學校線上教學簡報（精選10篇）作文

篇一：學校線上教學簡報

在共同戰“疫”的征途中，xx初中初一級部師生家長攜手，聚“雲”端，隔空共學，“雲”端教學模式既是壓力又是動力，網課兩週以來，師生們變被動爲主動，工作、學習狀態漸入佳境，爲疫情防控貢獻出了一份春天的力量。

一、科學統籌·制度落實不拖沓

爲保證疫情防控和教育教學工作有序，由年級主任王xx督導安排線上會議，年級領導全部入駐各班級釘釘羣，對各班的教學和管理工作展開督促和指導。在統一安排課程、作息時間外，我年級還就集體備課、授課形式、作業批改、等事宜進行了詳細的安排，確保將課堂教學、學生管理等落實到個人。

此外，學生居家學習效果究竟如何是每位教師特別關心的問題，關於組織線上測試青年教師王照倩有着獨特的見解，她率先探索使用“釘釘”平臺網上組卷模式，在所教班級中進行線上測試，收到很好的效果，並把組卷經驗分享給每位教師，獲得一致好評。

二、線上教學·雲端課堂不打折

伴着春日晨光，用早讀喚醒精神；休息片刻，開啓一天的課程學習；鞏固複習，自習穿插其中。緊湊、充實的課程安排，充分彰顯了全體教師的教學匠心。

爲保證學生學習效果，持續推動教學任務的真正落實，老師們細化每節課的教學任務。課前說明授課內容，注意事項，引導學生做好上課準備。課上教學，直播裏的清晰板書，在線課堂的精美課件，老師們變身“主播”，各顯神通。

課後鞏固，學生限時提交作業，老師們及時批閱、反饋，形成教學“閉環”。

三、班級管理·隔屏關愛不掉線

爲加強線上班級建設，指導學生自主管理，初一級部王xx主任作出明確要求：各班每日最後一節自習由班主任靠班。

各班以班長爲中心，小組長爲輔助，負責將每日上課出勤情況進行彙總，以便實現學生間的互促互助和自主管理。

四、家校合作·父母陪伴不缺席

爲確保學生“居家網學”的高質高效，真正形成家校合力，線上學習伊始，班主任組織線上家長會，強調了四方面的要求：嚴格落實防控措施、高效開展線上學習、關注學生身心健康、暢通家校溝通渠道。

當一週緊張的課程落下帷幕，週五晚召開的班會，無疑是學生釋放心緒的避風港，是學生學習動力的加油站。一個團結協作的班級離不開班主任的精心管理。班會上，各班班主任對各班一週來的學習情況、學生的心理健康情況做出總結，併爲下一步的班級管理作出計劃。

特殊時期，雖然教育方式發生了改變，但不變的是學生們對夢想的追逐，不變的是老師的育人初心，不變的是家長們的殷切希望。“烏雲不可遮月，疫情不可擋春”，我們堅信：在這樣一段時光裏的守望相助，終能迎來雲開霧散、少年歸來的無限風光！

“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每一位教師對學生都充滿了期待，耿耿園丁意，由初一級部主任王xx所寫《關於線上課堂，致家長的一封信》更是體現出這種拳拳育人之心。請相信：線上教學，我們一直在用心行動！

篇二：學校線上教學簡報

突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業都按下了暫停鍵。但是對於學校而言，學生的成長不會因爲疫情的突然出現而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！

xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“雲端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業怎樣高質量佈置與高效批改”“開學後線下教學如何結合線上”，提供了切實的做法、鮮活的實例以及參照的樣本。“線上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監督。隨後，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，並鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最後，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，爲參加十年以上優質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。

“停課不停學”線上教研還在延續，儘管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！

篇三：學校線上教學簡報

疫情當前，爲了打贏這場“停課不停學”的戰役，xx小學六年級組全體老師進行“雲端互動”和“在線答疑”，誨人不倦，紮實推進線上教學有序開展。

爲了高效深入開展“停課不停學”的線上模式，三位班主任與三位副班主任凝心聚力，攻克時艱，無論是班主任的網課效果，還是線下的副班主任作業批改都可圈可點。經過幾次線上研討我組形成課前利用導語引領孩子有目的的進入直播間做到不浪費一分一秒，課上精講要點提煉方法的高效直播模式，讓每節課有限的三十分鐘發揮最大作用。

爲規範學生防疫期間作息，保證網絡課堂質量，每日公佈孩子在線學習時長，線下及時督促未按時間提交作業的同學，指導孩子修改作業的錯誤再次提交，及時聯繫家長，主動與家長進行溝通，家長反饋學生在家的學習情況，真正實現家校合力。

爲了讓抗疫一線的家長安心工作，我們給予孩子特別關注，經常詢問生活有無困難，學習上點對點爲其解惑！解除了家長們的後顧之憂。

我們的“網課”不僅做到高效，也做到了新奇有趣。在“雙減“政策指導下，我們爲學生設計的不同的層次的作業，老師通過分享優秀作業，公佈優秀作業名單等方法極大地調動了孩子們學習的積極性！

結合學校的“五大領域”探索課程，使網課不再枯燥，真正做到了”停課不停學”網絡互動。

線上直播教學開展以來，在學校領導的關注與指導下，六年級教師團隊出色地完成了從直播技能、課前組織、課堂互動、作業批改、課後評價以及家校溝通等多方面任務，得到了學生家長的喜愛與信任！

篇四：學校線上教學簡報

一場突如其來的新型冠狀病毒的疫情，阻斷了上學的路，延遲了開學日期。在學校“停課不停學”工作領導小組指導下，xx月xx日重新對教師明確責任、細化分工，精心做好學校延遲開學“疫情防控”和學生線上學習輔導工作，教師通過微信羣等方式，幫助學生足不出戶，在家通過電視、手機、電腦等開展學習活動。

爲確保疫情防控期間“停課不停教與學”的活動順利進行，xx小學師生們克服了重重困難。

一、同年級相同學科老師們團結協作，一起備課，一起上直播課。

二、有學生家裏沒有智能設備，於是老師聯繫同年級附近居住的兩個同學一起上網課。

三、教師、領導及時瞭解並進村入戶幫助學生解決學習終端遇到的問題。

四、教師們自動自發家訪瞭解網課學習效果，及學生網課遇到的困難，並適時指導學生如何正確拍照上傳作業。

疫情雖仍在，學習不能停。學校採取了一系列積極的措施，確保學生在家也能收穫知識，在這個特殊時期讓我們萬衆一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學們早日重返美麗校園！

篇五：學校線上教學簡報

雖然師生無法“相聚”在教室，但是教師不減嚴謹的教學態度，一年級的學生們不減飽滿的學習熱情，與他們的數學老師們“雲”上互動頻繁緊密，“雲”上課堂井然有序。

xxx老師

線上教學是藉助智能手機、平板、電腦等多種媒介，通過網絡授課的方式與學生共同學習。對於xxx老師來說在線授課的確是一個很大的挑戰。她經過緊鑼密鼓地準備，對微信、騰訊會議這些即時通訊形式進行線上測試，並與家長和學生保持聯繫，提出學習建議，都爲了確保孩子能夠順利上課。劉老師課前認真學習研究、靈活安排學習內容，課中及時調整教學方法，指導學生自主學習，課後堅持重視練習管理。利用微信小程序上傳批改作業，時刻掌握學生的學習動態，及時進行訂正提醒或者表揚鼓勵，將出錯高的練習在課上進行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學效率，保證教學效果有效。

xxx老師

經過不斷的線上教學實踐，xxx老師已經熟練掌握了技術操作，教學方式由臺前的“主演“轉變爲幕後“主播“，雖然一時不適應，甚至開始上課時還有些手忙腳亂，但是疫情面前，李老師大膽嘗試，逐漸的，線上互動的教學效果越來越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗！自從線上學習開展以來，同學們變得按時起牀，合理作息；新穎的學習方式也帶動着大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛鍊。同學之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來！

xxx老師

一年級數學課堂應該是富有趣味的課堂，xxx老師珍惜每一次在線上和孩子們見面的機會，每次備課之前，精研教材、教法，結合學情，爭取打磨好每一次線上數學課，直播時與孩子們提問互動，激發孩子們學習的主動性，使孩子們知識掌握得也很紮實，隔空不隔愛。課後堅持課課練，課課改，重視練習管理。利用“小打卡”小程序上傳批改練習，時刻掌握學生的學習動態，及時進行訂正提醒或者表揚鼓勵，將出錯高的練習在課上進行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學效率。由於一年級的學生年齡小，自主操作電子設備的能力稍弱，袁老師採用了“騰訊直播授課+推送錄屏”的模式，這樣的教學模式方便了每一位學生的學習。能參加直播授課的同學可以現場參加，不能進入直播室的同學通過觀看“錄屏”學習。同時，“錄屏”的推送也能成爲學生日後複習的資源。這樣就能保證每一位學生學習內容一致，能夠保障學習質量。

xxx老師

從三尺講臺移到10寸屏幕，線上教學的方式讓孩子們能隨時隨地跟隨老師展開學習。xxx老師從教33年，數學教學的方法多樣，經驗豐富。自線上課程開展以來，在線答疑、課程推送、在線批改作業也操作嫺熟，運用自如。但直播教學卻是第一次，爲了呈現如期的課堂效果，劉老師克服困難與時俱進，在課前進行了多次演練，反覆嘗試不斷調整，讓直播課堂更高效更便捷，跨越空間帶領孩子們專注思考數學問題，讓孩子們更積極更主動，全面領悟學習要求，掌握應知應會。

xxx老師

如今線上豐富多彩的教學工作都步入正軌，xxx老師仍在這方天地堅守，讓線上教學活動不斷綻放精彩。針對一年級學生的特點，在課件的準備過程當中，儘可能呈現所講授的全部內容，畫面儘可能的有吸引力，突出重點。儘可能豐富全體的互動環節，哪怕是線上課程也讓每個學生都更有參與感，激發學習的興趣。同時，利用線上打卡小程序及時反饋練習情況，做到人人練、人人批，並且及時督促學生進行訂正。線上教學過程中也隨時與家長保持溝通，及時解決和調整教學中的問題。

xxx老師

疫情的原因使原來的線下教學不得不改成利用多媒體的形勢開展線上教學，剛熟練了利用微信發微課，現在又改成了用騰訊會議直播的形式，xxx老師也由原來的緊張忐忑轉變觀念，只有不斷學習、才能與時俱進。顏老師向組內年青老師請教，與組內同齡教師進行騰訊視頻模擬練習，每次課前自己反覆進行操作訓練，積極準備，感受着視頻中學生們積極的學習態度，真是累並快樂着。

xxx老師

爲了解決一年級學生們對直播課軟件操作不熟悉等問題，xxx老師做到及時和家長溝通解決孩子們的問題。在課前李老師會通過參考教材教輔，學習名師微課的方式進行備課，並且根據本班學生選擇合適練習。課後及時批改作業，及時反饋，讓孩子們在家也能高效、認真的學習。從開始給學生們推送學習材料，到現在用直播課給學生們上課，李老師能更直觀的感受到學生們的學習狀態。同學們課堂上也都是各抒己見，老師和學生的互動感增強，能感受到孩子們對於學習的熱忱。疫情漸漸散去，期待回到學校的日子。

xxx老師

線上教學對每一位教師而言都是新的挑戰。由最初的微信授課，到現在的直播授課，xxx老師已經做到積極適應，努力熟悉網絡教學模式。課前認真備課，努力上好每一節線上課。課下認真完成學生上傳作業的批改，及時反饋，優秀的作業做到及時鼓勵和表揚。

xxx老師

線上教學開展後，xxx老師認真研究線上教學的方法，研究如何能讓一年級的學生在數學線上課堂能夠高效學習，廣泛蒐集相關資料。由於家裏條件有限，一小部分孩子白天時沒有父母陪伴，難以實現收聽直播課，所以李老師將每節課的視頻錄製好，發給有困難的學生家長。對於學生提出的問題，制定方案解決教學難點，耐心進行指導，認真磨課，在課上積極與學生互動，力求達到最好的線上教學效果。

家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬衆一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

篇六：學校線上教學簡報

隨着寶雞市新冠疫情的進一步發展，疫情防控形式陡然嚴峻。在這疫情防控的關鍵時期，xx初中認真貫徹上級指示精神。從xx月xx日起，全面啓動“線上教學”行動計劃，全體師生齊心協力，通過各種技術手段，採用“教師線上教學+學生自主學習+家長實時監管”的學習模式，爲“停課不停學”提供了強有力的保障，讓每一位學生健康學習，陽光成長。

一、制定方案引導方向

20xx年xx月xx日下午，接上級停止線下教學的緊急通知後，學校立即提出了“離校不離教，停課不停學”的要求，並由教務處結合實際，制定出切實可行的的線上教學方案。並在xx月xx日上午，召開了全校線上教學工作安排會，對線上教學工作進行了細緻的安排，並對線上教學軟件進行了系統的培訓。

二、線上教學效果不減

在兩週的線上教學工作中，各位老師通過企業微信、希沃白板等軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。並通過平臺中的“互動面板”和“聯麥”功能，對學生進行提問，與學生進行有效互動。一方面隨時瞭解知識點的掌握情況，及時進行答疑解惑；一方面也能吸引學生的注意力，避免教得紮實，學得浮淺。

利用企業微信打卡功能，督促學生按時晨早讀，保證不漏一人。

線上直播教學時，各位老師認真備課，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學習要點。與學生相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。

全體老師對於課堂作業的批改也是一絲不苟，或留言，或語音，或批註，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。不斷激發學生線上學習熱情與積極性。

三、加強鍛鍊增強體質

體、音、美、信等學科老師根據科目特點、學生年齡特點，尋找素材、整合資源，指導學生進行體育鍛煉、藝術薰陶等。特別是九年級同學，在學習之餘，都能積極進行體育訓練，以最好的狀態備戰體育考試。

四、心理疏導關注健康

突如其來的疫情、線上教學的不適應，一定程度上會影響學習效果，給學生及家長帶來學習壓力和緊張、焦慮等不良情緒，學校結合學生的實際情況制定了學生心理危機干預工作方案，組織開展了線上主題班會、心理講座等多種形式的“線上心理輔導”，引導學生及家長在線上學習期間保持良好心態，保障線上學習效果。

疫情改變了我們的教學方式，但無法阻斷陳中師生的工作學習熱情；我們相信，在全民戰疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來雲開“疫”散、師生相聚的時候。

篇七：學校線上教學簡報

告別了熟悉的校園和教室，每天和學生在“雲端”見面，如何讓屏幕那邊居家的學生們積極主動、安心學習，xx市第七中學附屬小學教育集團的教師們化身“千手觀音”各展神通，用別出心裁的網課吸引孩子們高效學習，全面落實“雙減”政策與五項管理，真正讓學生知識有增長、身體有成長，實現五育並舉。隔屏不隔愛，停課不停學。

一、學校統籌、科學部署

xx市第七中學附屬小學聚焦優化線上教學體系和管理機制，制定教學計劃及課程安排，動靜態雙結合管理助力線上教學有效開展，將疫情轉換爲教育契機，依託居家學習的特點與優勢，打造“三有四動五育”線上課堂，即“有趣有效有用”“動腦動手動口動心”“德智體美勞五育融合”。以“空中課堂+在線學習”“集體訂正+個別指導”“活動資源包+按需挑選”“線上集備+團隊共享”爲路徑有序開展，實現內容、時間、作業量的“三統一”，讓學生的居家學習學有所獲、學有所樂。

xx小學力求打造多元化的線上課程，五育並舉，賦能成長。架構頂層設計，統籌規劃制定“全學科課程安排表”，旨在培養學生健康生活能力、審美鑑賞能力、勞動實踐能力，提升“十商”素養，引導學生積極向上的樂觀心態，讓學生居家也能享受到優質豐富的課程資源。

xx農業大學附屬小學，在嚴格落實各項防疫工作要求基礎上，按照市區有關工作部署，學校全面啓動線上教學模式，突出“五育並舉”，緊扣“雙減脈搏”。

二、多元課程、五育融合

xx市第七中學附屬小學結合不同學科的特性，將疫情轉換爲教育契機，利用疫情讓孩子在真實的情境中習得知識、獲取能力和好品格，通過特色課程內容爲學生帶來多樣體驗。一是立足學情，充分關注到小學生學習網課的專注度與有效度，採取“一新授+一練習”的循環模式，放慢節奏、提升趣味性，保證網課質量。二是五育融合，以“五育並舉”構建孩子的學習生活。如勞動課，利用居家優勢，教孩子家務勞動，刷碗，疊被子，認識蔬菜，五穀等；美術課，號召孩子畫出心中抗疫英雄；音樂課，結合學習的內容自編自創抗疫手舞；道德與法治學科和心理與健康學科設計《保護自己，保衛城市》、《疫情下心理疏導》；科學課，以打造“家庭實驗室”爲契機，鼓勵學生就地取材，在生活中玩科學、找科學。在小實驗中，玩出花樣，玩出名堂，玩出思維等。讓孩子帶着思考去成長，實現疫情下的特殊教育價值。三是菜單內容，按需選擇。“國家中小學網絡雲平臺+線上答疑+雲端自習室”，滿足不同學生因時間、地點、學習效果等個性化需求。

xx小學多效並舉，打造以美啓智、運動健體、以勞怡情、關愛心理豐富多彩的課程內容。

1

多效並舉，智慧綻放

教師們採用“騰訊會議+希沃白板+網上微課資源”的交互式線上教學，多元推進。線上教學有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課後作業有輔導、教師精心守護，讓學生居家學習有了專業護航，這就是幸福教育的模樣！

2

德藝雙馨，美美與共

音樂教師依據教材整合資源，精心製作音樂課程。利用節拍練習、節奏訓練等方法不斷提升學生的音樂欣賞和表達能力，通過連線互動的方式，爲同學們營造歡樂課堂。美術教師積極探究多種教學方式，鼓舞學生大膽利用家中資源，拓展思維進行創作，開展了趣味性、知識性融爲一體的線上課堂。

德法教師們在課堂上通過運用小組合作、互動提問等線上教學手段，開拓學生思維，發揮學生的想象力，使學生在分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現課程宗旨，提升學生的思想品德和道德品質。

3

運動健體，活力四射

特殊時期，雖然沒有寬敞的運動場地和豐富的運動器材，但是家裏的一片小小空地也能成爲孩子們的運動樂園。體育老師們總結出多種切實可行的居家科學鍛鍊課程。親自示範，編排了啦啦操、跳繩、運動小遊戲、燃脂健身操、有氧搏擊等網絡課程，爲不同學段的學生“量身定製”出內容豐富、樂趣十足的體育課，孩子們喜歡，家長們滿意。

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以勞怡情，愛意綿長

宅家，用勤勞的雙手感受勞動帶來的喜悅與神奇。勞動課教師精心設計紙藝、烘焙等特色課程，線上教學加強師生互動，利用視頻、演示，使學生有更直觀的認識，並及時點評在活動中的表現，讓學生更投入的參與到實踐中來。學習之餘，還引導學生幫助父母做一些力所能及的家務勞動，做生活的小主人，體驗勞動的快樂，感受親情的溫暖。

5

心理疏導，守護健康

疫情專題心理輔導課，從正反方面指導學生如何面對消極情緒，利用情景教學法提出明確的接納消極情緒練習方法，引導學生心理機能發展，激發學生的情感互動。同時還公佈心理教師聯繫方式，隨時爲學生提供心理輔導服務，讓孩子們學會面對疫情、面對困難，健康成長。

xx農業大學附屬小學將音樂、美術、書法、體育、道德與法治、綜合實踐等學科內容有機整合，一節節內容豐富、別開生面的線上課堂受到學生和家長的廣泛好評。老師們別出心裁，有的利用視頻軟件原創設計動畫講解課堂內容，有的採用遊戲嵌入式的方法讓學生在輕鬆氛圍中收穫知識與成長！

在美術課上，利用家裏現有的美術材料彩紙，膠水，紙杯，彩筆，鉛筆等，分別製作了燈罩、太陽、武威的盾牌、吊飾等。讓學生既學習到了美術常識，又陶冶情操，同時，用剩的彩紙和用過的紙杯還可以再利用，變廢爲寶，增強生活中的環保意識。線上體育課內容豐富，結合學生喜歡動畫的特點加入更多的動畫人物，動畫舞蹈，動畫運動，動畫聲音等形式進行新穎有吸引力的教學形式。如原地奔跑教學、原地躲閃跑教學、原地高跳教學、原地蹲跑練習等。讓孩子們居家也不停止鍛鍊，強身健體，健康成長。

三、雲端教研，精琢細磨

七中附小通過集智備課，構建網絡教學共同體。一是統一平臺，整合資源。藉助國家中小學網絡雲平臺，做好資源統整。二是線上備課，聚力共享。各年級、學科組按照統一時間進行線上集備，教學校長全程參與，並對課前準備、課上互動、課後拓展等進行細緻具體的指導，讓即使沒有線上教學經驗的教師一上手就步入正軌，不出狀況，不走彎路。三是線上巡課，動態反饋。教導處將巡課的基本情況、主要經驗、存在的問題和改進建議進行梳理，通過“每日教研反饋”查缺補漏，落實細微。

xx小學基於年段特點，尊重差異，調整授課方案。教師們採用“騰訊會議+希沃白板+網上微課資源”的交互模式開展線上教學。騰訊會議讓全體學生仍然感受課堂的氛圍；希沃白板的課件使孩子們更直觀地理解知識內容；微課資源補充孩子們理解的遺漏之處而且能反覆回放。不同授課模式的異彩紛呈，是教師教學“魅力”的流淌；多種方式交互補充，使線上教學效果更佳。

農大附小爲提高線上授課質量，學校開展了“用好平臺，線上提質”的班主任交流會。教師根據授課內容，結合本班學情，製作適合的PPT進行線上教學講解，線上批改；每天用固定時間做眼操和居家鍛鍊，老師在雲端監督；利用這段時間，學校緊跟省教育廳落實的《人與藝術》課程開展工作，在四年級進行了關於紅山文化，大唐氣象以及中國瓷等課程。學校領導每天巡課，瞭解真實情況，教學主任下發每週課標，課程涉及各個學科，讓學生德智體美勞全面發展。

四、家校合作，守護成長

七中附小以辦滿意教育的理念落好市區線上教學的要求，問計家長，形成學校、教師、學生、家長的“四級聯動”。通過網上調查問卷，瞭解家長對線上教學的內容、時長、效果等的意見與建議，更好的幫助學校第一時間整改完善，有效地爲學生服務，潤澤每一位學子。

xx小學停課不停學，教室從學校搬到了學生們的家裏。各班主任老師根據班級特點，從不同層面、不同角度、不同形式地進行了家長課程。對學生居家期間疫情防控、在線學習、體育鍛煉、生活習慣等提出明確的要求。戮力同心，篤定前行，擰成“一股勁”，形成“一條心”，家校攜手共進，幫助孩子們將這段特殊的經歷變成人生寶貴的財富。

五、幸福教育，實現“雙成長”

一年之計在於春，春季是萬物萌發的季節，也是孩子們身體成長的最佳時期。

七中附小用“硬核”的教學，落實“雙減”工作，合理優化課程，通過雲端課堂、雲端自習、雲端答疑、雲端擂臺、雲端頒獎，激發學生學習熱情，保證學習效果，達到“知識增長”，又通過課間遠眺、體能訓練、午間小睡、閱讀勞動等活動，助力學生健康成長，遠離“小胖墩、小眼鏡、小齲齒”，促進“身心成長”。

以文載道傳真知，以萃獲知練真能。xx小學用真心幹真事演繹課堂精彩，用真情育真人成就童心華彩，讓教育不停歇，成長不延期。xx人勇往直前，共同期待疫霧散盡，回到熟悉溫馨的校園，見到成長的xx少年！

農大附小爲豐富學生居家學習生活，開展線上各項活動，如以“找春天”爲主題的古詩配畫活動，在家爲父母獻上美食，製作仿真昆蟲大比拼。陸續還要開展線上書法、繪畫比賽，以及雲端音樂會，讓學生在活動中成長，體味幸福，讓居家的時光更加精彩。

有限的是腳步，無限的是心路。特殊時期，疫情暫時阻隔了學生返校的腳步，卻瞬時延展了師生相伴的心路。迎擊病疫，迎面成長，我們正在各種“有限”中攜手創造“無限”奇蹟，一切教育美好都與當下息息相通、環環相扣。七中附小教育集團全體教師們用速度詮釋教師職責，用力量彰顯教育智慧，實現學生“知識增長”與“身心成長”“雙豐收”，美不勝收的春天已經在孩子們的眼睛裏無限閃亮！

篇八：學校線上教學簡報

春暖花開，萬物復甦，一場疫情打破了正常的學習與生活，無論老師還是學生都在摸索中前行。

一、認真開展線上教學。

在學校領導的安排下，教師們積極準備好線上教學所用材料，積極尋找優質資源，確保線上教學順利開展。老師們按照教學計劃和課程進度，踐行着自己的教育初心，課前佈置預習任務、及時做好線上交流、佈置作業、批改作業、答疑解惑等，保證了在疫情期間停課不停學。

二、及時檢查反饋

課後，同學們都能及時提交課後作業，老師都能在第一時間爲同學們批閱，對作業中出現的情況給予糾正指導，起到了很好的表揚先進，激勵後進的作用。

何老師對五年級學生線上一對一指導答疑，做好個別教育工作。

三、加強課外閱讀

“讀萬卷書，行萬里路”。老師鼓勵同學們多讀課外書，要求孩子們每天都讀課外書，使孩子們養成了“好讀書、讀好書”的習慣。

一日之計在於晨，五年級的孩子們每天堅持晨讀打卡

四、豐富課餘生活

爲使學生保持良好的作息習慣，適當進行體育鍛煉，參與家務勞動，控制電子產品的使用時間，在線上教學中特別增加體育鍛煉、自由活動時間。自由活動時間學生可以看愛國影片，欣賞音樂美術作品，做手工，還可以幫父母做家務。這鼓勵學生在家也加強鍛鍊，增強體質，提高抗疫能力。

疫情期間，學生的心理健康同樣重要，老師給同學們準備了心理健康教育的課程。

通過這次停課不停學的實踐：家長與老師加強了溝通，更深的瞭解了老師日常工作的繁瑣與不易！也有機會與孩子在學習方面有了更“親密”的接觸，知道孩子的薄弱點在哪裏，做好以後的跟進改善！

通過這次停課不停學，體現出我們肖營小學全體師生良好的溝通！默契的配合！高效的執行力！願我們儘快打贏這場沒有硝煙的戰爭，戰勝一切困難，勇往直前！

篇九：學校線上教學簡報

在新學年即將來臨之際，疫情防控形勢陡然嚴峻，在這關鍵時期，市xx中學認真貫徹上級指示精神。從xx月xx日起，全面啓動“線上教學”行動，全體師生齊心協力，通過各種技術手段，採用“教師線上教學+學生自主學習+家長實時監管”的學習模式，爲“停課不停學”提供了強有力的保障，讓每一位學生健康學習，陽光成長。

方案制定迅速細化工作到位

20xx年xx月xx日下午，接上級停止線下教學的緊急通知後，學校立即提出了“離校不離教，停課不停學”的要求，並由教務處結合實際，制定出切實可行的的線上教學方案。xx月xx日下午六點，八年級組根據學校要求迅速行動，線上召開了年級的教學工作安排會，對線上教學工作進行了細緻的安排，並對線上教學提出了具體要求。會後各八年級備課組召開線上教研工作會，對各科的教學目標，教學進度，教學課件等做了統一的要求和安排。

精心落實管理教學保證效果

爲了快速投入線上教學工作中，各位老師通過企業微信、釘釘、QQ等軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。並通過平臺中的“互動面板”和“聯麥”功能，對學生進行提問，與學生進行有效互動。一方面隨時瞭解知識點的掌握情況，及時進行答疑解惑；一方面也能吸引學生的注意力，避免教得紮實，學得浮淺。

利用釘釘打卡功能，督促學生按時晨早讀，保證不漏一人。線上直播教學時，各位老師認真備課，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學習要點。與學生相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。

勞逸舒放身心，和美共戰疫情

突如其來的疫情、線上教學的不適應，一定程度上會影響學習效果，給學生及家長帶來學習壓力和緊張、焦慮等不良情緒，爲了緩和學生心理危機和家長的焦慮心理，我校八年級通過開展了線上主題班會、心理講座等多種形式的“線上心理輔導”，同時佈置勞動作業引導學生及家長在線上學習期間保持良好心態，保障線上學習效果。

疫情改變了我們的教學方式，但無法阻斷師生的工作學習熱情；我們相信，在全民戰疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來雲開“疫”散、師生相聚的時候。堅守在網絡的兩端，堅持學習鍛鍊和勞動，相信孩子們也會記得這些特殊時刻，更會在以後的學習生活中明白健康平安的意義，從而更加珍愛生命，熱愛生活。

線上教學，我們會不斷總結、不斷改進、不斷探索，堅決打好這一場教學攻堅戰，爲學生的成長保駕護航！

篇十：學校線上教學簡報

生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任。根據當前新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢，按照《關於全面強化xx市中心城區疫情防控工作的通告（20xx）第xx號》要求，自年xx月xx日起，各級各類中小學（含中職學校）、幼兒園、培訓機構等暫停線下教學和服務，實行線上教學。結合我校實際，保證疫情防控期間教學進度和教學質量，實現“停課不停教，停課不停學”。現將xx市xx小學線上教學工作情況通報如下：

一、制定線上教學方案和線上教學安排

根據上級相關文件精神，xx市xx小學特制定《xx市xx小學疫情防控期間開展線上教學實施方案》和《xx小學線上學習安排表》。

爲了能夠給學生營造良好的網絡學習環境，保證學生有良好的學習效果，全體任課教師積極準備，調試自己的硬件設備，根據網絡授課的特點設計自己的課程目標和課程內容，準備PPT、視頻、圖片、電子版教材等教學輔助材料，充分利用“國家中小學智慧教育平臺”、“x教雲·xx省中小學線上教學資源”、“釘釘平臺”“人人通平臺”組織開展線上教學活動。同時，各任課教師在網絡授課過程中除教授自己學科內的教學內容，還融入了疫情防控知識、心理健康疏導等內容，指導學生在做好防控的同時，完成網絡學習活動。

二、在線教學情況

1、《線上家長會》順利舉行，在線直播取得良好效果，確保學生能更全面瞭解新型冠狀肺炎防疫知識、防疫措施、居家上網課注意事項及平臺如何操作（家長篇）；

2、各科任教師課前10分鐘進入釘釘直播會議，進行學生簽到，確保每位同學都已進入直播課堂；

3、由於受到疫情影響，教學平臺在上課時間段運行人數較多，會導致無法直播，各科教師提前下載好資源並推送課程。除極少數同學反映網絡信號不好，部分同學上課期間存在網絡卡頓現象，其餘均能正常進入網絡教學平臺。（網絡原因延遲，各科任教師課後已補充教學或者將錄製好的視頻進行回放給學生觀看並對其針對性講解）；

4、各科任教師課堂組織教學井然有序，學生學習態度端正。

三、加強學生技能訓練，在線批改學生作業

爲了加強學生技能訓練，xx市xx小學要求學生居家期間開展包括練字、體育鍛煉、親子活動、繪畫、課外閱讀等技能訓練，並通過平臺發佈打卡檢查學生技能訓練完成情況。任課教師通過平臺檢查學生作業完成情況，及時批改並反饋給學生，通過在線作業鞏固線上教學成果。

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們爲了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作爲望小學生的我們，此時更應努力學習。