小學教師節教師代表發言稿（精選5篇）作文

篇一：小學教師節教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位來賓朋友們：

大家好！

我是xx小學的王xx。今天站在這兒，我心中無比忐忑，捫心自問：我，與這沉甸甸的榮譽相稱嗎？我能當之無愧地接收它嗎？其實，與衆多的老師一樣，我只是做了自己該做的事，簡簡單單，平平凡凡。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因爲土城鎮這塊沃土給了我豐富的滋養，敬愛的領導、親愛的老師們一次又一次地給了我關懷、幫助、信任、理解、支持和鼓勵！這是各位領導和老師們對我的關心與愛護。今天我有幸在會上發言，我更感到這是各位領導和老師對我的鼓勵和鞭策。在此，請允許我向一直關心、支持我的領導和老師表示衷心的感謝。

回想參加工作的這五年的時光，心中總有許多感慨，但又不知道該如何說起。還記得第一次走進xx小學的校園，那時候的校園基礎設施條件不好，操場上也是破爛不堪，說實話，當時心裏可謂是五味雜陳，有那麼一絲懷疑過自己的選擇，可慢慢地這種懷疑消失了。因爲在平時工作和生活中，我都能夠感受到來自同事們的關心與支持，真正的感受到xx小學的團隊凝聚力。我初到xx小學就擔任了xx小學的少先隊大隊輔導員，在陳xx校長的帶領下我們成功舉辦了xx小學第一次廣播體操比賽和運動會，並且取得了圓滿成功。承蒙當時陳華武校長的信任，在2014年我擔任了xx小學的教導主任，這個工作對於我來說可謂是充滿了挑戰。而這個工作的首要目的就是把學校教學質量提高，爲了實現這個目標，在龔宇校長的指導下，我制定了一些關於提高教學成績的方案。通過這些方案的實施，再加上xx小學全體老師的幫助和支持，他們在教學中的不計得失、默默付出，我校成績纔得到了穩步的提升，在2017年春期我們xx小學的教學綜合質量評估獲全鎮第一名。在此，我想再一次向xx小學的老師們說一句：你們辛苦了，謝謝你們。沒有你們的支持就沒有xx小學今天的成績。現在，我的工作崗位雖然有所變動，但我會始終記得我當一名老師的初衷：做陽光教師，育陽光少年。

xx小學的成績激勵着我們，展望未來，需要我們譜寫新的篇章。我在看到成績的同時，也看到了自身存在的許多缺點，理論水平不夠高，工作考慮不夠細緻周密，處理事情不夠成熟等等。我會繼續努力，在工作實踐中不斷積累經驗，不斷提高，並請大家監督和批評。最後，祝所有的老師節日快樂、身體健康！

我的發言完畢，謝謝大家。

篇二：小學教師節教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長：

大家上午好！

我是來自xx小學的一位普通老師，我是向xx！春耕夏耘，經風沐雨。在這樣一個特別的日子裏，我作爲優秀教師代表發言，我感到十分惶恐和榮幸，惶恐的是，感覺自己還有很多地方有待提高與完善，同時也感謝各位領導和各位老師給我這個機會，讓我借這個平臺，能夠與各位前輩與精英分享自己在教育之路上的點滴。

經常聽老師談起作爲一名教師，與學生相處中最幸福的是什麼？我想一千位老師大概有一千種答案。而我的回答是與學生相處中的不斷髮現與成長。

一是常懷感恩之心與敬畏之心

我深知，我們教師的發展離不開政府及教育部門各級領導的關心和培養；離不開同事的幫助和支持；離不開關心與支持教育發展的社會各界人士；離不開學生與家長的理解與配合等。我感恩身邊所有的遇見，同時我也告誡自己要始終心懷感恩，敬畏生命，用實際行動爲教育貢獻自己一份微薄的力量。

就像我們學校很多學生家長平時跟我聊天時說的一樣，說他們的孩子在xx小學讀書期間，是xx小學發生天翻地覆的見證人，說xx小學學生的教室、上課的多媒體運用、住宿條件越來越好；學習和生活方面也是越來越好，學校越來越美，老師也是越來越多，學生各方面也越來越優秀；他們作爲學生家長很感激，學生家長說，他們將孩子交給xx小學，他們很放心！

同時，我在平時與學生的相處中，會通過多種方式引導學生明白心懷感恩之心、心懷敬畏之心的美好！

二是做反思性實踐者

反思性實踐者最早見於我國古代教育思想，孔子《論語·述而》“不憤不啓，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。”這就要求我們隨時關注學生的“憤”“悱”，從而仔細觀察學生的狀態，並做出準確判斷，以達到真正意義上的啓發與開導。

反思性實踐者在我平時的實踐中，我會運用到葉瀾教授的“教天地人事，育生命自覺。”多從人文關懷的角度去反思；從教育的真諦與本真中去反思；從交流中去反思；從而在反思中學會自我成長。

我們在反思中相互學習，相互欣賞其優點，關懷生命，學會成長。

三是用“花苞”心態看學生

人民教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是的，陶行知先生一語，讓我對教育的真諦有了更深入的瞭解。讓我們用發展的眼光去認識學生，及時發現學生的閃光點，用耐心和智慧去等待那些還是“花苞”的學生開出屬於自己的芬芳。

特別是後進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點。他們有的自卑，有的厭學，有的逆反心很強，有的有攻擊性行爲。這時我會採用這種“花苞”心態去看待學生的某些行爲，以欣賞的眼光和愛爲靈魂，頓時感覺眼前的局面豁然開朗。我會在以後的學習與生活中多一點點引導，也許時間足夠長，但是學生的細微改變會越來越多。這些學生的笑容多了，愛與你分享她生活中的小祕密了等等。

最後祝福各位老師節日快樂！

謝謝！

篇三：小學教師節教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

三尺講臺，寫滿夢的希望；一支粉筆，畫出愛的軌跡，在這雲淡風輕的日子裏，有幸作爲最美教師代表發言，我倍感榮幸，由衷地感謝縣領導給我們提供了這樣一個相互學習和交流的平臺。今天我發言的題目是《千江有水千江月，萬里無雲萬里天》。

有人曾說：“選擇了教師這一職業，就註定要與思想同行。”任教22年來，我胸懷着教育的夢想，恪守着教育的信念，用畢生所學去完美教師這個稱號。孩子們求知若渴的眼神，家長希翼的目光讓我感受到了做教師的快樂，也讓我更加篤信，教師是太陽底下最光輝的職業。

我們要有做教師的情懷，不忘初心，方得始終，一個有責任心的教師必定懂得學無止境，於是，閒暇之餘，我讀葉瀾教授的《生命課堂》，讀李鎮西的《愛心與教育》，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，還有葉聖陶，魏書生，竇桂梅，王崧舟等等，他們的教育理念慢慢滋養着我的成長。我深知，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。所以，作爲教師的我們不僅要讀專業方面的書籍，更要涉獵古今中外的經典之作。“腹有詩書氣自華”，我們快樂詩意地守望着教育，引領着孩子們暢遊知識的海洋。桃李不言，下自成蹊。在我的影響下，我們班的孩子耳濡目染，也開始了他們的讀書生活。

愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。作爲班主任的我，深知一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂，每接手一個新班，我都會花很大的心思先培養班級的骨幹力量，讓學生學會自主管理，著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育。”正是因爲有了這種思想的引領，所以我所帶的班級，班裏的一般事情都由班長負責，各項具體工作分工到各個班委成員。紀律，路隊，衛生等各個方面都管理的井井有條，孩子們有着強烈的班集體的責任感和義務感。我們班漸漸形成了自己的特色，我就給大家舉其中的一點，那就是孩子們利用放學路隊的時間背誦古詩詞，這樣一學期下來，積累四五十首是不成問題，而家長們對此也讚不絕口。當時我給孩子們寫了一首打油詩：放學我們一路行，高歌曼唱古詩情，厚積薄發日日背，莫負年年春草生。路隊上都有領背的孩子的，正是因爲她們的激情和負責，所以，每次放學的路上，孩子們背誦的熱情與日俱增，於是，我又送給路隊領背的孩子一首詩：我是領背小書童，池帶清波柳帶風。林蔭小徑高聲語，半落西支半落空。讓學生時刻感受到被欣賞、被關愛、被尊重的溫暖和幸福，她還有什麼理由不喜歡你這位老師呢？親其師，而信其道。教育就是這樣簡單，從點滴做起，從身邊做起，用心工作，用愛育人。

落紅不是無情物，化作春泥更護花！我從心底裏愛着我的孩子們，更愛着我的教育事業，22年的讀書思考和教學的積澱，讓我深深的知道只有那種從內心深處流淌出來的，真誠而自然的愛才能給學生感動，在課堂上你的一個微笑，一個眼神，一個動作，一句信任的鼓勵，足以讓孩子們感受到愛的溫暖，尤其是後進生，更要走進她們的內心世界，我們班有一個孩子家庭特殊，不愛說話，不願意與人交談。針對這種情況，我就在她每次上交的作業本上寫上幾句鼓勵她的話語，慢慢的她開始回覆我，精誠所至，金石爲開，記得有一次她寫道：老師，我可以抱抱你嗎？雖然只有這短短的一句話，但是我清楚的知道，我已經成功的走進了她的內心，當我一把把她攬在懷裏，緊緊的摟着她的時候，我分明感受到她的興奮，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，還常常悄悄地爲班集體做事，幫助其他同學。原來，愛就是如此簡單，給孩子一個擁抱，她定會還你一片春天。難怪陶行知說：真教育是心心相印的活動。後來，我把這擁抱慢慢的分散給每個孩子，好多家長告訴我：今天孩子回家好開心，說閆老師抱她了。甚至有的家長把孩子的原話學給我，說：還是我們的閆老師愛我，老師總喜歡抱抱我，可是媽媽你都沒抱過我，能不能像老師一樣，給我一個擁抱啊。更有孩子親切的喊我“閆媽媽”。我慶幸，慶幸自己走進了一個鮮花開放的世界。在這個世界裏，我快樂地奉獻着，奉獻着我的愛；同時，我也快樂地收穫着：收穫着孩子們的愛。萬紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺。教育就是這樣，一棵樹撼動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。

在孩子的教育上，我很注重與家庭教育相結合，孩子們在校的情況，我經常與家長們溝通，並教會家長一些方式方法，這樣對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。短信、微信、電話、郵件等都是我與家長溝通的方式，有時我乾脆去家訪。我用愛心、耐心和責任心贏得了家長和孩子們的親近、感激和尊重，我們就像一家人，班級裏的很多事情，家長們都主動積極解決，記得有一次學校舉行誦讀比賽，王玉哲的媽媽知道後，在第一時間給我打電話說：閆老師，孩子們表演的服裝交給我了，我負責借。緊接着姚蘇文媽媽的電話又打來：閆老師，孩子們的化妝我包了。家長們的這點點滴滴讓我感動，我很欣慰，也很自豪，是他們給了我無窮的動力，我把全部的愛播撒給了孩子們。正如李清照所言：何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

在潛心研究和教學的同時，我毫無保留的把自己的教學經驗傳授給其他年輕老師，注重發揮傳-幫-帶的作用，就如今年剛剛分配到我們學校的新老師，已經跟我約好，準備聽我的隨堂課，並邀請我走進他的課堂。書山有路，我願爲開拓者；學海無涯，我甘做引路人。

就是這樣，我喜歡用一雙“文學的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”。因爲我深深的知道：有一種偉大來自平凡，有一種高尚來自奉獻，我願把自己站成了一棵樹，去詮釋最美人生……

篇四：小學教師節教師代表發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天我很榮幸代表新教師發言，內心充滿無限感慨。在此我僅代表全體新教師向一直以來重視教育事業發展和新教師成長的區委、區政府表示衷心的感謝，同時向辛勤工作在教育戰線的園丁們致以新學期最美好的祝願！祝願我們xx教育蒸蒸日上！蓬勃發展！祝願各位老師節日快樂，工作順利。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”站在三尺講臺，我真切的感受到“教師”這個職業的責任重大。教師這個太陽底下最光輝的職業，承載的是千家萬戶的希望和夢想，身上凝聚的是學生求知若渴的目光和無限期許。如今當我真正成爲傳道授業解惑者我無悔且堅定。作爲新教師，“學高爲師，身正爲範”是我們未來要成就的目標與方向；“上善若水，虛懷若谷”我們要用感恩的心態去面對全新的挑戰。作爲新教師，我們可能年輕、熱情有朝氣，然而我們畢竟還稚嫩，缺乏教學經驗，所以我們要在充分發揮自己優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心向老教師請教。以誠心、細心、耐心的態度，勤學、勤問、勤看的方法來實現自我的提高和完善。同時我也希望我們的鮮活能給教育工作帶來更多的活力與生機。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”就讓鮮活的水流入我們的課堂，讓全新的生機充滿xx教育這片天地，我們有理由相信，我們能夠做到最好！

在和諧、快樂的xx路小學這個大家庭裏，最初讓我感受到的是兩個字——溫暖。從我來到這個大家庭之中，受到了許多領導和老教師的關懷。記得初見校長，她的笑容讓本來緊張的我頓時對xx路小學這個新集體倍感親切，當我有困惑需要去請教其他教師時，她們總是不厭其煩的一一作答；這些都時常讓我感到有歸屬感。能夠成爲xx路小學的一員，我感到無比的幸運，因此在這裏，我代表新教師們向不斷關心和支持我們的校領導和老師們表示由衷的謝意，感謝你們在工作和生活上對我們的諒解、關心和照顧。

展望未來，我們心懷憧憬與希望，同時也揣着忐忑與不安。當理想遭遇現實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎坷，當我們經歷風雨磨礪之後，定會擁有一顆淡定、平和而充實的心。

在此我堅定地立下誓言：我們將以優秀教師爲榜樣，以校爲家，與生爲友，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。時刻會本着“對學生負責”的宗旨，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。作爲新教師，我們早已做好準備，傾我們所能，全力以赴。從今天起，讓我們以青春爲本，以自信爲帆，以拼搏爲槳，以前輩的經驗爲借鑑，開創出自己的另一片天地。

最後，讓我們一同祝願xx教育越辦越好，再創輝煌！祝願普天下的老師們節日快樂，身體安康。

篇五：小學教師節教師代表發言稿

大家上午好！我是來自xx小學的吳xx，今天我演講的主題是：牢記初心使命，做“四有好教師”。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。

從小我就立志成爲一名教師，這個想法源於我對教師職業的一種嚮往。20xx年9月，我如願踏上講壇，漸漸明白了想要成爲一名好教師，需要太多太多的條件，而我正爲這一切而努力着。我始終帶着一顆爲學生服務的心走上講臺，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活。這裏，我想向大家分享一個我曾經經歷過的事情：

去年冬天的一個星期一的早上，同學們照例穿戴整齊的站在國旗下舉行升旗儀式。這時，我發現人羣中有一個女生不僅身材瘦小，穿的也很單薄，兩隻小手捂住臉，並把臉深深地埋在衣服裏面，彷彿不想讓任何人看到她的臉。我走到她面前，輕輕地問她：“你怎麼了，怎麼穿的那麼薄，冷不冷？”她擡起頭，把手從臉上拿開，這時，我的心猛地緊了一下，天啊！這是怎樣的一張小臉啊！乾燥，脫皮，皸裂，乾的我甚至都能感覺到她的疼。我問她：“洗完臉之後怎麼不抹點東西？”她默默不言，又一次把臉埋在了衣服裏面。由於是新接手的班級，我也不是很瞭解她的家庭情況，所以我趕緊去問班主任，班主任陳老師告訴我：這個孩子很小的時候媽媽就扔下她走了，爸爸因此鬱鬱寡歡，常年不在家，孩子從小就跟奶奶生活在一起，所以她自卑而敏感。瞭解之後，我很心疼這個孩子。升旗儀式結束之後，我把她叫到辦公室，用熱水給她洗了洗臉，又拿出包裏的護手霜塗在她的臉上，並告訴她：“以後有什麼事情就來找老師，老師永遠會在你的身後保護你。”她已經是個五年級的大孩子了，能分得清什麼是善與惡，眼含着淚水對我說：“我知道了，謝謝您，老師！”從那以後，我明顯感覺到了她的變化，每次上課都非常認真聽講，看我的眼神也像看媽媽一般，而我也及時的用眼神表達我對她的讚許。或許，她只是在我身上找到了像媽媽般的溫暖，而我也因此增加了我的職業幸福感。我想，即使是多年以後，每當這個孩子不開心的時候，每每想到這個曾給予她溫暖的老師，內心也會有些許的幸福吧！

我說這些並不是爲了展示我是一個多麼善良的老師，而是想表達：當你對孩子充滿愛的時候，你的內心也是幸福的、滿足的。我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。

在短短几年教學生涯中，雖然辛苦，但也知足。如果你現在問我：“你現在還是堅持自己的初心嗎？”我的回答很堅定：“是！”人，要堅持自己的初心，肩負自己的使命，既然選擇，就努力追求！

未來的日子，我仍將銘記：不忘初心，砥礪前行！