我的漫畫老師作文五年級400字（推薦15篇）

篇一：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班周夢凡

我的語文老師姓H，我們都稱他爲H老師。他戴着一副眼鏡，剛好架在高挺的鼻樑下，在那副神祕的眼鏡下面有着一雙嚴肅而又慈祥的眼睛，還有一張紅潤的嘴巴，這嘴巴可厲害了，出口就能成章！

自從四年級開始，H老師開始教我們語文，我們班級很多學習上的壞習慣改變了，教室也乾淨了，每個同學對語文的興趣也越來越濃了。尤其是我，以前上課我總是喜歡做小動作，爲此我沒有少挨老師們的批評。

記得有一次，又是一節語文課。H老師在臺上講得激情澎湃，而我覺得很無聊，於是乎在桌子底下悄悄寫起了小紙條。正當我很專注的時候，突然面前站着一個人。啊！原來是H老師，他發現了我。我心裏害怕極了，心想：這下完蛋了！要被老師批評了！還要告訴我媽媽，又要被媽媽教訓了！就在這時，意外發生了，H老師低下身，語重心長地對我說道：＂上課要認真聽講哦，這次不批評你，也不告訴你家長但是下不爲例哦。＂我頓時羞得漲紅了臉，感覺整個張臉都火辣辣的。從此以後，我上課不再做小動作，對語文也產生了濃厚的興趣。

我的H老師是寬容的，是有耐心的，也是嚴厲的。記得有一次，上課了，老師走進教室臉上露出了嚴肅的表情。我們大家一看，就知道老師生氣了。果不其然，H老師開口說道：“昨天有兩個人試卷沒有寫名字，下課到我辦公室”。結果那兩位同學被他狠狠地批評了一頓。

我的語文老師既嚴厲，又細心盡職。每天都會及時糾正我們的錯誤。有一次我把作業交給老師批改，本以爲是滿分，可還是因爲一個字寫錯了被老師檢查出來了，與滿分失之

交臂。我不得不在心裏暗想到：這個H老師可真厲害啊！別看他是近視眼，檢查起作業可真是不含糊啊！

我的H老師耐心地傳授給我們知識，寬容地對待我們的錯誤，細心地批改着我們的作業……我的H老師有時候很慈祥，有時候很嚴厲，有時候像老師，有時候像朋友。

這就是我的語文老師。在這裏，我想對語文老師說一句話：＂H老師，您辛苦了！謝謝您對我們的諄諄教誨！我們愛您！＂

篇二：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1）班李從琳

我的英語老師她姓高，人如其名一樣，她長得高高瘦瘦的，有一雙明亮的大眼睛，有一隻高挺的鼻樑，還扎着一個馬尾辮！

第一次見到高老師的時候是三年級開學的那天，我剛轉來，看見她正在翻看着語文書，當時以爲她是我們的語文老師，我她溫柔地對我說：“你們先找位置坐下，等會我再安排調整位置”。我當時就心裏感覺暖暖的。後來她帶着英語書給我們上起英語課，才知道她是任教英語，還是我們的班主任。

我好喜歡眼前的這位高老師！

現在，我發覺高老師比以前更加溫柔了。高老師在教學上特別有方法，讓我們輕輕鬆鬆地就能學好英語，特別是她的三大法寶，被我們戲稱作＂三藏”一一關、溫、愛。

關，是高老師特別關心我們的學習和身體健康。班上同學總愛在下雨天跑到操場上跳水坑，高老師就在晨會課上和班會課上講＂下雨天容易滑倒和會淋雨感冒的＂，可是我們總是貪玩不聽，後來高老師就＂懲罰＂我們抄寫課文，其實我們心裏知道，這是高老師關心我們，怕我們遇到危險的事情。

溫，是高老師每每溫柔地對我們說＂上課要認真聽講＂。我們上課私底下老是做小動作，高老師知道了就會提醒我們，然後還溫和地把講過的知識再講解給我們聽。

愛，是高老師一直默默地愛着我們。高老師佈置的作業總會讓我們在學校就能完成，最後一節課會讓我們繪畫，讓我們放鬆，培養我們的興趣愛好，也是培養我們的耐心。

這就是我的高老師，一位擁有“三藏”的高老師！您就像一棵大樹，灑下綠蔭，讓我們在您的懷抱下茁壯成長！

篇三：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班謝柳萱

有好多人都很喜歡老師，比如英語老師、體育老師……可我最喜歡的就是我們的語文老師，我們都尊稱他＂H老師＂。

我剛見到H老師的時候，他那是“走路一陣風啊”，把我嚇得可不輕！後來H老師和我們相處久了，變化可大了：他很有耐心，也很關心我們……

H老師的外貌那就是人見人人誇。一對粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，戴着一副眼鏡，讓人一看就知道是一位很有學問的人。高高的鼻樑，大大的嘴巴，唯有美中不足的是——H老師一點也不愛笑，感覺天天都皺着眉頭。

H老師還教給了我人品。他的那句＂得語文者得天下，得作文者得語文＂深深地印在了我的腦海中。從此，我不再貪玩，非常用心地學習各門功課，跟着H老師學習寫作。現在，我的作文越寫越好，媽媽都經常誇我啦！

H老師的性格很柔和。記得以前的我非常膽小，不敢舉手回答問題。H老師總是會不斷地鼓勵我，開導我，讓我多舉手，於是我就慢慢地嘗試舉手，一次，兩次，三次……現在每次語文課上，我都非常積極舉手回答問題，而且回答得很漂亮……

H老師很有耐心。有一天的中午，H老師批改着改作業，突然叫到我的名字。肯定是作業有問題被老師發現了。我不得不去，卻又不敢去，於是慢吞吞地挪向H老師，緊張地站在老師跟前。原以爲H老師會大罵我一頓，可他拿出我的作業本指着題目告訴我這道題做錯了。接着，他耐心、溫和地幫我分析這道題錯在哪裏，應該怎麼做。我仔細聽着，看着，懂了。最後，H老師出了一道相同題型的題目給我做，直到我會做了爲止。

聽着我介紹的我的帥氣、有才華的H老師，你們喜歡嗎？

篇四：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班李安怡

我的英語老師有一雙神奇的眼睛，她的眼睛裏能看出：嚴厲、認真、關愛。

英語老師有雙厲害的千里眼。但凡有誰做小動作，交頭接耳，她只需雙眼輕輕一掃，就能把你揪出來，讓你重複她的話。這時，你會發現她的目光裏充滿了嚴厲。老師的千里眼還有透視功能。她轉身寫字時，如果有人講話，她馬上就能發現，目光像閃電般朝“肇事者”射來，讓人措手不及、羞愧不已。

英語老師做事很認真。遇到沒學過的題時，她會仔細地講解，還會讓我們瞭解相類似的題目。改我們作業時，也不會漏下一絲一毫。她會鼓勵大家一起思考其它的辦法來解決問題。

英語老師也是一位母親，她內心充滿慈愛。遇見同學不舒服時，她會問：哪裏不舒服？喝點熱水吧，要請假嗎？休息一會兒吧。這時她的眼睛裏充滿着柔情，關愛的目光讓人感覺母親般的溫暖。

英語老師也是溫暖的。有人考試沒考好的時候，老師會安慰他，告訴他考不好沒關係，下次更加努力就行。

老師好似一隻辛勞的蜜蜂，會在半夜爲我們批改着作業，預習明天要講的功課，在上面寫下要給同學們講解的筆記，有時要到很晚才睡。

老師的愛是溫暖的，是偉大的、更是無私的。英語老師，我們愛您！

篇五：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班張從琳

我的語文老師姓H。他是一位值得我尊敬的好老師。

他跟我們上課都是慢條斯理地講解着課文內容，就怕我們聽不懂，特別遇到難點，會細心地幫我們破解分析。我還覺得他是一位彬彬有禮的老師，就算我們再怎麼淘氣，他都會耐心地教導着我們，跟我們講人生的道理。

依晰記得H老師剛來教我們班的時候，對我們說的第一句話是＂得語文者得天下，得作文者得語文＂。雖然只說了一遍，可這句話卻深深地印在我的腦海裏。

H老師在教書中給我印象最深的，如果可以用三個字概括的話，那就是一一細、嚴、愛！

細，是指H老師很細心。他總是能從我們不在意的細節裏，找出錯誤來，當我們錯了很多題時，他就會集中提出來講。如果我們不理解一些內容的時候，他還會教我們一些小技巧去記住和理解這些內容。

嚴，是指H老師對我們越來越嚴格。在上課時如果有人私下講話，他會＂懲罰＂抄應會背誦的內容。他經常說：“我會對你們越來越嚴格的”。但是我們從不認爲這是懲罰，相反覺得這種嚴格要求，既是幫助我們儘快能背誦，又是爲了我們能考出好成績，將來做一個棟樑之才。

愛，是指H老師對我們的愛護。雖然有時候H老師有點兇，可他無微不至，無私奉獻，既教給我們很多的知識，讓我們學好語文這門課程，又教給我們做人的道理。

這就是我的H老師，一個引領我們成長的值得我們尊敬的老師！

篇六：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班塗藝

我的語文老師姓H，自三年級起就開始擔任我們的語文老師了。他教我們語文，教我們人品，教我們做人的道理，給我們無微不至的關懷。

H老師總喜歡把“得語文者得天下”這句話掛在嘴邊。也正因爲如此，我們上課時也分外認真。

H老師總喜歡穿着燙的格外平整的藍色襯衫。黑色長褲和黑色鞋子也都是他的最愛，手腕上戴着銀色手錶。透過他的眼鏡，你會發現那雙眼睛分外有神。

H老師對我們的作業一絲不苟。有一次，我寫完語文大冊以後，媽媽也幫我檢查，確信無誤。到學校交給老師批改，居然還是錯了一道題，不得不說語文老師真的是很細心。老師對作業的要求同樣嚴格，字寫得差的要被反饋給家長，沒寫的呢更是要被反饋給家長。所以每次我寫作業都非常細心，不然還要被語文老師＂約談＂。

每每上語文老師的課，我們都很用心。因爲只要教室裏嘈雜，老師總會半開玩笑地說：＂你們若再不安靜，我就要給你們增加作業量了。＂全場雅雀無聲，奈何堅持不了多久，同學們或多或少地都會參加＂討論＂，等到老師真的增加作業了，我們才能一節課都安靜了。

語文老師雖然很嚴，但是還是會笑眯眯地給我們講課，講課本里知識的背景，讓我們身臨其境地感受作者的心路歷程，講知識裏的道理讓我們參悟。語文老師偶爾也會讓我們多寫一點作業，但他對我們也有溫柔的一面，對我們的學習特別關心。

H老師和同學們之間真摯的情感融匯在一起，化作春日裏溫暖的水流，流進我們的心窩裏。

篇七：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班孫葉熙

他是一位和藹可親、對我們關愛無比的老師，他就是教我們語文的H老師。

他一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙炯炯有神可以看透一切的“法眼”，再加上那副金絲眼鏡，有學者風範。

他有好多帶班法寶，比如：嚴格，認真，公正和關心。

嚴格，可謂自古以來就是所有老師對學生的教育方式。我們的H老師嚴格在每一方面，上課時不能私下講話，做小動作；做作業不但要有速度，還要有質量；考試時基礎分不能低於他的底線，作文分也一樣……

認真，我們的H老師也是在每一個方面都可以體現。批改作業和批改試卷中，任何一個小錯誤都會被批改出，並用紅筆標註出來；上課用PPT，會製作的非常美觀和吸引我們……

公正，是H老師最讓同學們敬佩的。在學校裏，無論是誰犯錯誤都是＂同等待遇＂，不會因爲某生成績好只罰站兩三分鐘，不會因爲某生他成績差就抄課文中語段。不偏袒任何同學，真正的做到了公平公正。

H老師對我們的關心也是無微不至。有一次，我在學校裏發燒，我害怕去請假。H老師看出了我的逞強，走到我旁邊輕聲地對我說：“去我辦公室休息一會兒吧”。等我休息好後，也不忘去關心我現在的身體情況，小小細節讓我特別感動。

H老師不光是知識淵博，還會教我們很多做人道理。他是我們的導師，他循循善誘，他保護我們的自尊，他爲我們灑下許多汗水。我一直記得他那句“得語文者得天下，得作文者得語文＂給了我許多前進的動力。

我永遠敬重、感謝您——我的H老師。

篇八：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1）班郭泉瑤

我的班主任姓高，名玉蕾。她高高的，瘦瘦的，每天穿衣都不會重樣，總愛扎着一個馬尾辮，說話像連珠炮一樣。

從她那雙水汪汪的眼睛裏可以看到矛盾的關鍵詞：仔細、嚴厲、關愛。

仔細體現在：昨天晚上我的家庭作業我自己檢查過了，家長也檢查過了，可高老師查出錯誤，原來是一個單詞抄錯了，所以要把那句話訂正兩遍。高老師真是有一雙“千里眼”啊。

嚴厲體現在：她上課講的內容，下一次課上她會提問。如果回答不上來，就要把這次課上所學的重要抄兩遍。如果誰在下面交頭接耳，做小動作，不管你坐在教室哪個角落，她用千里眼一掃，就能把你揪出來，讓你站起來重複她說的話。

關愛體現在：有同學頭疼，她會第一時間對那個同學測量體溫。如果發燒了，她就會打電話給那個同學的家長，讓家長把那個同學帶回去觀察治療。

高老師就像我們的母親一樣，會在第一時間裏關心着我們，照顧着我們。

每到下課時間，老師總是一手拿着書，一手拿着手機和U盤。慢慢地走進辦公室裏，坐下來認真備課。每每看見這一幕，心裏總是覺的我那亭亭玉立的高老師，背地裏竟然這麼辛苦。

這就是我那亭亭玉立的女老師——高老師，我要＂漫畫＂的老師！

篇九：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班王亦瑤

我的語文老師姓H。他長得高高瘦瘦的，平時帶着一副眼鏡，讓人看一眼就感覺彬彬有禮的樣子。我們的H老師用自己的方式關愛着我們每一個人。

還記得H老師剛來的第一天的情形。他在黑板上寫下＂得語文者得天下，得作文者得語文＂這句話。雖然他只講了一遍，卻深深地印在了我的心裏。

上面這一句話給我的印象很深刻，但給我印象更深刻的是H老師的一個“寶葫蘆”，裏面有嚴，有愛。

嚴，是H老師給我的第一個感觸。每次，他讓我們寫作業的時候，都一直在說：＂一定要把字給寫好，即使字寫不美觀，也要保證工整。＂作業寫完了交上去，改完了，字寫的不好的同學，就要重寫，作業還會被放到展臺上展示給同學們觀看。

愛，是H老師給我的第二個感觸。以前在二三年級的時候，在課上我總是不敢發言，所以成績也不太好。自四年級起，H老師來教我們了，在他的關愛下，我慢慢地勇於發言，成績也越來越好了。

H老師就是這樣無微不至地關心着我們，呵護着我們。雖然有時會很嚴厲，但是他那“寶葫蘆”猶如神奇的魔法棒，能點石成金。

我愛＂寶葫蘆＂，但是我更愛着藏着＂寶葫蘆＂的H老師。

篇十：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班朱雅

我的H老師是一位語文老師，看起來斯斯文文的。

他個子較高，而且高高瘦瘦的，還戴着一副眼鏡，在校園裏，手裏經常帶着一本書，一看就知道是個很有學問的人。

H老師是從三年級開始教我們的，說話也很幽默，剛開始老師第一次來教我們的時候，同學們都被他逗笑了。

雖說話老師很幽默，但也很嚴格。每次在上自習課的時候，只要同學們說話，他都會提醒我們安靜。可我們班同學們並不怎麼乖巧，等到第三遍的時候，就會聽到＂今天加一點兒料這是你們爭取而來的。沒關係，你們還可以繼續爭取一些＂。同學們唉聲嘆氣着，H老師雖然嘴上這麼說着，其實當我們守紀律時還是會給我們減少，有時也會取消的。

H老師很溫和。每次上自習時，如果有同學不知道作業怎麼做，他都會認真地給他們講解。他平時改作業也很認真，就連我在家檢查了三遍的聽寫也就只發現了一個錯誤。到學校交給老師批改後再發到拿到自己手上，我驚訝地發現，老師還給我圈出了別處錯誤。真讓我心服口服啊！

H老師也很固執。話說是固執，其實也就是認真細心罷了。他如果發現班裏的作業少了幾本的話，首先會讓人主動站出來，如果沒有人承認，他就會一一排查，一定要找到那個想要矇混過關的同學。

這就是我的語文老師一一H老師。如果說我們就像一棵棵小草，那麼您就是滋潤着我們長大的綿綿春雨。

篇十一：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1）班胡夢瑾

我有一位美麗的老師，她姓高，全名高玉蕾。瘦瘦的身材，顯得很小巧，雪白的皮膚，漂亮的臉蛋，一對黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑就眯成了一條縫，高高的鼻樑，一張櫻桃小嘴。高老師不僅有着精緻的身材，還有着一個充滿智慧的頭腦，她給了我們許多知識，還給了我們更多的關懷。

高老師的優點多多，給我印象最深的是她的“三寶”一一細、嚴、愛。這三個都是高老師的祕密武器。

細，是高老師給我的第一個觸感。前幾天的一個晚上，我寫完作業之後，自己檢查了兩次，又給家長檢查了第一次。第二天，我信心滿滿地把作業交給了老師，可當老師改作業時，說我這一處字母沒大寫，那一處漏了一個單詞。當時，我心裏想：不可能呀，我不是反覆檢查過兩次了嗎？怎麼還有錯？老師不會學過“火眼金睛”吧！

嚴，是高老師給我的第二個觸感。每天放學前，老師都會分配幾個人打掃衛生。有一次，有一位同學想走，不想值日。高老師把正準備溜走的同學他抓了回來，嚴厲地批評了他。

愛，是高老師給我的第三個觸感。每當同學發生爭鬥或某同學受傷了，高老師就會放下手中的事情，第一時間趕到有幫助的同學面前。

這就是我的高老師，美麗智慧的高老師。

篇十二：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班韓緒潮

我的語文老師戴着近視眼鏡，長着一頭烏黑茂密的頭髮。他個子顯高但又不高，他不胖不瘦，看起來斯斯文文的，可他對我們卻不是這個樣子。

這個語文老師的到來，讓我們的語文水平發生了翻天覆地的變化。印象最深的就是上他上課的幽默，改作業的信念，還有對我們的嚴格，以及他無私地把知識傳授給我們。

“讓我來，讓我來！”

“我也要！”

“哎呀，這個不對，這個纔對！”哈哈。

我們以前上語文課時，整個教室死氣沉沉，鴉雀無聲。直到這個語文老師來之後，整個教室才變得無比歡快，並且他讓我們學得十分吃力的語文課，變成人人都認真聽講的語文課。我們語文老師改作業非常細心認真，雖然我現場仔細檢查過了，可是老師仍然發現了我其它地方有錯誤。考完了試以後，他更是加班加點批改，改完後會第一時間發到班級小管家，反饋給家長。

語文老師對我們的作業要求十分嚴格。我們的作業都一一被老師認真批改。他一眼便看出誰亂寫，漏題，還要查出誰沒寫，這些人會被請到辦公室裏＂喝茶＂。此後，他們就不敢糊弄作業。

如果我們是青草，那麼老師就是露水，如果我們是莊稼，那麼老師就是農夫。這就是我的語文老師，一位把知識無私的傳授給我們的人。

篇十三：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1）班朱美慧

我英語提優班的老師姓唐，她是一名二十來歲的年輕女教師，英文名翻譯成中文名就是傑西卡。她一頭秀麗烏黑的長髮，像瀑布似的披在肩上。眼睛烏亮，笑得時候閃爍着喜悅的光芒。

提優班上的同學都很喜歡唐老師，卻從不稱她唐老師，而是親切地叫她爲“糖糖老師”。剛來班上的同學以爲唐老師就是姓“糖”呢！

她是一位讓我喜憂參半的老師。＂喜＂的是她有時候像個孩子似的跟我們一起玩耍，讓我很開心；＂憂＂的是她上起課來特別嚴厲，讓我敬畏三分。特別是做完測試卷，我們一邊生怕自己沒考好讓她失望，一邊卻期待着每星期一次她的課。

糖糖老師平時上課時總是對我們微笑着，不過也會有生氣的時候。有一次上課，陌生詞語有點多，又難讀，好在我們一會兒就學會了。糖糖老師可高興啦，笑呵呵地說：“你們太棒啦！今天或許可以提前放學！我們來玩一會兒吧！我給你們一人點一份美味的奶茶！”糖糖老師眼睛眯成了兩道細細的小月牙，只見兩條彎彎的線中間閃爍着美麗的光芒。嘴巴微微張開，露出兩行潔白的牙齒。做完遊戲，糖糖老師給我們聽寫了上個星期要求背的單詞，我們錯了很多。糖糖老師責備了我們，並讓我們錯的單詞抄寫10遍，說下節課聽寫再錯就站着上課。氣歸氣，糖糖老師立馬安慰自己說：“不能生氣，不能生氣！生氣會使我變老變醜，不可以生氣，我是小可愛！”你說這是不是一位讓人又愛又畏的老師呢？

糖糖老師知識很淵博。每次對重要句型進行分析時，總會拓展一黑板的知識點，生怕哪個知識點給漏了，而我們的筆記本也會記得滿滿的。知識就像小溪，那一個個字如同溪水裏的水滴。字從老師的筆尖流淌着，奔跑着，跳動着，一刻也不停息。老師曾在音標班上的第一次課時，講了一個她的親身經歷：在疫情還沒有發生的時候，我去過一次英國旅行。當我走在馬路上時，突然一位英國人向我問路，我用流利的英語幫助了他，這位英國人說了一句話，令我非常感動，你們知道是什麼嗎？”糖糖老師邊念邊寫下了一句話一一Chinesegirlsaregreat！從這件小事上，你們知道學習的重要性了嗎？

我喜歡我的糖糖老師！她好似雲朵，將知識的雨水澆灌於我們；她又好似太陽，將道理的陽光照耀於我們。我們沐浴着雨水和陽光，快樂學習！

篇十四：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1)班劉雨淼

我的老師姓高，名玉蕾。她瘦瘦的，個子不算高，短髮齊肩，自然，顯得整個人充滿活力。

高老師對我們特別嚴厲。只要在考試中錯了不該錯的或講過的題目，都得抄上三兩遍。嘗過這招的，只要一到英語考試的時間，各個都從神采奕奕變得垂頭喪氣、呆若木雞。我們都畏懼三分。

高老師還很盡職。每天放學後，當天的值日生掃完地，她都會再次返回教室把教室再檢查一遍，比如燈沒有關啦，有一些小紙屑在桌子上啦，一些紙團在隱祕的角落裏沒撿乾淨啦，教室門沒關啦，垃圾沒倒等。就連那些被理得整整齊齊的桌子椅子都會再排一遍，至於被我們遺忘且落在教室裏的水杯、紙巾、作業、鋼筆之類的小物件，也會幫我們放在講臺上。第二天早上進教室時，我們一進去，就會發現教室已是煥然一新，一塵不染！

高老師時常鼓勵我們。在她的英語課上，只要有人在開小差，她那雙炯炯有神的大眼睛就會立刻掃射到他的臉上。這時，老師就會立刻讓這位“幸運”的同學回答問題。如果他回答不出來或回答錯了，老師不但沒有批評他，反而引導並鼓勵着他說出正確的答案，在老師的引導和鼓勵下，他也說出了正確的答案。同學們上課也打起了十二分的精神。在某一次英語考試上，有一道很簡單的題，但將它錯誤的“大好事”卻毫無徵兆的落在了我這個幸運星的身上。當試卷發下來時，我心中自然是七上八下，可接下來的一幕卻讓我始料未及：剛講到這一題，老師就讓錯的人站起來，我緩緩站起身來，低下頭。心中默唸着：“這下糟了。”我心想：老師肯定會讓我們抄十遍以上或者對我們一頓說教，然而都不是。她只是輕輕地說，下次不要再錯了，要多複習，多記。隨後又鼓勵了幾句。

我喜歡我的英語老師，更喜歡她對我們的嚴厲、盡職和鼓勵。

篇十五：我的漫畫老師作文五年級400字

五(1）班佴萬春

我的語文老師姓H，高高瘦瘦的，帶着一副白色邊框的眼鏡，衣着穿戴整潔，是一個氣質非凡的好老師！

H老師不但教了我們很多知識，而且還教會了我們怎麼做人。還記四年級時，H老師剛來我們班，就說了這樣的話：＂得語文者得天下，得作文看得語文。＂讓我們感受到母語重要地位，習作對於學語文重要意義。

H老師不僅優點多多，給我印象最深刻的還得是那“三個小祕密武器”——嚴、罰、細。

嚴，是給我的第一個接觸。每當H老師讓我們在課上寫課堂作業時，都要求我們把字寫工整、寫漂亮了。如果書寫馬虎，就是給兩個字一一重寫（家庭作業也不例外）。

罰，是給我的第二個接觸。有一次是數學老師的課，因數學老師不在就讓給語文老師了，於是這節課自習。可是本來只有一兩個人在小聲交流什麼，突然變成了全班人都在講話（包括我），這時H老師說了一句＂閒得慌，加作業＂教室裏立刻一點兒聲音都沒有了。

細，是給我的第三個接觸。一次語文課堂作業，我自己反覆檢查，自信沒有一點錯誤，但是竟被H老師一眼發現。發下來的時候竟是＂澆水＂的＂澆＂錯了，多了一個點畫。H老師真是“火眼睛睛”啊！

這就是我的語文老師H老師，我很喜歡那“三個祕密武器”，但是我更喜歡擁有＂祕密武器＂的H老師。