在講解習題和解題方法時，總會迴歸到導數的本質上來，引導着同學們思考：爲什麼求導？判斷函數的單調性。求導之後怎麼辦？導數值爲正函數增，導數值爲負函數減，再進一步研究函數或者導函數的性質。比起花裏胡哨的解題的“歪門邪道”，這些最基礎的方法裏滲透着汪老師教學文科數學的思想，也蘊含着無窮的數學智慧。

課上通俗而不失風趣，課下我們在辦公室能見到最多的，就是找汪老師問數學問題的同學。對同學們的提問，汪老師持開放的態度，希望和大家一起討論。可以是習題的疑惑解答，也可以是靈光一現的巧妙解法交流，不少的交流成果也都上了課堂，公之於全班一同討論。這也在班裏營造了讓其他班都羨慕的數學氛圍，而這在文科班裏實屬難得。常常能看到班級裏幾個同學，圍坐一起切磋“大白卷”上的題目，甚至爲一道題的解決方法、答案几何爭到不可開交，這也正是汪老師教學能力高超的又一佐證。

德高爲範，無聲滋潤心田

一班的同學多稱汪老師“老汪”，不僅僅是因爲他年齡大，生活閱歷豐富，更是因爲在兩年（也有些同學是三年）的相處中，汪老師的言行舉止，給孩子們帶來了關懷和溫暖。遇到什麼問題，同學們也總是喜歡去找老汪說說，雖然是老師，他卻有着父親一般的細緻和耐心。德高爲範，他給全班同學樹立了一個良好的榜樣。

當同學們抱怨着高三“早六晚十一”的“地獄學習模式”的時候，汪老師也全程陪伴，一天不落，和同學們的生活保持同步。早晨來到班裏背書，多能看到汪老師在講臺上監督大家誦讀的身影；晚自習下課後，同學們也能和汪老師一同離去，有時他還會輕拍你的肩膀，一路走一路和你聊聊，問問最近學習和生活的狀況。如此又怎僅僅像是一名班主任呢？如此體貼，只有父親一樣纔會這樣關懷。高三學習壓力大，考前考後經過汪老師談心，同學們會覺得壓力小了不少，學習的動力更足了。或許因成績暫時不理想而愁眉苦臉，但在和汪老師交流後，愁容多被微笑替代，擦擦淚水，回到教室又會是繼續埋頭苦幹。

爲父多嚴，汪老師卻更像是一位“慈父”，一位寬嚴相濟的慈父。一班的同學或有抱怨過他的嚴格，但也無不爲他的慈愛動容，沒有哪位同學不對老汪有一種發自內心的尊敬和信任。正是有汪老師的艱辛付出，20xx屆高三一班纔會有如此輝煌的成績；正是有和汪老師一樣認真負責的xxx老師的不懈努力，xxx20xx屆全體同學才能在瀾飛湖畔放飛自己的夢想，讓青春之花燦爛綻放！

篇七：2022年中學優秀教師主要事蹟

在xxxxx中學有這樣的一羣人，24小時陪伴在學生身邊，沒有課堂內的解惑答疑，但有生活中的溫語撫慰，靜心陪伴和默默守望。她和孩子們經歷風霜雨雪，喜怒哀樂，曾爲新安晚報刊登的“五朵金花”護航，是《少年派》原型的安全守衛；她就是生活教師xxx老師，14年以校爲家，陪伴一屆屆學生走過青春的沼澤，那一棵棵茁壯成長的大樹，正是她精神的延伸。

若在夜晚遙望宿舍樓，總能看見xxx老師房間裏的燈，時明時暗，她或是點着檯燈伏案工作，或是打開頂燈在和學生們談心。多少個日夜，她的身影來去匆匆，爲孩子們清晨喚醒夢想，夜晚送走疲憊。你只管在戰場上衝鋒陷陣，她會護你一夜安眠。她的身影被燈光拉長，她的光芒把角落照亮。

剛住校的學生，生活自理能力大多數比較弱，學生一回寢，你在學生寢室裏總能找到沙老師，在沒有百度知道的日子裏，“沙老師知道”提醒着每個人的日常生活。她知道每天如何科學管理時間以及如何把衣服洗乾淨，怎樣把衛生打掃的又快又好，怎麼節省空間收納整理物品，還知道今天的天氣適合穿什麼衣服，她知道如何把開了口的軍訓褲子縫補的看不出一絲痕跡，還知道吃什麼食物能夠讓口腔潰瘍更快地痊癒；不知道怎麼套被子嗎？沒關係，沙老師知道。她能教你把被子套的又快又好，還省力氣。只要向她尋求幫助，她一定知無不言。熱愛生活，熱情能幹的她，帶動着孩子們，感染着孩子，她把光和熱播散給身邊的孩子，陌生的寄宿生活，她能幫你更好的適應。

xxx老師曾撰寫《莫向睡眠要時間》編入高一新生適應性指導的校本材料，引導新生科學地管理時間。沙老師散發的光和熱，背後是她拳拳真心和辛勤的付出。嚴格的作息時間要求，是她對勞逸結合和科學時間管理的重視；不容電子產品出現，是她重視學習氛圍的營造和安全守護的決心。細緻的安全管理和濃厚的學習氛圍營造是她多年的工作要求，正如夜間巡視的路她走了一年又一年。每天晚上她都會在孩子們酣睡聲音後悄然睡去，但也有很多個晚上她爲了生病的孩子整夜沒有閤眼。一旦孩子們生了病而家又遠，父母一時趕不到身邊，她就成了重要的依靠。她匆匆交代一番便飛奔到醫院，帶着孩子掛號看病，求醫問診，整夜守在病房前，有時甚至要守十幾個小時，一邊照顧正在輸液的孩子，一邊還牽掛着學校裏的學生們。天慢慢變亮，孩子的病情逐漸穩定，她才能把一顆懸着的心緩緩放下，一直等到家長來了，纔回到學校。此時天色已亮，回到學校還有一百多學生等着她，疲憊和睏意似乎又消失了，緊張的一天又開始了，還有更多的事情等待她去完成呢——不做完她又怎麼能安心休息呢，問她累不累？她總會笑笑說“還好。”彷彿她的精力永遠用不盡，她又繼續忙碌起來。

學生的吃喝拉撒或是衣食住行，風霜雪雨或是喜怒哀樂，她一覽無餘，不僅關心你的身體和生活，更關注你的學業和心理。xxx老師早年自修教育專科，教育心理學，在生活教師職業中恰好專業對口。寢室裏雖然充滿了歡聲笑語，但青春的煩惱也常常困繞着年少的心，寢室裏也會時時聽到絮絮的爭執和哭泣。求學成長的路並不總是一帆風順，她的心也時常被孩子們的成功和阻礙牽動着起起落落。多少次她駐足寢室之外，用柔軟溫暖的雙臂融化了孩子們許多生活的不如意，化解一個個交友的煩惱。她無聲的傾聽和耐心的開導像一盞燈，照亮前方似乎漆黑的路，驅散了孩子們的困惑。學生除了喊她沙老師，還喊她“沙姐姐”，“莎莎”，“沙媽媽”，像老師，像朋友，像家人。

在陪伴高三孩子的時光裏，有時即使是深夜也能看見沙老師的房門開着，燈火長明，她的那盞小燈像是爲等待那些苦惱的孩子的到來。高三學習的壓力之下，學生心理比較脆弱特殊，任誰都會有感覺難以支撐的時刻，那些日子不僅僅是學習，身邊的一切彷彿都充滿了不如意。紛亂複雜的同學關係，難以承受的父母期盼，還有前路漫漫的迷茫，在這盞燈的陪伴下，似乎終於可以縱情地釋放壓力和淚水，卸下防備和包袱，把這些煩惱盡數丟給她。她會用淺顯的道理帶着你走出暗礁，用不離的守護，信任眼神與你並肩驅散眼前的迷霧。她曾爲緩解高三學生學習壓力，引導學生正確對待壓力，努力拼搏高考，與汪道榮老師合集《高三導讀》。

一艘艘船兒從她的港xx揚帆遠航，而她的燈依舊會日復一日的爲你點亮，默默守望！

xxx老師從事生活教師職業十幾年，深受xxx學校教育管理環境的影響，努力學習，向魏書生，萬瑋等名師學習教肓思想和教育方法，向身邊同事的學習，努力提升自已的業務能力，一心想把工作做好。一路前行，樂其不憊。有辛苦，有驚喜，有收穫。她迎來了無數個懷揣着夢想的小小雛燕，也放飛了無數個羽翼豐滿的展翅雄鷹。她兢兢業業，勤奮努力曾十多次榮獲年度先進工作者，或優秀生活教師，師德楷模，她登過報紙也上過電視，一時間在校園裏傳爲美談。她十年如一日的做着相同的事，踐行把每一位學生放在心上，只爲求學的你，亮起一盞家的溫暖的燈。

篇八：2022年中學優秀教師主要事蹟

xx，中共黨員，中學英語二級教師。20xx年11月加入中國共產黨，20xx年碩士研究生畢業來到xxxxx中教育集團高新實驗學校工作，一直在教學一線從事初中英語教學工作，教學風格樸實嚴謹，關注每一位學生，信奉“親其師，信其道”，注重營造民主、和諧、奮進的師生關係，20xx年被評爲校優秀黨員，也是最受學生歡迎的青年教師。

夢想的生根

她的教師夢從小學就開始了，最開始是剛進校園，發現老師在哪都是孩子們目光的焦點，很是羨慕！於是，懵懵懂懂的她便有了一個模糊的夢想：當個老師！

而夢想逐漸清晰是在她初中一年級時，那時的她內向、靦腆、自卑、學習上沒有自信心，感到極度的彷徨無助。此時，一位如天使般的生命走進了她的生活，她如春風化雨般啓迪着她，並且也成就了她。她就是她的英語老師，她年輕、漂亮、熱情、有活力，關心班上的每一位孩子，上課認真傳道授業解惑，下課之後如朋友般促膝談心。模仿她、成爲“她”也成了她那時的人生夢想。

夢想的堅持

此後的很多年，她堅持這樣的人生目標，矢志不渝。以至於高考填報志願時，她毅然決然的在所有的志願欄都填上了英語。如今，她站上講臺也有3個年頭了！回望3年的教學生涯，沒有什麼功績可以炫耀，也沒有多少鮮花和掌聲，能回憶起來的，只有微不足道的點點滴滴和孩提時的這個不大不小的夢想。蘇霍姆林斯基說：熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。沒有愛，就沒有教育。一直以來，她都以這樣的標準嚴格要求自己，給孩子多一點關心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心。

夢想的踐行

自從踏上這個崗位，她就一直嚴格要求自己，儘自己的最大努力做到最好，努力地踐行着自己最初的夢想，那個關於愛、關懷和尊重的夢想。於是，她不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有了更深刻地認識。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的純潔的眼睛，她就會感到“老師”這兩個字的分量，在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖，教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現一批又一批的好老師則是民族的希望。

記得有一次，就在考試期間，她班一個學習特別認真的女生在考數學時，心理壓力特別大，嚴重焦慮，導致數學題還沒有寫完就跑出考場。此時正在監考的王老師，一接到電話馬上在校園裏焦急地四處尋找。後來通過第一時間和女孩的父親聯繫發現小姑娘在廁所哭泣了一會，當看到孩子的第一眼時，還沒說話孩子便抱着她哭了起來。王老師拍着孩子的背安慰她，和她談生活裏的趣事，談她在老師眼裏的可愛樣子，儘量避開與考試有關的話題。想這個時候，孩子最需要的不是什麼大道理，而是老師最貼心的關懷。後來，在一次的習作上學生提起這件事，說她那時特別感動與溫暖。

對於學生，王老師總是從孩子的閃光點出發，給予了最大的幫助；比如4班的龔同學雖然學習一般，但是在家裏能幹很多家務活，由誇孩子能幹入手幫助孩子樹立自信；班裏有部分同學英語基礎差，王老師就利用午休時間給他們講解課堂練習、重塑學習信心；初二班上部分孩子代表學校參加舞蹈比賽，拉下課程……王老師都利用下班時間逐一解決。課下王老師利用微信羣、釘釘等平臺，及時和家長溝通孩子的學習狀態，方便不會輔導孩子作業的家長上傳作業，督促和鼓勵後進生及時完成作業。王老師一心一意地愛孩子。本着“不同的孩子得到不同的發展”的教育原則，在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嚐到成功的喜悅，極大地增強了他們的自信心，真正成了學習的主人。