我對雙減政策的一些瞭解作文800字
老師們,同學們:早上好!
我是初三2班的郭凡萍。今天我的講話主題是:我對雙減政策的一些瞭解。
2021年7月,教育部推出“雙減”政策——義務教育階段,全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重作業負擔;校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。小學一、二年級不佈置家庭書面作業;小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
綜合各方意見,推行雙減政策的原因可能是:1。減少中小學生的課業負擔。2。減少家長的教育支出。3。培訓機構擾亂了國家選拔人才的程序等。
就雙減問題,我採訪了我的網課老師。網課老師A說“因爲上網課時間從週末調到了週中,這是一份任務。然後照顧住校學生,我們一般會在週末開一個網上自習室(類似於網課的模式)陪着看回放的學生。這樣,老師一週就要上雙倍的課,工作量增大,休息時間減少。”
網課老師B說:“有些同學週中上不了課,於是退課。我帶的班從500人變到了兩三百人,比較多學習不太好的同學放棄了。學習好的同學有一部分會去請家教。有些學生會因爲雙減政策而更加的努力去學習。那麼兩極分化可能會更的嚴重。還有,因爲退課,有些公司會破產。有些公司會裁員,老師們面臨的壓力非常大。”
我也採訪了幾位同學對上補習班的態度。同學A說:“我是真心實意上的,想提高成績,但幫助不大,可能我沒報對老師吧。”同學B說:“我是真心的,英語幫助確實大。”同學C說:“我是自願上的,成績也有所提高,但總體作用不大。”同學D說:“我是自願上的,成績提高了三五分。但網課老師會暗示我們繼續報課,因爲他們提前講課。這就會讓沒報課的同學緊張,會讓報課的同學偷偷暗喜。”
可見,上培訓班效果因人而異。有的同學參加補習幫助很大,有的就是爲了安心。效果好不好還和自控力有關。
雙減政策對我也產生了實際影響。現在作業量有減少,我以前寫作業到10:30,現在縮短了。在校的兩節自習課也讓我擁有了自控力。我覺得不上補習也不會有什麼損失,前提是我們在學校要認真聽老師講課,做好筆記,完成好作業,不懂的要問。
不過,我倒是有些爲培訓機構的老師們擔心。他們離開了培訓機構會去找什麼樣的工作呢?
我的講話到此。謝謝!
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