學校開展2022年秋季線上教學工作簡報（精選10篇）作文

篇一：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

20xx年一場新型冠狀病毒打亂了我們所有人的生活節奏，爲全面遏制疫情蔓延，國家政府發起了居家防疫的號召，我們不得不延期開學。爲了科學適度引導孩子，合理安排學習生活和鍛鍊，保證我校學生在延期開學期間“離校不離教，停課不停學”，高效有序的進行科學學習，我們是這樣做的：

一、網絡教研，集體備課。

根據學校制定的延期開學方案，我們結合學科特點以及學生實際情況，制定了科學學科延期開學的方案。首先老師們自行備課，然後在及時下載觀看xx市教學資源的基礎上，通過QQ羣進行網絡教研，探討教學資源的實用性，佈置合適的教學任務。在教學過程中及時溝通，根據學生實際調整教學。

二、錄製微課，線上教學。

爲了保障學生線上學習的資源，徐xx和孔xx老師接到縣裏通知，需要每人各錄製第二週的一節課，兩位老師接到通知後立刻投入到緊張的備課中，與組內老師們在教學環節的設計等方面進行了仔細的推敲，研討，之後反覆錄製微課，發現問題及時修改，最終確保呈現給學生的是最理想的教學資源。之後我們又被安排錄製第三週的市級資源，徐xx老師雖懷有身孕，但是沒有半點推脫，接下了這一重要任務。還有我們年過半百的胡主任，更是勇挑重擔，參與了小實驗的錄製。此次線上教學，我們忙碌着、充實着，爲此次空中課堂的順利開展貢獻出自己的一份力量！

三、自主學習，助力成長。

在成長面前，每一次困境都是發展契機。疫情期間，我們鼓勵學生利用教師提供的網絡資源進行自學，培養自學能力。

四、動手動腦，樂趣無窮。

小學科學課程是以培養科學素養爲宗旨的啓蒙課程，科學學習要以探究爲核心，而實驗教學就是培養學生學習興趣、動手能力、觀察能力、思維能力的重要途徑。在這特殊的階段，結合小學生的年齡特點，我們選取了適合學生的、簡便易於取材的小實驗、小製作，充分調動學生學習的積極性，培養學生動手動腦的能力，讓學生真正樂學，學有所獲。

五、適時指導，答疑解惑。

教師規範線上教學，及時掌握學生的學習情況，通過人人通空間、qq羣等，及時在線指導答疑，並且將檢測題中出錯較多，小實驗或小製作中學生遇到的困難，在qq羣內進行公佈、講解，強化學生對所學知識的理解和掌握，爲學生提供更便捷、更有效的學習幫助。

在衆志成城、攻克時艱之際，我們科學組教師將盡最大努力保證每一個孩子能夠樂學、好學。我們也相信，猛烈的風雨阻擋不了燦爛的陽光，可怕的疫情壓垮不了中華兒女，在全國人民的共同努力下，我們一定可以戰勝疫情，待春暖花開之時，一切都會美好如初！

篇二：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

突如其來的疫情，讓已經啓航的新學期按下了暫停鍵，雖然疫情改變了教學方式，但屏幕無法阻擋xx小學全校師生的工作學習熱情，“疫”猶未禁，“課”不容緩，非常時期，共克時艱。

一臺手提電腦、一個互聯網環境、一張同步課表、一羣熟悉又熱情的老師和同學們，讓因疫情防控居家的孩子們在體驗數字化教育的便捷時，“身臨其境”地和夥伴們同步校園生活，感受xx小學教育的溫度。

凡事預則立。早在xx月xx日全體教師上班後，xx小學就根據《關於做好20xx年度秋季學期開學期間新冠肺炎疫情防控工作的通知》等相關文件精神，成立線下線上教學工作組，擬定《xx小學20xx年度秋季開學線上教學工作方案》，做好線上線下課程切換的充分準備。

xx月xx日晚，學校接到教育局相關通知後，李xx校長馬上啓動預案。一是線上教學工作小組的碰頭會。二是研討確定居家學生線上學習模式。三是由班主任與居家學生家長聯繫，告知相關事宜。四是任課老師提前調試設備，在音質、畫面、互動等方面達到最優化。

xx月xx日，早上8：00分，全校老師提早就位，紛紛變身最美主播，或是佈置學習任務單，或是直播。xx學子一個個端坐屏幕前，專心致志投入學習，時而做筆記，時而沉思，不論何時何地，學習不缺席。

“一個都不能少。”學校一定會關懷到每一位未能按時參與學習的孩子們，老師們一一聯繫家長，竭盡所能地幫助孩子們！家長的”太感謝了”“真是喜出望外”道出了對學校工作的認可，對學校老師由衷的感謝！

疫情無情人有情，用心架起愛心橋，隔空相守一線牽，xx師生攜手共度時艱！

篇三：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

每一次疫情的到來，都給我們提出了新的挑戰，作爲班主任的我們時刻準備着。

爲了上好線上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課。“國家中小學網絡雲平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的網絡教學資源成了我們每天的打卡地，優秀教師的教學理念和教學經驗都是我們學習的範本。

每個班級都會出現孩子不上網課，不交作業，作業質量差等現象。聽之任之嗎？當然不能！我們打電話聯繫家長，讓家長知道，不論什麼時候都不能讓孩子鬆懈學習，不論什麼困難我們一起面對；我們利用課下時間連線孩子耐心指導完成學習內容，把落下的功課及時補上；學生有問題就及時解決，提交作業就馬上批閱反饋，直至做對、寫好爲止。讓孩子們感受到老師的關切，對他們的不拋棄、不放棄。

我們年級組教師一起集體備課，有問題就交流，每一個教師釘釘羣都異常“熱鬧”：這一課教學難點這麼講行不？我班有個孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業這樣佈置可否？……關於教學的話題層出不窮，對於教育的初心我們始終堅守。

面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學生，我們無微不至；這就是我們班主任的責任。

面對疫情，我們時刻準備着！

篇四：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

新理念引領新發展，新格局孕育新契機。在新冠肺炎疫情防控和深化“雙減”工作的形勢下，xx實驗學校全體教師砥礪奮鬥，以“堅持立德樹人，堅持五育並舉，堅持健康第一”爲指導思想，圍繞“優化雲端課堂，實現減負提質”的線上教學目標，開啓20xx年秋季學期線上教學新徵程。

教師集備有智慧，居家學習有準備

疫情推遲了金秋九月的校園之約，師生們雖然心有遺憾，但還是有條不紊地開始了居家學習的準備。

加強培訓，在技術上提供保障

xx月xx日下午15：30，全校教職工集聚騰訊會議觀看線上教學培訓，爲線上教學的順利開展進行動員部署和技術培訓。信息發展中心快速爲教師添補線上教學設備，爲實現高效線上教學提供了強有力的硬件支持和技術保障。

分發教材，在硬件上提供便利

基於我校“一校三區”的校情，教學處制定了詳盡的教材發放方案，通過“保安細查覈酸碼、年級分道進校園、班級錯峯分時段、家長不走回頭路”的方式分發新書。由此，全體老師和家長代表在xx月xx日投入到爲同學們打包新書、投送新書的工作中，讓全校7000餘名學生在開課前領到新教材，解決了學生學習的實際困難，提高了學習效率，減輕了家長的負擔。

集體備課，在研究中優化教學

根據學生的身心特點，學校縮短了每節線上課的時間。針對這一變化和挑戰，學校要求各備課組加強集體備課教研活動，討論擬訂中小學各年段的線上教學計劃，提高教學設計質量，並及時交流線上教學遇到的問題，商討解決方案。

課程合理安排，學習保質保量

圍繞學校“符合學生身心特點，依據教育教學規律，確保線上教學效果”的總體要求，各年級分類安排學生延期到校的居家學習生活與線上教學工作。教學處在市區線上教學要求指引下，嚴格落實國家課程方案，從德育、文化、藝術、勞動、體育五個維度細化課程內容，開齊開足課程，爲學生的全面發展提供課程保障。

一至三年級根據學生身心發展特點，制定豐富的居家學習指引。孩子們在家依照老師推送的“居家生活學習指引”和學習建議，結合自身具體情況，安排詳實可行、科學合理的學習計劃。其間，老師們合理利用網絡的優勢，及時和孩子交流，適時地幫助學生完成自主學習，養成自覺自律的學習習慣。

四至九年級以教學周爲單位，編制了詳細的線上教學計劃和內容豐富的課程表，統一實行行政班線上授課，每節課都是單班上課。

課堂上實行班主任和科任老師“雙師管理制”以及“任課教師負責制”，以線下教學安排爲基礎，確保學生適應教師、教師熟悉學生，共同營造和諧、穩定的線上教學氛圍。全校教師統一以實時交互功能最強的“騰訊會議”爲上課平臺進行在線直播教學，師生同開攝像頭，創設最符合真實上課情境的學習環境。在課堂教學管理方面，我們做了以下要求：

01

精心備，準備足

在深圳教育雲、國家教育資源中心等平臺的強力支持下，我們進行個性化精心備課，突出重難點、突破能力點、力保生長點。老師們排除萬難，準備充分，精神飽滿，確保課堂高質量。

02

開視頻，勤互動

全校統一使用實時互動功能最強的“騰訊會議”上課平臺，實現桌面共享、視頻連線教學，及時關注學生學習狀態，反饋教學效果，及時進行培優補差工作，增強與學生的親近感，拉近學生的距離。

03

講課精，護健康

爲保護師生視力健康，線上授課注重精講精練，講課時間不得超過20分鐘。

04

備作業，當堂清

精備學生作業，保證學生能夠完成。學生在家利用釘釘平臺拍照、錄音、錄視頻、在線作答等方式上傳作業，教學效果得到反饋，減輕學生課業負擔，儘量少佈置或不佈置課後作業。

05

多督促，勤反饋

各班主任對本班學生進行點名統計，各科任教師加強學生在線學習情況的管理，相互交流。對於聽課不準時、學習不認真、作業不上傳等現象第一時間通過電話、微信、釘釘通知家長，瞭解情況，共同督促學生準時聽課、認真參與、積極互動、及時上傳作業等。

此外，學校每週開設心理健康課程，旨在幫助學生適應居家學習生活、提高心理免疫力和增加積極的情緒體驗。坪實還面向全校學生、家長開放了校級“坪實心理輔導熱線”，全體心理教師也積極參與到區級心理熱線接聽工作。

堅持督導巡查，強化常態管理

教師在熟悉線上課堂基本要求的基礎上，更要注重課堂效率和教學質量，在線上教學管理方面，教學處從老師的儀容儀表、授課環境設置、教案檢查、教研管理、教學督查等方面對線上教學做了詳細要求：

01

會操作，儀式感強

各位老師要熟練掌握線上教學操作要領、基本方法，在固定時間段授課，要提前調試好設備，準時開始、按時下課，不遲到、不早退、不拖堂。做好上下課師生問好。教師穿正裝、學生着校服上課，加強課堂教學儀式感。

02

強配合，協作性高

充分利用各學科的教研時間進行集體備課，針對教材、教法、教學資源進行整合、完善，加強老師之間的協作配合、資源共享。

03

強督查，反饋及時

採取學校值班領導、教學處專人（每年級配備一名巡課人）“雙線”巡課制度，每日一反饋，總結推廣好的做法，及時發現並解決線上教學中存在的問題。

04

多措施，效果顯著

各科老師在教學時要充分利用線上教學的優勢，強化分層要求，個別提問，個別輔導。充分發揮家長的監督作用，鼓勵家長及時、從嚴檢查學生的居家學習情況，每天將學生的學習表現、學習成果檢查情況向班主任老師彙報，班主任要做好彙總統計工作，從而實現教學效果最大化。

xx實驗學校全體領導和老師心懷立德樹人、只爭朝夕、成已達人的教育初心，立足上好每節課、組織好每次教育活動，以滿腔熱情服務7000餘名xx學子，開啓新學期的教學征程，譜寫xx實驗學校新的教育華章！面對疫情，不聚集是對生命的尊重，不停學是對夢想的追求。疫情終將結束，讓我們一起期待在美好的校園裏再次相聚！

篇五：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

秋光絢麗，金風送爽。

新學期，因爲疫情，

在開學的日子，

沒有如期與xx孩子們見面。

在這個特殊時期，

我們以特殊的方式爲愛續航，

共同攜手防疫。

20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次採取了特殊的教學手段——線上教學。

“停課不停學”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學校積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛鍊身體，讓學生在家輕鬆完成學習任務，做到“停課不停學”。

體藝篇

爲提升教學質量，強化課堂時效，學校建立了線上教學巡課制度，校長、年級行政不定時進入班級巡課，積極應對線上教學過程中出現的各種問題並解決問題。

勞動篇

任課教師紮實開展線上教學工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學常規的落實與反饋，積極開展網課內容及問題研討，動態調整網絡授課模式，強化家校聯繫和師生互動，激發學生內驅力，推動線上教學工作有序開展。每週一次的心理健康教育課，爲學生進行暖心教育，也爲家長消除後顧之憂。

心育篇

疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。xx小學全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。

篇六：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

秋風習習送清涼，雲端點點聚慧心。20xx年的這個秋天，對於xx來說註定是難忘的。依據xx市教育局疫情防控的相關通知要求，xxxx區第七小學組織開展線上教學，做到“停課不停教，停課不停學”。

籌備線上教學之初，在張xx校長的統籌領導下，我校教務處高xx主任和教科室喬xx主任針對線上教學進行了細緻的佈置並制定了科學合理的課程安排。

高主任指出，教學工作是學校工作的核心。面對當前嚴峻的疫情形勢，每位教師要制定符合線上教學的切實可行的工作計劃，立足常規，抓好教學。喬主任強調，疫情當前，教師要明確自身職責，通過“師徒結對”活動、集體備課、學科研討等線上教研活動，推進學校教育教學工作的發展。

爲此，全體教師羣策羣力，積極探索線上教學新模式。各年級組教師集體“雲端”備課，積極進行學科研討、業務學習，共同探討合理的教學設計和教學模式，保證學生居家學習有序、高效，呵護每一位學生的健康成長。

伴隨着線上教學的號角吹響，xx七小每日的“雲端課堂”按時拉開了帷幕。早上八點四十，xx學子們開啓了美好的誦讀時光。看，書桌前手捧書本的身影；聽，清脆洪亮的琅琅書聲，都展現了學子們對知識的渴望與嚮往。

爲了給xx學子們提供“知識的盛宴”，學校開設了語文、數學、英語、科學、音樂、美術等科目齊全的線上課堂，保證學生全面發展。利用釘釘直播的方式，老師們個個變身“主播”。課上，根據不同學科的特點，採用講練結合的方式，分別以連麥、文字互動等方式進行互動學習。課後通過釘釘家校本功能進行作業收集、批改，在線批改和單獨批改相結合，真正做到線上教——學——評的融合。一天下來，課程豐富，學生們受益匪淺。

居家學習，體育鍛煉是必不可少的。體育課上，體育老師在線帶領孩子們強身健體。或蹦或跳，或舒展拉伸，掃去孩子們一天學習的疲憊。

勞動實踐怎麼能少得了呢？掃地、拖地、洗菜、洗碗，同學們幹起來不在話下，有的同學還學會了蒸米飯和炒菜呢！在家裏每位同學都是勞動小能手。

“撥雲見日終有時，守得雲開見月明”。雖然老師和同學們之間暫時隔着屏幕，但身未動，心已齊。疫情即將散去，我們懷着同樣的希望和期許，終將在秋色宜人的九月相逢於校園！

篇七：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

按照省、市、縣教育行政部門的要求，xx中學全體教師積極參與了“停課不停學”的線上教學活動，各學科的網絡教研、教學活動如火如荼的進行着。經過一週多的摸索，老師們不斷總結得失、相互探討、共享資源、不斷改進，使學生更好的接受新知。

在線上教學活動中，學校一大批青年教師愛崗敬業、任勞任怨，他們用心鑽研教學、不斷改進方法，形成了各自獨特的教學方法，深受學生及家長的喜愛，爲xx中學的線上教學工作作出了巨大的貢獻。

一、兢兢業業的劉xx主任

劉xx：現任xx中學教導處副主任、信息管理員，九年級語文教師。

劉老師的網上教學方法：

目前我主要通過兩種形式開展線上教學，一是根據xx網校的直播課程安排，指導學生按時去收看直播；二是利用國家教育資源公共服務平臺、xx教育雲、xx教育雲、xx教育雲以及教學交流羣等平臺進行資源優化整合，通過xx教育雲人人通空間、班級QQ羣、微信羣向學生推送課堂實錄、微課、課件教案，供學生自主學習。對於學生在自學過程中遇到的疑難，則在班級羣中進行討論交流。

我還利用人人通空間的在線檢測和課後作業模塊進行課後練習的佈置批改，利用習慣養成模塊進行每日閱讀詩詞文打卡。

二、循循善誘的周xx主任

周xx：xx中學政教處副主任、團委書記、八年級英語教師。

“守好自己的教師崗位，教給我的孩子們—做一個有大愛有大義懂得敬畏生命懂得感恩的人！讓我和我的學生們在這次疫情保衛戰中一起成長。上下同心者必勝，風雨同舟者必贏。”這是周xx老師經常跟老師們說的心裏話。

疫情期間，爲保證英語的課堂效率，每一節課都提前自己錄好課並根據需要和直播結合。學生學習完教學錄課後，會根據課堂的內容，當堂連線學生提問回答，保證課堂的聽課效果。作業方面，將人人通的功能極盡用好，在家長羣裏表揚鼓勵做的好的同學，同時公佈沒完成學生的名單，讓家長加入到學習的隊伍裏，陪伴孩子一起學習。早自習，晚自習有效設置課堂任務，並實時檢查，將工作落到實處。同時實行組長點名監督制，讓組長及時監督清點自己的組員按時上課，積極上交作業。隨時和班主任還有其他科任老師保持聯繫交流，及時瞭解學生白天上課動向，必要時電話家訪。

三、管理有方的彭xx老師

彭xx：xx中學八年級班主任、地理教師，曾多次在市、縣地理教學比武上獲獎。

八（2）班線上教學班級管理

停課不停學，我校開展網上教學已經兩週了，綜合各個學科的課堂參與率、課堂活躍度。遠程溝通需要反覆跟蹤反饋、縮小範圍的確認，

可以說不厭其煩吧，其中，班主任的課中監督不能少。

1、建立班級QQ羣，師生互動。由於疫情期間，學生的電話聯繫方式幾乎沒有了，通過少數的聯繫方式，讓學生們聯繫認識的學生、讓社區聯繫學生（學校起到很大的作用）。一直以來，QQ羣起到了老師發放學習任務、師生答疑的平臺。

2、建立了班級釘釘羣，彌補人人通的不足。由於人人通平臺人數劇增，平臺訪問不是很穩定，爲了不影響線上教學進度，建立了班級釘釘羣。釘釘羣爲我們班老師直播新課、發放作業、批改作業等提供了很大便利。另外還藉助釘釘羣開班級視頻會議，讓學生定期彙報自己的作息情況，起到表揚先進，鞭策後進生。

3、建立班級家長微信羣，家校合作。隨着線上教學的深入進行，很多學生出現了學生上的疲軟現象、網絡不文明語言等，爲了解決這些問題，通過釘釘羣查詢到家長聯繫方式，隨之建立了班級家長微信羣。

每科作業的發放和完成情況、學生的學習表現等都在家長羣裏及時公佈。

四、爲夢前行的張xx老師

張xx，xx中學一名90後女教師，負責教學六年級一、三兩個班級英語。

她工作主動積極，勤於學習，善於思考，一學期的教學工作得到學校領導、老師的充分肯定，所教學班級成績優異，期末被評爲學校優秀教師。在疫情期間的網絡教學工作中，她一馬當先，展現出年輕教師的風采與擔當！

“好，沒問題！”

xx月xx日，網上教學籌備階段，困難重重。聯繫學生、組建教學羣、準備教學資源等等事項一件都不容易，加上又不能出門，更增加工作難度。年級李主任就英語教學安排她相關工作任務時，她的回答：“好，沒問題。”簡潔明瞭的回答讓李主任十分欣慰。誰說95後沒擔當？

“一個都不想放棄”

xx月xx日，張xx網上教學已經三天了，班級的微信羣QQ羣都留下她忙碌的足跡，QQ直播，練習佈置、批改一樣一樣來。然而，還是有些學生不能按時完成作業。微信羣裏有家長，她在羣裏呼喚家長督促效果不明顯，她在QQ羣裏發脾氣了：“你們兩個班我一個都不想放棄！”學生震驚了，家長也轉變了態度。在不能與學生見面教學的條件下，她想到的全部是學生。

一規一矩紮實教學

網上教學已經兩週了，她的教學工作早已經走上了正軌。教學形式愈來愈豐富，除了引導學生看線上視頻教學，還自己開直播講課，組織線上聽寫，視頻檢查背誦，提供英語音頻聽讀，線上作業批改等等，一規一矩紮實教學。相信這樣的教學是有實效的，這樣的年輕人是有未來的！

這樣的90後，值得點贊！

五、教導有方的劉xx老師

劉xx：xx中學八年級物理教師。

我的網上教學主要分爲以下5個部分：

1、預習。在新課之前，發給他們導學案，或者簡單的預習提綱，清楚這一課是講什麼內容，需要明白哪些問題

2、新課。到xx教育雲平臺上錄製推送的物理課程發給學生，這裏推送的課都是無學生上課，更加註重黑板和教師ppt的展示，便於學生用手機觀看，課堂內容也精煉很多。

3、重難點講解。在新課之後錄製本課的重難點講解，對視頻課進行補充，加深學生理解。

4、課堂作業。針對網上授課的實際情況，每次的作業都挑選一些知識點明確的題型，做到少而精。並且將一節課的知識點打散，分次分類給學生做，批改完之後錄製相應的講解視頻，針對作業中的問題進行講解。爲了掌握學生的學習情況，分章節進行單元或階段性檢測。

5、樹立榜樣。網上授課，學生的作業是個很大的也很重要的問題，需要班主任一起要監督管理學生的作業情況。表揚作業保質保量完成的同學，樹立學習榜樣，激發後進。

青年教師是學校的希望！xx中學的一羣青年教師們不忘初心，在疫情期間，堅守自己的信念，默默無聞，恪盡職守，爲xx教育的輝煌譜寫着新的篇章。

篇八：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

根據《xx市新冠肺炎防控指揮部關於進一步加強疫情防控的通告》，學校暫停線下教學，採用線上教學。與此同時，爲落實《關於開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作的通知》《xx市中小學線上教學實施方案》《xx區開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作方案》的要求，結合我校實際情況，教導處迅速制定了疫情防控期間線上教學工作方案。

我校充分利用各種線上教育資源，結合我校開展的信息技術2。0工程的多技術融合教學模式，採用語數英圖音體等科目互相協調的方式，充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，以教師直播、慕課授課、學習評價、在線答疑互動、課堂聯繫生活實際等多種形式，健康、穩定、有序地開展線上教學。

疫情雖然改變了教育與學習的方式，但是並未改變教育與學習的熱情。停課不停學，我們一直在路上。期待疫情早日過去，xx加油！

篇九：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

20xx年xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來，打破了學校平靜的教學生活。爲確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學研究所印發《關於做好20xx年疫情防控期間中小學教育教學工作的指導意見》，以及xx市教育局發佈《xx市教育局關於在疫情防控期間組織做好小學幼兒園教育教學有關工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定線上教學方案，及時做好線上教學準備工作，在做好抗疫防範工作同時，第一時間有序開展線上教學，抗疫促教學。

接到疫情防控教育教學工作相關通知，學校全體教師堅持深夜在崗接受工作安排。xxx校長立即傳達教育主管部門疫情防控及教育教學工作精神，並立即部署學校關於疫情防控期間疫情防控、教育教學、心理輔導、後勤保障等各項工作安排。

在學校緊急部署後，教導處、各學科組迅速響應學校號召，落實各項線上教學籌備工作。一方面，積極組織老師進行線上教學資源的網課錄製準備，並要求將疫情防控、心理健康教育、快樂學習等元素融入線上教學資源。另一方面，及時組織教師試用各線上教學平臺，並對教學輔助軟件進行線上答疑測試。所有教學工作有序、有效、及時展開。

教導處制定《xx中心小學20xx年春季線上教學及居家學習工作方案》，xxx教導解讀線上教學工作方案，提出教學工作要求，並對線上教學功課安排、線上教學巡課等工作作出部署。

各學科組及時落實教學分工，教師及時分享線上資源，家長、學生及時做好居家學習準備，巡課小組確實做好巡課工作，對一週來的線上教學工作作出指導。

教師利用網絡實現空中課堂，利用釘釘平臺、微信羣傳達給學生，要求學生按時完成習題並上傳，最後教師再將學生練習情況予以總結歸納，反饋給學生。

一週多以來，各教師緊密結合學校實際，積極響應號召配合鎮、村疫情防控工作，做到防疫和教學兩手抓，最大限度降低疫情對教育教學的影響。

全體師生力量凝聚一起，讓線上課堂跨越時空現實，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而快捷的交流、互動。通過微信、釘釘羣、電話聯繫，教師、學生及家長充分交流，尤其家長對空中課堂給予了極大的關注和支持，老師們都表示：疫情期間，將積極學習網絡教學，繼續開發利用多樣的網絡手段，衝破時空限制，讓學生在家就能安心學習，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間復課工作紮實開展。

篇十：學校開展2022年秋季線上教學工作簡報

20xx年xx月，新一輪疫情來勢洶洶，疫情當前，初心如磐，使命在肩。爲保障師生身體健康和生命安全，更好地落實疫情防控要求，經過前期周密計劃和精心準備，20xx年xx月xx日，xx縣第八初級中學開展線上教學工作。

爲了讓線上教育教學工作能更好地落實落細，保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效，學校領導和教導處針對線上教學工作做了全面的部署與安排，立足實際情況制定了“停課不停學”線上教學方案，確保在線教學有序、有效、高質量開展。

教師們積極響應學校的統一部署，克服困難，精心備課，積極適應網上授課新模式，毫無怨言地踐行着自己的教育初心和教育使命。各學科針對教材內容和教學方法、實施策略等問題進行廣泛交流和研討，努力爲線上全體學生呈現高質量、高效率的精彩課堂。

課後，教師們以備課組爲單位進行教研活動，毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討在線教學過程中遇到的問題、困難，同時對提升線上教學的有效性提出了意見和建議，爲提升線上教學質量獻計獻策，先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓教師們在教研活動中收穫頗豐。

網課第一天，雖然教學地點和授課形式發生了改變，但絲毫沒有影響同學們的學習熱情，學生把書桌當作“課桌”，以家爲“教室”，參照學校和老師的要求，通過手機、電腦等途徑獲取學習資料，按計劃完成預習、複習等學習任務，並認真聽講，做好學習記錄，提交各科作業。

學校層面有引領，教師羣體有擔當，技術支持有保障，上下一心齊出力，xx縣第八初級中學線上教學活動有序開展，教學秩序平穩有序運行，奮力踐行着“教書育人”的初心使命。