2022年初中教師簡要事蹟材料（通用10篇）作文

篇一：2022年初中教師簡要事蹟材料

xxx老師20xx年參加工作，擔任班主任工作11年，擔任備課組長5年。他熱愛教育事業，堅持求真務實，以做學生前行的指路人爲己任。鄭老師班級管理方法獨到，關心愛護學生，教學成績優異。

在教學上，鄭老師嚴格要求自己，積極備課上課，課後積極反思，通過聽課交流，認真研究新高考，不斷更新個人的教學知識。過去一年教學成績優異，班級多次蟬聯年級第一，獲得學校的教學實績一等獎、學校年度教學優秀教師獎。

他是個觀察細緻、體貼入微的人，經常深入班級、宿舍，以朋友或兄長的身份和學生交流，及時發現問題，有針對性做學生的思想工作。偶然發現班裏一樂觀好問的女生突然一反常態，鄭老師馬上開始摸排瞭解情況，得知學生因父母離異後重組新家，導致心情失落。通過多次的開導與鼓勵，學生也恢復狀態。鄭老師還聯繫學生母親，告知其情況。高考百日誓師那天學生母親寫了一封長信鼓勵她，特意在高考前回來陪考。另外鄭老師每天晚上都會在黑板上寫一段激勵的話給學生，風雨不改，名言語錄成爲學生高三一年寶貴的精神財富。

與學生相處，鄭老師給自己的定位既是老師，又是家長。把學生的事看作是自己的事，一心爲學生付出。學生獻血後，他煲雞湯給學生補身體；高考考前百日，爲緩解學生壓力，送祝福手鍊和勵志標語書籤；高考時，送上祝福蘋果和紅包；開考後，他準備了雞湯、水果，在自習室迎接學生歸來。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。xxx老師表示：“作爲教師不僅要傳道授業，更要做學生前行的指路人，我會爲此一直努力下去。”

篇二：2022年初中教師簡要事蹟材料

她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和數學教學工作中，所帶班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到了學生和家長的一致好評。她對學生充滿“三心”——愛心、耐心、信心，給予學生真摯的愛，給他們以親切感、信任感，讓他們產生依從仰慕的心理，敞開他們的內心世界，對自身行爲習慣和學習方法達到“對症下藥，藥到病除”的效果。

她從事班主任工作已經十一個年頭了，汗水淌下的時候，鹹鹹的，收穫的時候，甜甜的，她熱愛班主任工作，並盡心盡力地做好。在班主任工作的這片熱土上，她不求驚天動地，但求年華無悔！願這沃土結出碩果，開滿繁花！願她遇到的每一個孩子，臉上都能綻放最美麗的笑靨！

劉興強遵義市第三十四中學優秀教師

他勤勤懇懇，盡職盡責，認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學重點和難點，認真上好每一節課。教學管理上，他虛心學習，不計報酬，任勞任怨。他所任教育教學工作獲學生及家長好評，多次獲區級、鎮級優秀教育工作者、優秀班主任，曾獲全國青少年”五好小公民“活動徵文指導一等獎。

篇三：2022年初中教師簡要事蹟材料

84、87班英語教師兼初三年級組組長，一名有着14年教齡和10年黨齡的英語教師，曾獲得自治區傑出共青團員、市級德育先進個人，區級教學能手、優秀年級組長、優秀教師。所帶75班獲得市級溫馨教室榮譽稱號。多次承擔區級公開課活動，競賽課、課件、教學論文多次獲得國家級、自治區級獎項。

作爲一名教師，她敢於不斷挑戰自我，憑藉着滿腔的工作熱情，嚴謹的工作作風，創造了一系列優異的業績。

20xx年，受學校重託，隻身一人歷盡艱難，多次和自治區外專局、自治區外事辦、自治區教育廳協商辦理聘請外國專家資格證並聘請了外教，創辦了國際部，爲我校英語特色教育做出了巨大的貢獻。國際部開辦的六年期間，受外教英語啓蒙的孩子逾千人。

20xx年擔任75班班主任，帶班伊始，她下功夫整頓班風，經過半年的努力，曾經的“零星級”班一躍成爲“五星示範班”，班級面貌煥然一新，班級的每位同學都實現了精神蛻變。

作爲一名共產黨員，她衝鋒在前，始終踐行誓言發揮模範帶頭作用，在承擔兩個班級英語教學及一個班班主任的繁重任務情況下，由於學校工作需要，又挑起了年級組長的重擔。

20xx年剛剛送走一屆學生之後，學校需要她繼續留在新一屆畢業年級，XXX老師義無反顧又接起了帶兩個班英語課兼年級組長、英語學科組長的重擔。經過了這一年，她對於教育又有了自己更深一步的體會。這一年，她更加註重了對學生的多元評價，也更深刻地體會到了一名幸福教師的真諦，即拿真心和愛心去換取學生的愛戴和追隨。所帶的兩個班，學生英語成績優秀，同時鄭老師也更是收穫了同學們對她的深愛。

篇四：2022年初中教師簡要事蹟材料

XXX，女，中共黨員，一級教師，友誼縣第四中學英語教師，英語教研組長，六年一班班主任。因爲工作成績出色，20xx年9月獲得雙鴨山市教育系統師德先進個人榮譽稱號，20xx年—20xx年期間，多次被評爲校級優秀班主任、優秀教師和優秀教研組長。

誇美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了XXX選擇教師這個行業的熱情。22年來，她始終紮根英語一線教學工作，秉持“爲了一切的學生，爲了學生的一切”的工作原則，堅持“盡全力，幹最好”的工作態度，時刻以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業業、任勞任怨。

悉心從教，愛崗敬業踏入工作崗位後，XXX老師一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。在英語教學工作上，她積極探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。她能夠率先垂範，做老師的榜樣，努力備好每一節課、上好每一堂課、批好每一份作業、教育好每一個學生！平日裏她不肯錯過每一次聽課和學習的機會，用心聽、用心琢磨，取其精華、摒棄糟粕，理解並應用在自己的課堂上。雖然她已是一名老教師，但是仍然珍惜每一次講課鍛鍊的機會，因爲她深知只有真正地參與和研究新的理念，才能緊跟新時代的教育潮流，才能不被時代淘汰。

關心學生，播撒陽光愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。作爲一名班主任，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子播進學生的心田。班上有個L同學，性格孤僻，少言寡語，上課好動，時常和同學們發生小摩擦。通過X老師的傾心交流和真心關愛，他和之前簡直判若兩人，不但和同學們增進了友誼，成績也突飛猛進。班上的學生都親切地稱呼X老師爲“張媽媽”。潤物無聲，靜待花開，這也許就是每一個教育者所追求的最高境界了。

潛心教研，砥礪前行探索英語教育，思辨英語教學，聚焦英語課堂，提升學科素養，一直是她努力的方向。作爲一名英語教研組長，她有責任和義務帶領本組教師不斷學習、不斷思考、不斷行動、不斷追求變革和創新。這就需要聚焦課堂，思辨教與學；需要幫助學生打好基礎，播下樂於學習英語的種子，爲學生未來發展創造更多的可能。學校爲了提升各科教師的整體素質，多次派X老師外出學習，回校後進行專題彙報並展示優質課。英語教研組先後研磨了小升初的銜接課、語音課、支架式寫作課、整本書閱讀課、試卷講評課、大單元話題複習課等課型，並通過聽說講評課和組內公開課等形式，將新的理念落地於實實在在的教學中，提升了英語課堂的效率。

作爲一名黨員教師，作爲一名教研組長，作爲一名班主任，回顧走過的路，X老師說：“令我欣慰的是我問心無愧，因爲我一直在奮鬥，一直在努力。”在今後的工作中XXX老師定當走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀教師。

篇五：2022年初中教師簡要事蹟材料

XXX，男，數學教師，20xx年11月入黨，20xx年碩士畢業以後，任教於滕州一中，在學校慶祝中國共產黨成立100週年活動中被評爲“優秀黨員”。工作12年中有6年帶高三，20xx年至20xx年連帶四屆高三畢業班，20xx年至20xx年執教側重班，20xx年至20xx年執教實驗班，20xx至20xx學年度擔任高一實驗班班主任，並擔任數學教研組組長。他兢兢業業，任勞任怨，堅持走進學生的心靈，面批面改每一份作業，堅持每晚與學生談心交流，是學生公認的良師益友。

在工作中他始終堅守服務理念，恪守教育初心，努力給學生提供優質、高效的教育資源。始終按照“想要給學生一杯水，老師就要有一桶水”的要求，堅持自我提升，深入教研，每套題、每道題都是自己先做，鑽研完再去傳授給學生，取得了良好的教學效果。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”通過12年的堅持和努力，他取得了優異的成績。先後獲得滕州、棗莊優質課一等獎，被評爲滕州市教育教學突出貢獻個人，被聘爲滕州、棗莊數學兼職教研員，多次被學校評爲優秀黨員和十佳青年教師。

篇六：2022年初中教師簡要事蹟材料

女，1987年11月出生，20xx年8月畢業於xx師範大學地理科學專業，研究生學歷，同年，入職來到在XX區XX中學，現擔任高一4班班主任和高一4個班的地理教學工作。

大學畢業，經過面試，與XX區教育局簽訂了工作意向。那天，還遠在山西老家的她接到XX區教育局人事科的電話，說被分配到了XX中學。她告訴了家人說自己被分配到了一所山區學校，父親問道：“那裏通電嗎？有網絡嗎？不行就回老家吧。”家人的擔心也讓她的內心起了波瀾，山裏的學校，條件肯定不好，但是她想，既然選擇了，就要大膽地試一試，於是，默默地做好了吃苦的準備。這一選擇，就決定了她的人生，從此在這所山區學校紮下了根，並且深深地喜歡上了這裏。

她喜歡學生，喜歡教師這份職業，喜歡山區里美麗的風景，喜歡營中校園裏濃濃的情誼，更喜歡學校領導教師的敬業和學生的樸實與善良。同樣，她也用自己滿腔的工作熱情和真心回報學校和學生。

初上講臺，她教高一5個班的地理課。“必須讓自己完美地呈現在學生面前”，這是她內心最初的想法。很多箇中午，其他教師在午休的時候，她在辦公室寫教案，備課，研讀課標；很多個晚上，空蕩的辦公室裏也常有她認真備課的身影。只要一有空，就去聽老教師的課，積極地請教問題。一次，她突然胃疼，但爲了不耽誤上課，整個上午她都在咬牙堅持，直到第三節課的時候，學生髮現她臉色煞白，她也感到一陣陣眩暈，才讓同事送到醫院。下午從醫院回來，立刻又回到教室，給學生補上落下的那節課。

就這樣，她快速地成長起來，在走上工作崗位的第三年，就站在了畢業班的講臺上，當年，她所教的地理學科高考平均分比市平均分高出5分，被學校評爲優秀青年教師。這是對她犧牲無數休息時間，一遍遍磨課，一本本做題，一次次對考題考綱進行研究的最好回報。20xx年初，線上教學給她這個作爲兩個孩子的“寶媽”提出了挑戰，她不僅出色的完成家庭任務、教學工作任務，也爲全校教師做線上教學觀摩課，展示自己的教學方法和經驗。

選擇了，就無怨無悔

20xx年7月，她在學校工作意向表上“是否願意當班主任”一欄，鄭重地寫下了“願意”兩個字，從此，又擔起了班主任的工作。當時，她的女兒還不到10個月。她知道班主任工作辛苦，但還是低估了這份工作的繁瑣：學生家長在家找不到電視遙控器會給班主任打電話找學生；家庭鬧矛盾，家長也會跟班主任訴苦；學生心理問題一個接一個；早戀現象日益突出；學生之間有矛盾了……每天被無數的事情圍繞着，但是既然選擇了，就不能退縮。早應該下班了，她還在做學生的思想工作；晚上10點了，還在與家長溝通……

去年，女兒上幼兒園，兒子一歲半，家庭的負擔更重，但她再次擔起班主任工作，而且她除了教課、當班主任外，又多了一項工作，那就是負責起整個高一年級的日常疫情防控工作。“快點，快點，地理老師一會兒又收防疫表格來啦”成了學生看見她後的第一反應。疫情排查、缺課追蹤、晨午晚檢、通風消毒、記錄填寫、檢查督促……“五加二”“白加黑”，只要是防疫工作，只要需要做，她就主動進位，想着去提醒其他班主任，或者她能做的就直接提前做好了。

記得當時入職面試時，面試官問過她一個問題：“你的人生格言是什麼？”她當時的回答是：“人生的遺憾在於錯誤地堅持了不該堅持的，而放棄了不該放棄的。”是的，於她而言，既然選擇了，就無怨無悔，既然堅持了，就一如既往地堅持下去。

篇七：2022年初中教師簡要事蹟材料

XX，男，陝西鎮巴人，南鄭區XX中學語文教師，高一年級主任。從教以來，多次被評爲“優秀班主任”、作文大賽市級“優秀輔導教師”、“優秀心理輔導員”、區級徵文大賽二等獎獲得者。

他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續擔任班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風去影響學生，在日常教育管理中，他身正示範，注重學生學生行爲習慣、學習習慣的培養，抓典型，樹榜樣；賞識學生，幫學生樹立自信，尊重學生差異，瞭解學生需要，及時幫助學生解學習、生活上的困難；利用週末走進學生家裏進行家訪，深入瞭解學生情況，和家長積極溝通，多方面瞭解學生的表現，鼓勵和幫助學生，深受學生的愛戴和家長的好評。

他在工作中秉承着“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。20xx年，面對脫貧攻堅衝刺期工作量大任務重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重託，走進大山，與羣衆爲伴，同貧困鬥爭。爲了儘快轉換角色、融入工作，他認真學習、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，並主動向“村兩委”幹部學經驗，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作纔有底氣；只有掌握村情民意，才能理解羣衆所急，解決羣衆所需，真正幫到點子上。”

“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作爲一名入黨積極分子，他時刻向黨組織靠攏，積極參加學校、社區組織的抗疫工作，在我校疫情防控志願者招募時，他主動報名，加入到學校疫情防控志願者行列，主動擔任起學校、社區全員核酸檢測掃碼、有關人員信息排查登記等服務工作，爲共同抗擊疫情貢獻了自己的力量，也爲我校青年教師起到了很好的帶頭作用。

青年就要有理想、有擔當、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的理想和擔當，做好學生成才的引路人！

篇八：2022年初中教師簡要事蹟材料

“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這是XX初級中學教師XXX的座右銘。對於他來說，老師是一棵樹，一朵雲，孩子們亦是，兩個靈魂的相遇，要做彼此的幸運。在從教過程中，他融入孩子們的生活中，樂於付出，並開心收穫孩子們帶給他的幸福。

鑄丹心：秉承愛心、專心、安心

師者，父母也。學生安全大於天。

從防溺水教育、飲食安全教育及交通安全教育到今年的疫情防控任務，XXX老師總是第一時間落實學校安排。特別是疫情期間，積極落實學生信息排查、電話家訪、線上備課、線上家長會及居家學習心理輔導等工作，每輪核酸檢測期間都有他爲學生們志願服務的身影。他爲學生捧出一顆愛心，用自己的方式爲教育抗疫貢獻綿薄之力。

認真落實安全教育

專注教學，心繫學生。

身爲年輕教師，XXX老師虛心向骨幹教師學習英語教法以及教材迭代的變化，鑽研與錘鍊自身業務，與此同時，發揮年輕教師能夠與學生們同頻共振的優勢，創新教法，打磨有自身特色的課堂。他善於從教材基礎知識中尋找貼近學生生活的案例，旨在培養同學們英語學習興趣和提高英語素養。

結合鄉鎮學生學情，向課堂要質量，其所任班級的日常英語教學過程中，爲孩子們尋找背誦課文的方法，對類似學生統一要求，不同學生不同要求，培養小先生，激發後進生，讓班級英語學習形成錯落但有序的氛圍，讓每個學生能夠跳一跳，摘到桃子，極大地引導與激發孩子們的英語學習興趣，以興趣促成績，因此成績的提升也是水到渠成，而成績更反哺興趣。

課餘時間：認真備課、培養小組長

網課期間，爲保證初三學生的課程有序開展，他有自己的想法和做法。“組長負責制保證學生考勤”、“在線課堂與直播結合使用，把課堂類型分爲授課和提問，提高效率”、“學生講解和老師講解相更替，刺激學生注意力”，總之，隨着學情和資料的變化而變化，要帶動學生在家找到學習的節奏和感覺，用他自己的話說，辦法總比困難多。

琢玉器：善用體力、腦力

作家王小波說過，人在工作時，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。

XXX老師總是能夠用自己的方式走進孩子們的生活，操場也能成爲他的課堂。牟老師經常說，俯下身來才能感受到孩子們的快樂。

和孩子們在室外課堂，開展趣味課堂

作爲教師，日常教學中接觸到的是衆多性格不同的孩子們，更要善於用腦，把教學要求和實際情況相結合，高效高質地完成教學任務。網課期間，他更要深入鑽研教材，整合課本內容，從教師端爲學生們梳理出更加清晰的知識脈絡，讓學生看筆記就能學英語。

勤於動腦，不斷積累

精講多練抽測，調動學生們的注意力，彌補線上教學溝通不便的短板，真正發揮其高效靈活的優勢，在學生習慣養成方面採用線上班會與點對點單獨溝通相結合的策略，與家長形成合力，規範學生學習。

寫在最後

XXX老師說：“人生有很多選擇，但不是每次選擇都能成爲風景，選擇教師職業，紮根鄉村教育必將成爲我人生中一道靚麗的風景。因此，感恩收穫，把心留給學生，把奉獻留給自己，有一份熱，發一份光，在平凡的崗位默默耕耘。”

篇九：2022年初中教師簡要事蹟材料

XXX，初中二年級數學教師。自參加工作以來，她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力。

作爲一名年輕教師，她對工作一直兢兢業業，從不挑揀工作，拈輕怕重，一向服從領導安排，與年輕教師一起探討工作，向老教師請教學習。她認真學習新教學大綱，學而不厭，不斷對自己“充電”，努力提高自己的教學水平。以高標準、嚴要求來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之餘努力鑽研教材，分析每節課的成功與不足，不斷總結提高自己。

三月，突如其來的疫情，給春天的校園再次按下了暫停鍵。“停課不停學，停課不停教”，在接到積極開展線上教學的通知後，作爲一名黨員教師，她更是盡職盡責地積極響應領導號召；根據學部教學進度，制定了適合自己班級學生的教學計劃，然後有計劃、有步驟地進行線上授課。再次面對線上教學龐老師感觸良多，對如何在線上保證課堂效果，如何加強對學生的有效管控做了很多思考。

爲了提高課堂效果，龐老師堅持按課程表上課，不聯播、不合堂。堅持每天到校上課，用學校的一體機把課堂更好的呈現給學生。因爲網絡擁堵，爲了能按時間上課，她總是提前半小時到達教室、打開電腦，做好準備工作。

爲了提高課堂效果，龐老師更是精心研讀教材教參，從網上搜索好的教學資源分享給學生，上課過程中穿插教學視頻提高學生的學習興趣。每學習一個新的知識點後緊跟分層次練習，提問不同層次的學生，爭取每位同學都參與到課堂學習中來，對每位回答的同學緊跟評價，多鼓勵表揚，有表現不好的同學也是委婉批評。

爲了更好的管控學生，龐老師上課期間隨時觀察網課數據，對缺課和遲到的學生做好記錄，及時反饋給班主任，對連續兩次不按時上課的同學及時與班主任做好溝通。爲了對學生作業及平時表現進行管控和監督，龐老師加入到班級每個小組的微信羣，認真查看批改每位學生髮的作業。對未按時發作業的同學都會及時提醒，對經常不提交作業的同學反饋到班級羣內，並與班主任進行溝通了解。

爲了檢查學生的聽課效果，龐老師上課過程中會不定時點名，或提問問題。對於課堂上講的經典題目，龐老師也會指定同學進行講解，這樣既能加深學生對題目的理解，同時也鍛鍊了學生的表達能力。

爲了響應國家的“雙減”政策，減輕學生在家的作業負擔，每次佈置作業前龐老師都會把課本、練習冊上的題目都做一遍，根據課程重難點以及本班上課情況佈置適當的題目，並根據學生的學習分層次佈置題目。對每一次作業龐老師都會及時批改並作出反饋，對學習有困難的同學單獨加微信作出指導。

篇十：2022年初中教師簡要事蹟材料

XXX老師是20xx屆XX師範大學本科畢業生，現任XX中學初三科學備課組長及908班班主任，所帶班級連續兩年被評爲區級先進班集體。

作爲一個新手班主任，金老師常說自己雖然經驗不足，但始終堅信熱愛可抵歲月漫長。在學習與探索中，她在努力成爲一個更加優秀的教育者。

教育需要“儀式感”

教育中的“儀式感”，是在每一個日常細節中體現的。

在金老師的班級中，有一些固定的“儀式感”。比如每週二下午的班會課，每天上交的自評表與留言板，表現優秀的同學收到的表揚信等等。這一些儀式化的日常行爲，被賦予了特殊的意義，在學生的習慣養成中展現出重要的作用。

每一個學生都喜歡受到表揚與稱讚。在日常管理中，放大學生的優點，在表揚時給予學生足夠的儀式感，能幫助他們提升自我認同感。

學會傾聽，和學生成爲朋友

學生對金老師有個親切的稱呼，是老金。

初中的孩子，內心世界很豐富，但往往不願意表達。所以金老師爲班裏的學生製作了一份“自評表與留言板”，學生每天對自己在學校的表現進行打分，並在留言板中留下今天的所思所想。在留言板中，有的同學記錄了這一天發生的有趣的故事，有的同學書寫了關於夢想的期待，也有的同學寫下了自己每一天小小的進步。

作爲班主任，金老師很樂意傾聽他們成長過程中的小煩惱，也爲他們每一次的進步而真實的開心。班級這份留言板的存在，成功地拉近了金老師和學生之間的距離。

擅用表揚，爲學生樹立榜樣

表揚和讚美的力量是巨大的。經常在全班同學面前表揚，能夠讓學生知道好的行爲習慣應該是怎樣的，也能爲他們樹立榜樣，讓其他同學向他們學習。

因此每一天，金老師都會尋找學生的優點，在全班面前進行表揚與鼓勵，讓全班同學爲被表揚的學生鼓掌。同時告訴其他同學，老師爲什麼要對他進行表揚，他身上有什麼優點是值得同學們學習的。

懂得放手，讓學生自我管理

初中階段的孩子，有很強的自我意識。作爲班主任，金老師認爲不僅要尊重學生，更要懂得相信學生。在一定程度上，可以給他們自我管理的權利。落實班幹部管理及班規制度，讓學生管理學生，能夠在一定程度上增強班級凝聚力，培養學生能力。