我的漫畫老師作文600字五年級優秀作文（推薦3篇）

篇一：我的漫畫老師作文600字五年級優秀作文

李佳玥

會“變臉”的周老師

“叮鈴鈴叮鈴鈴，”伴隨着清脆的鈴聲，一位身材矮小的中年男子，左手拎着文件包，右手拿着保溫杯，步履矯健地走進教室。像一位下鄉視察的鄉村老幹部似的，他伸手扶了扶眼鏡，目光炯炯地往講臺下掃視一週，清了清嗓門，用帶着椒鹽口味的四川普通話說道：“同學們，上課啦！”這就是我們新來的數學老師——周老師。

周老師是土生土長的四川人，深諳我們四川傳統文化“變臉”的精髓，把它運用得如火純青：“腦殼一轉，面孔說變就變；眼睛一眨，不過瞬息之間！”有一次我上課遲到了，忐忑不安地站在教室門口。周老師面帶微笑對我招了招手，溫柔地說：“乖娃娃，怎麼來得這麼晚，是不是昨晚睡太晚起不來啦？快進來吧！”他的慈祥令我心裏一陣打鼓：“周老什麼時候也變得這麼溫柔了？”果不其然，我纔剛坐到座位上，就看到兩張試卷從頭頂上飄落下來。一擡頭，就看見周老師正眯着眼歪着嘴，鼻子裏發出哼哼聲：“既然晚上睡不着，那就做兩張卷子吧！”此後，我再也不敢遲到了。

“變變變變變變變看看看，疾如風快如電！”在作業課上，我遇到一道題做不出來，急得抓耳撓腮，周老師看見了，嚴肅地走過來，用手指輕輕彈了彈我的腦門：“又在耍猴嗦！”“完了，要挨批了！”我有些害怕。周老師面無表情地指了指題上的關鍵信息，我還是不懂，緊張地搖了搖頭，等待接受暴風驟雨的降臨。出乎意料，周老師冷冰冰的面孔上露出一絲柔和的微笑，他拿過紙和筆，耐心地把整個解題思路重新給我講了一遍，直到我聽懂了爲止。最後，他親切地摸了摸我的頭：“聰明的小腦殼要用起來噻！”

“看看看看看看看變變變，好瀟灑好浪漫！”還有一次在數學課上，大家正聚精會神地聽周老師講課，突然見他目光如炬地盯着某處，眼珠子一轉，原本渾厚的聲音一下子變得有氣無力：“肚子餓嘍，有沒得雞腳板也給我啃一啃？”我們都感到莫名其妙，順着周老師的目光，看到一位同學因爲啃手指而羞得滿臉通紅，才明白過來，鬨堂大笑。

這就是我們會“變臉”的周老師。變臉變臉變臉，變出個赤橙黃綠青紫藍，變出個加減乘除小數點，變出個師生同心學數學，變出個快樂學習氣象萬千！

篇二：我的漫畫老師作文600字五年級優秀作文

張泰策

“拆彈專家”廖老師

廖老師是我們班有名的拆彈專家，每次我們班出現什麼矛盾，她都會及時趕到，是我們五年級二班的英雄，我們都很喜歡她。

有一次，我的同桌趁我不注意把我的橡皮擦大卸八塊，還對我做鬼臉，我血壓飆升，壓不住心中的怒火，正要大打出手，拳腳相向。廖老師見狀一個箭步衝了過來，用她那有力的雙手把我們倆扒開了。我看見廖老師，害怕得一屁股癱坐在椅子上，不敢吱聲。見廖老師向我逼來，我瑟瑟發抖，她那銳利的眼神像激光一樣“掃射”我，感覺我都快被射成了篩子了。我緊閉雙眼已經做好迎接“暴風驟雨”的準備，可出乎我預料的是，她只是輕輕的拍着我的肩膀語重心長地說：“請記住在學校武力不是解決問題的好辦法，有什麼事可以先告訴老師。”在廖老師的分析和幫助下，我和同桌都認識到自己的錯誤，互相道歉，重歸於好。廖老師拆彈成功，從那以後我知道了要用正確的方式解決矛盾。

廖老師不僅可以解決同學之間的矛盾，還可以化解老師與同學之間的不愉快。

我們班的小宇同學情緒容易激動，有一天中午，小宇同學貪玩沒有跟着隊伍一起去食堂吃飯，我們生活老師按照班規要給他扣分！小宇同學不接受，就生氣地衝着生活老師大喊：“憑——什麼——給我——扣分！”這聲音震得整棟樓都搖晃了幾下，教室裏一下炸開了鍋，生活老師氣得鼻子都歪了，就這樣小宇和生活老師各說各理，對峙了很久。廖老師聞訊趕來，不動聲色地疾步走進教室。她先讓同學們都安靜下來，然後轉身拍了拍小宇的背，見小宇還是氣得像發怒的豹子，一邊說：“深——呼——吸，冷靜，冷靜”一邊像練氣功的大師教小宇呼氣——再吐氣，幾輪操作下來，逗得全班哈哈大笑。小宇的情緒慢慢穩定下來了，我們看到廖老師在教室外和小宇聊了很久，後來，小宇同學也認識到自己的錯誤，向生活老師道了歉。廖老師又一次和平的化解了矛盾。

廖老師真是我們五年級二班的“拆彈專家”啊！在廖老師的耐心引導下，同學們也慢慢學會了包容，學會了理解。

篇三：我的漫畫老師作文600字五年級優秀作文

吳喻瀚

在我的學習和成長過程中，我遇到了許許多多的老師。他們或嚴厲，或和善，但都敬業負責，循循善誘，讓我更加健康快樂地成長。今天我要介紹的這位，就是衆多老師中非常獨特的一位，他就是我們班的王老師。

王老師是我們班的數學老師。學校里老師那麼多，但要想在學校中找到王老師可是非常容易。這是爲什麼呢？因爲他的穿衣風格獨特而又固定——他總是身穿灰藍格子衣，下面搭配樣式時髦的牛仔褲，還有一雙一看就價值不菲的皮鞋。整套裝束並不華麗，卻看得出是精心裝扮過的，真可謂是既樸素又潮流，讓人對他的印象很深。

王老師的性格如水，有時熱情，如同沸水滾燙，有時安靜，猶如靜水清涼，讓人捉摸不透。他有時候很嚴厲，板起臉來很是嚇人，我們都會被這股無形的威力震懾住。可有時候他又會和我們打成一片，玩在一起，像是個孩子王。上課時，當某位同學做出了搞笑的舉動，我們總會控制不住放聲大笑起來。王老師這個時候並不會打斷我們，而是微微笑着，耐心地等我們笑個痛快。看着笑聲快收尾了，他又會大聲地說“onetime！”，然後板起臉來，收起笑容，繼續講題。大家習慣了王老師在“嚴肅”與“和善”之間自如切換，所以我們的課堂氛圍總是既活潑又嚴肅，聽課的效率自然也很高。

我們總覺得老師只會“獨門武功”，但直到遇到了王老師，我們才知道原來老師也有很多面。

有一次，我在教室裏和同學炫耀我新學會的“小丑式”扔球技藝——拿兩個橘子拋在空中，然後在左右手之間換來換去。正巧王老師走過，看到了我的小把戲。他微微一笑向我們走過來，說：“你這個算什麼，來看我的。”他伸手接過了我手中的兩個橘子，還多拿了一瓶牛奶，用三個物品表演起來。之間橘子和牛奶就像被施了魔法般地頗有規律地在空中不停地划着橢圓形。只見王老師表情十分輕鬆，手裏的動作不停，看起來瀟灑極了。他還來不停地來回走動，技藝高超，簡直比雜技團的專業演員還要厲害！我們都不禁發出“哇”的驚歎聲。

還有一次課間，我和幾個好夥伴在連廊玩，那天正巧是王老師負責安全值守，他在連廊處的鋼琴那裏坐了下來，然後悠閒地演奏了一曲鋼琴曲，自如流暢的動作和優美的琴聲讓我們陶醉不已，更是驚訝不已。王老師真是太多才多藝了！

王老師的到來爲我們的校園生活增添了許多樂趣，也讓我對學習和校園生活更加充滿期待和熱愛。這樣一位多才多藝、個性鮮明的老師，怎能不讓我喜愛呢？