2022年縣級優秀教師先進事蹟（通用8篇）作文

篇一：2022年縣級優秀教師先進事蹟

xxx，1991年3月5日出生，20xx年9月參加工作，20xx年取得江西師大英語教育本科學歷。她教學基本功紮實，從教11年來，注重實效，教學成績優異，所帶班級連續多年取得學校第一名的好成績。

她忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，對自己高標準嚴要求，以身作則，爲人師表。在實踐中結合理論學習，開拓進取，愛生愛校，遵紀守法，努力工作，崇尚科學，愛校如家，時刻以一個優秀的教師標準要求自己，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

她盡心盡力上好每一堂課，努力提高教育教學質量。在提高自己知識水平的同時，注重教育教學能力的培養。她課堂教學氣氛活躍，深受學生歡迎。她認真積極鑽研信息化知識，疫情期間利用網絡給學生上課，提高線上學習的教學效果，受到了領導和同事的肯定。

她用愛心滋潤莘莘學子，經常用自己的綿薄之力，幫助家庭困難的學生。有一次，她看到班上有兩個家庭特別貧困的女生，冬天還穿着涼鞋，凍得雙腳通紅，她私下詢問怎麼不穿暖和點的鞋子，倆女生低着頭，不願說。於是xxx老師打電話給她們的母親，她母親說她在上班沒時間，要等下班了去親戚家看看有沒有舊的不要的鞋子。楊老師聽了，心裏很不是滋味，連忙掏出自己的工資幫她們買了兩雙暖和的新鞋子，當她把新鞋子私下送到兩名女生手中時，她們感動地熱淚盈眶，楊老師對她們說：“老師不求回報，只願你們能夠樂觀向上，好好學習，回報社會，就是對老師最好的報答了。”她的愛心之舉，值得大家點贊。

她多次被評爲“xx縣十佳教學能手”“縣骨幹教師”“先進個人”“縣優秀班主任”；在“一師一優課，一課一名師”教學比賽中，榮獲“省級優課二等獎”“市級優課”；撰寫多篇論文獲“國家級二等獎”“省級一等獎”，輔導學生多次榮獲“省級一等獎”“市級二等獎”“縣級一等獎”。善於拍攝微視頻，拍攝宜春市“雙減”微視頻榮獲“市一等獎”，拍攝“武漢加油”微視頻，榮獲市二等獎；參加xx縣小學數學試卷命題評比榮獲“縣級一等獎”，參加“班班通”教學資源展示活動榮獲“縣一等獎”等。

教育需要愛心，孩子渴望關愛。她性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。她以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤着每位孩子的心田，紮實地工作，贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的讚賞，家長的好評。她一如既往地潛心教育，不斷進取，無愧於光榮優秀的人民教師。

篇二：2022年縣級優秀教師先進事蹟

xxx，女，1993年畢業於修水師範，大學本科學歷，小學高級教師。從教29年中，她一直擔任語文教學兼班主任工作，在平凡而瑣碎的工作中，沒有驚天動地的壯舉，也沒有一鳴驚人的事蹟，但她盡職盡責，默默奉獻。她從未因家裏的事請過一天假，每天早晨都是提前到校，帶着孩子們進行晨讀；中午，照看孩子們寫作業、午睡；每天放學後，她還要到教室裏關好門窗、切斷電源。幾十年如一日，她不厭其煩，無怨無悔。

愛崗敬業，任勞任怨

參加工作以來，她一直忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人職責；遵規守紀，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感；積極上進，爲人師表，勇挑重擔，勇於探索；恪盡職守，默默奉獻，愛崗敬業，任勞任怨；謙虛好學，勤於鑽研，具有紮實的專業理論知識和先進的教學理念，以及豐富的教學經驗，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。

刻苦鑽研，成績優異

從教以來，xxx老師刻苦鑽研業務，課前認真備課，課後及時總結，反思不足和改進措施；在學校裏，她還經常虛心地向本校同年級的老師請教，從別的老師身上學到了不少的知識和技能。教學路上她一步一個腳印，不斷進步，不斷超越。功夫不負有心人，無論期中、期末還是其他各級各類考查，她所帶班級的語文成績一直名列前茅查

提高素質，完善自我

教育是常新的。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，爲了進一步提高教學水平，儘管工作繁忙，她仍然堅持學習，在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律；在教學中，認真鑽研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的自主探究、合作交流、勇於創新的能力。對個別的差生，她能悉心輔導，經常面批面改，找出薄弱環節，及時反饋，努力提高後進生的學習成績。爲了提高課堂教學效率，她認真備課，製作課件，抓住教材中的重難點，積極查找有關資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

人生的意義在於奮鬥。回首來時路，xxx老師灑下的不僅有汗水，還有幸福的種子。她一路走來，一路收穫。20xx年因教育教學工作突出被評爲全縣“優秀教師”，20xx年在武寧縣第二屆“十百千名師”工程評選活動中榮獲全縣“教學骨幹”稱號，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先後被二小評爲“優秀教師”“優秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一師一優課”賽課活動中，榮獲縣級壹等獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻。“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。”在教育這個美麗的崗位上，xxx老師已經無愧而充實地走過了29個陽光燦爛的春秋。在未來的人生征途上，她將繼續奮鬥，義無反顧地一路走下去，在教育這片多彩的百花園裏勤奮耕耘，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在班級管理、教育學生方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她依然堅信：只要撲下身子，一心爲了學生，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

篇三：2022年縣級優秀教師先進事蹟

潤物無聲成風化人

xxx，女，中共黨員，20xx年入職，小學二級教師，現任勉縣阜川鎮中心小學六一班語文教師及班主任。自15年參加工作以來就堅守山區，至今一直擔任班主任。

用愛心的春雨澆灌學生

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”作爲一名山區小學人民教師以及班主任，李老師特別關注留守兒童的心理健康。她經常利用節假日，不怕麻煩積極進行家訪，山區家訪道路崎嶇，無便利的交通工具，經常抹黑走夜路，如果幸運還可以借到兩輪的機動車挨家走訪，進而全面瞭解孩子們的家庭狀況，然後針對他們不同的思想狀況做工作和心理輔導。

用思想的光芒照耀學生

教學中她注重對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。除此之外，她也時常與學生的家長進行聯繫，交流溝通孩子們的情況，引導在外打工的家長也要多多關注孩子們的身心健康。

用專業的知識教化學生

工作六年，她連帶三屆畢業班，雖然畢業班的班級管理事務繁瑣，工作量大，任務重，但她沒有半點退縮，勇挑重擔，把班級管理的井井有條。她經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。工作幾年先後被評爲“xx省十三屆書信大賽——優秀輔導教師”、“xx市教學能手”、“勉縣教學能手”、“勉縣優秀教師”、“勉縣青年好教師”、“鎮優秀班主任”等。

潤物無聲，成風化人，一片冰心育桃李，三尺講臺燃青春。教育中少有驚天動地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”。

篇四：2022年縣級優秀教師先進事蹟

十二年，憑着對教育事業的摯愛與深情，在教育這片熱土上默默耕耘；以愛心和良好的秉性感召學生；以樸實端莊的人民教師形象去薰陶學生，一絲不苟地履行着一名小學教師的神聖職責。她就是來自安遠縣九龍小學的縣優秀教師xxx。

嚴以律己

率先垂範自20xx年8月參加工作以來，她一直奮鬥在教學第一線，至今已從教12年。從事教育教學工作以來，她以自己的實際行動詮釋了一位人民教師的風采。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，一切只在“用心，用情”。身爲一名教師，她始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，教好書育好人。在工作中，她始終能以大局爲重，主動承擔各項教學任務；始終以教書育人爲責，踐行“學高爲師，身正爲範”；始終把熱愛教育，把學生的發展作爲自己義不容辭的責任，時時處處嚴以律己，率先垂範樹形象，受到了學校領導、同事和家長的一致好評。

傾心教育

播撒愛心她說：“微笑是溫暖，微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執着傳遞着一名小學教師最美職業情操。

她是一名富有愛心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個讚許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。她深知，教誨之於學生如同雨露之於禾苗，只有淅淅瀝瀝的小雨纔會悄無聲息地滋潤乾渴的禾苗。

有人說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而她，就用她深摯的母親般的愛去搖動“另一棵樹”，推動“另一朵雲”，喚醒“另一個靈魂”。愛，讓她安然以對繁重而又瑣碎的教育工作，傾心教育，春風化雨潤桃李。一分耕耘一分收穫。經過不懈努力，她所帶班級多次被評爲校級“優秀班級”，她多次評爲校級“優秀班主任”和“優秀教師”等稱號。

潛心鑽研努力成長

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。她充分發揮骨幹教師帶頭作用，多次承擔示範課、公開課、送教下鄉任務，有效帶動全校教師教育教學能力的提升。

春華無聲，育得芬芳一片；秋實默然，藏着碩果萬千。一路走來，她堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，她願意年復一年，日復一日，來回穿梭在學校和家庭之間，因爲她心中有愛，心中有孩子，有未來……榮譽化作前進的風帆，掌聲變成振奮的號角，前方卻是永遠的燈塔。她將繼續以紮實的工作作風和積極的工作熱忱，心懷夢想，砥礪前行！

篇五：2022年縣級優秀教師先進事蹟

xx，xxx區實驗小學中南校區音樂教師、藝術教研組長，xxx區音樂學科中心組成員。從教20餘年，曾任教過小學、初中各年段音樂學科教學；在宜昌市教學設計、論文、基本功比賽、優課評比等活動中多次獲一等獎，獲枝江市骨幹教師榮譽稱號。她一直兢兢業業耕耘在音樂教育教學崗位上，將“熱愛與堅持”深深地印刻在教育教學工作實踐中。

精心施教，獨具特色

作爲音樂老師，歡聲笑語是馮老師課堂的真實寫照，快樂學習是孩子們的真心感受。她研讀教學大綱、刻苦鑽研教材，根據教學內容設計教學方法，把複雜、抽象的內容條理化、簡單化，形成了自己獨特的教學風格：有歌聲、樂聲，有遊戲、互動。

她用智慧精心爲學生創造了一堂堂生動的音樂課，讓歡樂成爲孩子們學習知識的動力和源泉。在音樂教學中，她還注重挖掘教材中的“育人”元素，通過靈動的教學過程，塑造學生的精神品格，使其向善、向美。她生動的課堂教學得到了師生家長的一致好評，曾多次獲市、縣級優質課比賽一等獎。

春風化雨，愛心無限

在學生的心中，馮老師眼裏常帶着笑意，嘴角總是上揚，聲音常含關懷。面對優秀的孩子，她欣賞、認同；面對膽小的孩子，她鼓勵、親和；面對調皮的孩子，她仁愛、寬容。她讓孩子感受到了平等與尊重。

追求卓越，奮力翱翔

作爲一名教研組長，她帶領中南藝術組這樣一支年輕、活力的隊伍，以“攜手共進、且思且行”爲理念，教研組校本研修蓬勃發展。

20xx年疫情期間，馮老師帶領藝術組老師化身主播開啓在線教學模式。每一節課都經過集體備課、反覆研討、直播試課等準備，精心打磨每一堂直播課，堅持以美育人、以文化人、匯聚正能量！

音樂老師隔空對唱《堅信愛會贏》

從線上到線下，她帶領藝術組老師不斷迎接挑戰：美術組參與國家級課題研究，音樂組被遴選爲“音樂信息化教學”試點學校，馮老師作爲試點學校代表在全市進行階段性彙報；音樂組積極參加省級課題子課題申報；組內老師齊心協力，在一個月時間集訓雅正雛鷹鼓號隊，在首屆體藝節上精彩亮相，美術老師們爲畢業生設計紀念牆。她們以教研活動爲載體，實現團隊的進階與專業生長。

勤練技藝，不負韶華

“苦練方能技藝超羣，拼搏纔是前進根本”，看似普通平常的話，能真正做到，卻不是一件簡單、容易的事情。除了理論學習，基本功練習永遠是專業教師的立身之本。馮老師帶領藝術組老師的專業打卡從未間斷，有美妙的琴聲、歌聲，也有素描、國畫等等，讓老師們羽翼更加豐滿，助力專業成長，向着更好，逐夢前行。

篇六：2022年縣級優秀教師先進事蹟

xx，xx縣第七小學二年級三班語文老師。她熱情大方，幹練果斷，貌似溫柔的身軀卻蘊藏着強大能量。她最大的願望是：所教孩子能夠在愛的教育裏學會自律、自信、自強，成爲一個樂觀向上，勤奮好學，對社會有用的人。

一、課堂要求是前提

“不以規矩，不能成方圓。”針對怎樣才能讓線上課堂更高效、孩子們更喜歡線上課堂，xx老師向學生和家長提出了明確的要求。提前10分鐘進入課堂，準備好學習用具，打開攝像頭，家長爲孩子提供安靜的學習環境。

二、研讀教材是保證

爲了提高課堂效率，讓孩子們準確輕鬆地掌握當堂知識，她會認真研讀教材，提前觀看優秀錄播課程，總結重難點和易錯點，有的放矢地實施教學。另外，她還將授課教師一些好的學習方法進行整合，並借鑑於自己的直播課堂，讓課堂教學變得有聲有色。

三、以生爲本是關鍵

學生是學習的主體，如何在空中課堂中發揮孩子們的主體作用，她是這樣做的。李老師通過PK比賽，來充分調動學生的積極性。課上寫字詞時，要求孩子完成後直接拍照上傳到釘釘羣，比一比誰的手速最快，這也是孩子們最喜歡的環節。

抓住學生的注意力，少講多練，充分利用課上的每一分鐘。在講《千人糕》一課時，李老師正好利用了孩子在家上課這個契機，讓家長也參與到本課的學習之中，家長的積極性很高。孩子和父母通過分角色朗讀，再實際動手做一做，很輕鬆地就明白了米糕的製作過程，也感受到了千人糕的來之不易。這個過程，更是讓孩子們將間接經驗變成了直接經驗。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

享受教育，享受生活，享受幸福時光

心中有愛，眼中有光；一心育幼苗，兩肩擔未來。李老師踏踏實實、默默無聞，燭光點點，點亮的是孩子的希望，踐行的是奉獻的意義，擔起的是師者的責任。她以淡泊名利和率真赤誠的人生態度詮釋了一位教師的人格本質。細節決定成敗，平凡卻不平淡。聞花香，灑雨露。她用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，引領孩子們健康成長。享受教育，享受生活，享受幸福時光！

篇七：2022年縣級優秀教師先進事蹟

教師的身份源自一個古老的職業，他的背景是一塊小小的黑板，他的眼前是一片無邊的海洋。她不是火種，她只是擎着火炬在行走。她不發光，她只想用光把迷茫的心靈照亮。

xx，xx縣第七小學二年級二班的班主任兼語文教師。20xx年9月入職到xx七小。xx老師自參加工作以來，對待工作兢兢業業，勤勤懇懇。秉承以高尚人格薰陶、塑造學生，以博愛之心澆灌、感召學生，以博學之才啓迪、服務學生的教育理念，引知識之泉，叩心靈之門，讓每一名學生得到全面與個性和諧統一的發展。

寒假期間，別人還沉浸在新年的輕鬆與喜悅中時，x老師和同事共同參加連續十多天的廊坊市“三區”建設小學語文教學研修學習活動，學習“三單”、“項目化教學”等新的教學理念。協助李雅清主任與二年級教研組共同設計二年級下冊五單元的項目化教學設計。並在廊坊市組織的“小學語文二年級五六單元項目化研修縣域交流”活動中做出精彩彙報。

假期過後，去而復返的新冠疫情，將老師和學生們分隔各處，這對二年級的學生來說，簡直就是一場“災難”。x老師擔心學生居家學習不認真。更擔心他們的身體、心理健康情況。於是x老師儘量豐富授課內容：

課前一支舞蹈，既吸引學生注意力，又能讓學生放鬆下坐僵的身體。

課中設計的分角色朗讀、書寫小能手競賽、我是小老師等活動，增強師生互動，提高學生線上課程參與度。

課後實踐作業、思維導圖來助陣，即能鞏固學生的基礎知識，又引導學生將學過的知識用到生活中去，做到學以致用。

課餘時間x老師積極鼓勵學生們多參加學校的各種活動，給學生展示自我的機會。

有條不紊進行的線上課程背後，離不開老師默默地付出。集體備課後x老師還要根據本班學情再次的調整教學設計，爭取呈現給孩子們全面而精準的課程；作爲班主任的她，不僅要完成自己的線上課程，還需每天督促學生的線上學習，發現哪個學生學習狀態不對及時聯繫家長溝通情況，對學生進行線上疏導。

線上課程開展一月有餘學生們從開始的興奮新奇中慢慢脫離，父母也復工回崗。x老師發現，南南同學的學習狀態直線下降，x老師看在眼裏，急在心中。利用休息時間先聯繫家長了解學生家中情況，再與學生直接溝通，疏導學生線上學習壓力，並與家長、學生共同制定學習計劃，調整學習狀態。經過多幾天的交流引導，孩子有了明顯的進步。

朝飛暮卷，花謝花開，披星戴月走過的路，總會芳香萬里，看似不起波瀾的日復一日，會突然在某一天體現堅持的意義。相信x老師在以後的工作時間中，會一如既往地在教壇上勤奮耕耘，不斷進取，爭做一名更優秀的人民教師！也願所有無私奉獻的老師，都能帶領着莘莘學子在奔赴未來的路上，如星璀璨，如風自由，如花芳芬。

篇八：2022年縣級優秀教師先進事蹟

教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業。老師似燈，師德如光，燈光多一點，被點亮的孩子就多一點；燈光亮一點，被照亮的路途就遠一點。

他是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事着最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十餘年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐着心中不變的誓言——以教師爲榮耀的職業、以教育爲終身的事業，他就是曹村鎮中心小學老師xx。他熱愛黨的教育事業，忠於職守、教書育人。自畢業以來一直紮根於富平北部山區的教育事業，工作中他始終以“學高爲師，身正爲範”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責、刻苦鑽研、關愛學生的精神，讓他在自己的教育事業上，譜寫着自己教育教學的華章。勤奮工作愛崗敬業

作爲一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作着。他樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。參加工作以來，他常年擔任畢業班的教學任務，詮釋着“師者，傳道、授業、解惑也。”的教師工作核心。爲了達到這一工作目標，在十餘年來的教學生涯中，他積極面對教學中出現的困難，平時刻苦鑽研教材，認真研究教學教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，認真上好每一堂課。工作中，從不因個人事情影響到學生的課堂教學、耽誤學生的學習。爲了鄉村教育工作，他常年以校爲家，十幾年如一日的紮根於曹村的教育事業。以身作則爲人師表

學高爲師、身正爲範。他在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。他堅持以校爲家，和學生一起掃地，和學生一起參與課堂上的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，一言一行潛移默化修養學生的品行。他認爲：治學先治人，凡事德爲先。每學期一開學，他一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“後進生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的着力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待學困生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

不斷學習努力提升

作爲一名教師，要緊跟時代的步伐，時刻充實自己，不斷提高教學素質。平時利用課餘時間與學生共讀一本書，更好的引領學生進行課外閱讀；讀教育教學類書籍，用理論武裝自己，用理論指導實踐，不斷提高自己的專業發展。在課餘時間，xx認真學習專業知識，不斷提高自己在專業上的素質。在工作中，經常與老教師溝通交流，學習教學管理方面的經驗，爲以後的教學打下堅實的基礎。自參加工作以來，在教學上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業技能和優秀的教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。積極報名網絡培訓，用現代化技術武裝自己，將先進的教學方法用於自己的課堂教學當中，提高教學效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收穫

在學校領導的正確帶領和指導下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業務能力測試中獲得“先進個人”稱號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮級“優秀教師”；20xx年上學期期末質量檢測中獲得學科優勝獎；20xx年獲得鎮級“教學能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學能手”。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作着，他快樂着，他在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻。