小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報（精選9篇）作文

篇一：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

爲加強疫情防控，貫徹落實學校線上教育教學工作，做到停課不停教、停課不停學。本週，我校英語科組教師根據實際情況進行線上課程，有序組織學生進行學習。

教研組和備課組老師們積極開展線上教研活動，研究制定教學計劃、蒐集歸納教學資源、開展集體備課、線上培訓及試播、作業研討等。

爲嚴格控制課程時長，各年級教師精簡教學內容，降低學習難度，提前準備好第二天的線上教學和線下居家學習任務。並跟蹤落實教學情況，及時收集學生的課堂反饋和課後作業反饋。

通過“釘釘”線上直播，多羣聯播在線講解課程內容，教師實時觀察學生學習動態，在平臺上進行互動答疑。課後，學生可以觀看直播回放鞏固知識，完成作業，老師及時指導。

釘釘羣在線直播課實現學生與老師面對面的交流學習，老師風趣幽默的語言，優美的聲音，標準的發音口型，有感情的朗讀，都給學生帶來視聽般的享受。學生在課堂上跟着老師的節奏，有條理的學習，積極參與、回答問題，老師適時的表揚，都充分的激發了學生學習英語的興趣。

停課不停學，家校皆課堂。全新的學習模式，一樣的學習收穫，孩子們做到防疫和學習兩不誤，贏得優良品格養成和學習能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰勝利後，在這個特殊的春天裏所經歷的一切，將成爲孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富！

篇二：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

秋光絢麗，金風送爽。

新學期，因爲疫情，

在開學的日子，

沒有如期與xx孩子們見面。

在這個特殊時期，

我們以特殊的方式爲愛續航，

共同攜手防疫。

20xx年xx月，一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次採取了特殊的教學手段——線上教學。

“停課不停學”孩子們居家，成長從未間斷。xx市xx小學校積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛鍊身體，讓學生在家輕鬆完成學習任務，做到“停課不停學”。

體藝篇

爲提升教學質量，強化課堂時效，學校建立了線上教學巡課制度，校長、年級行政不定時進入班級巡課，積極應對線上教學過程中出現的各種問題並解決問題。

勞動篇

任課教師紮實開展線上教學工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學常規的落實與反饋，積極開展網課內容及問題研討，動態調整網絡授課模式，強化家校聯繫和師生互動，激發學生內驅力，推動線上教學工作有序開展。每週一次的心理健康教育課，爲學生進行暖心教育，也爲家長消除後顧之憂。

心育篇

疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。xx小學全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。

篇三：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

根據市疫情防控指揮部《關於做好當前全市中小學幼兒園暫停線下教學的工作指引》要求，xx月xx日起，xx小學暫停線下教學，全面進入居家在線學習階段。

01

統籌安排

爲了落實好教育局關於校園疫情防控和線上教學的通知，xx科學教研組在接到線上教學通知後，馬上召開全體科學教師線上視頻會議。我校以“教務處統籌策劃——教研組分級指導——教師落實備課、授課，層層把關，爭取最大程度爲學生和家長提供優質的線上學習內容。

02

線上教學

我校爲了保證學生居家學習質量，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞着教科書進行，並結合豐富有趣的科學實驗視頻，我校採用“在線直播+視頻推送”相結合的模式指導學生在線學習。

03

居家學習

學生在老師的指引下通過釘釘羣進行線上學習。看，同學們學習得多認真啊！

線上學習結束後，同學們會按照老師佈置的任務認真完成線下練習，再通過家校本將練習拍照上傳。

04

動手實驗

爲了整合我鎮小學科學線上教育資源，xx鎮教育管理中心組織了各小學的科學骨幹教師以年級爲單位，設計了一批學生居家動手探究的科學小實驗。

分別是一年級《蒜了吧》、二年級《紙陀螺》、三年級《製作簡易潛水艇》、四年級《製作呼吸模擬器》、五年級《我的小橋》、六年級《感受水的張力》。

我校充分利用這批資源，指導學生居家做實驗。學生的熱情可高啊！

停課不停學，居家的科學課也能上出精彩。疫情阻擋了我們外出的腳步，但智慧和思維依然可以任意揮灑。讓我們共同期待疫情散去，笑擁春暖花開。

篇四：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井

近日，疫情防控形勢持續嚴峻，導致秋季學期難以正常開學。爲切實保障師生安全，xx縣xx小學積極響應縣教體局關於xx月xx日組織教師開展線上教學的號召，20xx年xx月xx日，校長武xx組織校領導認真討論線上教學工作安排，從授課年級、授課時間安排、課程設置、教學內容、教學資源平臺選擇等方面進行統籌部署，根據上級部門要求一、二年級居家自主學習；三、四年級開展語文、數學、英語線上教學。同時爲提升教師業務能力，武校長結合我校教師隊伍實際，號召教師們在線上教學期間主動向名家學習，線上聽名師示範課，認真寫好聽課記錄，做好學習批註和反思。

同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航

副校長宗xx安排了新學期三、四年級帶班代課教師、教研組長，並對線上教學做了詳細安排和要求。副校長崔xx對線上教學實施過程、質量、效果作了強調補充。當天，年級組長雷厲風行，組建教師團隊，安排任務。在這場沒有硝煙的戰爭中，我們看到了決策的關鍵，儘管“所需隔山海”，但同心奮進的團隊，依舊能默契合作。

“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”上線啦！開播啦！

自xx月xx日開展線上教學以來，教師們每天忙碌在教學一線。提醒學生認真學習，統計聽課學生人數，檢測學生聽課效率，分析學生作業完成情況……教師們沒有上下班之分，只要學生有問題有要求，他們都會立刻回覆。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

全體教師在開展線上教學期間，按照武校長的要求線上聽名家示範課，並認真做記錄。

一份份記錄詳實的聽課記錄浸透着老師們滿滿的教育情懷。

如約而至的不止是秋天，還有疫情後平安的我們。風不能打敗陽光，相信烏雲的上空總會有陽光照耀。疫情之下，停課不停學，我校全體師生篤定心智，專注踏實，勤勉學習，讓居家學習的孩子們收穫滿滿，信心百倍地迎接新學期，相信他們在新學年裏一定能飛得更高，走得更遠！

篇五：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

疫情的反覆，讓我們在這個春暖花開的季節又開始了居家學習。接到停課通知之前，xx小學教務處就已經推送“xx智慧教育雲平臺”，“拓普課堂”等網絡資源到學校工作羣，並要求全體老師註冊，做好準備，未雨綢繆。

xx月xx日上午，教務處統計了全校不能線上學習的學生名單，並強調班主任要積極聯繫這些學生，通過短信、電話佈置作業和讓學生看回放的形式進行學習。

xx月xx日上午，教務處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強調了線上教學的時間、內容等注意事項，並安排了本週線上集體教研，重點交流線上教學遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統籌安排，排好了符合校情、學情的新課程表。

爲了監督老師的線上教學行爲，教務處安排教幹包靠年級、班級，隨時進入班級羣監控，並於每天下午5點釘釘編輯課堂巡課表，彙總各班級情況，方便學校總體調控和指導老師的線上教學行爲。

爲了更加精準地指導教師的線上教學，學校統一組織各科教研員在下週一、週二兩天，進行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛入職老師進行方法上和教學內容上的精準指導。

學校領導的統籌指導，教務處的精密安排，定會讓xx小學的師生順利度過本次居家“線上教學”，並取得讓師生、家長都滿意的學習效果！

篇六：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

本期內容摘要

一、線上教學效果

二、工作措施及創新點

1、領導團隊的“巡”

2、線上教學的“效”

3、作業設計的“度”

4、五育並舉的“豐”

5、教學保障的“情”

三、下一步工作重點

線上教學效果

爲做好新冠疫情防控工作，落實教育局相關精神，第十小學在以孟校長爲核心的管理團隊率領下，精心研究、周密部署，學校師生相聚雲端、同心同行，形成了在線教學與學習相融合的模式，力爭做到“每一環節務必有檢查和監管，每一個亮點務必有表揚和總結”，不斷優化管理方式，全心服務學生，各項工作有條不紊地開展。

我校全體學生參加線上學習，41位教師參加線上教學，我校實施領導包保責任制，10位學校領導和1位進修領導全部下沉到學年、班級、課堂，參與線上巡課指導，強化監督和管理，及時解決教師反饋的問題，做師生的堅強後盾。全校學生線上參與率基本達到100%，對於極少數沒及時參與的同學，各班級也及時提醒學生進行回看，班主任老師電話個別跟蹤，確保一個不漏、全員參與。

學生作業方面，學校要求：所有年級嚴格按照“雙減”要求創新作業設計，各學科的作業佈置數量和質量也相對合理，作業全批全改，大多學科作業完成率能達到98%以上，對少數完成率比較低的個別科目實行一對一電話跟蹤輔導。

教師教學方面，學校要求：各備課組按要求超周備課。教師們都能超前準備，精心備課，課件製作相對精美，課堂互動多，有當堂檢測，學生整體反應較好。

工作措施及創新點

領導團隊的“巡”

領導班子高度重視，精準部署，制定線上教學實施方案，包括課程設置、時間安排、巡課細化表等，學校成立由中層以上領導幹部組成的巡課工作小組，包班到人。從班級管理、課堂教學到作業批改反饋，領導以全鏈條跟進的方式，開展沉浸式督查，關注學生參與度、教師線上教學規範。每天深入到包保班級的每一堂課，聽課、巡課，認真記錄，發現亮點，及時鼓勵和肯定，發現問題，及時反饋整改。

線上教學的“效”

01

線上教學，保質保量

爲保障學生在線的聽課狀態，我校教師採用直播或在線課堂等方式進行授課，學生不僅可以通過在線提問跟老師討論問題，老師也可以隨機抽取學生進行“連麥”，實現老師和學生的實時互動，更接近真實的課堂。比如在數學課堂互動時，每次講完一個小問題，老師都會這樣提問，同學們這道題聽懂了嗎？聽懂回覆1，沒聽懂回覆2，這樣互動，既快速地跟學生互動，又“黏住”學生聽課。同時教師將每日上線人數、缺課情況、作業完成情況等數據進行統計，做好學生管理工作，及時瞭解學生學習動態，掌握學生上課參與情況。

02

線上研討，集思廣益

每天線上教學結束後，學年組長組織組內教師通過視頻會議形式集體備課。討論確定第二天線上教學任務，統一進度並吃透教材，分清哪些學習任務通過線下預習或者複習可以完成，哪些必須線上完成，儘量讓直播課短小精悍，突出重點，突破難點。同時對線上教學過程中出現的知識困惑和疑難問題進行了梳理和解惑，齊心協力保障學生學習覆蓋率的同時收到最佳的聽課效果，力爭學生課堂“不掉線”。

03

線上教學，教研爲先

教師們以學年爲單位，對線上教學計劃的制定、線上共性問題、作業設計等內容，進行了交流和學習探討，以便更好地服務於學生。雖然隔屏交流，老師們依然保持着教研的熱情，大家踊躍交流、暢所欲言、羣策羣力、集思廣益、全面統籌、整合和調配教育資源，有效地深化了線上教研的效果。

04

在線輔導，答疑解惑

爲了做好提優補差工作，老師們進行答疑，同時爲了更好地掌握學生在線學習情況，教師設計了更有針對性的課堂作業。通過學生完成作業的情況反饋出學生對知識的掌握程度，對於共性問題教師在線講解，對於個性問題教師通過微信個別輔導，同時重點關注學困生和建檔立卡學生的學習情況，在線答疑爭取讓學生做到堂堂清。

作業設計的“度”

爲了更好給予學生針對性的輔導，老師們下課後沒有鬆懈，而是像往常一樣馬不停蹄地開始批改學生們提交的作業。老師們通過等級評價、激勵性評價語等多種方式對作業進行個性化批改，及時向學生和家長反饋，只爲了讓學生真正弄懂學會。

五育並舉的“豐”

根據“雙減政策”和“五項管理”的要求，統籌規劃、精心安排，全面鋪開“五育並舉”線上教學活動。我校體育組的三位教師共同錄製了居家運動小視頻。

堅持體育鍛煉、做兩操，開展廣泛有益的閱讀活動，鼓勵孩子居家勞逸結合。儘管學習環境發生變化，孩子們卻以更加飽滿積極的學習精神向陽奔跑、悄然生長。

教學保障的“情”

01

心理疏導，關注健康

爲了幫助學生做好心理防護，學校組織學生和家長觀看心理講座，讓學生和家長都能以良好的心態應對疫情，以更好的狀態面對學習。同時班主任教師不但按照教學計劃完成線上教學任務還爲學生居家學習提供良好的心理調試輔導，爲同心抗疫保駕護航！

02

家校攜手，加強溝通

爲保證學生居家的學習與健康，老師們用微信聊天、電話等多種線上方式連線家庭，通過不間斷的線上家訪，摸清學生居家動態，強化精準指導。通過家校共育保證學生的線上學習和生活的質量。

下一步重點工作

1、豐富線上小組合作學習

充分利用小組合作機制在線上教學中的應用，尋找各班線上小組合作的學習亮點，促進學生居家學習。

2、組織線上學習調研

爲了解學生居家學習掌握狀況，有針對性的進行下一步教學，計劃近期進行線上學習調研工作。

3、啓動讀書節

結合世界讀書日，啓動我校讀書節，開展豐富多彩的讀書活動。

當三尺講臺壓縮成一方屏幕，當一方屏幕轉化成我們必須堅守的“戰場”，我們無所畏懼，我們共克時艱。堅守教育初心，困難面前敬業擔當，是老師給孩子們的溫暖守護。適應不同環境變化之下向陽生長，也是孩子們給我們的驕傲與感動。願山河無恙，望歲月靜好，待到春暖花開時，帶着你們的收穫與希望，相信我們終會勝利相逢於溫暖的校園。

篇七：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

今秋開學季，揚帆再起航。突如其來的疫情又一次隔斷了師生相聚校園的腳步，卻絲毫阻斷不了師生們對新學期的渴望。xx月xx日，城小開啓線上教學模式，孩子們齊聚線上，開啓了雲端學習。學校在接到線上教學通知後，迅速響應，各方面積極協調。老師們精心備課、與家長溝通……積極踐行“停課不停學”。

一年級

一年級的孩子們帶着新奇開啓了他們的線上學習之旅。面對初次雲端相見的孩子們，一年級的老師們精心準備着，她們耐心指導孩子們操作設備，對孩子們進行常規訓練，指導孩子如何進行線上學習……課上，小不點們跟着雲端的老師盡情遨遊着。

課間，孩子們還跟着音樂一起學做廣播體操，做眼保健操，學得有模有樣。

二年級

二年級的老師們用心進行教學設計，結合線上教學的特點，爲學生設計別具特色的課堂。老師們課堂安排生動有趣，用新穎的方式帶領學生複習舊知識，拓展新知，讓小朋友們在師生互動中樂此不疲，津津有味的汲取着知識的甘露。

三年級

瓜果飄香的九月，三年級的學生相聚雲端，共同開啓了新學年的第一天。

語文課上，師生一起走進——大青樹下的小學，去認識不一樣的學校。老師們抓語文要素，從單元入手，精心的備課，讓學生走進文本。引導學生通過朗讀找重點語句，體會感悟，

數學課上，通過有趣的小熊購物的情境導入新課，激發孩子們的學習興趣，倡導多種方法解決問題，深入淺出地讓學生輕鬆掌握了混合運算的方法。

三年級的英語課堂氛圍活躍，李xx老師帶領孩子們開啓英語學習的大門。孩子們跟着老師的節奏，不僅認識了教材裏面的幾位小主人公，還學會了用英語進行自我介紹。

四年級

四年級的全體師生用最飽滿的狀態，開始新學期的征程。即使隔着屏幕，也能清晰地感受到他們的精氣神。

語文課上，孩子們藉助學習單，預習效果事半功倍，對《觀潮》一課形成整體感知，即使身處家中，也能感受錢塘江大潮的壯觀。

走近大數的世界，直觀認識新的計數單位“十萬”，感受大數的意義。注重聯繫生活實際，在具體的生活情境中，進一步發展數感。

五年級

老師們課前準備充足、備課用心，精心挑選優質學習資源，他們努力爲孩子們呈現高質量的第一課。

在接下來的課堂中，老師們循循善誘，適時的鼓勵，利用多種方式與學生積極互動。在學習新知時既有對知識點的細緻講解，又有對居家自主學習方法的指導。課堂上，學生們精神飽滿、學習態度積極，師生、生生和諧互動。

六年級

第一天的線上課，各位老師提前進入課堂組織學生，親切地與同學們展開互動。同學們雖然隔着屏幕，也不掩興奮，大家互致問候。

瞧，課堂上城小六年級的孩子們學得多認真，上課的儀式感多足。這端正的坐姿、專注的眼神，無不展示了他們的的風采。

語文課上，老師們帶領學生欣賞了一碧千里的草原風光，感悟了情景交融的表達方法。課後靈活設計作業，關注語文素養的培養。

數學網課，孩子們聽得很認真，練得很投入，知識掌握快。

六年級的英語課，老師們通過風趣幽默的方式，迅速把同學們帶入異國他鄉。學生聽得認真，與老師英文互動交流積極。

英語

在xxx等四年級英語老師的引導下，新學期孩子們對英語學習更加有熱情。課堂上，孩子們暢所欲言，積極地交流着，通過網絡，互訴情懷。

結語

面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學是對學習的渴望。疫情的陰霾終將散去，待山河無恙，我們再齊聚美麗的校園，沐風前行，啓航新徵程！

篇八：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

xx月xx日，陽光燦爛，絢爛的朝霞陪伴着回小娃步入雲端課堂。又一次的“停課不停學”，不一樣的回小線上風景——雲端有精彩，身心共成長！

教師們採用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線上教學，多元推進。線上教學有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課後作業有輔導。讓“雙減”在“雲端課堂”悄然推進，將“幸福教育”瀰漫在無線兩端。

你看，雲端風景亦好：有老師細心的講解，學生認真的傾聽；有激情昂揚的早讀、精心準備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動、備受歡迎的勞動活動……“五育並舉”課程於方寸屏幕間，演繹着德智體美勞全面發展的成長美好。不一樣的課堂裏，詮釋着同樣的精彩！

當三尺講臺變成方寸屏幕，當教室從學校搬到家裏，疫情改變的只是學習形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學習熱情。一天的線上學習結束了，老師們準備充分，學生收穫滿滿。學校雲端課堂的開展也得到了家長們肯定。

有限的是腳步，無限的是心路。迎擊病疫，迎面成長，回小云端風景亦好！

待雲開“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！

篇九：小學2022-2023學年第一學期線上教學簡報

“遲日江山麗，春風花草香。”在這春暖花開的季節，新冠疫情再一次悄然入侵我市。我校積極應對疫情防控工作，本着爲人民服務、爲學生負責的態度，堅決響應我區停課不停學的號召，xx月xx日起，全校展開線上網絡教學。

一、

成立領導小組

自接到xx區教育局停課不停學的通知後，我校立即成立相關領導小組，校長陳xx親自掛帥任組長，副校長鄭xx任副組長。教導室、教研室、各學科教研組長爲小組主要成員，明確責任，細化分工。

二、

做好宣傳工作

在學校公衆號及各班微信羣發出《xx中心小學關於開展線上教學致家長的一封信》，對學生居家學習做了系統科學的指導。按本學期原定教學進度安排，利用互聯網、信息化等手段，全面組織實施線上教育教學活動。力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心保健康，提高學生自主學習能力和自我管理能力，確保學校新學期各項教學目標如期實現。

三、

線上教學方式

1、建立工作羣

在原有班級微信羣的基礎上，各學科按照要求，建立各科專門的微信工作羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片等進行師生互動，實現新課講授、佈置作業、檢查作業、答疑解惑、輔導等教學功能。

2、線上教學

採用現場直播與網絡優質資源(如：xx市“中小學在線教學”平臺；國家中小學網絡教育平臺等)相結合的方式，進行直播教學。

3、每日作業

老師通過微信等平臺佈置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業，學生再通過相應平臺上傳作業，實現在線批改、反饋。

4、分層教學

線上教學通過各種信息渠道，很好地實現分層教學、個別輔導。各科老師充分利用了這一功能，把集體教學與個別輔導有機結合起來，並強化了分層要求，個別輔導。

四

線上教學流程

課堂教學流程基本遵循先學後教當堂訓練模式。教學基本流程：

1、組織教學，採用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序。確保學生在場。

2、佈置自學任務，學生自學，限時完成。

3、推送教學平臺，學生觀看學習。

4、教師講解。針對學生學習中的重難點，教師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解，或開視頻直播講授。

5、當堂訓練，完成作業。通過QQ或釘釘平臺發送作業，限時完成，及時糾錯。

6、個別輔導。充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。

五

學校督查

1、學校領導通過加入班級教學微信羣，進羣聽課，檢查上課情況。

2、定期發佈調查問卷，反饋教學情況。

六

後續工作

爲了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是並不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，爲了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課後單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不落後。