2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

xx：畢節市赫章縣人，20xx年加入xxxxx學校。作爲小學英語教研組長兼英語教師，帶領的教研組團結和諧，積極上進。她總結的工作經驗是，睜大眼睛地去發現學生們的閃光點，就會發現每一個學生是那樣的淳樸可愛，從而在內心深處喜歡上他們。每天一走進教室，看着孩子們可愛的面龐，無論是學生管理還是課堂教學都會感到那麼的愉悅，如坐春風，體會到教師這一職業是多麼的美好和高尚。爲更好地做好教育教學工作，她善於向富有實踐經驗的老師學習，在書本上學習，在網絡上學習，不斷提升自己，勇於開拓，大膽創新，在短暫的兩年時間裏，成爲了學生和家長信任的優秀教師。

團結就是力量

20xx年作爲大學生的xx有機會到貴州xx最偏遠的山區支教，在那裏她充分感受到了山區孩子們的生活與讀書條件是那麼艱苦，暗自告訴自己走上工作崗位後，一定要細心呵護好每一個孩子的成長，使自己成爲一個受學生和家長歡迎的好老師。

20xx年xx懷揣着做一名光榮的人民教師的夢想，來到xxxxx學校，如願以償地站上了講臺。但是作爲新教師，剛剛進入從大學生到教師的角色轉變，一切顯得那麼的不適應，其中最大的瓶頸就是感到學生和自己有一種很強烈的陌生感。由於生疏，她自己也不大接近學生，每天上班如同例行公事，上課鈴聲響了踏着時間點進入教室，下課了夾着書本就離開學生。

這樣的日子持續了一段時間，直到有一天一個同學不經意的舉動，讓雷老師感到了內心的震撼，從此開始用另一種心態對待學生和工作，用她的話說，才真正開始實現了人生角色意識的轉換。

班上有一個來自單親家庭的學生，生活比較困難，他本人也養成了節約的習慣，平時還會省下非常有限的一點零用錢給弟弟妹妹。有一天他發現自己剛從家裏帶來的十元錢，不小心遺失了。他頓時感到那麼無助，不覺在教室傷心地哭泣起來。同學們也都幫忙給他找，卻都沒有找到。這時一個男同學出了一趟教室，回來說“剛纔我在教室門口撿到了十元錢，應該是你掉的吧？”掉了錢的同學接過錢，連聲說了謝謝。

事後雷老師才聽說那個“撿錢”的男同學，是回寢室拿了自己的錢給了遺失錢的同學。她聽到了這件事後陷入了沉思，感到這個班的同學們是多麼懂事，多麼團結啊！

正是這件事情激起了雷老師要好好愛護和培養這麼懂事，這麼優秀的學生成長的“慾望”。從那以後，她主動把自己融入了班級團隊，和學生打成一片，注重培養學生的集體觀念，從多方面去發掘學生們的優點，讓他們在校園裏生活得自信和陽光。

雷老師的教育教學是從抓團隊建設作爲突破口的。她常借用“一花獨放不是春，滿園花開春來到”的說法，強調團結就是力量，積極培養學生們的集體主義、競爭意識。她堅持有活動必提倡競爭，有競爭必有獎勵，而獎勵更注重集體獎。雷老師在班上把學生分爲了若干“四人組”，讓一個符合條件的學生任小組長“管”三人，有事互相討論，互相幫助，互相督促，實行小組長競爭上崗。這樣一來，學生的團隊凝聚力和集體榮譽感得到了很大的提升，有效促進了班風建設和學風建設。

有了好的方法勢必帶來好的結果。正是xx老師真心實意地去愛學生，積極尋找學生管理的良方，班主任都很喜歡和她搭班。她所帶的班級多次榮獲學校“先進班集體”榮譽，她的教學成績也榮獲學校課堂教學競賽一等獎等。她所教班級英語成績不斷提升，得到學生、家長的好評。

篇二：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

教育的初心是用一個生命去影響另一個生命的事業。讓心靈與心靈碰撞出火花。

三十五年班主任工作的金老師，在育人工作中摸索了自己獨特的方法。她能真正走進學生，讀懂學生，實現智慧的愛。把愛與責任同時扛在肩上。成爲孩子們的良師益友，成爲孩子們健康成長的指導者和引路人。

一、平凡細節見初心

作爲一名老教師，金老師無微不至、無處不在的關愛學生人人稱讚：每天早晨走進教室，微笑着看看孩子們有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，提醒孩子們增減衣服；親自給孩子們穿上衣服，扣好釦子。有的孩子流鼻血，自己親自幫助孩子擦洗，並告訴孩子一些科學的道理，怎樣快速止血。一個一個手把手教握筆，身體力行的教孩子們坐姿，正確的書寫姿勢。午餐和孩子們一起共進，從拿勺子盛飯到不掉一個飯粒再到不剩飯的光盤行動。看着他們沒門牙的啃着骨頭，金老師就帶好手套一個一個的把肉剃下來給他們吃。用愛的責任來關注每一名孩子，關注每一個孩子的成長與進步。正是愛心和責任心這一對強有力的雙翼，金老師班級的孩子們成了“快樂的小天使”。

看護“小豆包”吃飯

二、特殊羣體擔使命

多年班主任工作的金老師碰到特殊學生每每也是煞費苦心。不斷探究新的教育模式和方法。用愛心，真心，耐心感化特殊的孩子。還給這奇異的花建有自己專屬的百花園。日復一日，漸漸喜歡靠近老師，主動和老師說話。功夫不負苦心人，改變了一個個特殊學生，大家一樣快樂的學習，快樂的玩耍。家長也高興得逢人就說：幸虧有金媽媽的幫助！班主任工作盡職盡責，不負使命。無論哪一項活動都出色完成。

金老師排練的《中華國韻》

三、疫情無情愛有情

20xx年的新冠疫情，打得我們措手不及。老師們接下在家網課的任務。別看金老師年紀大，但信息技術一點也不示弱。不但學會直播講課，而且能在網上批作業，與學生互動交流。她的網課受到家長的一致好評。甚至別的班的孩子也來聽她的網課。還和家長讚不絕口誇喜歡聽金老師的課。當時她班有一名湖北籍學生，疫情期間不能回來，金老師就在網上特殊給她講課。用信息給她發去課程內容，再親自打電話講解知識。孩子媽媽在電話裏哭着說：“遇到金老師，是孩子的福氣，也是我的福氣。我知道金老師是最認真負責的老師，謝謝謝謝！”當聽到這些時，所有的辛苦都化作倖福的感動。上學後，金老師利用午休時間輔導直到跟上班級其他同學。無論帶哪一屆學生，金老師都是愛心滿滿的付出。

中午休息時間爲學生輔導

堅守平凡，以愛育人。金老師始終在教育的第一線，做着平凡的班主任工作。雖然青絲已變白髮，但她依然兢兢業業的工作着。課依然受到好評。班級管理還是那麼出色。

金老師的幸福課堂

與愛同行，打造幸福教育。做好每一件簡單的事，完成每一件平凡的事；以德育人，以己之平凡爲基石，用熱情，責任心，愛心鑄就平凡教師每一天！

篇三：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

心理健康教育的有心人

xxx，1988年8月參加工作，曾任教過多門學科，擔任過班主任、教研組長、教科室主任、心理輔導站長等職。

她靜心於學習研修，精心於課堂教學，潛心於教育科研，傾心於心理健康教育，熱心於社會公益事業，她的教育格言是：做幸福教師，自己走多遠，才能帶領學生走多遠。

作爲一名新時期的教師，她覺得：要當好一名教師，學習研修尤爲重要。她先後參加區、市、省、國家、國際各級各類心理健康教育培訓，還利用業餘時間研讀教育學、心理學專著，並自費參加各大心理流派的培訓學習。

她深信，心理健康教育對教師更新教育觀念、提升教育教學質量、保持平衡的心態、塑造學生完善人格等方面會發生積極作用。爲此，她積極推進學校心理健康教育工作，開展團體輔導、個別輔導、班級心理委員培訓等活動，取得突出成效。除了心理健康教育，她還負責學校特教工作，用心呵護每一位特殊學生。

篇四：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

用心做好教育，用愛管理班級

xxx，20xx年參加工作，20xx年開始擔任班主任工作，現在xxxx第十小學任教。在20xx年xx第五屆青年教師課堂教學基本功大賽中榮獲二等獎，在20xx年榮獲旗級優秀教師稱號，在20xx年所帶班級榮獲旗級“溫馨教室”和市級“溫馨教室”的稱號。

作爲一名教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，堅持認真備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，積極參加學校組織的各種培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。

作爲一名班主任，她關心、愛護學生，公平公正地對待學生，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，讓學生在關愛中健康成長。在過六一兒童節的時候，她會偷偷的給每位孩子準備一個小禮物。在平常，她會經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位學生的生活和學習狀況。對待後進生，她會努力給他們更多的關注，找小老師幫助他們，讓他們體驗到集體的溫暖和同學間的友愛。對待特殊學生，她會定期進行家訪，與家長談話，儘可能多的瞭解學生在方方面面的表現。她對學生的這種細心、理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

在平常的教育教學中，她非常注重培養學生養成良好的行爲習慣，從自身做起，言傳身教，做好學生的表率。在要求學生讀一本好書的同時，她會和他們一起讀；在放學值日時，她會和他們一起幹；當學生幫她拿書，抱作業時，她會和他們說聲“謝謝”……就是這一件件簡單而平凡的小事影響了她的學生，讓他們知道了要學會感恩，學會禮貌待人。

“不以規矩，不成方圓。”要想組織一個成功的班級，班主任要想方設法構建一套完整的，可實施性強的管理體制，讓學生去遵守。每學期的開學初，她都會根據班內學生平時的表現設定崗位責任制，這樣班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管理。另外，爲了調動學生的積極性，在選舉班級管理人員時，她會組織學生毛遂自薦，進行競聘演講，然後讓全班學生投票選舉，這樣可以鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，而且還能發現不少學生的閃光點。

保持與科任老師、家長的協作與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作爲班主任，她注重加強與科任老師的協作與聯繫，及時瞭解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決。在和家長的相處中，她講究方法，不會居高臨下，耐心與家長交流，共同教育好學生。

雖然做好班主任工作是件很不容易的事，但她一如既往，關心愛護每一位學生，讓他們能夠健康快樂地成長。

篇五：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

xxx，xx縣第七小學五年級二班語文老師，同時還擔任班主任、教研組長、教研室副主任的職務。自參加工作以來，她憑着年輕人不怕苦、不怕累、敢於挑戰、勇於創新的精神，踏踏實實在教育這塊土地上孜孜不倦地耕耘着、守護着。

學無止境突破自我

從踏上講臺的那一刻起，她始終堅持不斷地學習，認真參加線上、線下的各類培訓，並積極參與研討，業務功底逐步深厚。她執教的語文課例多次榮獲省、市、縣一等獎，撰寫的論文榮獲省級獎項，20xx年被評爲縣級骨幹教師，20xx被評爲縣級優秀教師。

盡職盡責勇於擔當

20xx年新冠肺炎疫情再次蔓延，形勢嚴峻。剛開學沒幾天，大家又開啓“線上授課”模式，對於x老師來說，盡職盡責是她記錄新學期的特殊方式！

班主任是學生與學校聯繫的執行者，他們是離學生最近的教育者、守護者。作爲班主任，x老師更是以父母般的情懷關注着學生的一切動向。每天早上醒來第一件事就是利用微信羣督促本班學生如實填寫“學生一日行蹤軌跡登記表”；她堅持每天向學生及家長宣傳疫情防控的相關知識和心理健康微視頻，讓學生居家期間做好保護措施同時也要調整好自我心理狀態。她說：“防疫工作是大事，學生和家長的健康也是大事”。樸實無華的語言，卻透露着一位平凡教師的教育情懷和責任擔當。

雲端教學愛心相連

自學校“空中課堂”開播後，x老師根據線上答疑時間表，每天上課前提前通知學生準備好學習用品，按時上課。課後及時提示學生學習要點和及時完成課後作業。每天對每位學生的作業進行批閱指導。並根據學生學習情況，在班級羣內對線上學習表現優異的同學進行xxx。這不僅對認真學習的同學是一種鼓勵，更是爲自律性差的孩子做了榜樣。x老師還定期對本班線上學習情況進行小結，在雲端召開家長會，讓家長及時瞭解孩子的學習動態。這一做法受到了家長們的一致好評。

是媽媽亦是老師

x老師還是一位學前寶寶的家長。她每天配合孩子的幼兒園老師完成各項信息的上報工作，並以身作則，爲孩子樹立了好榜樣。因爲心中有愛，因爲心中有責，她用實際行動，全身心地投入到這場沒有硝煙的戰爭中。

不一樣的崗位，同樣的奉獻；不一樣的選擇，同樣的堅守。在教育崗位上，雖無豪言壯語，無驚天動地的事業，但在疫情中x老師用自己的力量閃爍着光芒，踐行着初心。她正以踏實肯幹，任勞任怨，勇於擔當，忠於職守、謙虛謹慎、認真負責的工作作風譜寫着教育工作者最質樸、最美的樂章。

篇六：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

“碣石展風采，渤海譜樂章，爲了太陽底下最光輝的事業，點燃生命的燭光”優美的旋律時常回蕩在耳邊。時刻不曾忘記自己的使命。xxx，站在講臺上二十七年了，一直擔任班主任工作，培育出了一批又一批優秀學生。

教學中xxx老師風趣幽默，喜歡帶着孩子們在知識的海洋中邊遊戲邊學習，教會孩子會觀察、會思考、會利用已有知識解決問題。教學中遇到困難，也不會放棄。總會想出各種辦法，幫孩子走出困境。教育學生，喜歡用小故事講清大道理。一個個歷史故事，童話故事，在潛移默化中教會孩子明事理，樹立遠大理想。作爲數學教師，她教孩子用數學的眼光看世界，看位置，看形狀，數數量，找規律，估長度，估面積大小，估質量，估購物總價等等，讓學生感受數學與生活的聯繫，體驗數學來源於生活，應用於生活，可以解決生活中的問題。善於應用情境教學，讓學生置身其中，思考事物間的聯繫，找到解決問題的辦法。這樣的教學設計激發學生學習興趣的同時，也讓學生體驗成功的樂趣。長期的引導和訓練，使學生的思維能力和解決問題能力大大提升。

身爲一名數學教師，在不斷鑽研學習數學教育教學方法的同時也跟隨語文教研組學習，不斷提升自己的教育教學能力，讓自己成爲數學語文兩手都硬的教師。面對低年級的識字教學任務多，內容枯燥，她給孩子們講漢字文文化，瞭解漢字的演變，看《漢字宮》，讓孩子愛上識字課。讀課文，講課文，背課文學生都不感興趣。怎麼辦？爲了激發學生興趣，掌握課文，她讓學生把課文演出來，一出出課本劇，孩子們都爭做小演員，把臺詞背得滾瓜爛熟。遇到描寫風景名勝的單元，孩子們就變成一名名優秀的導遊，帶着大家遊覽祖國的山山水水。每篇課文都爲學生範讀，讓學生體會各處的感情把握，停頓長短。爲了讓學生愛上閱讀，經常在假期的晚上給學生講故事，與學生互動交流。

作爲一位老班主任，看着有些嚴肅古板不近人情。因爲她總是嚴格要求每一位學生，認真挖掘每一個學生的閃光點和特長，讓每個學生都能學有所長。家長們開始時也會不理解，覺得處處爲難孩子，時間長了，就會發現孩子變化太大了，學習和爲人處世都進步明顯。進而贏得家長們的支持。有了家長的全力支持，她所帶的班集體總是出色完成各項教學和活動任務，人才倍出。

多年來，xxx老師默默工作，把青春和激情都奉獻給了她所鍾愛的教育事業。

篇七：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

xxx

教過“複式班”，帶過“老大難”，爲全縣教師進行教材培訓，承擔公開課、示範課……紮根山區18載，後通過考試進城執教。從教22年，xxx老師每到一所學校都會得到師生家長的高度讚譽。

20xx年8月，剛剛師範畢業的xxx被分配到遷西縣最爲偏遠的鄉鎮——上營鄉。自此每天和學生摸爬滾打在一起，帶着複式班，住在舊教室臨時改造的宿舍裏。冬天的宿舍格外冷，雪會從破漏的門縫刮進屋子，她從未抱怨，反而抓緊學習，提升自身學歷、能力，同時利用更多時間輔導學生。

20xx年，她調入東荒峪鎮後韓莊小學，帶的是學習“老大難”班級。她逐個家訪，建立臺賬，針對性談話，瞭解學生需求，補齊知識短板。她重點關注留守兒童小娜，單獨輔導、點滴鼓勵，讓小娜體會到被認可的幸福和成功的喜悅。每名學生都曾得到她的“特殊關照”，日復一日，“老大難”變成了先進班。

20xx年以來多階段線上教學中，她不但自己掌握了線上教學技巧，還主動幫助老教師適應新變化，開展高質量線上教學，同時勤於連線，關注班裏每名學生的身心狀態，讓學生感覺線上如線下。

“苔花如米小，也學牡丹開”，這是她最喜愛的一句詩。她把真愛獻給講臺，在學生的一封信、一聲問候、一句祝願中收穫幸福！

篇八：2022年小學優秀教師個人先進事蹟材料

最難忘，講臺上您那怡人的風采；

最難忘，夜燈下您批改作業的繁忙；

最難忘，您不辭辛勞爲學生答疑解惑；

最難忘，您兩鬢又多添了幾縷銀霜；

是您，精誠協作推進“競合樂學”教學模式；

是您，賡續百年初心，擔當育人使命！

本期，我們推出的優秀教師就是

五年級五班的語文老師——xx！

恰逢開學，小雛鷹們展翅飛翔，向着新目標奮勇前進。她和她的孩子們也榮升五年級了，他們有了新的目標，新學期將朝着新目標勇往直前。回首剛剛過去的四年，其中有苦有樂、有歡笑有淚水、有收穫有成長。

一、“競合樂學”，打造品質課堂

結合學生思維發展的特點，激發學生興趣，積極引導學生參與到課堂中來。每一節課，她都會精心設計一個小活動，多彩多樣的課堂活動讓語文課生動有趣。孩子在活動中學到知識，小組合作，競爭學習，孩子們在學習過程中體驗到學習帶給他們的快樂！

二、分層作業，鞏固教學效果

爲滿足不同學生的學習需求，科學合理的分層佈置作業正好照顧到日常情況中所說的“吃不飽”、“吃不了”的兩頭難問題，滿足了大部分學生的求知慾，使學生能體驗到成功的喜悅。每節課結束後，針對孩子對本節課掌握不好的地方，有針對性地製作任務卡，讓他們及時鞏固課堂所學。任務卡上設計6-7個難易度不同的任務，讓學生根據自己的情況進行選擇。前三個任務爲必選任務，也是基礎任務。基礎任務包括：識字檢測（生字注音）、生字識記（抄寫或組詞）、課文朗讀（發送語音到班級微信交流羣）。後三個任務爲選做任務，也是提高任務。提高任務包括：課內閱讀理解、句子理解、句子擴展、課外閱讀擴展、朗讀任務擴展等。

三、規範書寫，養成良好習慣

對於孩子的書寫，除了課上的講解練習，一二年級時，她會在每一個孩子的本子上進行範寫。孩子每一次書寫都會收到及時反饋，書寫優秀的獲得一個印章，集齊五個印章可以獲得五個積分，孩子書寫積極性有了明顯的提高，字也越來越漂亮。學校爲她的班級舉辦了“寫規範字書文正情”書法展，極大地增強了學生書寫信心。學習習慣的養成對於孩子一生都很重要。小學生好的習慣養成一般都是在學校班集體的大家庭中，利用暑假，堅持練字，每週一篇古詩，既複習了古詩，又規範了書寫。

四、擴展閱讀，提升綜合能力

爲培養學生閱讀的興趣，鍛鍊學生語言表達能力，從一年級便開始在班級內開設晚安故事電臺，按照學號，每個學生每個晚上分享一個故事。現在已經有很多學生開始了自己的FM電臺，好故事也會分享到公衆號平臺。寒暑假時，在班級交流羣內開展每日閱讀鼓勵，學生們分享一篇文章，用自己的話說說故事內容，分享自己找到的好句子，好詞語，利用假期提高學生的閱讀量，效果顯著。

五、班級週記，記錄生活美好

爲培養學生寫作興趣，提高寫作能力，爲高年級寫作奠定基礎。二年級上學期開始，由全體學生擔任班級小記者，記錄班級內趣事。根據學生上交的週記進行批改篩選。每週一次，選出優秀週記，週四進行公佈表彰，由班級中的小朗讀者進行朗讀分享。優秀小記者的文章發表在“小DAY和孩子們”的公衆號上。

六、堅持反饋，完美家校合作

爲更好的實施教學，強化學生自我管理意識，提升自我約束能力，在班級施行“競合樂學”小組賦分評價制度，平時的學習過程中，都及時反饋，並積極評價。積極有效的反饋使孩子對學習的認識更加清晰直觀。每天堅持在班級羣內進行反饋，每週五對學生的學習情況進行一週反饋，反饋包括每天的聽寫，背誦，上課情況，任課教師反饋等，以便家長更好的瞭解學生的學習情況，實現家校合作。

“競合樂學”教學模式利於學生的智慧與德性的生長，代老師的教育就像水一樣無聲無息地漲滿整個課堂。經過四年的實踐和探索，她在教學上找到了一些適合學生利於提高學生能力的小辦法，在今後的每一天，她會繼續堅持上好每一節課，根據學生特點和發展設置更多有趣的教學活動。打造更有質量的課堂，用心愛學生，做有溫度的教育者！