2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱（通用10篇）作文

篇一：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

XX，女，中學一級教師，20xx年9月參加工作。20xx年被評爲“XX市優秀班主任”！

作爲一名教師，XX不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作求真務實，對學生因材施教。爲了提高教學水平，她時常超前準備。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做到備教材、備學生、備資源、備實驗，結合物理學科實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。

教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。所教學科成績在同級橫向考覈中也名列前茅。

作爲班主任，她始終相信學生，尊重學生。她堅信每一位學生都有自我的創造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。經過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着綠蔭。”葉的事業也許永久不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。XX老師在擔任班主任這幾年中，既體會到了育人的職責和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，她付出過許多的心血，但她也感受到更多的是充實和快樂。

篇二：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

xx，中學英語教師，現任初二（12）班班主任。從教兩年，既具備年輕教師的飽滿熱情又擁有成熟教師的嚴謹負責，所帶班級多次獲得優秀班級稱號，更是在各項校文藝活動中表現突出。秉承着“沒有愛就沒有教育”的理念，她用愛心、真心和敬業之心立於三尺講臺，將知識和熱愛奉獻給每一個孩子。

良好的心態，豐富細膩的情感，積極健康的價值觀，永遠是教育最重要的部分，也是xx老師始終秉承的教育信念。在班級管理工作中，她尊重與關愛學生，懂得共情與換位思考，能夠與學生肩並肩，在日復一日地相處下塑造了一個學風正、班風濃、積極向上的班集體。

教育的存在就是改善和發掘，愛班裏的每一個孩子是她的最大特點，善於發現學生的閃光點，用溫暖的話語和貼心的關懷贏得了學生和家長的一致認可與好評。在英語教學工作中，從清晨踏入班級的朗朗讀書聲開始就賦予了作爲一名教師神聖的職責。早讀陪孩子們一起讀書；課堂上，幽默風趣又不失嚴謹的教學風格，讓學生沉浸在英語學習的樂趣中不斷提高。

篇三：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

XXX，1979年生，本科學歷，高級教師，XX市名教師、XX市優秀教師、XX市骨幹教師。20xx年8月參加工作，現擔任XX中學教學一部教務處副主任、年級組組長、班主任。他忠誠黨的教育事業，堅持黨的基本路線，熱愛教育，尊紀守法，任勞任怨，教學成績顯著，各項工作認真而富有成效，受到師生的好評。

一、愛崗敬業，出色地完成本職工作

主要成就

在班級管理工作中，始終堅持德育爲首、五育並舉的原則，注重學生的思想教育工作，注重學生全方位發展。所帶班級班風好、學風濃，學生素質得到全面提高，能在學校中起到模範帶頭作用。近年來所帶過的班級多次受到各級部門的獎勵，20xx年5月所帶高二7班榮獲XX市“文明班集體”榮譽稱號；20xx年9月他本人被XX市委市政府評爲“飛天園丁獎”優秀班主任；20xx年所帶高二7班再次榮獲XX市“文明班集體”榮譽稱號。

特別是在20xx年高考中所帶的高三（7）班取得驕人成績。全班50名同學二本上線46人，其中段文會同學以610分的好成績位居全省文科第83名；20xx年高考所帶班級再創新高，裴可歡同學被清華大學錄取，有10名同學被雙一流大學錄取，一本上線42人。

二、潛心教研，注重提高業務水平

教改科研

從事教學工作以來，在教學崗位上以身作則，嚴格要求，不斷探索進取，孜孜不倦，認真鑽研教材，不斷積累教學經驗。積極進行教學改革，創新教育教學方法，充分調動每個學生的積極性。學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。20xx年主持甘肅省“十二五”規劃課題——《課改背景下高中數學高效課堂策略的探索》的研究工作並順利通過驗收。近年來發表省級論文3篇，國家級2篇。

20xx年3月在XX市教育局組織的高考備考研討活動中，承擔了主題爲《依綱靠本抓基礎，全力以赴贏高考》的專題講座並榮獲一等獎。

三、創新思路，做好團隊前進的引路人

學習思想

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”自20xx年起擔任年級組長以來，他不斷創新思路，加強學生德育教育力度，提高年級和班級的教學質量，團結各班班主任，認真分析其存在的問題。研究制定了晚自習檢查記錄制度，針對週末學生管理比較薄弱的現實完善落實了“週週清”工作。功夫不負有心人，經過不懈的努力，他所在的年級組團隊，已經以堅強的戰鬥力獲得了諸多榮譽，也引領衆多學子走入了理想中的大學。

四、團結奉獻，關愛民族學生成效顯著

20xx年以來，XX中學承擔了肅北蒙古族自治縣和阿克塞哈薩克族自治縣兩個民族自治縣的異地辦學高中育人任務。XXX老師和XX中學衆多教師一樣，所帶過的班級中均有蒙古族、哈薩克族、回族、東鄉族的少數民族的學生。民族學生在XX讀書，遠離了他們朝夕相處的親人，缺少的就是一份關愛。XXX老師用一份真心、細心、耐心與熱心去對待每一個民族學生，使他們感受到來自家人般的溫暖。在教育教學中，他始終保持對少數民族學生的關注和關愛，通過與學生的深度溝通與交流開展工作，尤其注重學生的心理變化，幫助他們健康快樂地成長學習，在他的指導下，多名民族學生順利圓了大學夢。

篇四：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx，中共黨員，中學高級教師，市骨幹教師，市體育兼職教研員。曾於20xx年到重慶黔江支教，爲東港和黔江教育協作做出積極貢獻。從教30餘年，始終把握“激勵勝於表揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在班級內形成一股“奮發向上、崇德向善”的強大正氣！

作爲一名體育教師，夏老師在教育教學工作中認真探索課堂教學方法，科學合理地帶隊訓練，不僅提高了學生對體育運動的愛好，而且強化了隊員們的團結拼搏意識。過硬的教學基本功和科學有效的訓練方法也取得累累碩果，他帶隊參加的比賽多次奪得省市級一等獎。

從多年的體育教學及訓練經驗中，他總結了一套行之有效的學生管理辦法，使其在班主任工作中游刃有餘。走進初二（4）班，你首先會看到笑吟吟的夏老師，那是對學生由衷的欣賞與熱愛。他不斷引導學生的行爲和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。同時，他還在與任課老師密切配合中瞭解學生課堂紀律、學習態度等，對學生動向做到心中有數，恰當的抓好班級工作。

篇五：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx老師，xx市優秀教師。20xx屆高三畢業班班主任，備考經驗豐富，高考成績優異。高三最重要的是營造團結奮進的濃厚學風。作爲班主任，xxx老師積極打造具備良好競爭力的班級團隊。她根據高三不同階段，精心準備每一節班會課，利用《麻將精神》《飛翔中大雁企業團隊》《共生效應》等音頻，潛移默化的讓學生明白團隊作戰的重要性；通過反覆觀看《永不放棄》視頻，分析隊員的震撼力量，激發學生學習內驅力；通過啓用各種機制，如：榜樣協助、小組共勉、時效分析會、寢室一根針方案等，爲學生解決學習和生活中的困難。在陳老師嚴慈相濟，多管齊下，多線牽制，多方激勵的管理下，她所帶的班級班風正，學風濃，凝聚力強。20xx屆高三，xxx老師成爲了學生的“影子”，披星戴月，不計得失。她用自己高度負責的敬業精神去感染學生，用敬業心去換取真心。天道酬勤，20xx年高考，她所帶的班級總體成績優異，上本科率達80%。高三的學習是緊張的，學生的往往承擔着巨大的心理壓力。在不同時間節點，班級總有學生出現情緒的焦慮的現象。xxx老師非常重視對學生的心理疏導工作，給予學生足夠耐心和愛心。例如：針對醉心情感的小典、學習障礙的井井、揹負家庭壓力的美寶、成就動機過強的金鵬等同學，分別制定不同的方案，有針對性地進行心理疏導。課室、走廊、辦公室、操場等，留下了無數的師生交流剪影。她用春風細雨般的話語，主動親近、關懷他們，力所能及的幫助他們，使他們能拋開外界干擾，解開心結，全身心投入到高考備考中去。“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲。”xxx老師是這樣說的，也是這樣做的。

篇六：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

xx老師，連續三年擔任20xx屆藝術班的班主任工作，今年高考成績優異，多名同學被雙一流學校錄取，20xx年被評爲xx市優秀班主任。

作爲班主任，他認爲嚴格的班級管理必須建立在對學生熱愛的基礎之上。藝術混合班是學校公認最難管理的班級之一，作爲這類班級的班主任，xx老師沒有退縮，而是以他獨特的個人魅力和管理技巧，贏得了學生們的尊重和愛戴。他總是先讓學生感受到班主任對他們的關愛，讓學生髮自內心地接受他後，才用嚴格的制度來管理他們。在鄧老師的管理下，他班的學生乖巧禮貌、朝氣勤奮，班級多次獲得學校的“文明班”“學習標兵班”稱號。

xx老師常說，班主任不僅僅是一個管理者，更應該是孩子學習過程中的陪伴者。雖不是藝術老師，但在兩年的術訓期，鄧老師全程陪伴，及時給與學生鼓勵和信心。在術科高考期間，他時刻與術科老師保持聯繫，隨時瞭解學生的考前狀態，及時對學生進行“心理援助”。在得知阮同學聲樂考試發揮失常，幾乎要放棄後面的考試後，他立刻與其通電、微聊，花了一個晚上，終於讓她恢復信心並順利完成了考試，最終考上了理想的大學。

三年來，他堅持對學生和家長開展職業規劃教育，讓學生既能從自身角度來規劃自己的職業未來，也能從宏觀上了解社會對藝術的需求，從而產生專業自豪感。xx老師還十分注重和學生家長的溝通，通過在家長會上作藝術生職業前景報告，組織家長羣開展深度的藝術生職業前景討論交流會，以及家訪交流等形式和家長們共同做好孩子們的教育工作。在鄧老師的努力下，家長們全力支持孩子們的藝考，積極支持和配合學校的各項工作。

“三年裏，我成了學生的‘峯叔’，學生成了我的‘王子公主’。”擔任二十餘年班主任的xx老師，學生換了一茬又一茬，他依然堅守在班主任的崗位上，“優秀教師”他當之無愧。

篇七：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

XXX，男，生於1981年10月27日，1999年8月考入西北師範大學物電學院物理學專業，20xx年8月參加工作，20xx年6月加入中國共產黨。20xx年被評爲“XX市優秀教師”！

XXX老師，20xx年8月參加工作，他自參加工作以來，認真學習黨的理論，堅持黨的領導，時刻以黨員的身份要求自己，吃苦在前，享受在後，多付出、講誠信，能發揮模範帶頭作用，不怕苦、不怕累，工作中積極上進，認真做好本職工作，多次獲得“優秀共產黨員”的稱號。

他多年擔任班主任工作，多次獲得校級優秀教師和優秀班主任稱號。20xx年在第26屆科技創新大賽中一名學生獲省級二等獎，一名學生獲省級三等獎，他也被評爲優秀輔導員，第28屆全國中學生物理競賽中，兩名學生獲得省級二等獎、一名省級三等獎；在20xx年高考中，他任課班級高三6班徐林傑同學被清華大學錄取，李曼同學被北京大學錄取；20xx年9月，他被評爲XX市優秀班主任；20xx年在XX市高考研討會中發言獲得一等獎；在20xx年高考中，他所帶班級高三1班全班51人，43個重點，8個二本，全班都上了二本線，周文君同學被北京大學錄取，20xx年他也被評爲XX市優秀教師；

20xx年5月所帶班級高二1班評爲XX市文明班集體，20xx年9月在第34屆全國中學生物理競賽中兩名學生獲得省級二等級，兩名省級三等獎，20xx年9月在XX市教學技能大賽中獲得二等獎，20xx年12月在全國“一師一優課”評選活動中參評課例獲得地級二等獎；20xx年高考中自己所帶高三1班全班55人，52個重點，3個二本，全班都上二本線，有22名學生被985高校錄取，16名學生被211高校錄取。20xx年9月被評爲XX市“飛天園丁”優秀班主任；20xx年高考中，他所帶復讀班高三21班全班61人，41個重點，全班都上理科第二批次線，超額完成任務，5名學生被985高校錄取，7名學生被211高校錄取，20xx年9月被評爲XX市優秀班主任；20xx年高三複習，認真備考，研究考題，精準輔導，自己任課班級高三2、3班高考成績優異，2班、3班每班31人上重點線，超額完成任務，被評爲XX優秀教師。

總之，時間是把雙刃劍，它雖消磨了我們的青春，但換來的是寶貴的經驗。教師工作雖然平凡，但是正是這些平凡的每個瞬間，最終換來了一張張錄取通知書和來自社會的肯定，我們的成就就是在工作中幹出不平凡，作爲黨員教師，他是坦蕩的，也是自豪。

篇八：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

XX，男，漢族，中共黨員，本科學歷，20xx年10月參加工作，現任XX中學政治教師。20xx年被評爲“XX市優秀班主任”！

XX老師，20xx年10月參加工作，他始終以一名共產黨黨員的標準要求自己，能夠認真貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，思想覺悟高，理想信念堅定，在政治上、思想上，行動上能夠和黨組織保持高度一致，20xx年被XX中學黨委評爲優秀共產黨員，20xx年被XX市委市政府評爲“XX市優秀班主任”。

自參加工作以來，他始終以“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”四有教師標準要求自己，盡職盡責完成教育教學工作，在班主任工作崗位中不怕苦不怕累，20xx年所帶高三畢業班成績優秀，所帶班級一本上線2人，二本上線8人，二批次上線18人，圓滿完成學校的高考任務，向全市人民交了一份滿意的答卷。

在平時的教育教學工作中，他始終與學生“亦師亦友”，願意與學生進行交流，瞭解學生的困惑，併爲他們出謀劃策解決問題。通過班會、班級座談會、家長會等一系列活動，與家長們共同交流，與學生們共同進步。作爲班主任，他一直秉持全班同學“聚是一團火，散作滿天星”的理念，不斷培養班級學生樹立遠大理想，不斷爲實現理想而努力奮鬥。

時間匆匆，轉眼賀老師已經在教師崗位上工作了四年，也教出了第一批高三畢業生，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，接過新高考的接力棒，站在新的起點，賀老師將始終堅持“求實創造，爲人師表”，爲祖國培養更多優秀人才！

篇九：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

踏着鈴聲，您走進教室，步伐穩重，彷彿在用腳丈量那三尺講臺。您沒有妙語連珠，卻字字珠璣，簡潔明瞭。您沒有滔滔不絕，卻留下空白讓我們思考、討論、自主探究。關鍵時刻，您的一句話、一個字，讓我們柳暗花明、思路清晰。您運用思維的力量帶領我們遨遊在數與形的海洋中，直擊問題本質，尋得方法，解決問題，感受數學的魅力。於茫茫人海中訪一良師，得之，吾幸！

桃李滿園好春色千卉百花共芬芳

“‘卉卉姐來了’我看向窗邊，慌忙地把我抽屜裏的數學書拿出來。她站上講臺，向我們露出了她那標誌性微笑，如春季限量版糖果融化在我們疲憊的心間。”在同學們的印象裏，xx老師是一個滿臉燦爛、樂觀積極的人，不論課上課下，她總是帶着標誌性的笑容，將溫暖與慰藉傳遞給每個學生。

李老師的課總讓人聽得入迷，她基本不用PPT，一直用黑板講題，那一串串美妙絕倫的數學音符，哪怕是數學不好的孩子也能譜出慷慨激昂的樂曲。講臺上的她是自帶光芒的，尤其是講題的時候，神情凝重，然後講完了，又笑着對大家說：“懂了嗎？”，同學們先是愣3秒，然後跟她一起笑，如果有人說不懂，她會耐心地再講一遍。

正是這極富親和力的微笑改變了衆多學子對數學老師的刻板印象，因此，學生們都親切地稱她爲“卉卉姐”。還記得全國直播課時，不僅去上課的同學積極參加排練，沒有去上課的同學也悄悄地給卉姐塞紙條，給卉姐加油打氣。直播課結束後，卉姐又送來雪糕犒勞全班，可見xx老師與同學是打成一片了。

“有什麼不會的，就去問卉姐。”對於數學課，相信很多人心裏都是排斥的，但是在高一（25）班卻不是這樣，這一切都歸功於李老師了。在她的課堂上，同學們不會感到拘束，有什麼想法都可以侃侃而談，而李老師每次都會非常尊重同學們的想法。在李老師授課過程中會用幽默風趣的語言，把比較難的知識點簡單化，同學們都聽得津津有味。

一句“我會不行唉，要你會(xx)”在班裏廣爲流傳。在講到題目的關鍵處時總是習慣性的扶一下鏡框，然後說一句：“我們來看一下。”之後各種公式、定理輕鬆解出答案。當我們正看得雲裏霧裏時，李老師又會問一臉懵圈的大家：“聽懂了嗎？”似懂非懂的同學們最後總會被李老師的一句像埋怨又像調侃的：“這都不會。”引得鬨堂大笑。

每次考試結束後卉姐總是愁眉苦臉的進班，但隨後她又會自我調侃一番，接着就開懷大笑了。隨和、幽默、大方，這就是我們的卉姐，這就是我們的xx老師。

嘔心瀝血育桃李廣學博識摘明珠

“雖然我沒看過卉姐是如何備課的，但從她的從容不迫、侃侃而談中能感受到她備課十分充分。每次找她問問題，她拿到題讀了一遍後就給我們講解，就好像她做過很多遍這道題。她雖然自稱自己好忘事，但在課上給我們拓展了很多知識。”

課堂上，xx老師尤其注重例題的講解，講究一個“精”字：思路精謹，過程精細，計算精準，總結精煉。即使是簡單的題目，李老師也一絲不苟，甚至是出其不意地給出其他巧妙的解法，令人拍案叫絕。以幾何和代數爲手中利器，她化繁爲簡，以實例詮釋抽象，以通俗定義晦澀，將難題“趕盡殺絕”，轉動手中的密鑰，引領同學們邁入新世界的大門。

李老師總是準時下課，也極少額外佔用課外時間，她把時間交由學生獨立思考，這種“無爲而教”的做法讓人感到驚詫與佩服，這樣的決斷更是需要多年的魄力與積澱。

此外，xx老師用身體力行踐行着對學生的關懷。一名同學曾經因考試失利向她求助，李老師一邊安慰，一邊拉來了板凳，爲她從最基礎的概念開始複習。那位同學至今回憶起來仍深受感動，感嘆李老師沒來及吃晚飯，就投入到了給後面幾名同學的答疑中。xx老師還擔任了高三學子“點對點”的任務，參與了黨員教師義務答疑的活動，都獲得了學生們的認可。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

xx老師辛勤付出，伏案備課，日日夜夜，只爲了更好地呈現課堂，讓同學體悟數學的魅力，爲教育事業奉獻自己的綿薄之力。

多少個春秋，您俯首站立在窗口邊，默默注視着可愛的孩子們，嘴角微微上揚，飽含笑意，目光所至皆是春景融融。您有時會說“這羣孩子，快上課了，還慢悠悠的。”責備的語氣裏卻全是不盡的溫柔。課上，您從不因爲回答問題錯誤而責罵學生，而是循序漸進地引導每一位同學。無數顆心被您牽引激盪，連您認真板書的背影也凝聚着滾燙的目光。

桃李滿園，花卉芬芳，xx老師，您當之無愧！

篇十：2022年初中優秀教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx老師20xx年參加工作，擔任班主任工作11年（其中高三班主任6年），擔任備課組長5年。他熱愛教育事業，堅持求真務實，以做學生前行的指路人爲己任。鄭老師班級管理方法獨到，關心愛護學生，教學成績優異。

在教學上，鄭老師嚴格要求自己，積極備課上課，課後積極反思，通過聽課交流，認真研究新高考，不斷更新個人的教學知識。過去一年教學成績優異，班級多次蟬聯年級第一，獲得學校的教學實績一等獎、學校年度教學優秀教師獎。

他是個觀察細緻、體貼入微的人，經常深入班級、宿舍，以朋友或兄長的身份和學生交流，及時發現問題，有針對性做學生的思想工作。偶然發現班裏一樂觀好問的女生突然一反常態，鄭老師馬上開始摸排瞭解情況，得知學生因父母離異後重組新家，導致心情失落。通過多次的開導與鼓勵，學生也恢復狀態。鄭老師還聯繫學生母親，告知其情況。高考百日誓師那天學生母親寫了一封長信鼓勵她，特意在高考前回來陪考。另外鄭老師每天晚上都會在黑板上寫一段激勵的話給學生，風雨不改，名言語錄成爲學生高三一年寶貴的精神財富。

與學生相處，鄭老師給自己的定位既是老師，又是家長。把學生的事看作是自己的事，一心爲學生付出。學生獻血後，他煲雞湯給學生補身體；高考考前百日，爲緩解學生壓力，送祝福手鍊和勵志標語書籤；高考時，送上祝福蘋果和紅包；開考後，他準備了雞湯、水果，在自習室迎接學生歸來。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。xxx老師表示：“作爲教師不僅要傳道授業，更要做學生前行的指路人，我會爲此一直努力下去。”