線上教育教學工作彙報（精選13篇）作文

篇一：線上教育教學工作彙報

xx月xx日來勢洶洶的疫情讓學校的工作由線下轉爲線上，面臨巨大的教學變化，一年級組的老師們馬上進行集中教研，進行整體疫情居家學習的規劃和設計。我們緊抓“規範”和“特色”兩項維度進行深入落實，保證學生居家學習高效充盈，豐沛精彩。

1、課前精心設計

不論是語文、數學、綜合學科，老師們總能隨時隨地進行以小時爲單位的隨時隨地集體教研，精研教材，深挖課標要求，進行詳細細緻的備課，精細到每一句話如何在課堂上表述更高效，預設每個知識點的易錯處，易混淆的細節。親自錄製教學視頻，在此，我們從老師一張張手寫教案、一頁頁檢測反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準備，孩子們才能在課堂上紮紮實實的做到“一課一得”，學有所獲。

2、課堂有序高效

一年級的孩子一開始對線上課堂頗爲陌生，還不懂得如何進行課堂操作。老師們認真製作課堂操作教程，進行詳細指導。同時在課前提前進入，進行鍼對性指導和演示。慢慢的，每個班級的孩子都能準時全部參加直播課堂，個別特殊情況養成了跟老師提前說明並認真觀看回放認真補課。每個孩子都養成了進入直播間便打開攝像頭端正坐姿進行認真的學習。老師們在課堂上設計了豐富的課程，充分調動孩子們學習的積極性。繪本課程開拓視野，講題小達人訓練着流利的思考和表達，視覺定點訓練緩解了孩子們的視疲勞等等……

3、課後及時跟進

老師們每節課後導出會議記錄，進行及時的考勤和反饋。利用QQ功能中的練習進行單獨批改和批註指導。老師們細心且耐心的批註獲得了家長的一致好評。遇到個別錯誤點，老師會錄製小視頻或單獨打電話進行語言講解，做到不讓一個學生掉隊。

4、特色課程浸潤心靈

一年級的孩子們由於居家時間較平時有所增加，那如何豐富孩子們的居家時間呢？我們集體教研後決定緊抓閱讀習慣、實踐能力、家國情懷三方面着手。利用多種形式進行閱讀打卡和出聲閱讀，並引導孩子們利用身邊觸手可及的物件感受音樂的律動、數學知識的運用等……同時結合時事，培養學生國家視野，家國情懷，爲抗疫英雄們表達感謝、對“濟南五三慘案”的歷史敘述銘記歷史，緬懷先烈等等活動……

爲了小朋友在家能更好地學習，我們將在實際工作中，根據具體情況，靈活調整教學方式以及與家長的溝通模式，只有家校共育，纔能有效地進行線上學習。

篇二：線上教育教學工作彙報

“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志願者的工作後，臨近開學，又迅速調整狀態，扛起了教育這面責任的大旗。

四年級組六位班主任，積極響應學校號召。爲阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機、電腦、微信、表格、疫情防控知識等方式，爲學生搭建了一個身離心不離的“空中班級”。通過微校雲，每天依次查驗學生以及家長的健康碼和行程卡，落實每一位學生的身體情況和出行動態，確保一個都不能少。摸排學生家庭情況，摸排重點區域學生、未回x學生去向。對於回x學生，第一時間叮囑其與居委會聯繫，準確掌握學生健康狀況，及時上報學校，極大提升疫情防控效率，爲學生守好身體的綠色屏障。

同時，我們還利用兩天時間用電話對學生進行一對一“家訪”，詢問孩子開課後的情況，同時提醒孩子們要勞逸結合，一定堅持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時幫家長做家務，並依託學校豐富多樣的線上活動穩定學生及家長的恐慌與焦慮情緒，爲學生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時發現榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會精神”，結合學生的閃光點和興趣點，豐富學生居家生活，引導學生合理利用時間，並時時提醒學生注意用眼衛生。針對班級“開小差”的學生，我們更是密切家長溝通。通過組建小分隊、不定期視頻、電話聯繫等方式來保證一個學生都不掉隊。針對“雙職工”家庭，六位班主任擔心孩子一個人在家的安全等問題，總會時不時打電話詢問孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問題。

因疫情新學期推遲一週，學習再次成爲家長與社會共同關注的問題。在學校總安排下，我組任課教師結合班級與學科特點，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅守傳道授業解惑的職業使命。

我組語文教師羣策羣力，以微信和釘釘爲平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與複習方法。在組長肖xx帶領下，四位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆xx和鮑xx兩位老教師針對教學重難點以及易錯點在每日教研中進行彙總，爲大家上課指明方向。肖xx老師安排每日內容，搜索優質教學資源。史xx老師根據新授課提前一天總結預習單內容，保證孩子們第二天的上課效率。同時啓動早讀語音簽到、默寫簽到、課堂重難點交流互動、點對點佈置作業、及時反饋總結，並時時線上答疑，紮紮實實夯實學生基礎，提高學生語文素養。針對古詩、經典篇目等不同課型，及時進行教學方法調整，或課前複習、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時抽查、或互相評價老師總結，確保學生學習效率與學習質量。同時用非常親切的鼓勵性語言來及時表揚進步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線上上課孩子們身心愉悅。

四位數學教師在組長王正歡老師的帶領下，利用下午時間，微信進行組內教研。根據不同課型，她們採取相應授課方式，並對比多種教學方法，摸索適合四年級學生線上學習的活動。爲了和學生更有效互動，對於基礎課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究優質資源，確定重難點，發現問題進行修改爲備課流程。每節課前針對上節課的問題，她們有的放矢，利用視頻學習後驗收，學生掌握牢固，說算理，條理清晰。而對於動手操作課程，則採取引導學生提前預習，學習微課，課後動手操作，教師及時評價總結提升的方法。與此同時，四位老師及時批改作業，反饋作業情況，每天課前集中講解易錯點。確保學生學通每個知識點。

韓xx、王xx、王xx是英語教師。她們擔任班級衆多，爲了按時上課，手機上她們特意定了好幾個提前五分鐘的鬧鐘。同時，她們認真教研，鑽研教材，並且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。針對課後朗讀以及書寫作業，她們更是認真反饋，仔細聽每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發音，及時鼓勵有進步的孩子，爲的就是讓學生在新學期就打好基礎。在她們的堅持不懈下，孩子們依然對英語課熱情滿滿，注意力集中，保證了每一節課的課堂效率。

體育課在疫情“停課不停學”期間對於學生的身體素質起了至關重要的作用。陳xx老師擔任着四個年級的體育教學任務。她針對年級特點爲學生制定了合理規範的假期體育運動計劃，結合冬奧會，讓體育運動融入到我們的生活。開課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學生在網絡學習期間利用現有空間開展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作爲一種積極的休息方式調節身心，減少網絡、手機等不良環境對學生的影響進行認真思考，分別設計了以柔韌素質、力量素質、心肺功能等練習項目的室內運動訓練計劃。陳老師密切關注學生，監測學情，積極與家長溝通，指導學生有效鍛鍊，讓學生的體育鍛煉效果達到最佳。而爲了防止學生目前面對電子產品學習，眼睛過度疲勞這一潛在的問題，她還在每天上下午大課間線上積極督促並指導學生進行眼保健操練習，確保學生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長學生明白眼睛保護的重要性，從而達到全方位鍛鍊，提高身體免疫力的要求。一週以來，學生能自覺堅持體育鍛煉，活躍度非常高。

針對有些沒有及時回答問題的學生，任課老師們課後還及時給家長打電話詢問孩子的上課狀態，確保每一位學生都能如同在教室裏上課一樣精神充沛。本着“一個都不能掉隊”的信念，任課老師們還對有困難的孩子及時跟進，針對重難點一對一進行輔導。針對一些家長都上班，孩子一個人在家學習的學生，家長們會擔心孩子的狀態。任課老師想家長之所想，單獨添加學生微信，不時地鼓勵孩子。整個一週在線學習階段，四年級學生學習狀態穩定，態度端正。

一次遇見，便是一次囑託與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點燃孩子的渴望，也守住了家長的希望。疫情無情，但在這場看不見硝煙的戰役中，我們四年級全體任課教師在家中時刻堅守自己的工作崗位，全力投入，儘自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，爲抗“疫”貢獻自己的最大力量。

篇三：線上教育教學工作彙報

關於線上教學，我們xx中心校進行了深入的思考，一如既往地遵循我們的工作原則，追求實效，走內涵發展之路！

我們不認爲線上教學只是臨時的應對措施，我們要抓實線上教學，促進教學質量的提高；我們要充分利用線上教學資源，助力教師的成長！因此，我們的定位不是線上教學資源的流暢播放，而是既要用好課程資源，又要有自己的教學特色。我們要的是高質量的線上教學，我們抓校本教研，我們做實集體備課。我們的具體做法是：

一、加強宣傳，制定預案

關於線上教學，校長趙xx多次組織召開全體教師會議、教師培訓會議、學生、家長會議。組織全體師生做好釘釘平臺建構操作培訓，研究制定《線上教學嚴十條》、下發《校長寫給教師、家長、學生的一封信》，對線上教學工作提出建議，做出工作部署。由線上教學管理員建構釘釘羣，同學年、同學科聯動機制，保障線上教學的上線率。

二、全員參與，全員提高

我們xx鎮中心校823名學生全部聯網，全部登錄，全員參加線上學習。

爲了教師的教學技能都有所提升，也爲了保證教學質量，我們沒有挑選精幹力量去完成線上教學任務，所有的班主任和任課教師，包括遠在省外的教師，也都願意自己直播上課，其中50歲以上教師21人，最大年齡57歲，我們克服了很多困難，反覆培訓，單獨培訓，所有教師都能主動迎接挑戰，熟練掌握播放技術，享受線上教學的過程。

三、包保學年，紮實推進

實施領導包學年制度。校領導成立微信羣，每個學年又成立線上教學學年教師羣和學科教研羣，每個學年都有一個校領導隨時跟進線上教學。學校制定線上教學觀課表，及時記錄教師線上教學情況。

每天的線上教學時間，學年領導在領導微信羣裏分幾個節點上報釘釘羣線上教學情況（上課、下課、兩操準不準時，卡不卡頓，是不是全員參加？是否有突發情況等等）。

還要求六個包保領導認真聽課，課後和教師交流。

四、每日兩會，及時反饋

爲有效解決當天問題，趙xx校長組織每天召開兩個會議——每晚7：00全體教師微信會，每晚8：00包保學年領導會議。

全體教師微信會，分別由領導總結所包保學年一天的線上教學工作，包括教師授課的情況、學生參與學習情況，並提出工作要求和建議，然後由趙xx校長進行全面的總結。每晚微信總結會都達一小時之久。

包保學年領導會議，校長總結幾位主任一天的工作，並提出新的要求，大家羣策羣力研究下一步工作思路。

五、集體備課，同頻共振

每個學年組，每個學科組每一天都在各自的羣裏，研究思路，探討方法，分享資源，交流體會，達成共識。

六、專業指導，助力成長

包保領導和校長，在每天的微信會裏，都有對教師課堂教學的點評。優秀的課程資源和領導們的即時點評，同志們感覺收穫很多，進步很大。

七、關注學生，保證質量

每一節課，任課教師都要上報後臺數據，學年領導認真統計，記錄在案（缺課時長和具體原因），及時和家長取得聯繫，並第一時間爲學生補課。

特殊的日子，別樣的課堂，情懷依舊，癡心不改，學生快樂求知，教師自主發展，追求實效，追求品質，追求卓越就是我們的初心。

篇四：線上教育教學工作彙報

疫情又一次阻擋了我們漫步校園的腳步，然而卻阻擋不了我們教師工作、學生學習的熱情，在這個特殊時期，xx學校全體師生“停課不停學、停課不停教”，全體教師不忘初心使命，憑藉愛崗敬業的作風，一絲不苟和精益求精的態度，第一時間落實開展線上教學工作。

全面部署，無縫對接

學校根據區教委關於線上教學相關要求，全面部署，召開疫情防控及線上教學工作會，堅持落實“雙減”及“五項管理”政策，有力組織、精心安排線上教學課程，繼續督查優化作業設計，保障線上教育教學各項工作有條不紊開展。學校制定了《xx學校線上教學實施方案《xx學校線上教學作息時間表》《xx學校線上教學課程表》，全體教師按照我校線上教學方案，根據教務處設置的課程表、作息時間表，認真準備授課內容和教學課件，完成了第一階段（xx月xx日一xx月xx日）線上教學任務。

內容豐富，時間合理

學校堅持五育並舉，落實立德樹人根本任務，統籌規劃，明確職責，有效落實，推送豐富多樣的學習資源，拓展教育教學途徑。科學把控教學進度，合理控制教學時間，不加重學生學習負擔，實施線上教學評價，結合學校學情和教學進度，統一設計線上教學課程表。

授課認真，輔導及時

老師們反覆研究和深挖網絡直播的“祕訣”，無論是課堂互動，還是作業反饋，老師們都精益求精，嚴把質量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學生，運用多種形式教學，保證學生學有所獲。運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業，用一句句或讚賞或鼓勵的作業評語給孩子們加油鼓勁。及時瞭解學生學習情況和心理狀態，及時給予學習指導和心理疏導。

深入聽課跟蹤反饋

學校成立線上教學工作領導小組，明確職責分工，完善線上教學常態化運行。學校領導進入班級微信羣、QQ羣、騰訊會議中，深入聽課，第一時間掌握線上教學情況，出現設備、網絡、音量等問題及時調控，同時要求任課教師認真備課，語言端莊，在良好的教學環境中開展線上教學活動，提高線上課堂質量，及時完成教學評價。

總結反思改進提升

三天的線上教學結束，各教研組長、教導處也針對近期出現的情況及時反饋，對在線上教學中對學生的有效管控，對學生的學習狀態和學習用品準備的情況，設備運行、線上學習任務的確定、師生互動評價等方面進行了研討並提出了改進策略。全體教師結合疫情下學生的學習情況，將不斷優化作業設計，關注身心，及時進行課內答疑和作業輔導，爲孩子們的全面發展保駕護航。

作業展示學有所獲

一份份凝結着端正態度、努力成長的作業，展現着孩子們的靈氣與智慧，爲孩子們的居家學習增添了別樣的樂趣。一道道題，一行行字，一件件作品，一幅幅繪畫，一次次運動，一張張手抄報……無不展現着孩子們居家學習與生活的多姿多彩。

xx學校教師們定會堅守崗位，不忘初心，雲端傳道，線上解惑，關注身心，將本職工作做實做細，推進各項教育教學工作，爲線上教學提交一份滿意的答卷。

篇五：線上教育教學工作彙報

別過夏花絢爛，迎來秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學校領導班子的帶領下，在教務處和全校教師的共同努力下，xx月xx日xx鎮學校的線上教學順利開展。

xx月xx日，學校在收到《xx縣教育和教體局關於做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》後，校級領導迅速反應，安排部署線上教育教學相關工作，並制定線上教學工作方案。xx月xx日，學校召開會議，要求全體教師立足實際，充分準備，保質保量，上好每一節課。

本着貫徹落實“五育並舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定。我校精心籌備，周密安排，不僅開設了語文、數學、英語、科學、道法等學科課程，同時爲確保線上學習減負提質，豐富學生居家學習生活，還開展了語數英答疑輔導、自主閱讀、陽光體育、實踐活動、家務活動等豐富多彩的課程。

全體教師凝聚集體智慧，默契配合，全身心投入線上教學工作，選用適合學生實際的教學平臺開展教學活動，科學合理地使用教學資源，積極探索線上教育新方法，摸索適合學生的教學方法，並與家長相互配合，想方設法爲學生傳授知識，答疑解惑，確保“停課不停學，停課不減質”。

當教學從線下轉向屏幕，同學們仍保持上課的良好習慣，按時上課，充分預習，認真聽講，積極思考，及時複習，獨立作業，敢於質疑，摸索並掌握科學的、適合自己的學習方法。

隔屏不隔愛。雖然上課的方式和地點發生了改變，但是我們教師的教學積極性和對課堂的要求沒有變。

注重互動，及時評價

語數英組的老師線上教學結束後，積極開展線上答疑活動，及時批改作業，針對學生作業中存在的問題進行耐心細緻地解答，提高線上學習效率。

強身健體促健康，陽光運動我最強

體育組的老師根據學生不同的年齡、年級等情況爲學生制定不同的運動項目，讓孩子們動起來，愛上鍛鍊。

領略風土人情，感受地理之妙

地理組的老師始終以“學習對生活有用的地理”爲核心理念，注重知識與生活的聯繫，激發學生對地理問題的興趣。

科學小實驗，探索大奧祕

科學組的老師以活動的趣味性爲主，增強學生的動腦能力和動手能力，潛移默化地提升學生的科學素養。

乘着歌聲的翅膀相約雲端

音樂組的老師羣策羣力，鼓勵學生大膽表現，感受音樂帶來的美好，在音樂中找到自信和快樂。

發現美，感受美，創造美

美術組的老師充分發揮自身特色，開展豐富多彩的線上教學活動，給孩子們帶去創作的樂趣和美的享受。

好風憑藉力，揚帆正當時。xx鎮學校的全體教師齊心協力、共同擔當，擰成一股繩，搏盡一份力，在平凡的崗位上做着不平凡的事情。所有人心懷一片赤誠，期待早日和同學們一起坐在窗明几淨的教室，看校園秋景，聽書聲琅琅！

篇六：線上教育教學工作彙報

一、課堂教學：

1、由於網絡直播課是北師大版，與我們的課本版本不一樣，所以我沒有安排學生看網絡直播課，而是一方面從網上搜集講課視頻，一方面自己錄製視頻重點講解難題。我們每天的上課模式是例題講解+課堂總結+課後練習。

2、發佈作業：每天通過微信羣和小程序發佈學習任務，時刻關注微信羣，隨時回答學生遇到的難題。

3、認真及時批改學生作業，及時提醒學習自覺性差的學生，對學生一對一輔導。

4、每天統計學生完成情況，表揚完成好的學生，督促、鼓勵有差距的學生，不讓一個學生掉隊。

二、複習鞏固，單元測試：

每寫完一單元內容，我都會對學生進行測試，把握學生對知識的掌握，查漏補缺，促使每一個學生都能有進步。

三、存在問題：

1、線上教學不如面對面教學效果好，有的學生有家長監督、輔導，有的學生沒有家長監督與輔導，因此，老師無法準確掌握每一個學生是否認真聽講了，是否真正掌握了新知識。

2、有的學生不按時聽講，不按時提交作業，還有的學生提交了就不再管了老師批改後發給他，他也不及時糾錯。個別學生自己不自覺，家長也不認真監督，導致學習情況不容樂觀，自律的越來越好，懶散不自律的越來越差。

四、採取措施：

1、及時與家長溝通，瞭解學生不按時學習和不按時提交作業的原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。

2、雖然是線上學習，上課也要儘量照顧大部分學生的學習情況，節奏慢下來，上課內容做到讓多數學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。

3、作業佈置做到少而精，開始用的是小打卡，所有學生可以看見別人的作業，後來發現有互相抄襲現象，後來讓每個家長加了我的微信，把作業私發給我，相當於是一對一批改，批改完後有錯誤的作業可以直接發給學生本人，是共性的問題發到班級羣，讓學生都能看到自己的錯誤並及時改正。

4、對沒有完成及完成不認真的同學用微信電話，或微信羣直接點名，讓家長監督學生及時糾正。

在今後的線上授課中，認真的聽從學校安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源用到教學工作中去。

篇七：線上教育教學工作彙報

疫情牽動着全民的心，也改變了我們平教學模式。“停課不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉爲網絡線上教學。企業微信直播教學工作開展已有近一週的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

一、早讀

數學晨讀課，二年級組的3位數學老師都進行了直播，而且都在直播前及時發佈信息，規定好晨讀任務，準備充分效率較高。

二、數學教學

第一節課是數學，三位教師提前十分鐘開播，在新授環節講解例題、課中的練習講解很詳細。

三、語文教學

二年級語文組老師始終相信“聚是一團火，散是滿天星”，在教研組長李xx老師的帶領下，大家討論制訂了教學計劃、統一教學內容，分工合作，精心準備好每一節課。

課前，六位語文老師都能提前十分鐘發起在線課堂並點名檢查調試。課中，師生互動集中學生注意力，雖隔着屏幕，但大大提高了學生的參與感。遇到重點，及時叮囑學生做好筆記；遇到難點，反覆強調學生認真傾聽。豐富多彩的形式，細緻入微的講解，真正讓學生學有所獲。

四、課後，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結，歸納作業中頻繁出現的問題，重點講解。結合學生的實際情況，在微信羣進行反饋與指導，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。

四、課間操

上午和下午的課間操時間，所有的班主任都能做到及時推送眼保健操和廣播體操視頻，二年級還專門設置了學生跳繩打卡，爲學生的身體健康保駕護航。

5、存在的問題：

1、老師上課時間把控力度不太好，20分鐘上課時間出現拖堂行爲。

2、個別學生家裏網絡信號不穩定，有中途斷網退課的現象。也有個別出現遲到早退現象，或者有同學沒有按時上課。

3、學生課上活躍度不夠。我們將合理把控課堂節奏，控制在線講授時長，給學生適當的留白，留給學生思考的時間。

4、部分學生居家自覺性不夠，惰性嚴重，作業完成不認真。需要老師和家長聯繫，進行線上家訪，電話溝通交流，指導教育家長做好孩子的第一任老師，家校再築合力，保障線上教學的實效性。

5、學生在直播間亂評論，需要教師勤提醒，勤約束。教師可以設置禁止評論。

篇八：線上教育教學工作彙報

面對新冠疫情帶來的挑戰，根據市教科局統一部署安排，xx中學積極迎戰，開展網上教學、在線輔導答疑和在線測試工作，在這特殊的課堂上，我校師生停課不停教、停課不停學，在磨礪中奮進、在迎戰中前行。現將我校線上階段性教學工作開展落實情況如下彙報：

謀篇佈局：分階段開展

1

準備階段（xx月xx日）

制定新課表

完成技術準備：全校師生加入市局統一部署的班級羣，努力做到學生全員進羣。給教師、學生推發“愛學堂”賬號作爲直播課堂補充綜合使用。

推送電子課本

2

試運行階段（xx。xx-xx。xx）

初三教師分班分學科直播，初一、二教師及學生先聽取市局安排的直播課，然後各學科教師再組織自己的直播。

收集問題，全力解決。

比如直播畫面聲音有無卡頓，能否聽懂直播老師講課，全力幫學生解決問題，確保每個學生在線認真學習。

3

網上正式教學階段

自xx月xx號開始所有教師每天按照計劃進行教學，授課後及時在羣裏反饋本節課情況，包括內容，上課人數，學生反映情況等。

初一，二學生每天晚上8：30前完成各學科的作業提交。初三延長至晚9點，教師及時批改。

要求教師觀察瞭解學生學習情況，有效指導學生的學習。

砥礪奮進：疫情防控指揮小組

奮戰在一線的逆行者用生命和力量給我們趙中教育人上了光輝的一課，在李校長的帶領下我校成立疫情防控小組，條理精細布局各塊任務：教導處督查教況，政教處以多樣化形式開展心理教育激發學生在家學習動力，班主任羣每天從學生學習情況、學生體溫情況、作業完成情況三方面總結上報，各塊及全體教師配合相助，紮實奮進，堅持不懈，精益求精。

默契配合：我們在行動

1、班主任每日在值班羣將學生的晨檢、午檢體溫情況準時上報，當日值班負責人填表上交xx中心校，日復一日嚴謹執行。

2、教導羣發佈督查教師備課、學生作業批改信息忙：

A。教師要注重學習的重難點、優選課程學習資源；

B。做好預習、在線檢測題的設計，確切瞭解學生對知識的掌握情況；

C。做好學生當日作業完成情況的檢測反饋；

D。針對學生的易錯點進行點撥或直播課堂。初三教師除此之外，還要兼顧對優生培養，給優生多佈置作業，佈置難度大些的作業，注意對優生培養。

3、政教羣：網絡直播國旗下的演講對全體學生進行愛國主義教育、要求班主任引導學生每天按照時間節點完成學習、運動，做孩子成長的陪伴者；關注學生身心健康，在指導學生學習的同時關注學生的視力保護。

4、xx月xx日教科局包聯領導一行對我校防疫期間的工作表示肯定。新冠狀病毒疫情未休，河津教育人奮戰不停。

5、我們的教師：

A。每位教師要每天在釘釘直播，微信羣指導督促學生利用電子教材進行預習和複習，及時按要求完成老師佈置的各項作業，對學生進行在線提問，做好對學生答疑，解惑以及作業評價工作，統計學生作業的完成情況並反饋，對完成優秀學生給予表揚，並提醒督促未完成的學生。各科老師對每天學生學習完成情況做好統計（學習人數，未學習人數，作業完成人數，未完成人數）上報各段領導；

B。結合學校的統一要求，各包段領導每天及時統計教師的網上教研和網上教學情況，並結合網上教學任務的佈置和學生的落實情況及統計反饋到學校羣；李xx老師負責統計與督促初三教師任務完成與學生學習情況，並上報。張奧林老師負責統計初一，二工作並上報。

五千年文化滋養，中華精神不朽，多難興邦，砥礪前行。面對這場沒有硝煙的戰爭，逆行者的堅毅和擔當，對職業的敬畏和奉獻給每一位教育人以榜樣的力量和激勵，藉以呼籲每一位師生：做好本分，不屈不撓，堅持奮鬥，敢於勝利，勇往直前，靜待花開。

篇九：線上教育教學工作彙報

20xx年是艱難的一年，也是充滿考驗的一年。“新型冠狀病毒”防疫戰是一場沒有硝煙的戰爭，它延遲了我們開學的日期，讓每個老師由線下教學改爲線上教學。根據市、區、校線上授課實施方案，結合學校學生的實際情況和教研組的人員情況，xx小學科學組認真做好教學工作，有序推進“教”與“學”工作。

一、共享資源，有效備課

正如常說的三個臭皮匠頂過一個諸葛亮。科學組三位專職老師在接到任務後，結合自己所任教年級，有效分工，有效備課。我們主要結合線上資源，蒐集相關開放的課程，如爆炸實驗室、江蘇空中雲課堂等資源，結合學生的實際情況和本年段的課程，對資源進行整合，然後授課。平時的線上教研主要利用QQ羣進行線上教研，有些相同的資源我們會發布在QQ羣，通過共享資源，對比資源，挑選符合學生的微課或實驗，讓老師高效備課。通過QQ交流碰到的問題，分享好的線上教學做法，提高線上教學的效率。

對於兼職老師所任教班級科學教學情況，我們主要通過專職老師帶動兼職老師，通過資源共享，有效的把握年段教學進度統一，並且專職老師還加入每個兼職班級qq羣裏，更好的掌握兼職老師上課進度和授課情況，也能及時爲學生答疑解惑，爲開學全校科學教學做好準備，也能更好的迎接各級監測。

通過區組織了兩次教材講習，一次教研組長線上教研，通過經驗分享，我們逐漸改進上課方式，由最開始的直接發佈微課到目前的微課+線上測試，有效掌握學生線上學習的出席效果，更好的提高學生的學習效率。

線上教研樂翻天

值得特別感謝的是xx區進修附屬學校科學教研員洪xx老師多次通過電話、qq、現場調研關心我校科學線上教學情況，瞭解我校線上教學存在的困難，對我校線上教學給與建議與指導。洪老師對我校採取課前測試的方法大力表揚，利用習題、小測能夠有效監測學生知識掌握情況；課後拓展有意思的實驗大大激發了學生學習的積極性。對今後授課也提出了要在已有的教學資源基礎上，結合學生的學習情況，進行備課，有效解決學生學習中遇到的困難。

二、響應政策，豐富教學

本次的線上教學緊跟隨市區級的政策，由最初的防疫知識的普及，到後期的新授課，爲了學生能更好地參與線上學習，結合學校的閱讀特色、年段學生的特點以及學科課題，相同內容有不同層次的內容，讓學生能夠紮實掌握新冠的相關知識及預防措施。新授課結合學生的特點，在低年段會結合相對應的趣味實驗分享給孩子動手實踐，結合孩子的特點，相應的教學內容設計不同的教學方法，有問卷調查、實驗設計單、思維導圖、趣味小實驗、小製作等方式，讓學生在體驗中成長，在探索中認知科學知識。

三、作業形式多樣

我們的線上作業主要是利用QQ羣平臺羣作業進行批改。學生使用QQ的“作業”應用，拍照提交作業，老師們進行批改，或用文字或用語音，在線爲同學們授業解惑。另外在相冊中建立科學學科相冊，讓學生傳科學實驗視頻。相同的知識在不同年級中有不同的要求，呈現梯級遞進方式。

線上學習給老師和同學們帶來了挑戰，但我們很開心看到很多同學一起共克艱難，一起宅家學習，嚴格遵守疫情期間各項規定，不斷克服自己的問題，提高自己的學習。

雖然疫情暫時阻擋了師生們的回校腳步，但“停課不停學”讓我們繼續向前，堅定信心，共待春暖花開！

篇十：線上教育教學工作彙報

爲堅決打贏當前的“疫情防控阻擊戰”和初三學子即將面臨的“中考攻堅戰”，xx中學按照上級有關部門和學校領導的統一部署，在防控疫情期間充分調動各種有效資源，積極做好“離校不離教，停課不停學”工作。一羣有勇氣、有責任、有擔當的xx人在行動。

01

線上學習，進入狀態

xx中學按照上級規定xx月xx日起開始線上學習，全體老師進入上班狀態，對於線上學習，xx教師們全程參與指導、監督。在學校統一安排下，全體行政實行聯班制，每位行政人員負責三至四個班級的跟班督查，當天進行彙總和點評。初三年級制定了符合教學進度安排和在線教學特點的在線課程表，爲學生提供高質量、有針對性、管理規範、推進有序的網絡課堂。

02

召開會議，落實責任

爲抓好疫情防控期間教師線上教學工作，學校領導先後組織召開了線上教學專題會議、線上教學培訓會議、線上教學總結會議等。備課組長會議期間，教科室羅xx主任總結了前段工作中突出做法，認真聽取了各學科代表老師的彙報，對存在的困難一一回應，同時安排技術人員對管理人員進行網絡操作技術培訓。各校級領導也分別提出了工作意見和建議，會議確定了每個班級都有行政人員蹲點的做法，落實責任，確保工作抓細、抓實。

黃xx副校長在總結會上提出了要求：全體教師尤其是九年級的教師，要認清當前形勢，善於發現問題、分析問題、解決問題，舉措要精準有效，把班級管理、線上教學、教育等工作做好做優，全力做好疫情防控期間的線上教學工作。

03

健康生活，注重疏導

在這個特殊的假期，家長和學子們一直“居家生活”，疫情引發的焦慮和常有的開學綜合症等多重因素疊加，更需要做好個體的心理調適和身體保健。xx中學的老師們時刻關注班級羣動向，利用線上班會進行學習指導，宣傳相關疏導知識，加強健康生活指導，爲家長和學生注入面對疫情最長效的疫苗——良好的心態、穩定的情緒和十足的信心。

04

集智備課，分工合作

各教研組線上集智備課，佈置落實上課計劃和教學內容，集思廣益，利用自己熟悉的技術手段爲本科目服務。各組分工明確，落實到人，制定與學生學情密切聯繫的學科教學計劃。數學組年齡較大的孫達偉老師不怕困難，刻苦鑽研信息化技術，使用釘釘直播爲學生們上了多堂數學課；物理組在組長羅玲老師的帶領下輪流錄播，有的負責講義，有的負責作業，還有的負責考試；化學組吳滿老師與譚訊老師參加化學名師工作室雲平臺輔導課程錄播，獲得廣泛好評；政治組申請了省級課題……疫情無法阻擋xx人打贏“兩戰”必勝的決心。

05

最美堅守，經驗分享

爲阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，在這個“加長版”的寒假，有這樣一個團隊，她們踐初心、擔使命，積極應對疫情挑戰，用愛心、用責任心、用專業知識，爲學生搭建了一個身離心不離的“空中課堂”，離校不離教，停課不停學。他們沒有隔離衣，沒有救援服，沒有請戰書，他們有的只是自己的手機，他們有的只是自己的電腦和盯着屏幕，累到充血的雙眼。她們就是“空中班級”的最美堅守者——班主任。

爲了保障聯防聯控的高效運轉，密切學校、學生與家長的聯繫，班主任化身“線上打怪能手”，紛紛亮出抗擊疫情“小妙招”，充分利用網絡技術軟件樂教樂學、釘釘、cctalk……打卡提醒、電話催報、科普推送、撫慰疏導、流動問詢，電話不停，信息不斷。一個孩子也不能丟下，面對個別家長的遲報、漏報、不理解、班主任們耐心地追詢解釋，爲了每一個孩子的安全和信息準確上報。

06

家校合作，攜手共贏

此外，xx中學充分利用家長微信羣的優勢同家長一道對學生進行網格化管理，引導和督促孩子們的學習。學生每天自發將自己在家的學習情況在班級羣裏進行打卡，由教師線上檢查、批改、指導，使學生的學習不流於形式，不走過場，真正做到查漏補缺。

“歲寒，然後知松柏之後凋也。”xx中學面臨重大挑戰：一邊要堅決防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保生命安全；一邊又要積極備戰20xx年中考，引領學生勇攀人生高度。疫情當前，疫情就是命令，防控就是責任！全體xx人堅定信心，勇於面對，惜時勤勉，日日精進，相信防疫戰役和中考戰役勝利的曙光必將到來！

篇十一：線上教育教學工作彙報

20xx年xx，面對突如其來的疫情，xx市教體局周密部署，精準施策，教師教育中心各學部積極研討制定了各項應急預案。xx市小學數學教研團隊全面開展了“停課不停學，停課不停研”系列教學教研活動。現將此階段線上教學工作情況簡單彙報如下：

成立微課資源開發小組。

召集32位優秀骨幹教師成立網絡備課小組，明確目標，分解任務，集體在線教研，優化課程設計，創新教學方法，反覆磨課，精益求精！期間團隊協作有序，凝聚力強，教學相長，相互促進，體現出教師們的專業素質和道德情懷。

分四批累計共錄製課程222節。

截止到現在，小學數學團隊共錄製1-6年級微課視頻222節，滿足至少期中後一個月的教學任務。

62天在線過程指導，評課改課。

自xx月中旬以來，教研室畢主任全天在線提供指導，規範課程審覈制度，確保課程質量。視頻由年級組初審後，畢主任再逐一進行審覈評價，反覆修改後再確定發佈。老師們經常忙到凌晨。

多平臺推廣，同步更新。

通過樂教樂學推送課程的同時，我們開通微信公衆號、優酷、嗶哩嗶哩等多個平臺同時更新，只要具備流量條件，隨時隨地可以觀看課程。截止到現在，各平臺累計點播次量破100萬+，廣受好評。

搭建平臺，集中優質資源分享。

爲了最大化的爲廣大師生服務，我們搭建了本公衆號—xx小學數學教研。集中梳理彙總了1-6年級電子課本、全套微課、練習、教學用書、同心戰疫課堂等學習資料，盡力打造成應有盡有的一站式資源平臺，節省師生各處查閱的時間和多平臺繁瑣的操作。我們將通過此公衆平臺持續推送分享優質案例、精品文章、名師課堂等資源開闊師生視野、拉近師生距離，全面爲教和學服務！

多方調研溝通反饋，促進教育合力。

通過隨機網絡問卷形式，及一線教師的溝通反饋，不斷收集線上教學及課程遇到的問題，並及時召開視頻會議研討解決，提出針對性建議，不斷調整改進，確保小學數學線上教學工作穩定進行。

如今線上教學已經開展近兩個月，教師們仍繁忙的工作着，學生在線學習也漸入佳境，校園春花正燦漫，相信歸期不遠。願每個學生都能立足當下，學有所獲，讓我們凝心聚力，且思且行，擁抱下一段靚麗的風景！

篇十二：線上教育教學工作彙報

線上教育已經進入第五週，xx小學的老師們在不斷優化線上教育效果，及時調整和改進線上教育手段，這一週的線上教育工作開展得越發成熟，取得更好的效果。

一、語文課線上教育多措並舉，注重實效

語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進行授課。課後作業根據各年段、各班級的學生的特點，佈置有特色的作業，吸引、鼓勵學生認真完成，老師認真批改學生作業，及時反饋，提高效果，促進學生學習的積極性和主動性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實效。

（一）一、二年級的線上教育形式多樣，符合低年級學生的趣味特徵。作業有講故事、書法、背誦古詩（經典詩文）、課外閱讀、寫話等，學生們在活動中學習。老師們批改作業都很認真，有適當的鼓勵語言，使學生對自己的學習充滿期待，並知道了自己需要改進與提高的地方。

（二）三、四年級開展線上上課，線下答疑模式。學生的作業有生字詞的書寫、課外閱讀、讀後感、小練筆等，老師批改認真細緻，用不同顏色的筆進行批註，有指導性語言鼓勵學生進行課內課外閱讀。

（三）五、六年級的作業從截圖來看有課內外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學生的作業大多數都很認真完成，書寫非常工整，老師的批改也細緻認真，有鼓勵性的語言和指導性建議。

語文老師都能根據自己班級的實情與特點，適度、適量佈置相關的作業，學生學習態度良好，能認真完成作業。總體來說，老師們克服了線上批改作業的各種困難，大家樂於分享批改方法和建議。在作業佈置和批改作業方面我們都遵循了學生個性化成長的特點。

二、數學課注重學法指導和線上教育的有效性

數學科組教師和學生都適應了新的教學模式，上課都採用評講和視頻相結合的直播授課方式，然後再進行對應的鞏固練習，線上學生積極參與，互動氛圍好；採用釘釘的家校本和一起作業平臺、暢言曉學等平臺推送作業，老師通過家校本佈置少量練習，學生拍照上傳作業，老師及時批改，督促學生訂正，完成率比以前高。

數學科組本週的重點是抓單元測試，從結果來看存在一定的問題，其主要原因有三點：

一是學習態度欠佳，離開監督有點應付了事；

二是部分學生不太適應線上檢測，一邊看着小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；

三是少部分學生雖然努力學習了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學習方法。

數學科組認真分析，努力尋找改進措施，如下：

（一）關於概念的學習應該繼續加強，作業佈置要結合練習及熟讀概念等多種形式。

（二）加強對學生線上考試的訓練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。

（三）平時要求學生養成好的學習習慣：上課認真聽講，課後保質保量地完成作業，按時查看老師的作業批改，及時訂正，以提高學習的效果。

（四）關於提升綜合理解能力：要讓學生逐步學會“圈關鍵詞”，理解特殊字眼，學會抓住關鍵條件去分析去推理。

三、英語課注重實效，及時調整教學方法

英語科組本週繼續通過直播時用連麥的方式，先跟學生進行交流，激發他們的積極性和參與感，以最快的速度進入到課堂中，然後老師再講重點，做到少而精，最後有針對性地留課後作業，大概幾分鐘能完成，課後提交到釘釘網的家校本上。老師當天批改，然後要求被打回作業的同學訂正並重新提交。英語老師的這種方式較適合學生的學習。課後，老師通過批改同學的線上作業，及時提供能自我檢測的達標測試，讓學生及時瞭解自己的學習成效，增強學生學習動力。

本週還在星期二那天在一起作業統一舉行3—6年級的英語考試，要求家長做好監考工作。對前面學習知識做一次檢測，以便了解學生的學習情況，方便老師們能及時調整教學進度和教學計劃，更重要的是教學內容。

從考試的情況來看，結果並不理想，這與題目有點不配套也有關係，當然更重要的是學生對知識掌握不好。對此，英語老師們及時與家長溝通，爭取得到家長的配合，監督孩子準時上課、認真聽課並認真完成作業。然後科組馬上開會討論，如何在短短的二十分鐘內提高課堂有效性。

四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育

綜合科組老師根據自己學科教學的特點，充分利用釘釘網的平臺，積極開展美術、音樂、體育、心理健康教育、科學、綜合實踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。

（一）心理健康線上教育

本週心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學會感恩”。以“xx重啓”視頻引入，從中引發學生思考：這次重大勝利的原因是什麼？接着爲學生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學生了解更多的抗疫中的感人先進事蹟，並用自己力所能及的方式，向全社會傳播正能量，同時，倡議學生努力學習，掌握好各種科學知識，將來也像這些平凡英雄一樣，爲祖國撐起一片藍天。本課針對低、中、高年級的同學設置了不同的問題，對於低年級的同學主要是讓他們瞭解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，着重他們的情感體驗；對於中年級的同學則在低年級的基礎上讓其學會感恩，珍惜當下的生活，並向這些平凡英雄學習；對於高年級的同學則要求其書寫感人故事，傳播正能量。佈置任務，讓學生將自己瞭解到的平凡英雄寫下來，介紹給更多的人認識，傳播正能量。在教學中，低年級的觀看率會比較低，中高年級的觀看率會比較高。在課堂討論方面，中年級會比較活躍積極，低、高年級會較少人在課堂發言。少部分學生不參與課堂，不學習不發言。江老師進行了教學反思，認爲上課時間設置不合理，討論時間不應該在5分鐘，應設置爲10分鐘會更好，使學生的討論更加深刻。

（二）美術線上教育

美術科的兩名美術教師秉着全面提升學生的美術素養，不落下任何一個孩子的原則，認真實施美術教學，嚴格要求學生。同時利用清明節來臨之際，積極響應共青團xx鎮委員會組織的“清明追思線上作品徵集”活動。期間輔導和收集學生作品多幅，其中黃xx老師輔導學生作品26幅，何xx老師輔導學生作品17幅。兩位老師在教學中充分注意學生的年齡特點，開展有效的線上教學活動。一二年級多用一些有趣的素材課讓學生開心學習。及時提醒三到六年級的學生提前預習課本的內容，充分利用好課堂的20分鐘。關注缺課的學生並提醒其觀看本節課的直播回放，在家校本佈置課堂作業及時檢查本天學生的作業情況，根據學生作業情況在下一課上課前及時做好反饋工作，保證學生作品質量。同時注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質上提升學生的興趣度，從而有效提升學生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學生按時上課和課程的重要信息；充分利用好班級圈展示學生的優秀作品，在促進學生學習的同時也起到替代性強化的作用，這是促進學生認知畫畫的有效手段！

（三）體育線上教育

水平一：一二年級主要採取線上技術指導，線下複習。這周主要學習是廣播體操《七彩陽光》前面五節和結合身體素質練習如平衡感《燕式平衡》、協調性《前前後後左左右右》等素質拉伸性動作，課後練習有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等複習爲主。課後作業主要以拍照和拍小視頻上傳爲主；同學也比較認真完成，但技術動作還有待提高。教師批改主要以鼓勵爲主；如：有進步。

水平二、三：三、四、五、六年級主要根據每個年級的特點和技術水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局小學體育與健康教學資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專項技能、籃球專項技能、足球專項技能、田徑等四大技能爲主；採用錄播和直播的手段相結合，使學生的專業技能有收穫。課後練習有跳繩、眼保健操、素質練習如；前滾翻、立定跳遠、交叉跳等等。課後作業主要以拍照和拍小視頻上傳爲主，同學們以積極認真的的態度去完成，但存在課後作業遲交的現象。教師線上指導和線下批改作業，主要以激勵鼓勵爲主，如：你這個動作真流暢！繼續加油保持！對於技術不過關的同學，老師也會通過釘釘、微信等提供反饋和個別指導。

篇十三：線上教育教學工作彙報

爲確保20xx年度學校教育教學工作平穩有序開展，按照省、市統一部署要求和上級主管部門有關通知精神，xx市文化藝術學校20xx-20xx學年第二學期延期開學，同時開展線上教學。教務處會同各教學科室結合本專業特點制訂線上教學預案計劃、佈置教學工作任務，指導教師全面做好網絡線上教學組織實施工作，引導學生在特殊時期不離家、不返校，做到教師不停教、學生不停學，確保教學工作計劃和教學質量標準不降低。全校於xx月xx日正式組織開展了線上網絡教學活動。

線上教學期間，原則上維持學期課表已排定的班級、課程和任課教師不變，各任課教師應根據人才培養方案和課程標準，按照教學進度表，利用各課程的線上教學資源，靈活採用多種方式進行線上教育教學。加強立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學內容和學科知識的同時，應有機融入愛國主義教育、生命健康教育、社會責任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識宣傳，提高科學防控能力。

一、文化課線上教學情況：

根據學校統一安排，xx月xx日開始全校學生文化課進行線上教學，線上輔導。“停課不停學”，旨在科學引導，支持，幫助學生開展有意義、廣義的學習，培養學生自主學習習慣和自我管理能力，讓學生度過一個有成長，有進步，不平凡的延續假期。居家學習堅持“五育並舉”，堅持“預習性教學”，堅持“分年級實施”。學生通過釘釘會議、國家中小學網絡雲平臺，作業幫，學而思，微信讀書等學習平臺開展教學活動，並全面納入了心理健康教育、經典名著賞析等各方面。教學過程中通過釘釘會議教學、佈置作業、檢查反饋等對學生進行文化課教學。並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，開學後課後任教師檢查作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋與指導。

二、美術專業線上教學情況：

網絡教學方式，每天佈置作業，以速寫、素描爲主，講授知識，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強調重點。學生完成作業拍照發給老師，老師認真講評學生作業，提出建議和改進意見。有計劃有目標循序漸進地完成這個階段的學習任務，使學生切實有收穫，有提高。

三、舞蹈專業線上教學情況：

本着同步推進的原則，舞蹈科本學期開設的全部課程同步實施網上教學。按照課程表時間，利用現有國家級、省級和學校在線課程資源、其他在線教育平臺和教學資源，同步組織網上教學活動。教學內容包括教學大綱規定中必學教材與教師自主編創舞蹈組合。每個舞蹈教學組合分三次視頻課程完成教學，要求組合內容完整，配合音樂、道具等。對學生完成學習的反饋情況給予指導。舞蹈科各科目教師通過班級微信羣、QQ羣等爲學生答疑，並根據學生實際情況，給學生布置學習任務和作業，針對學生的作業完成情況進行及時反饋指導。由於舞蹈學習的特殊性，要求學生在保證營養均衡的情況下，在家長的配合與監督下，對身材體重進行管理。加強體質訓練，相關科目可推出體質訓練的相關視頻供學生自主練習。

四、音樂專業線上教學情況：

音樂專業利用網絡資源和微信平臺，爲學生開展網絡教學，音樂專業聲樂、鍵盤管絃、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網絡教育技術和在線課程資源，按照既定課表安排，採用視頻、語音、微信平臺等給學生布置每週的作業，通過互發視頻或音頻方式檢查完成情況，並做好記錄。任課教師應做好課前備課工作，有序組織教學工作，確保教學質量，推送任務給學生學習，引導學生課後認真練習，實現師生間互動，確保疫情防控期間聲樂專業在線教學質量，爲正式開學後的教學工作打下夯實基礎。網絡教學期間，教師可以根據學生參與在線學習情況、作業完成情況等記錄平時成績，並依據平時成績和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定。理論課教師建立以各班爲單位的微信羣，在羣內進行教學。教師在羣內發圖片，語音及視頻進行教學，因理論課需要學生進行練習，暫時擬定每週一次教學課，兩次輔導課。基礎樂理課教學要求教師每次佈置作業，規定學生在一定時間內完成作業，教師必須進行作業批改；視唱練耳教學要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內容錄音發給學生，並將每次作業錄音發給學生，確保學生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導。要求學生在規定時間回課，有問題可以及時在微信羣內提出。