停課不停學線上教學活動工作簡報（精選10篇）作文

篇一：停課不停學線上教學活動工作簡報

今秋開學季，揚帆再起航。突如其來的疫情又一次隔斷了師生相聚校園的腳步，卻絲毫阻斷不了師生們對新學期的渴望。xx月xx日，城小開啓線上教學模式，孩子們齊聚線上，開啓了雲端學習。學校在接到線上教學通知後，迅速響應，各方面積極協調。老師們精心備課、與家長溝通……積極踐行“停課不停學”。

一年級

一年級的孩子們帶着新奇開啓了他們的線上學習之旅。面對初次雲端相見的孩子們，一年級的老師們精心準備着，她們耐心指導孩子們操作設備，對孩子們進行常規訓練，指導孩子如何進行線上學習……課上，小不點們跟着雲端的老師盡情遨遊着。

課間，孩子們還跟着音樂一起學做廣播體操，做眼保健操，學得有模有樣。

二年級

二年級的老師們用心進行教學設計，結合線上教學的特點，爲學生設計別具特色的課堂。老師們課堂安排生動有趣，用新穎的方式帶領學生複習舊知識，拓展新知，讓小朋友們在師生互動中樂此不疲，津津有味的汲取着知識的甘露。

三年級

瓜果飄香的九月，三年級的學生相聚雲端，共同開啓了新學年的第一天。

語文課上，師生一起走進——大青樹下的小學，去認識不一樣的學校。老師們抓語文要素，從單元入手，精心的備課，讓學生走進文本。引導學生通過朗讀找重點語句，體會感悟，

數學課上，通過有趣的小熊購物的情境導入新課，激發孩子們的學習興趣，倡導多種方法解決問題，深入淺出地讓學生輕鬆掌握了混合運算的方法。

三年級的英語課堂氛圍活躍，李xx老師帶領孩子們開啓英語學習的大門。孩子們跟着老師的節奏，不僅認識了教材裏面的幾位小主人公，還學會了用英語進行自我介紹。

四年級

四年級的全體師生用最飽滿的狀態，開始新學期的征程。即使隔着屏幕，也能清晰地感受到他們的精氣神。

語文課上，孩子們藉助學習單，預習效果事半功倍，對《觀潮》一課形成整體感知，即使身處家中，也能感受錢塘江大潮的壯觀。

走近大數的世界，直觀認識新的計數單位“十萬”，感受大數的意義。注重聯繫生活實際，在具體的生活情境中，進一步發展數感。

五年級

老師們課前準備充足、備課用心，精心挑選優質學習資源，他們努力爲孩子們呈現高質量的第一課。

在接下來的課堂中，老師們循循善誘，適時的鼓勵，利用多種方式與學生積極互動。在學習新知時既有對知識點的細緻講解，又有對居家自主學習方法的指導。課堂上，學生們精神飽滿、學習態度積極，師生、生生和諧互動。

六年級

第一天的線上課，各位老師提前進入課堂組織學生，親切地與同學們展開互動。同學們雖然隔着屏幕，也不掩興奮，大家互致問候。

瞧，課堂上城小六年級的孩子們學得多認真，上課的儀式感多足。這端正的坐姿、專注的眼神，無不展示了他們的的風采。

語文課上，老師們帶領學生欣賞了一碧千里的草原風光，感悟了情景交融的表達方法。課後靈活設計作業，關注語文素養的培養。

數學網課，孩子們聽得很認真，練得很投入，知識掌握快。

六年級的英語課，老師們通過風趣幽默的方式，迅速把同學們帶入異國他鄉。學生聽得認真，與老師英文互動交流積極。

英語

在xxx等四年級英語老師的引導下，新學期孩子們對英語學習更加有熱情。課堂上，孩子們暢所欲言，積極地交流着，通過網絡，互訴情懷。

結語

面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對學習的渴望。疫情的陰霾終將散去，待山河無恙，我們再齊聚美麗的校園，沐風前行，啓航新徵程！

篇二：停課不停學線上教學活動工作簡報

秋天如期而至，疫情卻再次爲已經起航的新學期按下了暫停鍵。爲確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學校認真貫徹上級指示精神，採用線下線上教學相結合模式。xx學校立即行動，聯合家、校、生三方，制定線下線上教學同時進行方案，確保停課不停學。

雲端輔導，並行共進

上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學生按時上課。

課堂上，線上線下教學齊發展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現線上教學也能“面對面交流”，隨時發起“簽到”，督促學生全程在線，現場連麥更是確保了每一位同學認真聽課。

作業批改，課後輔導

在每一節課結束後，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統計學生作業情況，對學生作業及時批改並向家長反饋。疫情當前，即使隔着屏幕，師生互動從未止步，實現了家校“零距離”對接，更是響應了學校“停課不停學”的要求。

課程多樣，五育並舉

在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育並舉”總要求下，倡導全體學生勞逸結合。我們常說“生命在於運動”，青少年正處於身體生長髮育的高峯期，體育鍛煉對同學們尤爲重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。

面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，爲學生提供優質的教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。

篇三：停課不停學線上教學活動工作簡報

一場特殊的疫情，讓全體師生再次相守雲端。爲切實實現“停課不停教、停課不停學”的目標，xx區xx一教育集團積極落實市、區教育局疫情防控工作要求，以“課程適合性”爲突破口，豐富課程內容，關注學生在藝術、健體、心理等多維度和全方位的發展需求，將學科教學與綜合實踐學習相結合，實現課業通識與學校特色相融合，採取五育並舉與多元促進新思路，讓“空中課堂”築起堅實的抗疫堡壘。

一、五育覆蓋，固化品性，達成目標

針對線上教學易於出現過渡強調學科知識技能的弊端，集團各學校在“德智爲根本，健體爲支撐，藝術爲胸懷，勞動爲突破”達成共識，下足功夫。

1、勞育先行，提升生存技能

居家學習爲勞動教育的開展提供了時間和空間，通過多元的家庭勞動實踐活動，實現學生的勞動觀念、勞動興趣和勞動技能多維度提升。

xx一校堅持“三個一實踐”的策略，每天一項家務，學會一項技能，展示一項勞動成果，通過多種渠道提高學生的生活自理能力和社會生存能力。

xx小學開展“整理學習小天地”“製作感恩親子餐”“家務勞動大比拼”等系列活動，讓學生通過做力所能及之事，幫助學生樹立正確的勞動價值觀念。

xx二校設置“蒲娃愛勞動”特色課程。教師通過直播方式指導孩子們學習勞動技能，鼓勵學生進行實踐體驗，進行勞動展評，激勵學生爭做自理、自立小蒲娃。

xx二校將勞動教育從學校延伸至家庭，指導學生充分利用家居環境和家庭資源，進行居家勞動實踐，幫助學生掌握勞動技能，在勞動中砥礪心智、收穫成長。

xx小學的學生們每天至少一小時的家務勞動時間，通過家務勞動，讓孩子體會父母的辛勞，從中懂得感恩，增近親子感情。

xx小學以“學習主題”爲抓手，分設《粘土製做建築》《防護口罩設計》《春分節氣手工製作》三個主題課程，指導學生完成實踐學習任務，將勞動實踐真正落到了實處。

xx小學開展“我是勞動小能手”活動，將學生在學校學到的打掃衛生、整理物品、美食烹飪、清洗衣物等技能轉化爲實際應用，用小手擔當起責任與愛。

xx小學堅持每週一的“20xx我愛勞動我最美”勞動實踐課程，教師們精心錄製勞動微課，傳授家庭勞動小竅門；與學生共同設計家庭勞動計劃，鼓勵學生主動參與家庭勞動，不斷提升勞動能力，感受生活的美好和幸福！

xx小學針對不同學段設計精彩紛呈的勞動教育課程，如低年段整理書包文具、疊衣服等簡單家務勞動；中年段掃地、洗碗、擦桌子等做一些力所能及的家務；高年段學會洗衣服、會刷鞋子、能做一道簡單的菜等，使學生在家中學會勞動、熱愛勞動。

2、體育並重，提升對抗機能

把“健體”搬至雲端，架構體育雲課堂是確保孩子們居家身心健康的重要環節，集團學校與學生相約雲端，共“課”時艱。

xx一校以“線上運動會”爲課程考量，通過自制微課，從“觀—學—做”三個層次，學習技能，掌握技巧，實現運用。輔以“運動打卡”和“雙操自評”等方式，讓運動和健康結合在一起，達成“居家也雙減”的目標。

xx小學通過傳統項目課程，內容涵蓋“抖空竹、拉伸運動、平衡訓練”等，設計了豐富多樣的居家體育運動項目，倡議家長陪伴孩子共同運動，加深親子關係，促進學生身心的健康發展。

xx二校的傳統武術課程也從實地移植到雲端，武術基本功、武術文化等內容，在保留特色的基礎上，讓居家學習依舊內容充盈。

xx二校的“常規健身訓練”課程，xx小學的“成爲跳繩小達人”課程，xx小學的“趣味體能訓練”，xx小學的“兩操一練”，xx小學的“宅”家添活力，xx小學的室內健身操微課程，從興趣出發，針對本校學生特點，確保了孩子們居家時段依舊健康而充滿活力。

3、美育側重，提升生活品味

疫情雖阻隔了師生美育課堂相約，線上美育教育同樣在塑造學生思想感情和精神面貌起着舉足輕重的作用。

xx一校爲保障學生疫情期間居家感受美育課程薰陶，克服隔屏的困難，探索“體驗式”課程，通過網絡視頻推送居家美化內容，開展雲端藝術展評，發送學生體驗作品，提升藝術技能。

xx小學藉助微課視頻軟件，教師們化身“主播”，設置的推送課程，協助孩子們記錄下了這難忘的“有疫”時光。

xx小學組織學生開展“藝”同抗疫主題活動。通過手工製作、作品創作引導學生在學習生活中發現美、理解美、追求美，培養學生的動手能力和思維能力。

xx小學的分層課程，xx二校的直播互動課程、xx小學的“小小藝術家”，xx小學的美育實踐，xx小學的“線上美育”都在努力嘗試打破時空限制，實現在家也依然感受美、分享美、創造美。

二、特色舒展，個性飛揚，升級品質

面對特殊時期，特殊的學習方式，學校依舊不忘促進學生髮展的目標。雲端課程更是凸顯出學校文化的特色，每所學校都努力實現着“隔屏不隔愛”的課程目標。

二十四節氣綜合課程是xx一校極具特色的校本課程之一。疫情居家，這一課程依舊沒有被阻斷，孩子們在自己的空間，與家長密切配合，與屏幕上的老師隔空交流，通過“線上培訓、實踐錄製、平臺推廣”三個階梯，從不同年級，不同家庭，不同側面，以實踐體驗的形式，推出“春分中的xx學子”展示內容。學校還針對疫情階段的學習轉變，增添了“尋找春天”課程，以“雲端會友、共赴春天”爲主題，用招募的方式，帶動學生以自己喜歡的方式提升觀察、表達角度的創新。

xx二校將“蒲公英課程”中的武術特色校本課程和跳繩課程融入到孩子們每一天的居家學習生活中，讓居家學習的學生們能勞逸結合、增強體質、緩解孤單焦慮。

xx小學以“學英雄愛英雄做英雄傳人”爲育人目標。在疫情居家學習期間，學校的“英雄我知道”課程內容依舊不間斷的在老師的微視頻中傳送給學生，紅色精神在雲課中與孩子們連線。

xx小學精心設計開展了“一起做科學”實驗校本課程，教師們精心選擇實驗內容並進行細緻的指導，引導學生通過實踐操作更好地理解科學知識。

三、家校共育，浸潤書香，實現成長

跨越空間距離和疫情阻隔，xx一教育集團的家長、教師和學生們三方一心，同心同向。停課雖讓人有些措手不及，但家長和孩子們都竭力克服各種困難，按照學校要求進行居家學習，實現教學過程不間斷，教育質量不打折，打造高質量的學習空間。

居家學習是學生閱讀積累的黃金時間，集團內各學校積極鼓勵學生進行“親子閱讀”，父母和孩子們一起多看課外書，做可視化讀書筆記，交流讀書心得。一張張思維導圖記錄着他們讀書的收穫與感悟，一句句擲地有聲的話語道出了成長路上的雨露與陽光，他們盡情地從書中汲取成長的養分，讓這別樣的假期裏浸滿書香，家長和孩子們也都在悄悄地努力成長。

四、心理疏導溫暖相伴提高素養

xx一教育集團十分重視疫情期間家長與學生居家的心理健康，通過“家長空中課堂系列講座”、“心理教師空中教室”等方式開闊孩子心胸，提供在線心理輔導。與學生們聊天，排解因疫情造成的焦慮情緒，傳遞老師和同學之間的愛與溫暖。同時，進行家校溝通，與家長們談心，爲他們排憂解難，緩解焦慮，構建和諧親子關係，幫助家長與學生正確認識疫情，建立信心，以良好的心態共同抗疫。

疫情改變了我們的教學方式，但無法阻斷xx一教育集團師生們的工作學習熱情。我們相信，在全民戰疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來雲開“疫”散、師生相聚的美好時刻。

篇四：停課不停學線上教學活動工作簡報

陽春三月，本是萬物復甦、春暖花開的好時節，然而爲了防止疫情擴散，xx市可園中學根據上級要求，即刻啓動“線上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啓，三千師生快速完成從“線下”到“線上”教學模式的切換。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠是可中園丁們一心爲孩子、真心做教學的情懷和初心。學校線上教學已進行了三週，詳情如何？一起來了解各科組線上教學的情況吧！

01

教育有“道”學有“法”

道法科組線上教學工作小結

道德與法治科組在教務處和年級的組織下，開啓了線上教學模式。三週以來，老師們精心備課授課，爲學生們搭建起了豐富的“空中課堂”。

認真備課，用心教學。道法科組各備課組老師合作出精品，課前集體備課，精選教學素材、資源，提前把教學任務清單分發給學生，積極引導學生課前預習。做到資源共享，進度統一，班級作業統一。道法課堂注重效果出品質，各備課組準備充足，網課容量大，效率高，注意點面結合；鼓勵式教學、引導式教學、跨科目教學等多種手法運用。在主講網課時，餘俊城、聶炳南、高軍等老師還用幽默語言吸引學生聽課。

創新課堂，師生互動。在直播課中，備課組或採用最近的時政素材、社會熱點，先引發學生的興趣和關注。授課教師在課堂上拋出問題，讓學生思考、解答。通過釘釘平臺，進行師生互動、生生互動。教師一人主播，其中科任老師參與課堂管理，點名記錄，提醒未簽到的學生。老師全員參與線上教學，課堂問題答疑。

分層作業，及時批改。道法課前佈置預習作業，通過課前作業反饋預習效果，提高課堂有效性。各備課組設置了基礎性作業——要求全班同學過關；拓展性作業——針對學有餘力的學生在課前先思考，下一節課老師適當指導。教師當天網課結束後佈置作業，學生按時完成並提交作業，教師批改作業，評出等級，統計學生作業完成情況，以便於分析與教學評價。

線上輔導，反饋評價。在課後，老師還通過線上輔導的方式，讓學生通過拍攝講解時政視頻的方式，讓學生指導學生的辦法吸引學生的學習興趣及參與度。老師們針對仍存有疑惑的一些學生的留言，進行單獨回覆，解答疑問。通過學校反饋線上教學的數據，道法科組的課堂深受學生喜愛，每節課學生出勤率參與度都很高，師生互動區域反饋的點贊數、好評率也都很高。

教學有“道”，學習有“法”。道德與法治科組與大家同心抗疫，共克時艱！

02

“語”你同行春風暖

語文科組線上教學小結

根據學校的線上教學工作安排，語文科組精心備課，精準施策，創新教學方式，強化學習設計，加強學生學習指導，注重過程監測與評價，確保線上教學的品質與品味。

立足品質，揚長避短。結合線上教學的特點，語文科組提出了線上教學的四點要求：一是要發揮線上教學平臺對學習過程的記錄，注重過程評價的激勵作用；二是進一步整合教學內容，簡化教學思路，優化教學資源；三是，創設與學生多形式的互動交流，激發學生的學習興趣；四是及時開展課後答疑練習，創新作業佈置形式，實現知識難點無盲區。

統籌安排，團隊協作。線上教學是整個學期教學的有機部分，各備課組考慮了與前後線下教學的有機銜接，也重組了線上教學的內容及其組合，教學流程的安排更符合線上教學的的特點，並充分考慮到課內學習與課外閱讀的銜接，課內學習與課外生活的融合，即使主講的老師變了，但教學的內在邏輯鏈條未斷。

語文各備課組積極開展線上集體備課，老師們集思廣益，打磨教學設計，製作課件，探索線上教學的法寶，大家團結奮戰、智慧共享。如初二陳xx、羅xx、譚xx老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個知識點、練習題、甚至排版、標記等每一處細節，都是老師們精益求精的高質量成果。

線上教學，漸入佳境。經過幾天的磨合之後，各位老師使出渾身解數，施展十八般武藝。或播放音樂，營造氣氛；或呈現警語，激勵鬥志；或跨界搞笑，愉悅心情；或巧用視頻，深入淺出；或拋出彩蛋，吊足胃口……積極開展了豐富的線上教學活動，充分調動學生的學習積極性。

注重過程，評價引領。老師們利用“微信”彼此真誠的讚美與鼓勁；利用“釘釘直播”做好輔導，樹立榜樣；藉助“釘釘家校本”“每日交作業”佈置、批閱作業，對學生參與線上教學的筆記和聽課的過程情況進行實時瞭解與評價。

同時，老師們還積極參加了市教研室線上教學培訓，潛心鑽研、精心施教，熟練掌握線上教學工具和手段，及時總結經驗，彌補不足。

抗疫有我，品質依然如故；春風漸暖，桃李終會萬里。待疫情退去，我們相約在教學樓、在教室裏再見！

03

雲端課堂促成長

英語科組線上教學工作小結

爲切實提高線上教學的有效性，英語科組迅速制定了相應的教學策略，充分發揮集體力量，共克時艱。

“雲備課”體現集體智慧。英語各備課組在課前對課程設計、教學內容進行充分地交流討論。初一備課組成立了英語網課研討小組，進行有針對性的線上教學集體備課。在正式開展網課教學之前，做好每節課上課內容和作業佈置的詳細安排，並把所有學習資料同步到釘釘羣上。初二、初三備課組在備課環節備課組集體研討、集體審覈，專人負責製作課件，專人授課，主講教師可進行微調整。

“雲課堂”彰顯教學素養。在課前，老師們貼心提示上課所需資料，幫助學生迅速投入課堂當中。課堂上還利用了各種方式讓學生沉浸在英語學習當中。初一備課組充分利用教學資源，有效保證網課的質量。主講老師儘可能地利用技術手段，如設置在線答題卡等，讓學生在家也能參與課堂。初二級備課組在課前，老師會和學生分享一些鼓勵語或溫馨的輕音樂。初三備課組關注學生錯誤率較高的題目，突出網課重難點。

“雲輔導”展現教育情懷。課下，老師們及時關注學生反饋，作業情況，隨時隨地答疑解惑。初三備課組老師們通過多種網絡手段，將班羣集體講解與個別答疑相結合，爲學生提供個性化輔導。初二老師們在認真備足網課、上好網課的同時，也及時地關注學生的學習反饋，作業情況，及時答疑解惑。初一備課組老師把整個單元的重點語法用微課進行簡單的講解，把學生錯誤較多的短文填詞做成專題講解，讓學生在週末更好地查缺漏補。

xx月xx日，教研員張xx老師對我校進行視導工作，聽了初一年級鍾xx老師的直播課，並給予了較高評價。教研員充分肯定了主講教師的個人素養。不僅如此，網課學習關注主題教學，創設一個完整的學習情境開展聽說教學。同時做到關注學生學習，激發學生的學習興趣，培養學習策略。教研員也建議科任老師積極與學生互動，增加學生的課堂參與感。英語科組會繼續保持高質量的教學輸出，開展有成效有特色的網絡教學工作。

04

歷史雲端現芬芳

歷史科組線上教學工作小結

開展線上教學三週以來，歷史科組人少力量大，12位老師共同努力，線上教育教學順利開展，並取得良好成績。

羣策羣力，精選備課內容。歷史科各備課組及時召開線上會議，共同研討網課內容，研究學情，商量網課作業的佈置方式，以及如何及時反饋作業情況。在線上教學開播之前，爲了保證工作順利進行，各歷史備課組自建直播播羣進行試播，在試播過程中熟悉操作，發現相關問題互相提醒並儘早解決。老師們主動進行嘗試，努力發揮好網絡的優勢服務於線上教學。堅持線上集體備課，從研讀課文，創作PPT課件，到作業的佈置及批改，都精益求精，充分發揮團隊的智慧，確保了線上教學順利進行。

精益求精，提高教學品質。特殊時期，特殊角色，教師變主播，學生變愛粉。三月份歷史科線上教學主要由葉xx、李xx、張xx、陳xx、何xx五位老師承擔直播授課。老師們發揮各自的智慧，根據集體備課的內容講課。針對網課學生容易出現疲勞、精神不集中的情況，課堂上結合課本內容播放相關視頻，激發學生的興趣，達到課堂的高能產出。利用課堂的前幾分鐘點評作業，引導學生注意做題技巧，提升作業質量。李xx和葉xx兩位老師認真研究課本內容，參考這幾年中考題目、題型的變化，把考點滲透到上課內容中，同時非常注重愛國情懷的教育。精心的備課與充滿激情的講授，即使不是面對面交流，這樣的課堂也非常吸引學生。歷史科組全體老師依託平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的作業，學生通過APP上傳，教師及時在線批改，按照“教學——指導——答疑——作業——檢測”的流程開展線上教育。

雲端輔導，鞏固學習效果。線上輔導，全員育人。線下課堂的複習內容又要能吸引學生的注意力，達到較好的複習效果，難度可想而知。但是初三歷史備課組5位歷史老師，同心協力，迎難而上，集思廣益。大家對教學工作非常投入，耐心爲學生們解答。當天晚上就開始批改作業，及時與學生互動、反饋。葉xx老師還錄製小視頻來評講作業，教給學生做題方法和答題技巧。歷史老師對作業全批全改，及時反饋作業情況，及時跟蹤學生學習動態。作業批改中，以鼓勵爲主，多表揚，多肯定，獎勵小紅花。線上教學，是探索，也是創新。期待陽春三月，重返校園，那時的我們定會更加珍惜擁有的美好。

05

向美而行不停歇

美術科組線上教學工作小結

突如其來的疫情打亂了原來的教學計劃，學校組織開展了線上教學，美術教師也積極行動，制定美術網課教學計劃，挑選好適合學生學習的教學視頻，爲更好的完成線上教學做好準備。

依照課程，美術科組老師每週都提前進行網上集體備課，蒐集材料，分享資源，再將學生可能在課堂上遇到的問題彙總並記載下來，隨時爲學生進行線上解答。每節課提早通知學生做好美術課堂上繪畫工具等各項準備，讓學生養成良好的學習習慣。依照學校整體佈置，線上教學中結合“全課程”教育理念及“雲課堂”視頻，梳理教學內容，制定多種教學方案，補充教學資源的收集方法，助力學生成長。爲了提高線上教學效果，老師們積極開展“雲教研”，及時開展線上教學研討，適時採取有效教學策略，優化整合網絡資源。

爲確保在疫情期間做到停課不停學，美術科組一名老師利用釘釘軟件進行線上授課，其他老師積極投入到工作。網絡空間給美術線上教學也帶來了無限可能，在課後練習表現形式上，學生不僅可以選擇紙筆形式進行繪畫，有條件的同學還可以使用平板電腦來進行創作，提升學生的學習興趣，同時也讓他們瞭解了新穎的繪畫形式。

網課與常規教學環境有所不同，互動性差，有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑑於這些問題出現，美術科組召開線上會議，研究應對方案。首先解決各自網課硬件設備，確保網絡暢通。爲確保網課語音流暢、清晰，老師在授課時儘可能使用耳麥。其次，針對網課時間只有20分鐘，網課上課內容進行精簡，儘可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。

老師們爲學生們提供了各種技術指導和全方位的服務。教師在課前做了充足的準備，在網絡課堂上教師針對學生作業存在的普遍問題，進行了有針對性的講解、示範，講練結合，並及時對學生習作做點評，使得美術課線上教學順利且高效，培養學生的美術素養。

06

“音”爲有愛“樂”聲揚

音樂科組線上教學工作小結

根據上級要求和學校工作安排，音樂科組老師積極配合線上教學工作，利用釘釘軟件開展網課教學工作，保證在疫情期間做到停課不停學不停教，作爲其中一員，學校音樂科組積極開展工作，取得較好成效。

網課與常規教學環境有所不同，互動性差，且受網絡環境影響容易出現顯示卡頓、聲音不清晰、音畫不同步等情況。鑑於種種問題出現，音樂科組積極展開線上會議，研究應對方案。

首先升級各人的硬件設備，授課時使用耳麥，確保網課語音流暢、清晰，爲線上教學開展提供物質保障。其次，按照網課要求上課講授時間爲20分鐘，把上課內容進行精簡，儘可能把課程壓縮到規定時間以內，課件製作儘可能濃縮知識點，教學步驟清晰，在課程的最後設置了知識回顧、小測驗等環節。

授課時，要求任課教師必須有詳細的文稿，精確到每一句臺詞，保證授課時不會受到環境影響而出現短暫的卡殼、語塞，必須保證網課授課過程的流暢。鑑於網課受網絡環境影響，科組內部建議可採用錄播的形式進行授課。因爲錄播課可以保證授課過程的流暢性，圖像清晰度設置爲720p，這樣可以不受網絡環境影響，音畫同步且流暢。錄製視頻過程如出現錯誤，還可通過後期修改優化。

此次線上教學活動，爲音樂科組開闢一次新形式的授課機會，使音樂科組在教學意識上有了一次較大的提升，對新形勢下授課方式方法有了一次更爲深刻的體驗。

防控疫情，共克時艱；不同角色，同一使命。在這樣一個特殊時期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學工作保質保量有序推進，我們要保持對教與學的初心，堅定戰“疫”必勝的信心。花開疫散終有時，不負春光不負愛，希望我們能早日重返校園，一起加油！

篇五：停課不停學線上教學活動工作簡報

20xx年秋季新學期剛剛開學一週，突如其來的新冠疫情阻擋了孩子們相聚學校的腳步，打亂了xx中學正常的教育教學工作秩序。從xx月xx日起，按照縣教師發展中心《關於開展線上教學的通知》要求，xx中學啓動應急預案，嚴格遵守“疫情就是命令，防控就是責任”的新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作要求，轉入“封閉+線上”管理，按“一校一策”要求，選好教學資源，完善教學方案，加強線上輔導，做好家校銜接、嚴控教學時長，強化心理疏導，強化跟蹤問效，如期完成了因疫情停課期間的各項教育教學任務。

學校教導處按照縣教師發展中心《關於開展線上教學的通知》要求，立即啓動線上教學預案，各年級各學科立即投入到開展線上教學的工中，精彩紛呈。

各年級組積極備課，有序地落實學科教學，做到“停課不停學”和“停課不停教”。學校根據學情，分年級制定詳細的線上教學課程表，結合學生實際情況，在充分考慮教學進度的基礎上，制定科學合理的線上教學計劃表，通過班級微信羣提前發給學生，讓學生在家學習能有目標、有計劃。

停課期間，xx中學教師們用科學堅守築壘防線，認真落實學校安排，及時開展線上教學活動，統一思想，確定教學內容，保證了線上教學的有序進行。

老師們採用“觀看線上課程視頻+在線討論與答疑+作業佈置與反饋”等多種線上教學模式，通過國家智慧中小學教育平臺、微信、班級小管家等網絡軟件，爲居家的學生們架起了教與學的橋樑。

老師與學生建立教學羣，爲學生答疑解惑，增加課後交流和作業點評。班主任及時把控學習情況，積極與學生交流、保證學習效果，同時還通過平臺組織學生早讀活動。

老師們認真批改每一份作業，通過問卷星，學科網等軟件和小程序方式對學生們進行作業指導和反饋，得到老師的表揚和誇獎讓孩子們信心飛揚！此外，學校心理輔導老師開通熱線電話，加強對學生的心理輔導，給予學生溫暖和關懷。

除了做好線上教學以外，班主任們通過家長羣，學生羣提醒家長及學生注意個人防疫，防溺水，防火，防電信詐騙等安全。

疫情防控工作責任重大，我們將嚴格遵照上級有關疫情防控的各項文件精神和規定，共同努力，克服困難，做好線上教學和線下教學的無縫對接。線上教學亦精彩，潛心教學守陣地，不負秋時僑花開，疫情陰霾終散去。

篇六：停課不停學線上教學活動工作簡報

雲收夏色涼風起，又到一年開學季，本該照常開學的我們卻被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。面對此次的疫情來襲，我校始終將學生和全體教職工的健康擺在首位，積極應對，貫徹落實縣教體局及中心校的工作安排，本着“停課不停學”的要求，高度重視，認真籌備，確保線上教學活動順利開展。

爲落實教育局應對新冠肺炎疫情防控工作的要求，統籌安排好延期開學期間教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控對教學帶來的影響，校級領導緊急召開“疫情防控暨線上教學工作部署會議”，xx鎮中心校校長阮xx同志在會上強調，“各部門務必加強安全意識、提高思想站位、做好疫情防控期間線上教學各項部署工作”，爲暫緩入學期間線上教學活動保駕護航。

根據會議要求，確保線上教學有序展開，我校結合“雙減”、“五項管理”及我校的實際情況，認真制定線上教學實施方案。方案確定了以阮xx校長爲組長的領導小組，規定了教學時間、劃分了學科安排、規範了教學形式、嚴格了教學要求。

新學期新氣象，新學期新起點，對於家長來說上好“開學第一課”是家長義不容辭的責任和義務，只有與孩子一同成長，才能做好孩子的引路人。

各班主任沿用“空中課堂”微課直播的方式，靈活運用網絡平臺，精心策劃新學期第一場線上家長會及班會。

新學期伊始，按照統一安排，寬小認真組織學生觀看了“開學第一課”節目，引導學生認真學習、用心感受、深入思考，切實將社會主義核心價值觀教育、鑄牢中華民族共同體意識教育深入學生內心，增強了學生的社會責任感和民族自豪感。

線上教學、效果不減。各位老師通過企業微信直播軟件，全國中小學智慧教育平臺根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過圖片、視頻等方式進行科學有效、勞逸結合的教學。

課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。全體老師對於課堂作業的批改也是一絲不苟，或留言，或批註，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。

一場突如其來的我們所在的城市被迫按下了暫停鍵，在這特殊時期，學生們停課不停學，用自己的實際行動爲抗疫貢獻力量。寬小不僅紮實開展線上教學還開展豐富多彩的實踐活動。活動中學生們爭做家務勞動，積極鍛鍊，用自己的方式讓居家學習有滋有味，有聲有色。

通過給家長做一道簡單的菜、整理一次家務、幫父母工作、感恩教師節手抄報等一系列豐富多彩的活動，讓學生在參與中感受到了快樂，使學生的居家生活因活動而豐富和精彩。

疫情雖然阻隔了我們返校的腳步，但阻擋不了我們一顆奮進的心。在此次疫情中，xx鎮中心小學全體教師積極響應號召，克服重重困難，在上級部門和校領導的帶領下，積極籌備，確保了線上教學工作有序開展，體現出了我校教師認真的工作態度和紮實的基本功底。烏雲遮不住太陽，疫情終將過去，期待陰霾散盡，與你校園重聚。

篇七：停課不停學線上教學活動工作簡報

20xx年，新一輪的疫情，讓我們的線下教學再次按下了暫停鍵，特殊時期，我們xx中學爲積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，又一次採取線上教學活動模式，架起了“空中課堂”。

在殷xx校長的帶領下，爲了有效利用網絡優勢教學，讓孩子們足不出戶，宅家防疫學習兩不誤，結合我校實際，於xx月xx日部署安排線上教學工作。如今線上教學已經進行了一週，各項工作也都步入正軌，我校老師們在這方網絡天地間始終堅守着崗位，讓線上教學活動不斷綻放出精彩。

聚焦線上教學中的閃光點

在這特殊的日子裏，擁有不同的課堂，採擷別樣的收穫。看，老師們克服重重困難，用手機、電腦、跟學生的直播互動，老師們那麼地細緻，耐心。絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

無論是作業的反饋與監督，還是重難點的強調與說明，老師們一遍又一遍，不知疲倦、始終如一，對待教學的嚴謹認真始終不變。勾勾畫畫，圈圈點點，每一筆都飽含老師對孩子的責任與愛，展示師者的獨特姿態。

被隔離的老師，把課堂“搬到”了家中，他們絲毫不懈怠，看他們正認真的組織線上教學。他們踏實努力的身影，智慧的結晶，迴盪在手機屏幕中，電腦屏幕中……

再看看我校的孩子們，他們面對疫情，無所畏懼，積極向上，學習態度端正，認真學習，積極回答問題，響應號召，足不出戶，爲抗擊疫情貢獻自己的一點微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！

雲端一線教師，也是“疫”線志願者

生命需要關愛，社會需要奉獻，疫情當下，xx中學的一部分老師志願集結，組成了一支抗疫的先鋒隊，他們下了網課，搖身變成可敬可愛的“大白”，他們不僅執筆在教學一線，也活躍在了抗疫的最前線。他們不畏艱辛、“疫”無反顧、甘冒風險、奉獻擔當，他們一邊組織教學，一邊努力地踐行志願服務精神，用自己的實際行動詮釋着教育工作者的使命和擔當。

疫情之下，沒有人可以置身事外。看看我們校園值班的老師們，他們堅守初心、站崗執勤、打掃校園，忙碌的工作，讓他們忽略了疲憊，不停滯的腳步，使他們忘記了時間。

網上教學存在的問題

網上交流畢竟遠距離操作，無法與面對面交流互動，老師有種鞭長莫及的感覺。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。

對此，殷xx校長於xx月xx夜晚及時召開視頻會議，對線上教學做的優秀教師給予了肯定，對教學中呈現的不足，向老師提出了硬核要求，要求老師在備好、上好課的同時，切實兼顧好課堂紀律，關注學生們的思想動向，以便更好的對症開方。

疫情終將會過去，美好的春天終會來臨，xx中學的全體老師和全國人民一起，齊心協力、共同擔當、不畏疫情、戰勝病毒。讓我們繼續努力吧！相信，我們的每一份付出，終將能收穫回報。

篇八：停課不停學線上教學活動工作簡報

本期內容摘要

一、線上教學效果

二、工作措施及創新點

1、領導團隊的“巡”

2、線上教學的“效”

3、作業設計的“度”

4、五育並舉的“豐”

5、教學保障的“情”

三、下一步工作重點

線上教學效果

爲做好新冠疫情防控工作，落實教育局相關精神，第十小學在以孟校長爲核心的管理團隊率領下，精心研究、周密部署，學校師生相聚雲端、同心同行，形成了在線教學與學習相融合的模式，力爭做到“每一環節務必有檢查和監管，每一個亮點務必有表揚和總結”，不斷優化管理方式，全心服務學生，各項工作有條不紊地開展。

我校全體學生參加線上學習，41位教師參加線上教學，我校實施領導包保責任制，10位學校領導和1位進修領導全部下沉到學年、班級、課堂，參與線上巡課指導，強化監督和管理，及時解決教師反饋的問題，做師生的堅強後盾。全校學生線上參與率基本達到100%，對於極少數沒及時參與的同學，各班級也及時提醒學生進行回看，班主任老師電話個別跟蹤，確保一個不漏、全員參與。

學生作業方面，學校要求：所有年級嚴格按照“雙減”要求創新作業設計，各學科的作業佈置數量和質量也相對合理，作業全批全改，大多學科作業完成率能達到98%以上，對少數完成率比較低的個別科目實行一對一電話跟蹤輔導。

教師教學方面，學校要求：各備課組按要求超周備課。教師們都能超前準備，精心備課，課件製作相對精美，課堂互動多，有當堂檢測，學生整體反應較好。

工作措施及創新點

領導團隊的“巡”

領導班子高度重視，精準部署，制定線上教學實施方案，包括課程設置、時間安排、巡課細化表等，學校成立由中層以上領導幹部組成的巡課工作小組，包班到人。從班級管理、課堂教學到作業批改反饋，領導以全鏈條跟進的方式，開展沉浸式督查，關注學生參與度、教師線上教學規範。每天深入到包保班級的每一堂課，聽課、巡課，認真記錄，發現亮點，及時鼓勵和肯定，發現問題，及時反饋整改。

線上教學的“效”

01

線上教學，保質保量

爲保障學生在線的聽課狀態，我校教師採用直播或在線課堂等方式進行授課，學生不僅可以通過在線提問跟老師討論問題，老師也可以隨機抽取學生進行“連麥”，實現老師和學生的實時互動，更接近真實的課堂。比如在數學課堂互動時，每次講完一個小問題，老師都會這樣提問，同學們這道題聽懂了嗎？聽懂回覆1，沒聽懂回覆2，這樣互動，既快速地跟學生互動，又“黏住”學生聽課。同時教師將每日上線人數、缺課情況、作業完成情況等數據進行統計，做好學生管理工作，及時瞭解學生學習動態，掌握學生上課參與情況。

02

線上研討，集思廣益

每天線上教學結束後，學年組長組織組內教師通過視頻會議形式集體備課。討論確定第二天線上教學任務，統一進度並吃透教材，分清哪些學習任務通過線下預習或者複習可以完成，哪些必須線上完成，儘量讓直播課短小精悍，突出重點，突破難點。同時對線上教學過程中出現的知識困惑和疑難問題進行了梳理和解惑，齊心協力保障學生學習覆蓋率的同時收到最佳的聽課效果，力爭學生課堂“不掉線”。

03

線上教學，教研爲先

教師們以學年爲單位，對線上教學計劃的制定、線上共性問題、作業設計等內容，進行了交流和學習探討，以便更好地服務於學生。雖然隔屏交流，老師們依然保持着教研的熱情，大家踊躍交流、暢所欲言、羣策羣力、集思廣益、全面統籌、整合和調配教育資源，有效地深化了線上教研的效果。

04

在線輔導，答疑解惑

爲了做好提優補差工作，老師們進行答疑，同時爲了更好地掌握學生在線學習情況，教師設計了更有針對性的課堂作業。通過學生完成作業的情況反饋出學生對知識的掌握程度，對於共性問題教師在線講解，對於個性問題教師通過微信個別輔導，同時重點關注學困生和建檔立卡學生的學習情況，在線答疑爭取讓學生做到堂堂清。

作業設計的“度”

爲了更好給予學生針對性的輔導，老師們下課後沒有鬆懈，而是像往常一樣馬不停蹄地開始批改學生們提交的作業。老師們通過等級評價、激勵性評價語等多種方式對作業進行個性化批改，及時向學生和家長反饋，只爲了讓學生真正弄懂學會。

五育並舉的“豐”

根據“雙減政策”和“五項管理”的要求，統籌規劃、精心安排，全面鋪開“五育並舉”線上教學活動。我校體育組的三位教師共同錄製了居家運動小視頻。

堅持體育鍛煉、做兩操，開展廣泛有益的閱讀活動，鼓勵孩子居家勞逸結合。儘管學習環境發生變化，孩子們卻以更加飽滿積極的學習精神向陽奔跑、悄然生長。

教學保障的“情”

01

心理疏導，關注健康

爲了幫助學生做好心理防護，學校組織學生和家長觀看心理講座，讓學生和家長都能以良好的心態應對疫情，以更好的狀態面對學習。同時班主任教師不但按照教學計劃完成線上教學任務還爲學生居家學習提供良好的心理調試輔導，爲同心抗疫保駕護航！

02

家校攜手，加強溝通

爲保證學生居家的學習與健康，老師們用微信聊天、電話等多種線上方式連線家庭，通過不間斷的線上家訪，摸清學生居家動態，強化精準指導。通過家校共育保證學生的線上學習和生活的質量。

下一步重點工作

1、豐富線上小組合作學習

充分利用小組合作機制在線上教學中的應用，尋找各班線上小組合作的學習亮點，促進學生居家學習。

2、組織線上學習調研

爲了解學生居家學習掌握狀況，有針對性的進行下一步教學，計劃近期進行線上學習調研工作。

3、啓動讀書節

結合世界讀書日，啓動我校讀書節，開展豐富多彩的讀書活動。

當三尺講臺壓縮成一方屏幕，當一方屏幕轉化成我們必須堅守的“戰場”，我們無所畏懼，我們共克時艱。堅守教育初心，困難面前敬業擔當，是老師給孩子們的溫暖守護。適應不同環境變化之下向陽生長，也是孩子們給我們的驕傲與感動。願山河無恙，望歲月靜好，待到春暖花開時，帶着你們的收穫與希望，相信我們終會勝利相逢於溫暖的校園。

篇九：停課不停學線上教學活動工作簡報

疫情來勢洶洶，但無法消磨我們齊心協力共克時艱的勇氣，爲了更好配合疫情防控工作，xx中學對線上教學安排做了調整，以便在保證課堂教學效果的同時，能夠選派更多的人員參與到疫情檢測志願服務工作之中。

爲了解第一週線上學習的效果，明確後期線上學習安排，增強家校協作，保證學生線上學習的質量。xx月xx日晚，各班召開了線上家長會，班主任們向各位家長詳細瞭解孩子線上學習的具體情況，關心學生的學習、生活、心理等，並給予科學指導，也進一步明確了每日線上學習的量化考覈要求。

根據上一週線上教學實際情況的反饋，校委會、年級組對線上教學安排做出了及時調整，減少學生線上學習的用眼時間，增加課間眼保健操及體育鍛煉時間，加強每日固學的具體落實，高二年級專門安排了學業水平考試科目複習指導。

線上教學不只是年輕教師的主陣地，看看我們的老前輩，虛心學習了線上教學技術，轉戰線上，他們依舊是我們學習的榜樣。

xx月xx日下午，各班召開線上班會。讓孩子們自我總結上週問題，制定解決措施，明確本週要求，並指導孩子做好疫情防護。

新的一週，孩子們生活、學習有了新的方向和動力，學習間隙，他們積極配合，進行核酸檢測。

孩子們，休息一會兒！體育老師喊你鍛鍊啦！

“厚德圖強”精神在，何懼千難又萬險。”疫情雖然給我們的生活和學習帶來了困難，但卻阻擋不住我們堅持學習、奮發圖強的信念，xx中學全體教師將全力以赴做好線上教學工作，在自己的崗位上爲學生的發展、教學質量的提升不懈努力！

篇十：停課不停學線上教學活動工作簡報

停課不停學，戰疫勇擔當。爲了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改爲線上教育。面對臨時要求的線上教學，xx小學英語科的老師們並沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業的批改，並積極參與市的線上教研培訓。

在第二週線上教學來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特爲xx的全體英語老師們進行了題爲《雲端課堂教學設計的思考》的直播培訓，英語科組的老師們都積極參與，並認真聆聽。張xx老師爲我們分享她第一週聽小學英語線上直播課的心得體會，總結了她所發現的問題，併爲老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學不易，但xx的小學英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰自我，她表示很感動。但線上教學時間有限，老師們要學會控時保質，精簡內容，簡練語言，儘量用20分鐘爲同學們呈現一節高效的課堂。

聽完張老師的培訓後，xx月xx日上午，xx小學英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學，並試着在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播複習知識點並評講練習。老師們還在直播過程中與部分同學進行連麥對話，以及留言區互動，同學們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課後，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結了當日英語線上直播教學的情況，共同探討遇到的問題，並共同探索更好的解決方式。

課後，老師們也及時佈置了與課堂相關的作業，並用心設計每一項作業，以求層層遞進，讓學生能夠通過作業更好地鞏固當日所學知識。老師們也時刻堅守在電腦前，爲同學們解答疑惑，並對同學們的作業做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業進行總結，幫助同學們更好地意識到自己作業中的優缺點，更快地提升自我。

相信在xx小學英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學的困難，爲同學們營造良好的線上教學氛圍，選擇和創造更好的教學資源，努力保障線上教學的質量。